中班科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀教案100篇

中班科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀教案100篇這是中班科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀教案100篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)螞蟻幼兒園中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

2、通過(guò)觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

3、愿意參加探索活動(dòng)，知道要愛護(hù)螞蟻。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：螞蟻的特征

2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入

觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。

教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位小客人，它長(zhǎng)得很小很小，仔細(xì)看一看，會(huì)是誰(shuí)呢？二、展開

1、課件演示：

幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征。

2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長(zhǎng)得什么樣子？

幼兒在集體中進(jìn)行交流。

3、提問：

（1）頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）

（2）螞蟻的觸角有什么用呢？

（3）螞蟻的身體分成幾個(gè)部分??？（頭、胸、腹）

（4）螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿。三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。

1、討論：小螞蟻的家在哪兒？

2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。四、拓展經(jīng)驗(yàn)

觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。（大小、顏色、花紋）

教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國(guó)就有600多種。

它們有什么不一樣呢？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。）第2篇、中班科學(xué)教案：我喜歡的樹幼兒園中班科學(xué)教案：我喜歡的樹

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望。

2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：各種大樹

2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

活動(dòng)過(guò)程一、觀察了不同樹種

1、開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？

2、提問：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？二、帶幼兒去室外觀察樹木

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。

2、提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對(duì)待它？三、領(lǐng)養(yǎng)大樹活動(dòng)

1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。

2、與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。四、觀察記錄

1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。

2、根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花

3、記錄小樹家的路線圖。五、區(qū)分樹的種類

1、讓幼兒說(shuō)出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量

2、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。六、繪畫：我喜歡的樹

1、把自己喜歡的樹畫下來(lái)，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。

2、總結(jié)分享

請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受。第3篇、中班科學(xué)教案：水娃娃變魔術(shù)幼兒園中班科學(xué)教案：水娃娃變魔術(shù)活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶解在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象；

2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)；

3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、教師調(diào)制好的各種味道的水。

2、溫開水，奶粉、果珍粉、白糖、紅糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，吸管、一次性紙盤紙杯、紙巾。活動(dòng)過(guò)程一、觀察活動(dòng)，引入課題

教師出示多杯白開水，請(qǐng)幼兒觀察然后猜猜是什么？請(qǐng)幼兒進(jìn)行品嘗。

（師：小朋友們，用你們那機(jī)靈的小眼睛看一下，老師給你們帶來(lái)什么好東西了，

再用你們的小鼻子聞一聞，用小嘴嘗一嘗它們的味道，看哪個(gè)小朋友猜的最快最準(zhǔn)。）

(沒品嘗前可能說(shuō)出：水、酒。品嘗完以后說(shuō)：水。)

（小朋友們真聰明，這個(gè)算是簡(jiǎn)單的，老師給小朋友出點(diǎn)難題，看你們能不能猜出來(lái)）二、教師出示調(diào)制好的各種飲料

（教師用透明的杯子出示一杯杯不同味道的水，讓幼兒猜猜是什么水？

請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的，猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？

（學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的想法）三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

師：這是老師給小朋友們變的魔術(shù)，小朋友們，你們想不想學(xué)這個(gè)魔術(shù)呢？

師，在變這個(gè)魔術(shù)之前，小朋友們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下桌子上擺好的這些東西是什么？

教師出示白糖、紅糖、奶份、果珍粉，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，必要時(shí)教師告知。

引導(dǎo)小朋友這個(gè)魔術(shù)師將水和這些東西放在一起，自己自由選擇方法。并用吸管攪拌，加快溶解。自由選取一種飲料分進(jìn)行魔術(shù)注要求：

1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

2、水倒得不要太滿。

3、使用過(guò)的物品（小勺、水壺）要放回原處。

幼兒操作，教師觀察、幫助。

做完后互相觀察交流，比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。

（幫助幼兒理解“溶解”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶解的方法。）

絲、品嘗活動(dòng)說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的。

可以請(qǐng)其他小朋友或聽課老師進(jìn)行品嘗，參與學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。4、表述結(jié)果，教師記錄

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調(diào)方法、步驟。

（讓孩子大膽的說(shuō)，激發(fā)其他幼兒對(duì)另外的飲料粉產(chǎn)生興趣，為再次試驗(yàn)做準(zhǔn)備。

5、再次沖調(diào)飲料

提出要求：

（1）選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

（2）鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。

6、幼兒操作。品嘗，交流。四、教師總結(jié)：小朋友們把糖、奶粉、果珍粉放在水里，就會(huì)藏起來(lái)，看不見了，是他們?nèi)芙庠谒锪恕Ｎ濉⒄?qǐng)小朋友們把自己手里的東西整理好。第4篇、中班教案：紙球反彈幼兒園中班科學(xué)教案：紙球反彈

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、長(zhǎng)頸瓶若干只、紙球若干。

2、圖書（資料室）

活動(dòng)過(guò)程

一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。

1、教師：小朋友，老師手上有許多的小紙團(tuán)，想與小朋友來(lái)玩“吹紙團(tuán)”的游戲，想玩嗎？

2、讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)？

（幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。）二、教師提出進(jìn)一步的疑問，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。

1、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎？

（結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位）2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。

教師：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。三、確立紙球反彈的現(xiàn)象

教師：有答案了嗎？小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎？會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎？

（結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里）四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密

教師：這是什么原因呢？我們一起去找資料好嗎？

延伸活動(dòng)、繪制小實(shí)驗(yàn)

教師：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫下來(lái)，告訴所有的小朋友好嗎？第5篇、中班科學(xué)教案：土壤-植物生長(zhǎng)的搖籃幼兒園中班科學(xué)教案：土壤-植物生長(zhǎng)的搖籃

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-土壤里有什么

2、三盆土(粘土、壤土、砂土)

3、挖土的鏟子、可以種植的菜秧、一小盆水。

活動(dòng)過(guò)程一、觀察前幾天拔出的青菜和小草。

看一看，植物能不能離開土？

1、青菜和小草都干枯了。

2、因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土，離開土壤就會(huì)干枯。二、探究的問題：土壤中有什么？用小鏟子挖泥土。

1、土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。

2、土壤里有死蟲子。

3、土壤里有蚯蚓、螞蟻。三、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。1.紙濕了。

2.泥土里有水分。四、把泥土放入有水的杯子中。1、有氣泡。

2、泥土中有空氣。五、說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)？1、植物在土壤里生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

2、因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝?。六、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同？將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

1.砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

2、壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。

3、粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。七、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足？1、種一種，哪種土壤最適合植物安家？

2、幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。

3、記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。八、拓展思路

啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。第6篇、中班科學(xué)教案：多彩的樹葉幼兒園中班科學(xué)教案：多彩的樹葉活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。

2、學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序，體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、人手一個(gè)小筐、分類盒。

2、電教設(shè)備：電腦?；顒?dòng)過(guò)程

一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有多種不同樹木生長(zhǎng)的草地上，觀看地上的落葉。

教師：小朋友的腳下都有些什么？咦？為什么會(huì)有這么多的落葉？（秋天來(lái)到了。）

引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過(guò)的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹上的小樹葉怎樣啦？

它們是怎樣落下的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。二、幼兒邊拾落葉邊觀察。

1、教師：在場(chǎng)地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？

2、教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎？

請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。三、互相交流各自收集到的樹葉。1、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來(lái)的落葉。四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng)。教師：大家收集了這么多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？

幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。

請(qǐng)幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。

比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），

用樹葉拼貼圖畫等。

教師鼓勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。第7篇、中班科學(xué)教案：紅色消防車幼兒園中班科學(xué)教案：紅色消防車

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)消防車的外形和特征，了解消防車的特殊用途。

2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察消防車，并用清楚的語(yǔ)言描述消防車的外形特征。

3、知道消防隊(duì)員勤學(xué)苦練、不怕困難，產(chǎn)生熱愛消防隊(duì)員的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-消防器材（需要它）

2、圖片-消防車，滅火器等消防設(shè)施?；顒?dòng)過(guò)程一、看課件，引起興趣。1、教師：在圖片里你看到了什么？消防隊(duì)員是干什么的？

2、他們是用什么來(lái)幫忙滅火的？消防車是什么樣的？二、觀察消防車圖片。1、消防車和我們平時(shí)見到的車有什么不同？

2、消防車為什么是紅色的？

3、消防車上為什么要安裝警報(bào)器？學(xué)一學(xué)警報(bào)器的叫聲。

4、消防車上有哪些滅火器材？還有哪些設(shè)施？

5、車廂里有什么？它們有什么用？三、分別出示相應(yīng)的器材設(shè)施，供幼兒了解。

1、猜謎語(yǔ)：一位英雄，渾身通紅，平常日子，坐著不動(dòng)。一見著火，發(fā)起沖鋒。

2、如果家里的被子、衣服著火了怎么辦？四、向幼兒介紹一些簡(jiǎn)單的滅火常識(shí)（用水、用沙、用滅火器等）。第8篇、中班科學(xué)教案：蝸牛幼兒園中班科學(xué)教案：蝸?；顒?dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式，了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等?；顒?dòng)過(guò)程一、捉蝸牛

雨過(guò)天晴，帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。

提問：你是在哪兒捉到蝸牛的？捉了幾個(gè)？二、采用多種方法觀察蝸牛

1、用放大鏡觀察蝸牛的外形，說(shuō)出其特征。

2、用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的“角”，看有何反應(yīng)。

3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，觀察留下了什么，

從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。

4、游戲：蝸牛賽跑。每個(gè)幼兒選取自己的“最佳選手”參賽，看哪個(gè)蝸牛獲得冠軍，

從而觀察蝸牛的爬行方式。

5、讓蝸牛相互背負(fù)著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同，

小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。

6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬，不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方向，看看蝸牛會(huì)怎樣，蝸牛為什么掉不下來(lái)？

7、幼兒自由觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。三、喂蝸牛

鼓勵(lì)幼兒用不同的食物喂蝸牛，觀察一下它們愛吃什么。四、養(yǎng)蝸牛和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。

創(chuàng)設(shè)下列不同條件，讓幼兒觀察，動(dòng)腦思考：

你想將你的蝸牛放在哪個(gè)“家”里飼養(yǎng)？為什么？

1、將蝸牛放入空瓶中，瓶中蓋上玻璃。

2、將蝸牛放入有水的瓶子中，瓶口蓋上紗布。

3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。

4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。

鼓勵(lì)幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的“家”。

幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂曲中，模仿蝸牛爬行的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。第9篇、幼兒園科學(xué)教案：各種各樣的杯子幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的杯子活動(dòng)目標(biāo)

1、了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識(shí)。

2、引起幼兒的探究欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

3、發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

各種杯子、彩色面泥、托盤活動(dòng)過(guò)程一、欣賞杯子

1、出示杯子

2、教師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知。1、教師：今天，老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）

請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)（幼兒交流）2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。

通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子

讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。

（教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問：你是怎么分的？）3、小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；

有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；

有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；

有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，

所以我們要輕輕拿、輕輕放。三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯。1、出示一次性紙杯和塑料杯

提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）

分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。2、教師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。

讓幼兒知道要利用對(duì)人類環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，還有插孔，這是什么杯子呢？

（電熱杯）3、師演示用電熱杯燒水。4、認(rèn)識(shí)保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）

介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。

還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，

真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的。5、小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。四、想象和制作杯子1、今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）

3、展覽幼兒制作的杯子。

讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。第10篇、中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)水果和水果干幼兒園中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)水果和水果干活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；

2、幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。

活動(dòng)過(guò)程一、情感導(dǎo)入1、幻燈片一（放鞭炮）

（1）聽聽是什么聲音？

（2）什么時(shí)候要放鞭炮？

（3）要過(guò)新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢？2、小結(jié)：新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。二、觀察討論1、幻燈片二（一盤水果）（1）你們看到了哪些水果？

（2）你最喜歡吃什么水果，為什么？

（3）小結(jié)：水果的營(yíng)養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。

（4）這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過(guò)兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法，知道是什么嗎？2、幻燈片三（葡萄干）（1）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是什么水果變成的？

（2）小結(jié)：原來(lái)叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。

（3）你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎？3、出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)（1）今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請(qǐng)你們看一看、聞一聞，

猜猜它們是由哪種水果變成的？（5-6名幼兒回答）

（2）有沒有你不認(rèn)識(shí)的水果干？

（3）集體驗(yàn)證：有異意的水果，可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證，也可以由家長(zhǎng)或老師給予驗(yàn)證。

（4）小結(jié)：原來(lái)水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。

活動(dòng)延伸《新年好》音樂響起

今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶，讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)嘗嘗味道吧，說(shuō)一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。第11篇、中班科學(xué)教案：土里蹦出的蒜寶寶幼兒園中班科學(xué)教案：土里蹦出的蒜寶寶活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能，激發(fā)對(duì)大蒜種植的興趣。

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、蒜頭人手一個(gè)

2、課件PPT

3、幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣

（1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？（拔大蒜）

（2）誰(shuí)知道大蒜是怎么來(lái)的？（幼兒猜想）

（3）（出示大蒜生長(zhǎng)圖）原來(lái)，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的。

（4）你們知道大蒜頭是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的嗎？（土里）

（5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來(lái)了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！二、認(rèn)識(shí)大蒜頭，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索。

（1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的

（2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

（3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道

（4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣

（5）小結(jié)，重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點(diǎn)三、個(gè)別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

（1）出示花盆，誰(shuí)會(huì)種大蒜頭

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示

（3）評(píng)一評(píng)，對(duì)不對(duì)，師講解種植步驟四、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用

（1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？（對(duì)人有好處）

（2）討論說(shuō)說(shuō)，大蒜頭的好處有哪些

（3）出示課件，教師補(bǔ)充說(shuō)明蒜頭的其他好處

（4）小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶第12篇、科學(xué)教案：大蒜哥哥，蔥弟弟和韭菜妹妹幼兒園中班科學(xué)教案：大蒜哥哥，蔥弟弟和韭菜妹妹

活動(dòng)目標(biāo)

1、在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較，了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

2、在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、韭菜.大蒜.蔥。

2、筐若干個(gè)（三只以上）。

3、小花盆若干。活動(dòng)過(guò)程一、談話

你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜.大蒜.嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？二、揀菜

1、出示一筐菜。

菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

2、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來(lái)幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3、討論：為什么要這樣分開擺放？

教師：我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什么好處？

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。

說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。

那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。

如果它們是一家人的話，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？

5、教師小結(jié)。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；

蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。三、種植韭菜.大蒜（有根的）.蔥（有根的）。

1、剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2、取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。

每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎？

3、把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

4、幼兒種植蔬菜

5、把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長(zhǎng)情況。第13篇、中班科學(xué)教案：不同地方的冬季幼兒園中班科學(xué)教案：不同地方的冬季

活動(dòng)目標(biāo)

1.拓寬幼兒知識(shí)面，使幼兒了解在我國(guó)不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。

2.激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件

2、收集冬季圖片

3、幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁?、教師：我們都知道南京（指本地）的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪，

樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢？2、提問：你聽過(guò)中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)嗎？

請(qǐng)大家談?wù)劊阍谀睦镆娺^(guò)冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)冬天嗎？3、帶照片的就講講照片上的情景。

說(shuō)給大家聽聽，讓幼兒充分發(fā)言，注意強(qiáng)化那些重要的描述。二、介紹北方的冬季特征。1.引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。

教師：這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方?jīng)]有冰雕？

（因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個(gè)月不化）三、介紹春城昆明的冬季特征。幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。

冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結(jié)冰。

人們穿著單薄?！斑@里有冬天嗎？”四、觀看世界各地冬天的錄象。小結(jié)結(jié)束。第14篇、中班科學(xué)教案：什么化在水里幼兒園中班科學(xué)教案：什么化在水里

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒觀察某些物質(zhì)的溶化過(guò)程。

2、比較能溶于水和不能溶于水的物體特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大水盆、水杯、小勺、固體飲料，各種能溶于水和不能溶于水的物品，如面粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等?；顒?dòng)過(guò)程1、出示三杯白開水

（1）在其中的一個(gè)杯子里放進(jìn)一勺白糖攪拌至糖化在水中。

（2）另一個(gè)杯子中放進(jìn)一勺鹽，攪拌一會(huì)至鹽完全化在水中。

（3）讓幼兒品嘗三杯水的味道。

討論：三杯水的味道有什么不同？為什么？糖和鹽哪兒去了？2、讓幼兒將幾種不同的東西投入水盆中，注意觀察它們的變化。

教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到的現(xiàn)象。

討論：什么東西在水中能化？什么東西在水中不能化？3、讓幼兒用準(zhǔn)備好的固體飲料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。

鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察杯子中的變化。4、比較怎樣化的快。帶領(lǐng)幼兒比較不同條件下的溶解情況。

（1）兩塊同樣多的肥皂分別放進(jìn)熱水和冷水中，看看哪塊肥皂化的快。

（2）同樣多的一塊肥皂和一些肥皂粉，放進(jìn)一種水（熱或冷）中，它們化的一樣快嗎？

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現(xiàn)象，并積極動(dòng)手操作。第15篇、中班科學(xué)教案：生肖動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班科學(xué)教案：生肖動(dòng)物排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數(shù)字1—10。

3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、1－10的號(hào)碼牌、1－10不顏色的的數(shù)字。

2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來(lái)歷及排列順序。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。活動(dòng)過(guò)程一、全體幼兒站四隊(duì)教師：今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱銈冊(cè)敢馊幔?/p>

但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。1.和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。

2.請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。

3.管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來(lái)，請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。

1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）

2、十二生肖站隊(duì)。

（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動(dòng)物是誰(shuí)？

3、請(qǐng)小朋友分組來(lái)排隊(duì)。

4、給十二生肖掛號(hào)碼牌，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說(shuō)出幾號(hào)選手是誰(shuí)？

5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。（鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類）四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。第16篇、中班科學(xué)教案：樹木是我們的好朋友幼兒園優(yōu)質(zhì)課中班科學(xué)教案：樹木是我們的好朋友活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在聽聽、想想、議議、做做的過(guò)程中，感受樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系。

2、能較清晰地表達(dá)自己的想法，初步建立關(guān)心、愛護(hù)樹木和環(huán)境的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察畫面：茂盛的森林、被砍伐的樹。

2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號(hào)筆。活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入：

(1)觀察畫面一：這是一片怎樣的樹林，誰(shuí)生活在這里?

(2)聽散文：《樹林和動(dòng)物》，說(shuō)說(shuō)散文的內(nèi)容。

(3)可是隨著時(shí)間的流逝，不應(yīng)該發(fā)生的事情還是發(fā)生了。一天，小鹿、小猴、小鳥以及其他的動(dòng)物都要搬遷到其他森林去生活了。這是什么原因呢?

(4)幼兒聯(lián)想、思考，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)相互討論。

2、討論樹木與動(dòng)物及人類生存的相互關(guān)系。

(1)觀察圖二：樹木都被人們砍掉了，動(dòng)物們離開森林。

(2)討論：人們?yōu)槭裁匆车魳淠灸?

(3)為什么樹木砍掉以后，動(dòng)物們就要離開森林呢?

3、了解樹木與人類生活的關(guān)系。

(1)小組討論：樹木可以幫助我們些什么?并用簡(jiǎn)單的圖畫表示。

(2)小組用自己的圖交流介紹。

(3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞，發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的，哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。

4、伸：思考怎樣保護(hù)樹木讓小動(dòng)物重新回到森林，設(shè)計(jì)《樹木是我們的好朋友》宣傳畫。第17篇、中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)常見的蔬菜幼兒園中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)常見的蔬菜活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)四中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、課件-常見的蔬菜

2、蔬菜圖片

3、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入教師：剛才老師接到了一個(gè)電話，小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的？（想）

是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的，它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西，

放在了咱們活動(dòng)室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？二、展板、實(shí)物（各種蔬菜）提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？

你知道你是吃它的哪一部分？

三、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的？（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）

四、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。五、猜謎語(yǔ)：

又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）

那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）

還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。六、還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?。（蘿卜）

說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）

老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說(shuō)。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，

民間自古就有"蘿卜是土人參"之說(shuō)。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）

還有什么蔬菜我們可以吃它的根？七、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?？（葉）

還有什么蔬菜我們吃它的葉。

吧、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。

老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：老師說(shuō)一遍，課下再教小朋友說(shuō)。八、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分（屏幕）是、誰(shuí)在一拽老師的衣角，摸出來(lái)瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？

是蔬菜王國(guó)給小朋友的信：（我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解，呀，還有小獎(jiǎng)品呢？

誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)一個(gè)）看看都有什么問題？九、問題：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？

（3）為什么稱蘿卜為土人參？

（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？

（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？十、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下，做個(gè)游戲：

找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評(píng)）十一、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）

回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤。第18篇、中班科學(xué)教案：了解旋轉(zhuǎn)的秘密幼兒園中班科學(xué)教案：了解旋轉(zhuǎn)的秘密

活動(dòng)目標(biāo)

1、在操作、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。

2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

3、為自己和同伴的成功而高興，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

2、音樂

活動(dòng)過(guò)程一、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。1、教師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜是什么？

說(shuō)它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。（風(fēng)車）

教師：你是怎么猜出來(lái)的？2、幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。

教師：那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？

今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來(lái)看看有什么：

風(fēng)車、陀螺、電動(dòng)汽車、紙片、吸管，它們能轉(zhuǎn)嗎？

我們來(lái)試一試！3、幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩的是什么？是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的？5、小結(jié)：用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過(guò)紙片，

用手一轉(zhuǎn)，紙片就轉(zhuǎn)起來(lái)了等等。6、討論：這個(gè)東西到底能不能轉(zhuǎn)？

教師小結(jié)：小朋友真動(dòng)腦筋，想出來(lái)各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，

而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。二、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動(dòng)1、出示綢帶（或絲巾）

2、幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動(dòng)，教師巡回看。

3、提問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來(lái)的？

（手臂帶著轉(zhuǎn)，用身體帶著轉(zhuǎn)）

4、教師：我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動(dòng)呢？這是怎么回事??？誰(shuí)來(lái)告訴我？

小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，是我們的身體轉(zhuǎn)動(dòng)帶著它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的，

原來(lái)我們的身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，真神奇！

5、教師：請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)跳一個(gè)綢帶舞！三、運(yùn)用肢體動(dòng)作感知轉(zhuǎn)動(dòng)1、師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，

請(qǐng)小朋友找一找，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位?。ㄓ變禾剿鳎?、請(qǐng)幼兒交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)？

請(qǐng)你上前面來(lái)試一試。

（舌頭轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等）

小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活了。四、了解旋轉(zhuǎn)的秘密

幼兒操作，探索，通過(guò)觀察交流，了解旋轉(zhuǎn)的秘密。第19篇、中班科學(xué)教案：冬天里的用具幼兒園中班科學(xué)教案：冬天里的用具活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來(lái)溫暖。

2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書，筆

2、圖片：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。

3、幼兒自帶冬天的用品?；顒?dòng)過(guò)程

一、提問，引出冬天的保暖用品。

1、天冷了，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？

2、你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？二、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。

1、圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？

2、總結(jié)：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用。空調(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。三、幼兒講述自己帶來(lái)的用品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。

1、它是什么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們?nèi)∨捅Ｅ?？幼兒示范方法?/p>

2、引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。

3、火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：

1、還見過(guò)哪些取暖用具？他們?cè)鯓影l(fā)熱？怎樣使用？

2、為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？

3、長(zhǎng)大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？

4、觀察圖表，打勾記錄。五、初步建立自我保護(hù)意識(shí)，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止?fàn)C傷、燒傷，使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。第20篇、中班科學(xué)教案：各種各樣的杯子幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的杯子活動(dòng)目標(biāo)

1、了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識(shí)。

2、引起幼兒的探究欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

3、發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

各種杯子、彩色面泥、托盤活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞杯子

1、出示杯子

2、教師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知。

1、教師：今天，老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）

請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)（幼兒交流）2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。

通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子

讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。

（教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問：你是怎么分的？）3、小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；

有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；

有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；

有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，

所以我們要輕輕拿、輕輕放。三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯。1、出示一次性紙杯和塑料杯

提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）

分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。2、教師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。

讓幼兒知道要利用對(duì)人類環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，還有插孔，這是什么杯子呢？

（電熱杯）3、師演示用電熱杯燒水。

4、認(rèn)識(shí)保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）

介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。

還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的。

5、小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。四、想象和制作杯子

1、今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）

3、展覽幼兒制作的杯子。

讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。第21篇、中班科學(xué)教案：輕和響幼兒園中班科學(xué)教案：輕和響

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受聲音的輕和響。

2、初步體驗(yàn)在不同的場(chǎng)景中發(fā)出輕和響不同的聲音。

3、學(xué)會(huì)自我控制，兼顧他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、圖片（午餐、點(diǎn)心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等）

2、玩具動(dòng)物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一

3、噪音的錄音?；顒?dòng)過(guò)程

一、講述故事，引出輕和響。

（聲音越講越輕，直至聽不到）

教師：能聽到我的聲音嗎？為什么？

原來(lái)，為了能讓別人聽清楚，我們必須用響亮的聲音說(shuō)話。

二、用響亮的聲音介紹自己。

三、聽噪音錄音

感受響是不是所有的時(shí)候都要用響亮的聲音呢？

教師：聽噪音的錄音你能聽清楚他們?cè)谡f(shuō)什么嗎？為什么？

有時(shí)候，所有的人都在大聲說(shuō)話，就太吵了。四、回憶幼兒園的一日活動(dòng)，區(qū)分輕和響

1、在幼兒園你都會(huì)做些什么？（隨著幼兒的回答逐一出示圖片）

2、什么時(shí)候需要輕輕的，什么時(shí)候需要響一點(diǎn)呢？

（出示輕和響的分類標(biāo)志）

3、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。五、實(shí)踐輕和響1、大聲的向老師問好、大聲的唱歌

2、小動(dòng)物想睡覺了，輕輕的哄小動(dòng)物睡覺；小動(dòng)物睡著了，輕輕的搬椅子、輕輕的走路。第22篇、幼兒園科學(xué)教案：我們的鳥類朋友幼兒園中班科學(xué)教案：我們的鳥類朋友活動(dòng)目標(biāo)

1、了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、初步具有愛鳥的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、課件-我們的鳥類朋友

2、布置活動(dòng)室環(huán)境活動(dòng)過(guò)程

一、以參觀的形式引起幼兒興趣

1、這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片，

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)的小鳥叫什么？長(zhǎng)得什么樣子的？

（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）

2、請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)

3、誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。二、了解鳥的異同點(diǎn)

1、小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥真多，這些小鳥長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？

我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）

2、提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

3、小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢？

（相互交流后，再個(gè)別回答）三、了解小鳥的本領(lǐng)

1、小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢？

請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2、一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作

3、小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看。四、知道鳥是人類的朋友，要保護(hù)鳥類

小鳥有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會(huì)怎么做呢？五、結(jié)束

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，

等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥。第23篇、中班科學(xué)教案：小時(shí)侯的我幼兒園中班科學(xué)教案：小時(shí)侯的我

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己成長(zhǎng)離不開父母的照顧和愛護(hù)。

2、通過(guò)講述，加深熱愛父母的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-嬰兒生活（媽媽喂寶寶吃奶，媽媽替寶寶換尿布，媽媽哄寶寶睡覺。）

2、每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。

活動(dòng)過(guò)程一、出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。1、播放聲音：嬰兒哭聲

先引起幼兒注意，然后看圖片。2、提問：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂你的？

你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶？

媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？

讓幼思考，議論，回答問題，然后給每張圖片作小結(jié)。3、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說(shuō)話，不舒服時(shí)只會(huì)哭。

是媽媽給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。

你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照顧下，慢慢地長(zhǎng)大了。二、給幼兒介紹媽媽是如何照顧小寶寶的。1、幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會(huì)應(yīng)答）

媽媽介紹說(shuō)：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了，但是還不會(huì)說(shuō)話，要媽媽慢慢教他才行。2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手?。?/p>

看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰(shuí)的牙齒多。3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

（1）媽媽彎腰教小寶寶走路。

老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌腳，學(xué)會(huì)走路，

雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。（2）老師小結(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的?，F(xiàn)在你們不僅會(huì)走，

還會(huì)跑、會(huì)跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。4、小寶寶吃東西

（1）小寶寶不會(huì)自己吃，要媽媽喂.

媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，

在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。（2）讓幼兒了解媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。

為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？（3）老師小結(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片1.教師：爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了。

現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)看看，給旁邊的小朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。2.每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在展版上。

3.老師選擇幾張照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前講述。四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對(duì)子），將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。

然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”游戲，學(xué)做爸爸媽媽。第24篇、中班科學(xué)教案：昆蟲躲在哪里幼兒園中班科學(xué)教案：昆蟲躲在哪里活動(dòng)目標(biāo)

1、有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。

2、了解昆蟲的偽裝行為。

3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。

2、昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種?；顒?dòng)過(guò)程

一、玩"找一找"的游戲。

1、請(qǐng)翻開圖畫書，找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲？

2、為什么不容易找到這些昆蟲呢？

3、蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？

為什么？二、和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。

1、請(qǐng)小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？

2、它們是怎樣保護(hù)自己的？

3、它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？

4、帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。三、玩"昆蟲小偵察"游戲。

1、找一個(gè)有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場(chǎng)地，

事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密）。

2、將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。

3、時(shí)間一到，請(qǐng)幼兒回來(lái)告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱；

如果沒有人答對(duì)，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。第25篇、中班科學(xué)教案：照鏡子幼兒園中班科學(xué)教案：照鏡子

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解鏡子的基本特征和用途。

2.引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

3.培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等?；顒?dòng)過(guò)程一、了解鏡子的特征及用途

1.教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？

2.摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？

3.（出示鏡子）這是什么呀？

4.它可以用來(lái)干什么？你還在哪些地方見過(guò)鏡子？

5.你還見過(guò)哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1.教師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子？（討論）

2.請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。（音樂）

3.提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的？（幼兒介紹）

4.除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）三、游戲：照鏡子

1.教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動(dòng)作，幼兒跟做）

2.隨音樂做照鏡子的游戲。第26篇、幼兒園科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)蔬菜活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分活動(dòng)過(guò)程一、回憶蔬菜？1、幫助幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜？

2、是什么樣子的？

教師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ?。（看課件）二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：

西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

（有的長(zhǎng)在土里；有的長(zhǎng)在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

3、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(yǔ)（西紅柿）。

4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜可以怎么吃。

5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語(yǔ)。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。

6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。三、蔬菜分類。1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

2、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分。

3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）第27篇、中班科學(xué)教案：美美和丑丑幼兒園中班科學(xué)教案：美美和丑丑活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察、討論，認(rèn)識(shí)蝴蝶并初步了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

2、借助故事比較美美和丑丑不同外形特征，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。

2、學(xué)會(huì)兒歌《我想變成一直蝴蝶》活動(dòng)過(guò)程

一、觀察圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征

1、謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿彩色衣;飛在花叢中，快樂又逍遙。

2、那你們見過(guò)哪些蝴蝶呀?

3、我們小朋友見過(guò)那么多蝴蝶，我們?cè)谧屑?xì)的看一看蝴蝶到底長(zhǎng)的怎么樣?

4、這只蝴蝶長(zhǎng)的漂亮嗎?所以它有一個(gè)好聽的名字叫“美美”

5、美美長(zhǎng)的那么漂亮，它除了有美麗的翅膀，還有什么?

6、小結(jié)：蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，有兩對(duì)翅膀，六只腳。

只要有這些特征的我們都說(shuō)它是昆蟲。二、認(rèn)識(shí)美美和丑丑，觀察比較不同的外形特征。有一天，蝴蝶美美飛呀飛呀來(lái)到了花園里。遇到了毛毛蟲。

1、蝴蝶美美在公園里遇到了誰(shuí)呀?(毛毛蟲)

2、毛毛蟲和蝴蝶長(zhǎng)的一樣嗎?長(zhǎng)的哪里不一樣?

3、所以毛毛蟲也有一個(gè)名字叫丑丑。

4、運(yùn)用故事，引出蜜蜂的話。

5、幼兒討論：美美是不是丑丑變的呢?讓幼兒猜測(cè)!三、觀看錄像，了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程

1、凌老師今天準(zhǔn)備了一段錄像，請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，蝴蝶是不是毛毛蟲變的?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)丑丑是不是美美小時(shí)候的樣子。

3、丑丑是怎樣變成美美的?

4、梳理毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程圖，卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

5、我想變成一只蝴蝶。

小朋友，咱們一起來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧!幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。四、拓展教育

1、昆蟲世界里還有哪些動(dòng)物也和毛毛蟲和蝴蝶一樣，小時(shí)候的樣子和長(zhǎng)大了的不一樣?

2、幼兒繼續(xù)探索，各種途徑尋找答案。通過(guò)觀察，讓幼兒知道蝴蝶的基本特征，同時(shí)，讓幼兒欣賞蝴蝶的美麗來(lái)與后面環(huán)節(jié)毛毛蟲的丑形成對(duì)比埋下伏筆。鼓勵(lì)幼兒們大膽地表達(dá)自己的想法，通過(guò)觀看PPT蝴蝶的生長(zhǎng)讓幼兒了解先是小小的蟲卵，

然后變成毛毛蟲，再后來(lái)變成蛹，最后變成蝴蝶通過(guò)我想變成蝴蝶這一環(huán)節(jié)，

讓幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。第28篇、幼兒園科學(xué)教案：可以食用的葉子幼兒園中班科學(xué)教案：可以食用的葉子

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。

3.體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

2.方籃若干個(gè)（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。

3.課件《可以食用的葉子》

活動(dòng)過(guò)程一、談話引入活動(dòng)

1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

（1）教師：小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢？你是怎么吃的？

（2）集中討論：你吃過(guò)那些葉子，你是怎么吃的？

2、教師小結(jié)：原來(lái)葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。二、分類活動(dòng)：1、第一次分類：

教師：今天，林老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請(qǐng)小朋友找一找，想一想，

那些葉子你吃過(guò)，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。

（依次出示三種標(biāo)志并作解釋）。

2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。

教師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎？

如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來(lái)，放在合適的籃子里。

3、小結(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。

4、教師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來(lái)看看好嗎？

（1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。

（2）顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的。

5、提問：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來(lái)的嗎？是誰(shuí)種出來(lái)的？

教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。三、以談話的形式進(jìn)行品德教育：

1、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜。

2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

延伸活動(dòng)

1、制作葉子拼盤。

2、制作生菜沙拉。

3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。第29篇、中班科學(xué)教案：昆蟲捉迷藏4幼兒園中班科學(xué)教案：昆蟲捉迷藏4教學(xué)理論依據(jù)：

《捉迷藏的昆蟲》這個(gè)活動(dòng)將昆蟲擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點(diǎn)。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶€，讓孩子在玩捉迷藏的過(guò)程中學(xué)習(xí)并鞏固新知識(shí)。同時(shí)科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模虼嘶顒?dòng)中提供的材料多為實(shí)物原型。昆蟲的自衛(wèi)防身方式通常有保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色三種，鑒于中班孩子的認(rèn)知水平，只選擇了其中一種“保護(hù)色”，其他的知識(shí)留待以后探討。教學(xué)策略：

1、采用觀察法和語(yǔ)言交流，引導(dǎo)幼兒對(duì)已有昆蟲的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。

2、通過(guò)捉迷藏游戲，尋找有保護(hù)色的小昆蟲。

3、通過(guò)錄像，直觀的呈現(xiàn)昆蟲自我保護(hù)的本領(lǐng)，理解昆蟲的保護(hù)色及其作用；

4、采用討論和直觀法拓展，激發(fā)幼兒探究更多動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣；

5、采用游戲操作法，鞏固對(duì)保護(hù)色的理解?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：

了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲三種昆蟲的自我保護(hù)方法。活動(dòng)難點(diǎn)：

理解“保護(hù)色”。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲》

2、錄像：《昆蟲的保護(hù)色》《動(dòng)物的保護(hù)色》

3、音樂：《春天》《清晨》

4、背景圖四組，動(dòng)物圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：

1、觀察昆蟲圖片，梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

隨著音樂《春天》表演入場(chǎng)。

出示昆蟲圖片，提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎？這些昆蟲你在哪里見過(guò)？

2、尋找昆蟲，探究保護(hù)色的秘密。

（1）出示幻燈片，請(qǐng)幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲。

（2）討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。

3、了解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

（1）觀看視頻《昆蟲的保護(hù)色》。

（2）討論保護(hù)色的作用和哪些昆蟲有保護(hù)色。

4、經(jīng)驗(yàn)拓展，了解其他動(dòng)物的自我保護(hù)辦法。

（1）提問：還有哪種動(dòng)物有保護(hù)色？

（2）觀看課件：動(dòng)物的保護(hù)色。

5、分組操作：游戲——幫小動(dòng)物躲貓貓。

幼兒分成四組，將小動(dòng)物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來(lái)找小動(dòng)物，進(jìn)行糾錯(cuò)和交流?；顒?dòng)延伸：

在圖書區(qū)投放相關(guān)圖書、資料，讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。第30篇、中班科學(xué)教案：秋蟲幼兒園中班科學(xué)教案：秋蟲活動(dòng)目標(biāo)

1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習(xí)性。

2、嘗試用動(dòng)作語(yǔ)言表示自己的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

PPT課件活動(dòng)過(guò)程一、看看認(rèn)認(rèn)

1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢？

2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說(shuō)說(shuō)它們的名字。

（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛）二、觀察比較

1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？

2、比較：昆蟲哪些長(zhǎng)得一樣？哪些長(zhǎng)得不一樣？

3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個(gè)共同的名字--昆蟲。

4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）三、觀看課件

1、觀察螞蟻搬食物的情景。

提問：它們?cè)诟墒裁?？它們是怎樣搬東西的？

小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。

2、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。

小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。

3、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？四、欣賞兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》

1、欣賞兒歌，說(shuō)說(shuō)這些昆蟲在運(yùn)動(dòng)會(huì)中比賽什么內(nèi)容。

2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個(gè)昆蟲的動(dòng)作。第31篇、中班科學(xué)教案：秋天的干果幼兒園中班科學(xué)教案：秋天的干果活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)看、摸、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)干果的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見干果，了解其主要特征，及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

PPT、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實(shí)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)

放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。二、認(rèn)識(shí)干果。

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧！"5、4、3、2、1哇！有好多好吃的果實(shí)呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么？

有板栗、核桃、花生……真多呀！。2、在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎？

教師出示PPt，這是什么？核桃。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺呢？

請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸。他的殼怎么樣？吃起來(lái)怎么樣？吃起來(lái)像蘋果一樣有很多果汁嗎？

幼兒說(shuō)出，皮很硬，果汁很少。

師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。

出示PPT，幼兒說(shuō)出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣？吃的果肉怎么樣？

師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。3、小朋友想一想，還有哪些果實(shí)也是干果？幼兒討論。

師總結(jié)：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實(shí)外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。4、出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。

瞧！這是什么呀？（葡萄干、紅棗！）它們是水果還是干果，為什么？

小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。三、干果對(duì)我們身體的好處。

小朋友，認(rèn)識(shí)了這么多的干果，那干果對(duì)我們的身體有哪些好處呢？

多吃堅(jiān)果還可以美膚、健腦、保護(hù)心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，

避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。四、游戲：《我是誰(shuí)》

小朋友們今天高興嗎？高興。那我們一起來(lái)玩《我是誰(shuí)》的游戲！

我來(lái)說(shuō)一下游戲規(guī)則：當(dāng)搖鈴開始時(shí)，大家分2組傳球，當(dāng)搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰(shuí)的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)！

例如：我是蘋果，蘋果是水果！老師發(fā)果實(shí)的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂！玩游戲！第32篇、中班科學(xué)教案：你能把它們分開嗎幼兒園中班科學(xué)教案：你能把它們分開嗎

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)探索，能根據(jù)混合物的特點(diǎn)，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁?、最好的分離方法，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。

2、能主動(dòng)大膽操作與嘗試，從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。

3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、待分離的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、等。

2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。

3、視頻儀、記錄表、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程一、以談話活動(dòng)引起幼兒的興趣。

1、出示花生肉和花生皮

教師：小朋友看，老師帶來(lái)了什么？你們有什么辦法把它們分離開來(lái)？

幼兒自由回答。

2、出示記錄表

老師用簡(jiǎn)單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。二、幼兒第一次操作（分離花生肉和花生皮）

1、老師介紹幾種特殊的工具。

2、幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分離方法。

3、師生共同小結(jié)，記錄結(jié)果，從中找出最快、最好的一種分離方法，并說(shuō)說(shuō)原因。三、幼兒第二次操作。

1、出示幾種待分離的物品，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法，并由組長(zhǎng)記錄下來(lái)。

3、幼兒再次嘗試、驗(yàn)證。從中找出最快、最好的方法，并做好記錄。

4、請(qǐng)每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽，并說(shuō)出最成功方法的原因。

5、老師小結(jié)。四、引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

第33篇、中班科學(xué)教案：越變?cè)介L(zhǎng)幼兒園中班科學(xué)教案：越變?cè)介L(zhǎng)活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)問題探索變長(zhǎng)的方法，有解決問題的信心。

2、能完整地表達(dá)自己的想法和做法。

3、在嘗試過(guò)程中感受幫助朋友的快樂，能積極參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、黑板上貼一棵大樹。

2、小樹枝一根，插塑、繩子、紙條、毛線、吸管、橡皮筋、膠水、回形針、扭扭棒若干。

3、兩只小螞蟻，問號(hào)。活動(dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入

教師：今天給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，這是個(gè)帶問號(hào)的故事。

1、教師講述故事開頭，理解詞語(yǔ)樹梢。

2、思考第一個(gè)問題：點(diǎn)點(diǎn)和小黑可能看到了什么美麗的美景？二、嘗試把各種材料變長(zhǎng)，營(yíng)救小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)。1、繼續(xù)講述故事創(chuàng)設(shè)情境，

提出第二個(gè)問題：點(diǎn)點(diǎn)一小心掉了下去，危急時(shí)刻身邊的材料就可能幫到朋友，

你們能把這些生活中常見的物品變長(zhǎng)嗎？

2、探索變長(zhǎng)的方法，引導(dǎo)孩子說(shuō)出變長(zhǎng)的方法。

3、集體分享變長(zhǎng)的方法。

提問：你用了什么方法變長(zhǎng)的？

教師小結(jié)：有的材料可以用擰呀自己可以變長(zhǎng)，有的材料要借助工具才能變長(zhǎng)。

4、出示第三個(gè)問題：你們一共用了多少個(gè)辦法呀？

總結(jié)：只要你愿意想、愿意去試一試，辦法總比問題多。三、嘗試不借助工具把紙條變長(zhǎng)，結(jié)束活動(dòng)。1、教師：你用什么方法把紙條變長(zhǎng)了？

2、如果只有一張報(bào)紙你能把它變長(zhǎng)嗎？第34篇、幼兒園科學(xué)教案：保護(hù)自己的辦法多幼兒園中班科學(xué)教案：保護(hù)自己的辦法多

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡(jiǎn)單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng)，對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的見解。

3、初步知道保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備

電腦一臺(tái)、有關(guān)知識(shí)的課件（參考《印尼野性篇—水中奇境》）?；顒?dòng)過(guò)程一、海洋生物的保護(hù)色。1、熱帶魚的保護(hù)色。（1）看有關(guān)熱帶魚的VCD片。

（2）討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？

鼓勵(lì)幼兒尋找、探究答案。

（3）看VCD了解答案。

2、侏儒海馬的保護(hù)色。

通過(guò)看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。

3、鰈魚保護(hù)自己的本領(lǐng)。

4、變幻極大師：章魚的奇特本領(lǐng)。二、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)。1、鰻魚的自我保護(hù)意識(shí)。

2、成群的小海龜如何逃生的。

3、稍大一些，沒有特殊本領(lǐng)的魚是如何逃避敵人的攻擊。三、討論：小朋友如何保護(hù)自己發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素，說(shuō)說(shuō)每天在回家的路上、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險(xiǎn)。第35篇、中班科學(xué)教案：有趣的滾動(dòng)幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的滾動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備

方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體?；顒?dòng)過(guò)程

一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。

教師：小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢？

（幼兒自由發(fā)言）

2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢？

（2）引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。

教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？

（啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？）二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。

為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。

4、師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的，

一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。四、幼兒滾動(dòng)自己身體小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。第36篇、中班科學(xué)教案：轉(zhuǎn)起來(lái)幼兒園中班科學(xué)教案：轉(zhuǎn)起來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

2、關(guān)注生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、第一次探索用的物品：生活中、活動(dòng)室里常見的能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

2、第二次探索用的物品：塑料齒輪玩具、當(dāng)中有孑L的積木、紐扣玩具、光盤、各類繩子、牙簽、不同形狀的中心用針戳洞的紙片、紙杯、筷子、勺子，以及兩只透明水杯中各盛半杯水?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲：快樂小轉(zhuǎn)盤

1、引題并介紹游戲玩法。

師：孩子們，瞧這是什么呀?(地上擺放彩色圓形泡沫墊代表小轉(zhuǎn)盤)我們的“快樂小轉(zhuǎn)盤”又要開始轉(zhuǎn)啦!想玩嗎?

游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手站在圓墊上準(zhǔn)備。

師：快樂小轉(zhuǎn)盤!

幼：大家一起轉(zhuǎn)!

師：“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)出可愛的動(dòng)物來(lái)!”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng)，并做一個(gè)可愛的小動(dòng)物的動(dòng)作。然后老師倒數(shù)5--0。如果念到0，大家還能保持不動(dòng)的話就算勝利。

2、師幼一起游戲。(第二次游戲時(shí)，教師倒計(jì)時(shí)，讓幼兒感受游戲的快樂)

二、第一次探索，讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

1、交代任務(wù)。

師：哇，你們今天轉(zhuǎn)得這么快樂，瞧瞧都轉(zhuǎn)出些什么了呀?(教師故作神秘揭開屏風(fēng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有些什么呀?)這些物品看見大家轉(zhuǎn)得那么開心，也想玩“轉(zhuǎn)起來(lái)”的游戲。請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ媚銈兊霓k法讓它們轉(zhuǎn)起來(lái)。

2、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。

觀察包括以下幾個(gè)方面：

當(dāng)幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師宜用提問幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)：“你用的是什么方法?”如當(dāng)幼兒把長(zhǎng)柄花放在手心并搓動(dòng)使小花轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，教師可以問：”你用的是什么方法?這個(gè)動(dòng)作叫……”

當(dāng)幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)幼兒嘗試更多的材料：“請(qǐng)?jiān)囈辉嚥煌牟牧稀！?/p>

有些材料可有多種轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，如風(fēng)車可用吹氣、跑動(dòng)等方法使它轉(zhuǎn)動(dòng)。幼兒嘗試了一種方法后，教師可以用提問拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?”

3、交流與分享。

師：你剛才玩了什么?你是用什么方法讓什么轉(zhuǎn)起來(lái)了?

(這種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路，嘗試完整表達(dá)自己的探索重點(diǎn)，)

4、出示圖文相結(jié)合的漢字，師幼一起總結(jié)探索方法。

(當(dāng)幼兒說(shuō)出教師估計(jì)到的一些方法時(shí)，教師就翻開E經(jīng)打印好的圖文相結(jié)合的漢字；如果幼兒說(shuō)出教師沒有估計(jì)到的方法，教師就直接在空a紙i寫出此方法，雖然教師并不強(qiáng)求幼兒認(rèn)識(shí)所有出現(xiàn)的文字，但以上做法可以滿足部分對(duì)文字敏感的幼兒的表達(dá)需要，另外有了圖解配上文字對(duì)中班幼兒更容易理解，同時(shí)有利于梳理歸納探索方法。)

師：你們用撥、搓、擰、轉(zhuǎn)、扭……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，真了不起！

5、引出轉(zhuǎn)動(dòng)和“力”有關(guān)。

教師可以捕捉選擇風(fēng)車的孩子并提問：“剛才是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)?”幼兒可能會(huì)回答：“吹?！边@時(shí)，教師故意不用力吹，使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)，然后問幼兒怎么辦。當(dāng)幼兒提出“用力”時(shí)，教師順勢(shì)出示文字“力”，并追問：“我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎?”最后總結(jié)：“原來(lái)這些轉(zhuǎn)動(dòng)的方法都和‘力’有關(guān)?！?/p>

(在科學(xué)探索活動(dòng)中，教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)需要兩個(gè)要素：軸和力，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，感知“力”這個(gè)要素更符合他們的年齡特點(diǎn)。)

三、探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

(這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，是在幼兒掌握一定的使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法之后，對(duì)幼兒提出的新挑戰(zhàn)。)

1、交代任務(wù)。

師：看，這是什么(教師出示手勢(shì)2，這次代表兩樣?xùn)|西)?接下來(lái)要增加難度了哦，請(qǐng)你到后面的桌子上選兩樣?xùn)|西，讓一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

2、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。觀察包括以下幾個(gè)方面：

當(dāng)幼兒出現(xiàn)初步的組合意識(shí)時(shí)，教師要及時(shí)捕捉并鼓勵(lì)。如：幼兒用繩子穿進(jìn)光盤的中心時(shí)，教師可以提醒幼兒用力甩動(dòng)繩子。一方面幫助幼兒成功，另一方面自然引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)要素——力。

當(dāng)幼兒已經(jīng)通過(guò)組合使兩個(gè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師可以通過(guò)提問“你在哪里也看見過(guò)這種轉(zhuǎn)動(dòng)”，引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。如當(dāng)幼兒用筷子在水中攪拌，使水轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師可以提出上述問題。

3、小結(jié)“轉(zhuǎn)動(dòng)與生活”的關(guān)系。

小結(jié)：留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當(dāng)總結(jié)、提煉。

(選擇一些幼兒為大家演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動(dòng)物品，由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)。比如，請(qǐng)幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動(dòng)，并提問：“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動(dòng)，還可能在哪里轉(zhuǎn)動(dòng)?”幼兒會(huì)聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)，教師追問：“光盤在DVD上轉(zhuǎn)動(dòng)后可以怎樣呢?”幼兒會(huì)依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師再適時(shí)總結(jié)：“轉(zhuǎn)動(dòng)給我們帶來(lái)美妙的音樂、精彩的動(dòng)畫片，讓我們的生活更美好。”如果想拓展幼兒的思維，教師可以進(jìn)一步追問：“家里除了DVD會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，還有什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?”)

四、游戲：想得快說(shuō)得快

師：你們發(fā)現(xiàn)生活中有哪些東西是會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?想得快說(shuō)得多——開始(孩子一邊說(shuō)，老師一邊把自己事先收集好的會(huì)轉(zhuǎn)的物品照片通過(guò)多媒體播放出來(lái))!

師：原來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)可以給我們帶來(lái)那么多方便、那么多快樂……還有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)也會(huì)給我們帶來(lái)好處呢