2023年中考化學一輪訓練科學探究題

2023年中考化學一輪訓練：科學探究題

1.（2022?安徽?肥西縣協(xié)力中學九年級期末）□.如圖裝置可用于實驗室制取二氧化碳氣體，制取二氧化

碳的化學方程式為o裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾，固體與液體

接觸，反應便能發(fā)生，請簡述使裝置中反應停止的操作。

□.化學興趣小組的同學準備探究實驗所用石灰石中碳酸鈣的質量。

【提出方案】利用石灰石（主要成分為碳酸鈣）與稀鹽酸反應來測定生成CO2的質量和體積，并處理數據。

【資料1、實驗I、口中石灰石樣品（雜質不考慮）質量相等

2、通常情況下，二氧化碳的密度約為2.0克/升

3、化學反應前后元素的種類和質量均不變

【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質量和體積：

（1）實驗I中，將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次全部加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中碳酸鈣

完全反應的操作及實驗現象是：最后一次加入稀鹽酸，。

（2）實驗口中，先連接好裝置，再（填操作名稱），然后裝好藥品，最后將10ml稀鹽酸快速推

入燒瓶中，若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是。

【記錄與處理】

（3）已知實驗1反應前的總質量【m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）】，要計算生成CO2的

質量，至少還需要的數據是。（填字母）

A.m（小燒杯）B.m（大燒杯）C.m（大燒杯+反應后剩余物）

（4）實驗口的實驗記錄如下（表中數據在相同溫度、相同壓強條件下測定）:

時間/min12345678910

注射器讀數

60.085.092.095.097.597.897.998.098.098.0

/ml

根據以上實驗過程和數據綜合分析，最終生成C02的體積是mL,理由是

【反思與評價】

(5)有同學認為實驗□操作即使正確，測定結果也不準確的原因是。

2.(2022?江蘇南通?九年級期末)某學習小組對鎂及其化合物的性質進行實驗探究。

圖1圖2

實驗1如圖1所示，甲同學在錐形瓶中放入打磨過的鎂條，將注射器中的稀鹽酸推入瓶內，通過數字傳感

器測定瓶內的壓強和溫度，實驗結果如圖2所示。

［實驗分析］

(1)寫出鎂條與鹽酸反應的化學方程式。

(2)圖2中，L、t2兩個時刻產生氫氣較快的時刻為。

(3)圖2中，t3?0時段容器內壓強逐漸減小的原因可能是。

實驗2乙同學在試管中放入鎂條，加入稀鹽酸，充分反應后鎂條有剩余，向溶液中滴入酚獻溶液，振蕩后

溶液顯紅色。

［提出猜想］猜想門：氯化鎂溶液使酚酥變紅色；猜想□:鎂與熱水反應使酚酥溶液變紅色。

［實驗驗證］

(4)乙同學取氯化鎂溶液，測得其pH值為6,說明猜想I(填“成立”或“不成立。

(5)為驗證猜想口，乙同學在滴有酚酸溶液的熱水中放入打磨過的鎂條，觀察到溶液逐漸變渾濁且變?yōu)榧t色,

鎂條表面有氣泡產生，經檢驗該氣體為氫氣。鎂與熱水反應的化學方程式為。

(6)-■段時間后，乙同學觀察到溶液紅色逐漸變淡，最后消失，他認為原因可能是溫度降低導致Mg(OH)

2的溶解度減小。請設計實驗進行驗證并簡述實驗過程(包括操作和可能的現象)：。

實驗3丙同學向鎂條與稀鹽酸反應后的溶液中通入氨氣，觀察到溶液變渾濁；過濾、洗凈、低溫烘干得白

色固體；取一定量白色固體，充分加熱，殘留2.40g固體，將生成的氣體用足量的AgNCh溶液吸收，生成

5.74g沉淀。

［查閱資料］此白色固體為堿式氯化鎂［Mgx(OH)＞，Clz］，其不落于水，能與酸反應，加熱分解生成MgO、

H2O和HC1,

試卷第2頁，共20頁

(7)白色固體的化學式為。

(8)若生成的氣體未被AgNCh溶液完全吸收，則測得的Mgx(OH)yClz中y值將(填“偏大”“偏小”

或“不變”)。

3.(2022?江蘇南通?九年級期末)某實驗小組用石墨作電極進行電解水實驗，為增加導電性，改用20時

Ca(OH)2飽和溶液進行電解，實驗時除兩個電極均有氣泡冒出外，在正極石墨電極的附近溶液中還出現了

白色渾濁現象，該小組對白色渾濁出現的原因進行了探究。

［猜想與假設］

□電解過程中溶液溫度升高，導致Ca(OH)2析出而出現白色渾濁。

□電解過程中因水量的減少，導致Ca(OH)2析出而出現白色渾濁。

□與電極材料石墨(主要成分是碳)有關。

［查閱資料］

.氫氧化鈣的溶解度曲線如圖所示。

溶

解

度

/g

0102030405060708090100

溫度

口.氫氧化鈣飽和溶液通電后溫度約上升5口。

［進行實驗］

實驗1.甲同學通過實驗排除了猜想:］的可能性。簡述甲同學的實驗方案

實驗2.乙同學進行了如下實驗：

實驗裝置主要實驗操作實驗現象實驗結論

a、b試管中都有氣泡產生：

a試管中溶液未出現白色渾

ab用石墨做電極，取Ca(OH)2飽

和溶液于水槽中，通電2分鐘濁；b試管中溶液明顯出現白

猜想______(填序

nn色渾濁

號)不合理。

取少量b試管中白色渾濁液，

1,.1白色渾濁不溶解

'i加10mL水，振蕩

實驗3.丙同學進行了如下實驗:

主要實驗操作實驗現象

更換石墨電極為惰性銷電極，取Ca(OH)2飽和溶液于水a、b試管中都有氣泡產生：a、b試管中溶液均

槽中，通電2分鐘未出現白色渾濁

［解釋與結論］

(1)給Ca(0H)2飽和溶液加熱，溫度上升5口后得到的溶液為Ca(OH)2(填"飽和”或"不飽和”)溶液。

(2)實驗3中更換石墨電極為惰性伯電極，通電2分鐘后a、b兩電極氣體的體積比約為。

(3)通過探究過程，用石墨做電極進行實驗時，Ca(0H)2溶液中出現白色渾濁的原因是,溶液中產

生白色渾濁的化學方程式為。

4.(2022?山東濱州?九年級期末)小明同學對藍色塊狀膽帆(CuSO4晶體)非常有興趣，在實驗室對其開

展探究。

小明同學用藥匙取出少量的塊狀膽磯，放入,用研杵進行研磨，觀察到塊狀固體變成了粉末狀，且

顏色變淺了。

【提出問題】膽破研磨后是否發(fā)生了化學變化？

【作出猜想】猜想1：研磨后沒有生成其它物質，是物理變化。

猜想2：研磨后,是化學變化。

【設計實驗】

實驗操作現一象結論

步驟□:取0.5g未研磨的膽磯放入試管中，加入溶液呈

2mL蒸儲水，振蕩。______色

膽研研磨后沒有生成新物質

步驟□:取0.5g研磨后的膽帆放入另一試管中，

溶液呈藍色

加入______mL蒸儲水，振蕩。

步驟□:向溶解后的口試管中滴入5滴氫氧化鈉

出現______

(NaOH)溶液膽研研磨后只是形狀發(fā)生改變，沒有生

成新物質。猜想______成立

步驟□:向溶解后的U試管中滴入5滴氫氧化鈉出現藍色沉

(NaOH)溶液淀

試卷第4頁，共20頁

【拓展反思】

步驟口向藍色的硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液生成了硫酸鈉，同時出現了藍色的氫氧化銅沉淀，反應的

化學方程式為。

5.（2022?四川廣元?九年級期末）九年級化學興趣小組在課外活動中設計了如圖甲所示裝置對可燃物燃燒

條件進行了再探究。

甲乙

【任務一】定性探究

【進行實驗】步驟：如圖甲組裝儀器，，裝入藥品。

步驟□:用高能激光筆對準燃燒匙中蠟燭的燭芯照射一段時間后，觀察到蠟燭被點燃，過一會兒熄滅。而

這一過程中白磷始終不燃燒。

步驟□:冷卻至室溫后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，用高能激光筆照射一段時間后，觀察到。

【實驗結論】蠟燭熄滅后，瓶內氧氣仍有剩余。

【實驗反思】（1）步驟口中高能激光筆的作用是;白磷始終不燃燒的原因是。

（2）實驗中氣球的作用是。

【任務二】定量探究

小華對蠟燭熄滅后白磷還能繼續(xù)燃燒的現象產生好奇，利用數字傳感器分別測定了蠟燭、白磷在密閉容器

中燃燒時氧氣濃度的變化，結果如圖乙所示。

（3）白磷燃燒的化學方程式為。

（4）根據圖乙中數據分析可知，白磷能夠燃燒而蠟燭不燃燒的氧氣濃度范圍是。

（5）通過分析圖乙中數據，寫出你對可燃物燃燒需要氧氣的新認識：。

6.（2022?西藏?中考真題）做“酸堿中和反應”實驗時，甲同學向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加了一定量

的稀鹽酸后，發(fā)現忘記加入酸堿指示劑，于是停止了實驗。

【提出問題】

乙同學提出疑問：反應后燒杯中溶液的溶質是什么？

【提出猜想】

丙同學提出了四種猜想：

猜想一：只有（填化學式）

猜想二：有NaCI和HC1

猜想三：有NaCI和NaOH

猜想四：有NaCI、HC1和NaOH

丁同學認為猜想四不合理，用化學方程式說明原因。

【實驗探究】

為進一步驗證其余三種猜想，甲、乙、丙三位同學分別進行了如下探究實驗：

□甲同學取少量燒杯中溶液于試管，然后向其中滴加少量AgNCh溶液，觀察到產生白色沉淀。因此，甲同

學認為溶液中含HC1。

□乙同學取少量燒杯中溶液于試管，然后向其中滴加少量Na2cCh溶液，觀察發(fā)現無明顯現象。因此，乙

同學認為溶液中不含HC1。

□丙同學取少量燒杯中溶液于試管，然后向其中滴加少量CuS04溶液，觀察到有藍色沉淀生成。因此，丙

同學認為溶液中含NaOH。

【討論分析】

丁同學對三位同學的探究實驗進行了分析評價，他認為甲同學的結論不正確。你認為丁同學的理由是：

【繼續(xù)探究】

丁同學用pH試紙測得燒杯中溶液的pH>7,說明溶液顯性。

【得出結論】

通過探究和討論，最終大家一致認為猜想是正確的。

【交流思考】

為防止污染環(huán)境，你認為燒杯中的廢液應如何處理：。

7.（2022?江西?尋烏縣教育局教學研究室模擬預測）某同學對CaH2的制備和性質進行探究。

【閱讀資料】□用H2與鈣加熱制得CaH20口鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應生成一種堿和一種氣體。門CaH2要

密封保存，遇水反應也生成一種堿和一種氣體。

【CaH2的制備】設計的制取裝置如圖所示。

試卷第6頁，共20頁

(1)裝置口的作用是。

(2)制備CaH2實驗結束后，取少量產物，小心加入水中，觀察有氣泡產生,在溶液中滴入石蕊試液后顯

色，該同學據此判斷：實驗中確有氫化鈣生成，其他同學提出結論不定正確，原因是。

【CaH2的性質探究】

取少量上述裝置C中的CaH2樣品加入到足量的碳酸鈉溶液中，產生大量氣泡，過濾，得到濾渣和濾液。

經檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。該同學繼續(xù)探究。

(3)點燃產生氣體，火焰淡藍色；將燃燒產物通入澄清石灰水中，無現象。該氣體為o

(4)對濾液中溶質的成分做出如下猜測并進行實驗：

猜想一：NaOH猜想二：NaOH、Ca(OH)2

猜想三：NaOH、Na2cCh猜想四：NaOH、Ca(OH)2、Na2cO3

作出猜想的理論依據是o

經過討論，大家一致認為猜想四不合理，請用化學方程式表示說明理由。

【定量分析】

(5)取制得的CaH2樣品1g(雜質為未反應完的Ca)加入到足量的溶液Na2cO3中，充分反應后，過濾、洗

滌、干燥稱得CaCCh質量為2g,則該CaHz樣品中鈣元素的質量分數為。

8.(2022?江西?尋烏縣教育局教學研究室模擬預測)制作口罩的核心材料是熔噴布，為了探究熔噴布的元

素組成，某學習小組設計了如下實驗。請參與探究，并回答相關問題。

【查閱資料】

口無水硫酸銅遇水變藍；

口熔噴布易燃，只可能由C、H、O元素中的一種或幾種組成；

□BaCO,是不溶于水的白色沉淀。

【實驗探究】

連接如圖所示裝置，檢查裝置的氣密性，將ag某熔噴布樣品碎片裝入玻璃管中，先通入一段時間氮氣，關

閉止水夾，打開分液漏斗向錐形瓶中滴加過氧化氫溶液，一段時間后通過電爐加熱。樣品完全燃燒，停止

加熱后，打開止水夾，再持續(xù)通一會兒氮氣。冷卻，稱量。計算得出：D、E裝置共增重bg,F裝置增重eg。

(已知：裝置C中的氧化銅能確保熔噴布片中的碳元素完全轉化為二氧化碳)

干燥管

濃氫氧化氫氧化鈉固體

飛

酸鋼溶液

ABCDEFG

(1)先通入一段時間氮氣的目的是0

(2)寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式：。

(3)裝置D中(填實驗現象)，證明熔噴布燃燒生成了水。

(4)裝置尸中有白色沉淀產生，發(fā)生反應的化學方程式為。

【思考拓展】

(5)根據(3)(4)得出熔噴布中一定含有(填元素符號)元素。

(6)若(用含。、b、c的關系式表示)，說明該熔噴布不含氧元素。

【反思評價】

(7)若沒有G裝置，對碳元素質量測定結果的影響是(選填“偏大""偏小''或"無影響”)。

9.(2022?浙江衢州?九年級期末)小科發(fā)現金屬鈣在二氧化碳中燃燒，生成了黑色顆粒和白色固體，經檢

驗黑色顆粒的成分是碳，白色固體成分又是什么呢？于是進行如下探究：

【建立假設】猜想一：白色固體是氧化鈣

猜想二：白色固體是碳酸鈣

猜想三：白色固體是碳酸鈣和氧化鈣

【實驗探究】步驟一：取白色固體于燒杯中，加入少量水，燒杯底部有不溶物。

步驟二：過濾后，向濾液中加入酚獻，溶液變紅。

步驟三：向濾渣中加入足量的稀鹽酸，有大量氣泡產生。

【分析評價】

(1)根據實驗現象，猜想—正確。

(2)小明覺得碳酸鈣難溶于水，因此僅根據步驟一和步驟二的現象也能得出正確結論，你是否同意他的觀點

并說明理由—。

【拓展延伸】

(3)鈉也能在二氧化碳中燃燒，生成黑色顆粒和白色固體，該白色固體成分是—o

10.(2022?全國?九年級期末)加熱碳酸氫錢時聞到了刺激性氣味，引起了同學們對氨氣的興趣，決定對其

試卷第8頁，共20頁

進行探究。

（一）探究性質與變化

【實驗方案】如圖所示。

再

滴入

拈

獻

濃

鹽酸

褲^

滴有

浸

有

幽酎

醞

如

試液

濃

試

流

的蒸

氨燒杯A燒杯B

的

白

建水

水

紗

布口

實蛤

實臉

-二

【實驗現象】

（1）實驗一中的現象是o

（2）實驗二中先滴入濃氨水，一段時間后，再滴入濃鹽酸。滴入濃鹽酸后觀察到的現象是；口集氣瓶中從下

至上出現白煙，「（寫一點）。

【實驗結論】

（3）微觀上，說明微粒具有的性質是o宏觀上，從物質的性質或變化的角度分析，你得出的結論是

（寫一點）。

【反思與評價】

（4）實驗二避免了實驗一的不足，改進后的優(yōu)點有（寫一點）。

（二）驗證氨氣中氮、氫兩種元素的質量比

【查閱資料】

A

（5）氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應：2NH3+3CUO=3X+N2+3H2O,X的化學式是。

【設計方案】如圖所示：（假定氮氣被完全吸收）

【數據處理與誤差分析】充分反應后，測得A、B、C三個裝置在反應前后的質量變化如下表所示

裝置ABC

數據減少了4.8g增加了6.0g增加了2.8g

(6)甲同學利用A、B、C三組裝置所提供的數據，乙同學利用B、C兩組裝置所提供的數據，計算出的氮、

氫元素的質量比都與理論值明顯不符，分析產生誤差的原因是。

(7)若用A、C兩組裝置所提供的數據計算，與理論值是否相符？寫出簡單的計算過程證明你的結論。

11.(2022?遼寧?沈陽市于洪區(qū)教育研究中心教師進修學校九年級期末)丙酸鈣可作食品防霉劑，國家標準

規(guī)定了其用于制作面食、糕點時每千克面粉中的最大使用量。小組同學實驗探究其性質和防霉的效果。

口、探究丙酸鈣的性質

【進行實驗】用如圖裝置(夾持儀器已略去)完成實驗1和實驗2,記錄如下：實驗1中觀察到試

管口有水珠，實驗2中澄清石灰水變渾濁。

灣清石灰水

實險1實險2

【解釋與結論】

⑴實驗2中現象說明有CO2產生?CO2與石灰水反應的化學方程式為o

(2)查閱資料得知丙酸鈣與鹽酸反應無氣體生成。由實驗2可得出的結論是。

口、探究丙酸鈣防霉的效果

【進行實驗】分別按下列口?」的配方蒸制8個饅頭，冷卻后置于密封袋中，記錄如下:

組別第1組第2組

序號□□□□□□□□

面粉/g5050505050505050

配方

酵母/g0.750.750.750.750.750.750.750.75

試卷第10頁，共20頁

蔗糖/g000055X5

丙酸鈣/g00.060.100.1500.060.100.15

開始發(fā)霉時間第3天第4天第5天第6天第3天第4天第5天第6天

【解釋與結論】

(3)設計第1組實驗的目的是。

(4)第2組，□中x為。

(5)對比第1組、第2組實驗可得到的結論是。

【反思與評價】

(6)某同學認為“制作面食、糕點時，丙酸鈣用量越大越好"，你是否同意此觀點，并說明理由：。

12.(2022?江蘇?九年級專題練習)化學興趣小組對實驗室制取氧氣進行了如下探究。

1、探究二氧化鎰在過氧化氫分解反應中的作用

實驗1：在試管中加入5mL5%過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察現象。(如圖)

實驗2：向上述試管中加入二氧化鎰粉末，把帶火星的木條伸入試管，有大量氣泡冒出，帶火星的木條復

燃。

實驗3：待上述試管中沒有現象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察現象。

實驗4：探究催化劑的用量對過氧化氫分解速率的影響。每次實驗均用30mLi0%的H2O2溶液，采用不同

質量MnCh粉末做催化劑，測定收集到500mL氧氣所用的時間，結果如下:

實驗序號□□□□□□□□

MnCh粉末用量/g0.10.20.30.40.50.60.70.8

所用時間/S178632222

(1)實驗1中，觀察到有氣泡產生，帶火星的小木條未復燃。實驗結論是

(2)寫出實驗2發(fā)生反應的化學方程式。

(3)實驗3的實驗目的是。

(4)由實驗4的實驗結果可得出的結論是。

II、探究高鎰酸鉀分解制取氧氣的得氧率

高鎰酸鉀在用酒精燈加熱分解的過程中，可能發(fā)生如下三個反應:

□2KM必=K2MnO4+MnO2+02T

A不

□6KMnO4=2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2T

A.

0KMnO4=KMnO,+O2T

(5)根據反應口，計算15.8gKMnO4完全分解生成氧氣的質量(寫出計算過程)。

生成氧氣的質量

(6)已知：得氧率=反應前反應物的質量°

在反應口、口、口中，相同質量的高鎰酸鉀加熱完全分解，理論上得氧率最高的是(填反應序號)。

13.(2022?全國?九年級專題練習)某化學興趣小組對于蠟燭的燃燒進行再探究。他們首先驗證蠟燭燃燒的

產物有二氧化碳氣體，方法為

其次熄滅燃燒蠟燭采用以下方法：

(1)用嘴吹滅

【提出問題】蠟燭為什么熄滅？

【猜想假設】猜想口:使溫度降到蠟燭的著火點以下；猜想L：呼出氣體隔絕了氧氣。

【實驗驗證】

實驗操作現象結論

用注射器收集氧氣，對著燃著的蠟燭，

蠟燭燃燒旺/

慢慢推進注射器

用注射器收集氧氣，對著燃著的蠟燭，

猜想□不成立

—

快速推進注射器

【拓展延伸】同學們繼續(xù)探究，發(fā)現生活中扇子扇蠟燭火焰，一扇就滅，而用扇子扇煤爐火焰，越扇越旺，

請分析原因。

(2)燒杯蓋滅

【猜想假設】猜想口：氧氣被消耗使蠟燭熄火；猜想門：產生二氧化碳濃度高使蠟燭熄滅。

【實驗驗證1】同學們收集一瓶80%二氧化碳與20%氧氣的混合氣體，將燃著的蠟燭伸入混合氣體中，發(fā)

試卷第12頁，共20頁

現蠟燭正常燃燒，從而證明猜想不成立。

【實驗驗證2】為了進一步驗證猜想，實驗小組用氧氣、二氧化碳傳感器檢測在密閉容器中蠟燭燃燒到熄

剩余氧氣濃度14.11%,二氧化碳濃度3.019%。二氧化碳濃度增大不多，而氧氣濃度明顯下降。由此你對

燃燒新的認識為o

14.(2022?福建?寧德市博雅培文學校模擬預測)化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質時，完成了圖1

所示的兩個實驗。實驗后，小明同學將廢液倒入同一潔凈的廢液缸中，發(fā)現廢液是紅色。請你回答下列問

題

滴

入

加

逐

至

鹽

酸

稀碳酸鈉

生

成

全

完

好

恰溶海

氣

體

應

反

的

質

量g

---------NaOH溶液

叁丁^商有酚酎)

0加入稀鹽酸的質量g

A

圖2

圖1

(1)A實驗中觀察到的現象是o

(2)B實驗中發(fā)生反應的化學方程式是。

(3)【提出問題】廢液中，能使酚酥溶液變紅的物質可能是哪些呢？

【做出猜想】猜想一：只有NaOH

猜想二：只有NaDCOL

猜想三：只有Ca(OH)口

猜想四：NadCO：］和NaOH

猜想五：Ca(OH)口和NaOH

猜想六：NaOCO、Ca(OH)□和NaOH

【交流討論】不合理的猜想是o

【實驗驗證】同學們對可能含有的堿性物質進行驗證：取一定量的廢液，向其中滴加足量的稀鹽酸，根據

反應現象得到了圖2所示的圖像。

【得出結論】分析圖像數據得出，廢液中使酚酷溶液變紅的物質一定是5一定不是，

【拓展提高］□圖2中OA段表示的意義是。DAB段(不包含兩端端點)之間的溶液中所含的

溶質是o

15.(2022?安徽?蕪湖市第二十九中學二模)關于鐵銹蝕的研究是一項重要的課題。某興趣學習小組以“鐵

銹蝕”為主題展開了項目式學習。

【任務一】定性探究鐵銹蝕的因素

【查閱資料】

口氯化鈣固體可作干燥劑。

口一定條件下，碳可加快鐵的銹蝕，但碳本身不參加反應。

進行圖1實驗，現象如表1。

包有

氯化

鈣的

棉花

無氧蒸播水配制

的飽和、aQ溶液

ABCD

圖1

表1

試管ABCD

一周后現象鐵釘表面有一層鐵銹鐵釘表面無明顯變化鐵釘表面無明顯變化鐵釘表面有厚層鐵銹

【得出結論】

(1)□對比A、B、C試管中實驗現象，說明鐵銹蝕主要是與空氣中的發(fā)生反應;

對比A、D試管中實驗現象，說明鐵銹蝕還與有關；

【反思與評價】

(2)口鐵銹蝕后應及時除銹的原因是；

口寫出用稀鹽酸除鐵銹的化學方程式：。

【任務二】定量探究鐵銹蝕的因素

小組同學按以下步驟進行實驗再探究

試卷第14頁，共20頁

步驟1：小組設計了圖2裝置；

步驟2：檢查氣密性；

步驟3：將5g鐵粉和2g碳粉加入三頸燒瓶，ti時刻加入2mL飽和NaCl溶液后，再將一只裝有5mL稀鹽

酸的注射器插到燒瓶上，采集數據。

圖2

【任務三】拓展延伸

（4）「據圖4,對比AB段和BC段說明,分析t3時刻后壓強突然變大的原因是。

□鐵與氧氣反應的條件不同，產物不同。若5.6g鐵與氧氣反應可得ag產物，且鐵無剩余，則a的取值范

圍是?

16.（2022?廣東?佛山市三水區(qū)三水中學附屬初中三模）某鹽堿地的土壤中含有的可溶性物質是Na2cCh、

NaCl、CaCb、Na2sO4中的一種或多種。學習小組的同學欲探究某地塊的土壤中可溶性物質的成分，他們

利用該地塊土壤的浸出液進行了以下探究。（友情提示：把土壤樣品用水充分浸泡后過濾，所得濾液即為“浸

出液”）

［實驗探究一］

實實驗操作實驗現象實驗結論

驗

取少量浸出液于試管中，加入適量稀鹽酸

□—浸出液中含有Na2c03，沒有_______

HC1

取少量浸出液于試管中，加入適量BaCb溶產生白色沉

□浸出液中含有Na2sCM

液淀

［反思評價］

討論后，同學們一致認為通過實驗口無法確定浸出液中含有Na2SO4,你認為理由是

［實驗探究二］

為進一步探究浸出液的成分，同學們又進行了如圖實驗：

加

□A足

體

氣

浸量稀硝［加入Y

加入足溶液-

出酸

量溶「一溶液」處?白色沉淀

液xnB

澹

I液液

L?白色沉淀A

加入足量稀硝酸的作用是，已知x是種鋼鹽，根據上述實驗推測，x中的酸根離子是（寫

離子符號），白色沉淀A是0

［實驗結論］

該地塊的土壤中含有Na2c03、NaCKNa2SO4,寫出溶液口加入Y溶液的化學方程式。

［拓展應用］

上述土壤樣品中含有的Na2cCh對農作物危害較大，為此，你認為可以向該地塊中施加—（填字母序號）,

以減Na2cCh對農作物的危害。

A.熟石灰

B.濃硫酸

C.氯化鈣

17.（2022?黑龍江?大慶外國語學校模擬預測）實驗室有一瓶標簽被腐蝕的無色溶液，是稀硫酸和氫氧化鈉

溶液中的一種。在老師的指導下，小紅和小明用不同方法鑒定。

（1）實驗一：

實驗步驟實驗現象實驗結論

試卷第16頁，共20頁

小紅取少量該溶液于試管中，向其中插入沒有打開始無明顯現象，后產生

小紅認為該溶液為稀硫酸

磨的鋁片

小明認為該溶液為氫氧化

小明用pH試紙測定其pHpH=13

鈉溶液

小紅和小明操作均無誤。

【提出問題】

該溶液到底是稀硫酸還是氫氧化鈉溶液？

【闡述理由】

(2)小紅認為：開始時鋁片表面的氧化鋁與稀硫酸反應，無明顯現象.后來鋁片與稀硫酸反應，發(fā)生的化學

反應方程式為：o

小明認為：測定該溶液pH=13,溶液為堿性，所以是氫氧化鈉溶液。

【查閱資料】

鋁、氧化鋁既能與酸反應，又可與強堿溶液反應。

氧化鋁與氫氧化鈉溶液反應生成偏鋁酸鈉(NaA102)和一種氧化物。

NaAlCh易溶于水，其水溶液呈堿性，NaAlCh與鋁、氧化鋁均不反應。

【得出結論】

(3)綜合分析實驗，該溶液為溶液。

【拓展應用】

(4)有一種管道疏通劑，主要成分為鋁粉和氫氧化鈉粉末。工作原理是：利用鋁和氫氧化鈉遇水反應生成偏

鋁酸鈉，放出大量的熱，加快氫氧化鈉對油脂和毛發(fā)等淤積物的腐蝕，同時產生氫氣增加管道內氣壓，利

于疏通。請寫出鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式：。

(5)實驗二：小明用如圖所示的玻璃彎管模擬家庭下水道，并用動物脂肪和毛發(fā)堵在彎管處，他按照使用說

明從左端管口加入管道疏通劑，并用膠塞堵住彎管左端上口，可能出現的現象為(填字母序號)。

管道疏通劑

油脂和毛發(fā)

等淤積物A,產生大量氣體

B.彎管內溫度升高

C.堵塞物變軟被氣體趕出，落入燒杯中

實驗三：為了證明燒杯中廢液里是否還含有氫氧化鈉，小明做了如下實驗:

實驗操作實驗現象實驗結論

取少量澄清廢液于試管中，滴入酚

溶液變紅廢液中有氫氧化鈉剩余

獻

(6)小紅對小明的結論提出了質疑，理由是，小紅把酚獻改用進行實驗，得

出廢液中還含有氫氧化鈉。

管道疏通劑中氫氧化鈉過量，可確保鋁粉反應完全，并且過量的氫氧化鈉對下水道有清污的作用。

18.(2022?山東?高青縣教學研究室九年級期末)某同學想探究餡(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，

進行了如下探究活動。

【作出猜想】

猜想l.Cr>Fe>Cu；猜想2.Fe>Cu>Cr；猜想3.你的猜想是。

【查閱資料】

(1)銘是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。

(2)銘能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞銘(CrSO4)溶液。

【設計與實驗】

該同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。

實

試管1試管2試管3

驗

試卷第18頁，共20頁

實

驗

土鐵片//銘片號/銅片

操

熟"稀硫酸朝^稀硫酸爵^稀硫酸

作

實

銘片表面產生氣泡

驗鐵片表面產生氣泡較

較快，溶液變成為藍

—

現慢，溶液變?yōu)開____色

色

象

【結論與解釋】得到的結論是猜想正確。

【知識運用】將銘片投入FeSCU溶液中，請你寫出反應的化學方程式o

19.(2022?江蘇?九年級專題練習)用下列實驗探究A1與CuCb溶液的反應。

實驗一：將打磨后的鋁片插入CuCb溶液，鋁片表面出現紅色固體且產生氣泡，最終溶液呈無色。

(1)生成紅色固體的化學方程式為—?

(2)收集氣體，—(填操作)后點燃，產生淡藍色火焰。該氣體為一。

實驗二：將實驗一所得無色溶液倒入水中，出現白色固體。過濾、洗滌，低溫烘干。對所得白色固體作如

下探究。

【資料】lAlCb能與HzO作用生成A1(OH)3。A1(OH)3,白色固體，不溶于水，受熱易分解生成AI2O3和

H2O?

□Al與CuCb溶液反應會生成CuCl。CuCl,白色固體，不溶于水，能溶于含C1?濃度較大的溶液，受熱不

分解。

【猜測】白色固體可能是：

a.Al(OH)3；b.CuCl；C.A1(OH)3和CuCl。

【實驗】

(3)取適量白色固體，利用如圖裝置充分加熱，U型管中_,則猜測b成立。

無色

固體

【反思】

(4)無色溶液倒入水中后出現白色固體的原因是___。

實驗三：CuCl在空氣中被氧化成堿式氯化銅［Cux(OH)yClz］藍綠色固體，其受熱會分解生成CuO、H2O和

HCL取一定量藍綠色固體，充分加熱，將生成的氣體依次用足量的吸水劑氯化鈣和燒堿溶液充分吸收。

(5)實驗測得氯化鈣增重0.36g,燒堿溶液增重0.73g。則堿式氯化銅的化學式為—。

(6)若燒堿溶液吸收了空氣中的CO2，則測得的Cux(OH)yClz中x值_(選填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

試卷第20頁，共20頁

參考答案：

1.CaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2t關閉彈簧夾不產生氣泡檢查裝置氣密

性難以把稀鹽酸全部推入AC88反應前注射器中有10mL稀鹽酸二氧化碳逸

出時帶走了水蒸氣

2.⑴Mg+2HCI=MgCL+H2T

(2)t!

(3)完全反應后不再放熱，溫度降低，氣體體積減小

(4)不成立

(5)Mg+2H2。(熱)=Mg(OH)2I+H2T

(6)把等質量的氫氧化鎂分別放入盛有等質量熱水、冷水的試管中，分別滴加等量的酚酸試

液，盛有熱水的試管中的酚猷試液變紅色，盛有冷水的試管中的酚獻試液不變色

(7)Mg3(OH)4CI2

(8)偏大

3.取上述氫氧化鈣飽和溶液加入試管中，加熱升溫至25口，沒有沉淀析出口飽

和2：1石墨中的碳與氧氣反應生成二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉

淀產生渾濁現象CO2+Ca(OH)2=CaCO,i+HQ

4.研缽生成其它物質藍2藍色沉

淀12NaOH+CuSO4=Cu(OH)2J+Na2SO4

5.檢查裝置氣密性白磷被點燃(或燃燒)使溫度達到蠟燭的著火點未與氧氣接

占燃

觸緩沖瓶