班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

篇一：班主任工作閱歷溝通材料

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)受過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有圓滿的、是充實(shí)的、完善的老師。我校同學(xué)起點(diǎn)低，老師上課難；同學(xué)兩極分化，班主任工作難，做春季分流班班主任就更難，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)雄偉的工程，又是一項(xiàng)艱難的工程。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是老師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，同學(xué)剛到一個生疏的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對同學(xué)講話，要親切，一句機(jī)靈幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。美麗的語言，使同學(xué)感到非常的舒服、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說"愛和相信是一種宏大而奇妙的力氣，老師載有愛和相信的眼光，哪怕是僅僅投向同學(xué)的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出漂亮的圖像'。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確特別奇妙，鼓舞和欣賞的眼神，提示或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時賽過苦口婆心的批判和勸告，同學(xué)感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說："老師的人格就是訓(xùn)練工作的一切'，對同學(xué)來說，班主任的人格力是任何力氣都不能替代的最絢爛的陽光，是最能引起同學(xué)心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能珍貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、學(xué)問美等，班主任的人格魅力和道德形象，必定讓同學(xué)無限仰慕，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

二、灌輸常規(guī)，滲透訓(xùn)練理念讓同學(xué)熟識我校

同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時，我把同學(xué)當(dāng)作客人，每天有方案的灌輸我校的常規(guī)，如作息時間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī)，吸煙、打仗、曠課等不文明行為的懲罰讓同學(xué)盡快熟識我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)訂正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向同學(xué)滲透，做一名合格的同學(xué)必需學(xué)會"做人'的理念，讓同學(xué)按著我設(shè)計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管同學(xué)。

三、建立同學(xué)檔案客觀評價同學(xué)

制定班級操行評定方法（獎罰方法）。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動20分，學(xué)期初,同學(xué)制定個人目標(biāo)，班主任制定班級目標(biāo),依據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分，活動25分，使該方法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了，各項(xiàng)活動同學(xué)們也都樂觀參加，消失問題有章可依。執(zhí)行時，一碗水端平，對待同學(xué)一視同仁，沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。這就要求班主任時時記，事事記、人人記，這種管理方法行之有效。

四、增加管理意識班級更上一個臺階。

1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，加入了新奇血液，讓更多同學(xué)得到熬煉的機(jī)會。明確了班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又布滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的進(jìn)展。努力提高班干部的工作力量，常常找他們談心，關(guān)心他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的樂觀性和主動性。周一第五節(jié)課由班干部支配。

2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成果還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，同學(xué)自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使同學(xué)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累珍貴財寶。這是同學(xué)成長不行缺少的一環(huán)。

3、開好班會。本學(xué)期班會有目的性和針對性。開學(xué)初，針對同學(xué)不穩(wěn)定狀況，召開了"我校就業(yè)前景好'主題班會。用大量的同學(xué)就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的。針對同學(xué)厭學(xué)狀況，召開了"不學(xué)無術(shù)'主題班會，用到建行和聯(lián)云機(jī)械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來訓(xùn)練同學(xué)，效果特別好。

五、開展豐富多彩的活動提高同學(xué)各種力量。

1、說，同學(xué)輪番到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清同學(xué)的基本狀況，同時還能發(fā)覺同學(xué)的特長和愛好，有助于今后開展工作。

2、寫，常常布置家庭作業(yè)寫作文，如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬》《我的家》《我的目標(biāo)》等等，評比出賀洪喬等5名優(yōu)秀獎，通過寫作活動，一方面同學(xué)們的寫作水平有明顯提高，孫立娟的文章多次在"陽光地帶'刊登，寒假作業(yè)親情篇，我班楊喜龍、孫立娟、閆威、邢超、武曉軒、田玉坤6名同學(xué)的文章被入選。另一方面有助于班主任了解同學(xué)的家庭、學(xué)習(xí)、力量等狀況，能更精確?????的把握同學(xué)的脈搏，便于做同學(xué)的工作。

3、同時開展"讀一本好書，練一手好字'的活動。提高同學(xué)的各方面力量。為將來就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、有細(xì)心，有急躁，有愛心班主任自身素養(yǎng)的提高

俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過："假如我自己的表不準(zhǔn)，它只能哄騙我一個，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個教區(qū)的居民。'班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要到處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓同學(xué)敬佩，又要做到以下三點(diǎn)：

1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)覺問題的力量；其次，身先士卒，如發(fā)覺玻璃沒擦潔凈，我先把抹布要過來，然后去擦，始終到擦潔凈為止，再如，地面有雜物時，我會親自撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻留意自身對同學(xué)的影響，到處以身作則，要求同學(xué)做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，劉俠，于亮，耿英男主動承包前后門和班級墻壁，班級面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

2、有急躁，班主任必需有百分之兩百的急躁來對待同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱绕涫遣钌霓D(zhuǎn)變工作，要預(yù)備打長久戰(zhàn)。佟寶音同學(xué)，打仗、喝酒、留長發(fā)、帶耳丁，通過講道理、找家長、交同學(xué)科、講作家劉庸訓(xùn)練兒子的事例等急躁工作，現(xiàn)在這些毛病不但沒有了，而且其他方面也再向良性進(jìn)展。

3、有愛心：老師要以真摯的情感和愛心去關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)，才能贏得同學(xué)。要時時到處關(guān)懷同學(xué)，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去暖和同學(xué)。袁博同學(xué)病了，我準(zhǔn)時給他家長打電話，攙著他，賜予無微不至的關(guān)懷，從那以后他原來的急躁脾氣沒有了，總是笑呵呵的面對老師。請住宿生到家里吃餃子，還常常給他們帶水果吃，使他們感受到暖和。事不大，但它是消退師生代溝的最佳方法。

七、捕獲閃光點(diǎn)鼓舞上進(jìn)

捕獲閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的同學(xué)難免也有不足之處，再差的同學(xué)身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生樂觀的情感，從而以點(diǎn)帶面促使同學(xué)全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，分流班同學(xué)，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來就沒有放棄過，我對自己有信念，我以最短的時間，了解每一個同學(xué)，然后因材施"教'。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？的在公汽上給老師讓座，8名住宿生輪番給老師辦公室打水一年半之久，劉玉同學(xué)給班級拿來酒精和綿簽，韓嘯同學(xué)從家里拿來釘子和錘子為同學(xué)修桌椅，邢超同學(xué)從家里拿來抹布，楊喜龍、孫立娟、左真、張靜喻等照看有病的同學(xué)這是發(fā)覺出來的，是表揚(yáng)出來的。

抓住契機(jī)，鼓舞上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次勝利的歡快，便會激起追求無休止的勝利的力氣和信念。因此，引導(dǎo)同學(xué)了解自己的特長和短處，揚(yáng)長避短，增加學(xué)習(xí)的信念，珠算競賽中賀玉磊、武志遠(yuǎn)兩名男生成果第一和其次，出呼我的意料，這是意外的收獲，我抓住這個契機(jī)，對全班同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，他們勝利的背后蘊(yùn)含著多少努力，他們學(xué)習(xí)成果雖然不很抱負(fù)，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成果會跟打珠算一樣，必將是班上的佼佼者，之后學(xué)習(xí)成果快速提高。捕獲閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓舞上進(jìn)，有助于樹立同學(xué)的自信念。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提珍貴意見。

篇二：班主任工作閱歷溝通材料

時間過得真快，接手這個班仿佛還是昨天的事，一轉(zhuǎn)瞬，已經(jīng)過了半年。望著那些熟識的面龐，半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海。這是屬于我的其次個班級。雖然已經(jīng)教過一輪，但這究竟是提高班，有太大的壓力，太多的不知所措。但好在，我有著捧得一顆心來，不帶半棵草去'的真誠。我不敢說我到了陶老的境界，但我的確是在這樣努力的做著?，F(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報，不妥之處還請批判指正。

一、科學(xué)分工，細(xì)化管理

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，同學(xué)走了又來了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我的樂士，守著我的精神家園。八月二十一號，我接手七年十三班，61個純真歡樂的同學(xué)剛剛?cè)胄＃裁炊疾欢?。我是他們的班主任，是他們在學(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任，我開頭了我的班主任工作。

群雁飛得快，全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。經(jīng)過一個星期的觀看了解，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué)，組建了班委會。在平常的工作中細(xì)心培育，充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。我實(shí)行了兩套班委會輪番上崗制度，每組一周，全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)管理評比工作，明確職責(zé)，大膽放權(quán)。一周后在班會上總結(jié)得失，表揚(yáng)他們的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，號召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí)。對于工作中的失誤，盡量個別溝通，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前丟失。而且常常鼓舞他們大膽開展工作，老師永久支持他們，做他們的頑強(qiáng)后盾。半年的星級評比中，我班都得滿星十星。另外，我還常常召開班委會，關(guān)心干部總結(jié)閱歷，使同學(xué)干部各盡所能，人盡其才，充分發(fā)揮個人的主體作用，成為名副其實(shí)的老師的好助手。

細(xì)化班級管理，是我們每一個班主任必需做的事，做好了能起到事半功倍的作用。在班級管理上，注意民主自主化管理，使班級成為一個大家庭，讓同學(xué)人人樹立"班榮我榮，班衰我恥'的榮辱觀。努力做到人人有事干，事事有人管。全班61人每人都安排一項(xiàng)任務(wù)，每人都擔(dān)當(dāng)一份責(zé)任，大掃除、黑板板面、賣廢品、手抄報櫥窗、自習(xí)課紀(jì)律、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理，同學(xué)各盡其職，各負(fù)其責(zé)，增加了仆人翁意識，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性和主動性。

我班管理的成果也源于各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡進(jìn)展。對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無欲則剛。平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和協(xié)作，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項(xiàng)工作蒸蒸日上。

二、自勉自勵，勤字為先。

"天道酬勤'是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會有一個美妙的結(jié)局。

班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。大課間，我總是和同學(xué)一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生，再到操場出操；制作櫥窗、手抄報時，我總是和同學(xué)一起設(shè)計、涂色；科任老師上課時，我常常靜靜地從后門玻璃望上一眼，關(guān)注一下那幾個愛淘氣的同學(xué)狀態(tài)我堅(jiān)持深化到班級，緊跟同學(xué)，這樣才能了解同學(xué)，摸清同學(xué)思想脈膊，把握第一手材料，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，從實(shí)際動身，有效地組織訓(xùn)練過程，實(shí)現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時間里，我總是準(zhǔn)時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時間就進(jìn)入班級與同學(xué)一起溝通，了解同學(xué)的思想動態(tài)，鼓舞他們堅(jiān)決學(xué)習(xí)的信念，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。做班主任幾年來，我深刻體會到：做班主任最主要、最關(guān)鍵之處即"勤'―勤進(jìn)班、勤巡察、勤"談話'、勤"蹲點(diǎn)'總之，勤能補(bǔ)拙。

三、嚴(yán)格管理，賞罰分明

沒有法規(guī)，不成方圓。期初，我就帶領(lǐng)同學(xué)制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深知對待同學(xué)"與其失之寬，不如失之嚴(yán)'，由于"法立然后知恩，威立然后知感。'我始終堅(jiān)信"嚴(yán)師出高徒'。無論是誰觸犯了班規(guī)，決不姑息。無論是班級干部，老師子女還是"皇親國戚'，犯了錯，都要接受批判。這樣公正的對待每一個同學(xué)，處理一些班級事務(wù)，同學(xué)不會有一些其他的想法，班主任的工作就會得心應(yīng)手。慈母般的呵護(hù)是愛，誰又能說嚴(yán)峻的批判不是愛呢？只不過表現(xiàn)的形式不同罷了。同學(xué)課上一個問題回答的好，我會投去贊許的眼神；小楷寫得規(guī)范仔細(xì)，我會準(zhǔn)時加分；科任老師在辦公室對某個同學(xué)的夸獎，我會準(zhǔn)時傳達(dá)；月考結(jié)束后，準(zhǔn)時鼓舞進(jìn)步的同學(xué)，結(jié)合小組評比，給同學(xué)發(fā)獎狀、買獎品觀察同學(xué)為自己的進(jìn)步喜形于色時，我就像在觀賞一朵粲然開放的鮮花，愉悅而又滿意。是呀，班主任扮演了不同的角色，既是嚴(yán)父，又是慈母，一切都是為了同學(xué)！

四、言傳身教，以班為家

我總是把自己的班比方成一個家，使每一個同學(xué)都能感受到自己是這個"家'的仆人，都會受到敬重，都有責(zé)任和義務(wù)為這個"家'做好一切事情。而一個班主任一的一言一行，人格人品對同學(xué)更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又簡單，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。比如班級大型活動合唱節(jié)中，我熱忱投入其中，精選歌曲，想方設(shè)法去調(diào)課練歌，和音樂老師一起排練隊(duì)形，設(shè)計合唱程序，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不能一味地責(zé)怪同學(xué)，相反還應(yīng)鼓舞或正確引導(dǎo)。在籃球賽中，我們與三四班實(shí)力相差懸殊，失利是意料之中的事，但是同學(xué)還是難過落淚時，我準(zhǔn)時的鼓舞同學(xué)，打球輸了，是技術(shù)問題，假如學(xué)習(xí)成果上不去，是態(tài)度和方法問題，那才是真正的失敗者。擔(dān)憂兩個班同學(xué)產(chǎn)生摩擦，我用自己的錢親自到食堂給每個隊(duì)員打了一份飯。同學(xué)接過飯，哭著說："老師，你放心吧，我們知道該怎么做。'那一晚平安無事，我和邢老師擔(dān)憂的事沒有發(fā)生，我們都長出了一口氣。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。走進(jìn)教室同學(xué)們都在仔細(xì)學(xué)習(xí)，我彎彎腰撿起地上的紙屑，擺擺課桌上物品，擦擦地面上的污漬，整理一下掃除工具，同學(xué)看在眼中，會產(chǎn)生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人準(zhǔn)時擦；掛笤帚的繩壞了，有人靜靜的綁好；黑板上的格不清晰了，有人悄悄地畫好。看到這些，在感動的同時，我總不忘在班里表揚(yáng)上幾句。班主任從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。同學(xué)無形中就會形成一種自我約束力，并仿照著為班級做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，真正感受家的暖和。

五、真誠關(guān)愛，溫情暖人

懷揣著第一次帶班的純真和熱忱，深摯的愛著我的每一個孩子。給他們真誠，給他們相信，給他們信念。低班級同學(xué)需要愛.他們在逐步適應(yīng)同學(xué)生活的過程中比較脆弱,遇到困難簡單退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣.新生入學(xué)，許多孩子都是第一次住校，第一次離開父母這么久。來到了一個生疏的環(huán)境，老師和同學(xué)都不熟識，難免會想家。觀察哪位同學(xué)心情低落，上課精神恍惚，或是不去食堂打飯，我就知道，她又想家了。抓緊和他談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽談天，她和我談?wù)撍募彝?，她的親人，我看她實(shí)在想家，就要給她的母親打電話，讓她來看看，可是懂事的付玉超說什么也不愿讓母親操勞。可愛的王麗娜由于想家，每天都哭好幾次，我把她叫到辦公室，對她說:"讓我來做你幾分鐘媽媽吧!'把她抱在懷里，王麗娜立刻泣不成聲，可是以后我發(fā)覺她心情越來越好了。于愛然同學(xué)長了腮腺炎，臉腫的大大的，我?guī)状我丶倚菹?，她怕耽擱課，都不愿。吃飯的時候張不開嘴，也沒法嚼東西，她就干脆不吃?？粗⒆幽[的大大的臉，瘦的大大的眼睛，我想，要是孩子在自己父母身邊，不知道該怎么撒嬌呢，父母不知該怎么心疼呢！晚上，我給她煮了一些水飯，于愛然吃完后，我觀察她的眼里含滿了淚水。我班一個女生壞肚子，課上不敢請假，拉在了褲子里。班里異味沖天，挨著她的兩個男生忍不住嘔吐起來。我聞訊趕到教室，把那個女生叫到辦公室勸慰她，她抱著我哇哇地哭了起來："老師，他們都嫌棄我，都稱贊我'我抱著她，"沒關(guān)系，老師不嫌棄你，這不是你的錯，你也不想這樣。'陪著她到宿舍換好了衣服，又到班里做同學(xué)的思想工作，在這個時候，同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛，不是嫌惡和稱贊，并告知同學(xué)，這件事以后任何人不許提起。我不敢說我這件事處理的多么妥當(dāng)，但是我覺得我當(dāng)心的呵護(hù)了同學(xué)的心靈。作為班主任，發(fā)覺那些需要關(guān)愛的同學(xué),準(zhǔn)時獻(xiàn)上一片真誠,那將是對同學(xué)的最好嘉獎,會使他們產(chǎn)生劇烈的相信感,更好地聽從你的教育.

六、不足之處，亟待改進(jìn)

1、班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個班，離不開班干部的參加與關(guān)心。因此，物色培育班干部并使之成為得力的助手，是班主任的一項(xiàng)重要工作。在這一方面，我必需承認(rèn)自己仍有不足之處，我的班干部力量也很強(qiáng)，但是更多的班務(wù)還是自己攬著，放不開手腳，因而在班干部任用管理上，還是得多向有閱歷的老師求教，也請?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師賜教。

2、我的洞察力還不夠，班里發(fā)生的一些事情不能準(zhǔn)時的把握，有時好幾天才知道，以致處理事情時有些被動，甚至延誤了事情的最佳處理時機(jī)。這方面還要努力。

3、同學(xué)不夠活躍，上課回答問題不樂觀，全體打蔫，做了許多工作，效果也不好，還得像有閱歷的老老師請教，也懇請大家多幫幫我。

盤點(diǎn)2024，有勝利的喜悅，也有失敗的苦惱；有耕耘的艱辛，也有收獲的感動。

我班同學(xué)在學(xué)校進(jìn)行的各種活動中，表現(xiàn)都很好，軍訓(xùn)時獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊(duì)，合唱節(jié)獲班級組其次名，密集型跑步競賽獲七班級組第一名。每一點(diǎn)進(jìn)步都會讓孩子們越來越快樂，也越來越自信。同時他們也回匱給我太多的依戀和喜愛，給了我太多的感動。每次回家，同學(xué)總是關(guān)切的說上一句："老師，慢點(diǎn)騎車，路上當(dāng)心。'把一份暖和長期的留在我的心間；作文時，王麗娜稱我為"老師媽媽'，感動的我熱淚盈眶；中秋節(jié)同學(xué)用彩紙折了一個花籃，里面寫了一個紙條，溫馨的祝愿驅(qū)走了我耕耘的疲乏太多的感動就這樣融入了悠悠的歲月，一晃就是半年。每每想起這些，心里總是暖暖的，多可愛的孩子們啊，雖然這期間，也有著種種的不快，種種的困難，種種的失敗，但究竟都過去了。都將會化作我生命長河中的一朵絢爛的浪花，晶瑩而漂亮，成為永恒的記憶。

有幸在七班級這樣一個特別特別合諧的團(tuán)隊(duì)，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉獻(xiàn)；不是有力量得到什么，而是有力量奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌，我深知當(dāng)一名班主任不簡單，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的，但置身其中更是歡樂和富有的。由于我歡樂著同學(xué)的歡樂，幸福著同學(xué)的幸福。今后，我會不懈努力，讓我的幻想綻放絢麗的花朵。我將從今作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任，鞭策著我連續(xù)努力，再攀新的高峰！

篇三：班主任工作閱歷溝通材料

今日，能在這里跟大家一起溝通班主任工作心得，我感到特別榮幸。回顧近三十年的訓(xùn)練教學(xué)工作經(jīng)受，我覺得我沒有什么閱歷可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的閱歷就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平常只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)愛好，我認(rèn)為，有了愛好就有了一切。是給你學(xué)問，給你歡樂，給你幸福。

我的閱歷假如用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，每一次我接的班開頭成果很一般，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是由于我教的不好，我也不覺得是由于同學(xué)沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有由于成果不好而不好意思，也不由于少拿成果獎金而懊惱。每次考完試都會把狀況照實(shí)地告知同學(xué)，不發(fā)火，這時候生氣發(fā)火，與事無補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)當(dāng)能夠考好。事實(shí)也證明白這一點(diǎn)。

當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)有班級文化。

我的治班理念：用熱忱去工作，用真誠來溝通，用學(xué)問教同學(xué)，用人品育棟梁。

我的治班方針：公正、民主。

我的治班策略：

一、培育主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

二、樹立歡樂學(xué)習(xí)的心態(tài)；

三、制造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；

四、發(fā)覺幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

我的治班方法：

一、用個人實(shí)力吸引同學(xué)

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，規(guī)律性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對我自己這樣說，我對同學(xué)也是這樣說。我要用我的自信，樹立同學(xué)的自信。

3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓同學(xué)做到的自己首先應(yīng)當(dāng)做到才具有說服力。我讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給同學(xué)，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的狀況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓同學(xué)在輕松開心中學(xué)習(xí)。

5、多理解、多鼓舞，少批判。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)熟悉到自己的錯誤的時候，就不要再批判了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜愛班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是常常說一些話，不過同學(xué)并不覺得很煩，由于我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。

我上課除特別狀況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真恐嚇，現(xiàn)在是假恐嚇。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發(fā)生（以前少，現(xiàn)在多），同學(xué)就訂正我。我立即承認(rèn)自己錯了，立刻訂正過來。下課鈴聲一停我立刻下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是同學(xué)最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，同學(xué)沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實(shí)在要不得。

二、用文體活動團(tuán)結(jié)同學(xué)

假如你進(jìn)行一項(xiàng)活動能讓全部同學(xué)都參加的話，無論是什么活動都將是極大的勝利。比如說學(xué)校進(jìn)行過的歌詠競賽和運(yùn)動會、班級足球賽、"三跳'、長跑等活動，我讓全班同學(xué)都出去，參與的參與、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、分散力，培育集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。假如班主任仍舊只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主見參與這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，減弱班級的分散力。我所帶的班級曾經(jīng)體育成果也輝煌過。我個人曾獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)，所帶班級也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)。

三、用公正民主公平對待同學(xué)

都知道應(yīng)當(dāng)講公正民主，但確定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找同學(xué)談話，更不給同學(xué)補(bǔ)課，也不拿著同學(xué)的卷子或者成果單去指導(dǎo)。由于我不行能每一個同學(xué)都賜予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不賜予指導(dǎo)。這樣是為了公正。雖然同學(xué)有一些問題得不到準(zhǔn)時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自己的事要做，沒有時間；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三班級同學(xué)寫不完課堂作業(yè)，我在等。

四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)同學(xué)

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強(qiáng)迫同學(xué)學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平常抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般狀況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置許多的作業(yè)。多數(shù)狀況下我的成果一般一般。多數(shù)狀況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。

總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、喜愛班級。

2、讓班級走可持續(xù)進(jìn)展之路。

喜愛班級'的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。

讓班級走可持續(xù)進(jìn)展之路'的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)訓(xùn)練家。

當(dāng)代訓(xùn)練家葉圣陶先生說："身教最為貴，知行不行分。'訓(xùn)練心理學(xué)又告知我們：青少年同學(xué)喜愛仿照，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們經(jīng)常崇敬以身作則的老師，不喜愛一味說教和簡潔粗暴的老師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著同學(xué)，同學(xué)不僅聽其言，而且要觀其行，老師的身教經(jīng)常比言教還能起更大的作用。因此，老師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給同學(xué)做出表率，培育同學(xué)良好的品德。我要求同學(xué)做到的我必需做到，我答應(yīng)同學(xué)的事我肯定做到。并時時到處做同學(xué)的榜樣，虎臺學(xué)校教學(xué)樓上醒目的兩行字"老師無小節(jié)到處是楷模，訓(xùn)練無小事到處是大事'這也是我的座右銘。

訓(xùn)練是三方面的，即學(xué)校、社會、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系非常重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他訓(xùn)練的責(zé)任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)同學(xué)成果有所下降時，家長要找的是班主任；當(dāng)同學(xué)放學(xué)不歸，不知去向時，家長出門查找的也是班主任；當(dāng)同學(xué)的個人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級的同學(xué)消失問題時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任；而班主任要了解同學(xué)的在家狀況，同樣需要通過同學(xué)家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必需在學(xué)校、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。

回想起來我多少也做了一些工作，引以驕傲的事清，也不枉為人師一場。一個叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷，同學(xué)來喊我（由于我始終住在學(xué)校）我出去看到這個女生嚇壞了。身上都是土，小腿上有四個血洞，還出了血。她在不停的哭。我勸慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長聯(lián)系不到的狀況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長特別感謝，寫了篇文章登載在《西寧晚報》上。惋惜我當(dāng)時沒有保存下來，要不然就是一件紀(jì)念品。一個叫麻禮念的男生，特別好強(qiáng)又好學(xué)。一天他心情不對，不讀不聽、不看也不寫。我問他為什么，他說沒有書，找不到爸媽也不去買，還讀什么書。當(dāng)時我沒顧那么多，下午他沒來。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的。鄰居告知我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤，蓋子掀開著，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，桌子上有半張紙，上面寫有幾行字。其中有兩句我記得很清晰：你們不關(guān)懷我不給我買書，我不活了。我不在了你們要好好照看弟弟就行了。這明顯是遺書。我始終等回了他的媽媽---在回來的路上我心情沉重、心潮澎湃我慶幸我阻擋了一場悲劇的發(fā)生。一個叫嚴(yán)曉梁的男生特殊臟學(xué)習(xí)也特殊差，一段時間的接觸我知道他父母離異，沒有正值職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀。一天看他實(shí)在太臟，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗潔凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說了一番，說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個人衛(wèi)生。從今之后他發(fā)生了很大的變化，基本上潔凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾同學(xué)：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----。口碑很不錯。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬敞的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位同學(xué)，觀賞每一位同學(xué)，相信同學(xué)將來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，今日說出來和大家一起共享，說得不好，請各位班主任老師多多指教。其實(shí)這是全部有責(zé)任心的班主任都做了的工作。感謝！

篇四：班主任工作閱歷溝通材料

下學(xué)走在回家的路上，"轉(zhuǎn)角?愛'我突然對寫在小巷墻上的一句早已張貼了許久的廣告詞產(chǎn)生了莫名的愛好。但我不知這個廣告是何意。我一邊走，一邊心里把玩著這個詞"轉(zhuǎn)角?愛'，突然，電光火石般一種靈感冒了出來"轉(zhuǎn)換一個角度產(chǎn)生的愛'；或者"轉(zhuǎn)換一個角度去看，可以產(chǎn)生愛'。由此我想到，現(xiàn)在班主任工作的本質(zhì)和動身點(diǎn)，何嘗不是轉(zhuǎn)換思想轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)而轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和訓(xùn)練手段呢!在"轉(zhuǎn)'字上做文章，從"轉(zhuǎn)'字里找班主任工作的有效方法，怎一個"轉(zhuǎn)'字了得！我想到了以下三個"轉(zhuǎn)變'

一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念，"蹲下來'去愛同學(xué)。

二、轉(zhuǎn)換一種訓(xùn)練的方式和手段去愛同學(xué)，才可以生成愛。

下面我結(jié)合本學(xué)期自己的一些做法，從上面兩個角度談一談班主任工作的體會，談不上閱歷，只是一些思索和做法。和各位同仁切磋、溝通。

一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念，"蹲下來'去愛同學(xué)。

新課程培訓(xùn)時，專家們都說，老師做的越久，"老師本位'的心理就越嚴(yán)峻。而克服它的最好方法就是"心理置換'，即老師盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以同學(xué)的眼光、站在同學(xué)的角度來看待問題。通過師生角色互換，"蹲下來'看同學(xué)，班主任和同學(xué)才能公平的溝通，同學(xué)才會向你袒露一個真實(shí)的自我。對此我有切身的感受：在這次師德師風(fēng)建設(shè)同學(xué)征文活動"老師，我想對您說'中，262班有一位同學(xué)這樣寫道："張老師，您知道嗎？在我的印象中，與學(xué)校的班主任相比，好像少了點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的味道。但自從那次意味深長的懲處過后，我才深深懂得訓(xùn)練不只是在話語中。記得剛開學(xué)，你讓全班男生活動時間去圖書樓搬課本，可能是男生貪玩的天性，個別人竟遺忘了這件事，他們本以為您會大發(fā)雷霆，顯現(xiàn)自己的威武，但沒想到，您只讓他們做了幾十個俯臥撐。一會兒，幾個動作粗糙的同學(xué)立刻就完成了，而剩下的兩位同學(xué)卻仍在老狡猾實(shí)的做著，雖氣喘喘吁吁卻很到位。最終，您不緊不慢的說道，這幾位同學(xué)才是真正完成任務(wù)的，我在這兒為他們的仔細(xì)鞠一躬。于是，在全班同學(xué)的凝視下，您身體向下彎曲，深深地鞠了一躬。立刻，空氣似乎凝固了，教室里靜靜靜的。突然，教室里響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。我想，您的這一躬，鞠出了師生之間的真正公平，把我們的靈魂引向了一個更暖和，更有高度的地方。俯仰之間，是劃破師生間不行逾越的鴻溝的一道閃電。'其實(shí)，這件事我早已經(jīng)忘卻了，但沒想到在同學(xué)心中留下了如此深的印象！

所以，在工作中，我努力蹲下來，仔細(xì)考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果；我努力蹲下來，認(rèn)真把握同學(xué)行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是有意的還是生理心理進(jìn)展的"自然現(xiàn)象'；我努力蹲下來，更多地去傾聽、去理解、去發(fā)覺，不是用自己的，而是用同學(xué)的眼光與內(nèi)心去發(fā)覺，用公平的眼光去和同學(xué)溝通。

二、轉(zhuǎn)換一種訓(xùn)練的方式和手段去愛同學(xué)，才可以生成愛。

（一）轉(zhuǎn)變同學(xué)不良心態(tài)，關(guān)注同學(xué)心理，培育同學(xué)健康的心態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。班主任要做一名陽光使者，用一縷縷絢爛的陽光照亮同學(xué)的內(nèi)心。這次高一期中考試，由于數(shù)學(xué)試題較難，導(dǎo)致很多同學(xué)不及格，給不少同學(xué)造成了較大的心理壓力，我準(zhǔn)時給同學(xué)進(jìn)行了心理減壓。寫了《考試，為你高興為你憂》的文章，印發(fā)給同學(xué)，并且在班會上進(jìn)行爭論。我在文中這樣寫道：高一的同學(xué)們剛剛進(jìn)行了期中考試。面對每一次考試，同學(xué)們是為你高興為你憂，考完后是幾家歡快幾家愁。接近考試，有的同學(xué)可能會在心里唱起考試詠嘆調(diào)：你的溫順我永久不懂！你每一次的光臨，只給我留下一顆破裂的心?？荚?，真的讓我們傷痕累累，成為生命中不行承受之重嗎？有人把考場比做沒有硝煙的戰(zhàn)場，把考試看作生死較量的戰(zhàn)斗，這些比方說的都是考試的殘酷性，但一代偉人毛澤東卻在殘酷的戰(zhàn)場上吟詠出"戰(zhàn)地黃花格外香'的動人詞章。

其實(shí)，考試并不是洪水猛獸，反而考試像于丹教授在《論語心得》里講的那口奇怪的"問病泉'，任何人舒舒適服的泡進(jìn)去，一下子就感知到自己的病灶所在：有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)就會麻酥酥有了感覺，有腸胃病的人腸胃間就會火辣辣的涌起熱流，于丹把《論語》比作這樣一口暖和的活水泉，每個人在這個泉水里都能感受到自己的病灶所在。我們不妨把考試也比作這口"問病泉'，每個人在這個泉水里都能感受到自己學(xué)習(xí)的病灶所在，每一次考試都能關(guān)心我們查漏補(bǔ)缺，不斷提高學(xué)習(xí)的水平。所以同學(xué)們根本用不著談"考'色變。讓我們談"考'色變的只不過是我們對考試的態(tài)度。

有的同學(xué)一遇考試，總是憂心忡忡，焦慮擔(dān)心，總感到自己預(yù)備不足。當(dāng)你在考試前夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐時，請你聽一聽《吵鬧的青蛙》這個故事吧。一位農(nóng)夫來到城里一家餐館，向老板打聽是否需要青蛙腿，并說他那里有一百萬只青蛙。老板聽了嚇了一跳，問農(nóng)夫從那里弄來那么多的青蛙。農(nóng)夫回答說："是這么回事，我家四周有個池塘，里面有上百萬只青蛙，一到晚上它們就叫，我都快被它們逼瘋了。'于是農(nóng)夫和餐館簽訂了一份協(xié)議，在接下來的幾個星期里向餐館供應(yīng)青蛙，每次５００只。很快，第一次交貨的時間到了，農(nóng)夫又來到餐館，可他手里只提著兩只瘦骨嶙峋的青蛙，老板很驚奇，問到："這是怎么回事？其他的青蛙在那里呢？'農(nóng)夫回答說："是我搞錯了，池塘里只有這兩只青蛙，那么多的噪聲就是它們發(fā)出來的。'黑夜里，我們總是感覺問題比實(shí)際大，但是其次天早晨，在黑暗過去之后，你會驚異地發(fā)覺，全部的問題不過如此！同學(xué)們，假如你正在為每次考試焦慮時，想一想是不是也犯了故事里這位農(nóng)夫的錯誤！實(shí)際上，考試就像橫亙在我們面前的一座山，心態(tài)不同，考試這座大山的面目也就不同。對于怯弱者來說，這座山是李白詩中"畏途巉巖不行攀，難于上青天'的蜀道；而對于英勇者來說，這座山是杜甫筆下"會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小'的巍巍泰山。假如我們用畏懼的心態(tài)面對考試這座山，或許看到的只是深不行測的深淵，峭立如壁的懸崖，望而生畏的小道。假如我們用觀賞的眼光來端詳考試這座山，或許你會驚喜地發(fā)覺冰山上迎霜傲雪，悄然綻放的雪白雪蓮；黃山上從懸崖峭壁間挺直了身姿，被譽(yù)為"偉丈夫"的迎客松；甚至就是一株石縫中堅(jiān)韌展現(xiàn)生命的小草，也會震撼我們的心靈！你最終會驚喜地發(fā)覺"鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由'的壯麗景色。

的確，假如我們懂得了用觀賞的眼光去看待一次次的考試，就會感受到考試沒有《紅樓夢》中的"鳳辣子'王熙鳳的"粉面含春威不露'的陰險。就不會因擔(dān)憂考試像林黛玉那樣"淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微'而多愁善感。考試有的是"君子坦蕩蕩'的胸襟和情懷，它始終以一種溫柔地、安靜地目光凝視著我們，等待著我們。平常一次次的考試只是讓我們糊涂地自知，我們還在攀登山峰的路上，我們只不過爬到山腰，我們要用豐富的學(xué)問和才智來為將來的戰(zhàn)斗荷槍實(shí)彈。我們要不斷發(fā)覺漏洞和缺陷，才能真正把握躲避雪崩的技巧?？荚嚾缟剑骄驮谖覀兦胺?！從考試中我們經(jīng)受過失敗、苦痛、勝利；

也經(jīng)受了磨練、反省和升華自己的機(jī)會。

讓我們感謝考試，它為我們樹立了樂觀昂揚(yáng)的精神；讓我們感謝考試，它為我們塑造了頑強(qiáng)自信的形象；讓我們感謝考試，它為我們架設(shè)了人生勝利的跳板；讓我們感謝考試，它為我們鋪就了攀登高峰的階梯！

（二）轉(zhuǎn)變單相思，不能只是我們愛同學(xué)，如何讓同學(xué)也愛上你。

這就需要和同學(xué)坦誠相對，用"君子坦蕩蕩'的心境，和同學(xué)多一些親熱的接觸。但這些親熱接觸不是和同學(xué)同桌就餐、不是和他們一起打球跳繩、不是一起打掃衛(wèi)生真正的親熱接觸是師生間的心靈溝通，我利用每天作業(yè)的批語和作文的評語一次次潛移默化地引導(dǎo)鼓舞他們，關(guān)心他們解快樂結(jié)，激勵他們能用樂觀的心態(tài)面對遇到的臨時的挫折。有時候溝通不需要說話，或許一個眼神，一個微笑，一個拍肩的動作，賽過千言萬語。眉目傳情，飛鴻傳信何嘗不會打動同學(xué)的心呢！

因此，我經(jīng)常讓自己的微笑時時綻放在唇邊嘴角，把自己最真實(shí)最自然的情感流露在同學(xué)心間。我會毫不掩飾地為他們某件興奮事喜形于色，甚至仰天長笑；也會毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥；當(dāng)然也為自己的某個錯誤在同學(xué)面前真誠的說聲對不起正所謂"親其師而信其道'，我在和同學(xué)樂此不疲的親熱接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感，和諧了氛圍，為其他班內(nèi)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（三）轉(zhuǎn)變怕同學(xué)犯錯的思想，班內(nèi)沒有問題才是最大的問題。

基于這種思想，我特殊渴望同學(xué)犯錯。要學(xué)會找茬，沒有問題也要創(chuàng)設(shè)問題，尤其是對那些所謂的品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)和學(xué)習(xí)尖子生。同學(xué)有了問題班主任才有了訓(xùn)練的契機(jī)。對這些同學(xué)，不能只看他的閃光點(diǎn)，而要冷靜客觀的指出他的問題，并且要督促他改正。記得十月份時，語文課上學(xué)習(xí)荀子的《勸學(xué)》，我和同學(xué)談到了這樣一個話題"學(xué)習(xí)究竟是為了什么？'要他們放開心扉而不是違心地說說。其中不少同學(xué)說，是為了父母，其中不乏成果不錯的同學(xué)。即使是說為了自己的，也都是以為自己將來找個好工作、多賺點(diǎn)錢、出人頭地風(fēng)風(fēng)光光之類的居多。我抓住這個契機(jī)，下一節(jié)語文課我上了一節(jié)美文觀賞課，細(xì)心選了與此有關(guān)的文章，讓大家一起探討這個問題。其中有一篇叫《對自己負(fù)責(zé)》，里面有一段話，是這樣說的，"有人幫你，是你的幸運(yùn)；沒人幫你，是公正的命運(yùn)！沒有人該為你做些什么，由于生命是你自己的，你得對自己負(fù)責(zé)'。我讓他們摘抄下來，分組爭論，并結(jié)合自己同學(xué)時代和工作的經(jīng)受談了很多我自己的理解。

我當(dāng)然不會天真的以為給同學(xué)品幾篇美文、抄幾段話、聊談天爭論爭論就明確了學(xué)習(xí)的目的。我只是覺得，班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個訓(xùn)練契機(jī)來加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，由于現(xiàn)在太多同學(xué)根本不知學(xué)習(xí)是為了什么。"學(xué)習(xí)究竟為了什么'，其實(shí)這還真是一個淺顯的話題，是一個關(guān)系同學(xué)一生的價值觀問題，所以我始終在作著這方面的努力，盡管收效可能是緩慢的，但我會始終努力的堅(jiān)持下去，伴隨著他們成長的每個階段。

從陰霾的天空也能發(fā)覺閃亮的星星。班主任要擅長把班內(nèi)的壞事轉(zhuǎn)化為好事。軍訓(xùn)隊(duì)列競賽的事。

班主任工作很辛苦，但投入其中樂融融；班主任工作有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合全部的同學(xué)；換個角度看同學(xué)，橫看成嶺側(cè)成峰。要識弟子真面目，火眼金睛灑真情。

篇五：班主任工作閱歷溝通材料

班級管理是學(xué)校管理中的一個重要方面。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理,班主任對班級的管理和同學(xué)的自主管理。其中，主要是班主任對班級的管理。在班級管理中,班主任的原則對于建立和進(jìn)展班集體，全面實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)以及全面提高訓(xùn)練質(zhì)量都具有重要的意義。班級管理原則，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)和反映班級管理工作的特別性，結(jié)合班級的詳細(xì)狀況進(jìn)行實(shí)施。班級管理原則，必需既有科學(xué)性，它應(yīng)當(dāng)是全面地而不是局部地指導(dǎo)班級管理工作，又有可行性和可操作性。結(jié)合我的工作實(shí)際班門弄斧，淺談其中幾點(diǎn)：

一、全員激勵原則。所謂全員激勵，是指激勵全班每個同學(xué)，充分發(fā)揮他們的智力、體力等各方面的潛能，實(shí)現(xiàn)個體目標(biāo)和班級總目標(biāo)。貫徹全員激勵原則，首先要求班級管理者公正無私，一視同仁，用同樣的情感和尺度對待每個同學(xué)。懷有同樣的工作責(zé)任感，機(jī)會均等地給每個同學(xué)制造勝利條件，把他們培育成社會所真正需要的人。"同學(xué)不成才但要成人'這是我始終在努力實(shí)踐的目標(biāo)。對優(yōu)秀的同學(xué)，不能"一俊遮百丑'，讓他們養(yǎng)成優(yōu)越感；對臨時后進(jìn)的同學(xué)，要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)機(jī)會讓他們充分放光，培育他們的自尊心、自信念乃至驕傲感。其次，要擅長用適當(dāng)?shù)陌嗉壞繕?biāo)激勵全部同學(xué)。一個班級應(yīng)當(dāng)有自己的目標(biāo)和文化。不管是以前的初一（1）、初二（7），還是現(xiàn)在的初三（13）班，我為班級所制定的目標(biāo)都是"TobeNo.1（勇爭第一）'，始終以來這個目標(biāo)激勵著我和我的同學(xué)們進(jìn)行著不懈的努力，當(dāng)每一次我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時候，我都能夠看到孩子們那喜悅的笑臉，我知道那是發(fā)自內(nèi)心的感動與喜悅。同時，還必需結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，制定出他們個人的近期的、遠(yuǎn)期的目標(biāo)，如:挑戰(zhàn)書、軍令狀、決心書等。并實(shí)行各種有效措施，使目標(biāo)詳細(xì)化并變?yōu)樾袆拥倪^程。

要常常運(yùn)用各種激勵的訓(xùn)練方法。班級和同學(xué)目標(biāo)的制定，當(dāng)然要看實(shí)行的過程，但同時我們也不能忽視對結(jié)果的總結(jié)。有時，"決心書、挑戰(zhàn)書'的制定甚至?xí)蔀槔蠋熀屯瑢W(xué)的"形象工程'。應(yīng)當(dāng)對其最終的結(jié)果進(jìn)行評價與總結(jié)，特殊是對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行實(shí)時的表揚(yáng)，去激勵本人和其他的同學(xué)，讓這些方案書真正成為激勵班級與同學(xué)的動力。

二、自主參加原則。這個原則是指班級成員參加管理，發(fā)揮其主體作用?，F(xiàn)在的同學(xué)自辦法識較強(qiáng)，他們是班級的被管理者，也是管理者，一旦他們真正參加管理，班級管理效率將成倍提高，班級的進(jìn)展將獲得強(qiáng)大的原動力。這一原則對于培育同學(xué)的仆人翁精神，同學(xué)的制造性、獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著非常重要的意義。一個班級，假如只有管理者的樂觀性，只靠管理者單槍匹馬的"管理'，沒有同學(xué)的樂觀性，班級就難以前進(jìn)，管理者也就不行能有很高的工作效率。我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)真正的同學(xué)自主管理，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和秩序，強(qiáng)調(diào)民主與集中的統(tǒng)一。

我們應(yīng)當(dāng)做到：①班主任要增加民辦法識，切實(shí)保障同學(xué)仆人翁的地位和權(quán)利。同學(xué)既是訓(xùn)練的客體，又是訓(xùn)練的主體。因此，管理者應(yīng)把同學(xué)視為班級的仆人，應(yīng)當(dāng)讓全體同學(xué)進(jìn)入到自己工作的決策過程當(dāng)中來，無論是制定方案，貫徹執(zhí)行，還是檢查監(jiān)督，總結(jié)評比，都要讓同學(xué)參加，使他們了解班級工作的上下環(huán)節(jié)，明確自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)母鞣N義務(wù)。只有這樣，同學(xué)才會具有仆人翁的意識，才會把管理者建議完成的工作當(dāng)作自己的使命，學(xué)會做班級、學(xué)校的仆人。②必需準(zhǔn)時接受同學(xué)的正確意見，接受同學(xué)的監(jiān)督，不搞一言堂，切忌家長作風(fēng)。同學(xué)對自己提出的合理意見和建議是不是被管理者所接受，是影響他們主動性和參加意識的一種重要因素。當(dāng)他們合理的意見和建議得到了管理者的確定并得以實(shí)施，就會產(chǎn)生一種滿意感，主動性和參加意識就會得到進(jìn)一步強(qiáng)化。③進(jìn)展和完善同學(xué)的各種組織，逐步擴(kuò)大班委會等組織的權(quán)限。班級的各種組織機(jī)構(gòu)的干部成員，都應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)民主選舉產(chǎn)生，并授予他們進(jìn)行管理的權(quán)力。不要任憑進(jìn)行干預(yù)，當(dāng)他們遇到困難，要關(guān)心解決，但不要代替。要讓他們?nèi)ゴ竽戦_展工作，熬煉和提高他們獨(dú)立工作的力量，使他們成為自己得力的助手和班級集體的核心力氣。④努力制造一種民主氣氛