三年級名畫欣賞教學(xué)設(shè)計

三年級名畫欣賞教學(xué)設(shè)計教者：衛(wèi)凱一、設(shè)計意圖：長期以來，我們小學(xué)的美術(shù)教育活動幾乎是以“繪畫為主、手工為輔”的格局一統(tǒng)天下。但隨著我校美術(shù)課題研究的深入，我深深地發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，本《標合，而這個“藝術(shù)”，我想也包括名畫作品。因此，在上學(xué)期，我有針對性的選擇了一些米羅、畢加索、馬蒂斯的作品貼在繪畫活動室，來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美體驗。但我們小朋友看了都說是鬼畫鬼臉，成效不是很明顯。因此，在趣，開拓他們的視野，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)作品敏銳，激發(fā)他們潛在的創(chuàng)了.-優(yōu)質(zhì)文檔-學(xué)準備： (一)介紹畫家滉，引發(fā)興趣。一起被后人稱為“牛馬二”經(jīng)過了1500多年，唐代紙本繪畫的真跡流傳到今天的 (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。一幅簡單的動物畫，而是畫家借這五頭牛來比喻自己兄前行的花牛，有回顧舐舌的黃牛，還.-優(yōu)質(zhì)文檔- (三)聽音樂、感受。 (四)教師提出要求，學(xué)生繪畫。 (五)展示學(xué)生作品并講評。學(xué)準備：.-優(yōu)質(zhì)文檔- (一)介紹畫家煥民，引發(fā)興趣。煥民(1930.10—)人。 (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。？什么地方的顏色深沉？什么地方的顏來——一片黃金般燦爛的色彩！.-優(yōu)質(zhì)文檔-“之”意。喜悅的心情和畫家對藏族人民的深厚感情嗎？你是怎 (三)聽音樂、感受。 (四)教師提出要求，學(xué)生繪畫。 (五)展示學(xué)生作品并講評。學(xué)準備： (一)介紹畫家王文彬，引發(fā)興趣。.-優(yōu)質(zhì)文檔-王文彬(1928.3—2001)人。華夏京都書畫藝術(shù)研究院客座教授，中國國際文藝家協(xié)會博學(xué)會員. (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。用的工具或機械，有木夯、石夯、鐵夯等。打夯就是節(jié)奏唱的號子?？矗殡S著歡快的勞動號子，隨著紅地被舉起、夯下，那種勞動中最緊最激烈的瞬間被畫動為自豪為快樂.-優(yōu)質(zhì)文檔- (三)聽音樂、感受。 (四)教師提出要求，學(xué)生繪畫。1、畫上你最最熟悉的家鄉(xiāng)的田野的景象(可以是水稻田、麥田等田野里的 (五)展示學(xué)生作品并講評。學(xué)準備： (一)介紹畫家莫奈，引發(fā)興趣。.-優(yōu)質(zhì)文檔- (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。上時我們是什么感覺?你注意觀察過照射在著的地面；偏淡紫色的色塊，是照射的枝葉呈現(xiàn)出深褐色，在它們的襯托地?？吭谟H自感受一番吧！ (三)聽音樂、感受。 (四)教師提出要求，學(xué)生繪畫。1、畫上你最最熟悉的家鄉(xiāng)的田野的景象(可以是水稻田、麥田等田野里的 (五)展示學(xué)生作品并講評。.-優(yōu)質(zhì)文檔-學(xué)準備： (一)介紹畫家夫榮，引發(fā)興趣。 (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。蜂；遠處有唧唧渣渣的喜鵲媽媽在喂小寶寶。茂密的的等待著……這讓我們聯(lián)想到墨綠色的密林深處還隱.-優(yōu)質(zhì)文檔- (三)聽音樂、感受。 (四)教師提出要求，學(xué)生繪畫。1、畫上你最最熟悉的家鄉(xiāng)的田野的景象(可以是水稻田、麥田等田野里的 (五)展示學(xué)生作品并講評。學(xué)準備： (一)介紹畫家高更，引發(fā)興趣。 (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。.-優(yōu)質(zhì)文檔-非常清晰，色彩也不再是照搬現(xiàn)實生活的“灰色調(diào)”，而是添加色彩。在他以前，大多數(shù)畫家都是模仿自然，所以他的這個特孩們?yōu)槭裁催@樣高興地跳舞？她們喜滋滋的表情泄露了心中的前帶著的美麗小紅花，她們也許是得到了老師的表揚或者是父同起舞。畫面片的金黃色讓我們感受到溫暖的，此時你的心情 (三)聽音樂、感受。 (四)教師提出要求，學(xué)生繪畫。 (五)展示學(xué)生作品并講評。學(xué)準備：.-優(yōu)質(zhì)文檔- (一)介紹畫家梵高，引發(fā)興趣。 (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。的感動表達了出來，畫里奔放的線條和色彩充滿了生命的星云宛如一條巨龍不停地蠕動和回旋著，新月也形成一個巨大的渦流所攪動，無比壯觀。星空下，柏樹像一股巨型冒出；山腰上，細長的教堂塔尖伸向天空。畫面上所有的在夜空中綻放出艷麗的色彩……與其說《星月夜》描寫的是破碎的短線的連續(xù)使用，讓畫面流動起來，具有舞蹈一般觸構(gòu)成的星云漩渦由左至右順時針地卷涌著，仿佛能夠把在構(gòu)圖上，躁動的天空與平靜的山丘和村落形成對比。左托著天空，以獲得結(jié)構(gòu)上的微妙平衡。試想，如果沒有這.-優(yōu)質(zhì)文檔-調(diào)藍色為主，深藍的天空中又滲入一些白色、黃色條紋。星丘的綠色，那正是為了讓整個畫面協(xié)調(diào)起來而故意做的呼 (三)聽音樂、感受。 (四)教師提出要求，學(xué)生繪畫。 (五)展示學(xué)生作品并講評。學(xué)準備： (一)介紹畫家董其昌，引發(fā)興趣。 (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。.-優(yōu)質(zhì)文檔-境地平遠開闊，山浸水澤，林木茂盛，一片生機盎然的樹環(huán)繞之間有幾間屋舍，屋舍卻并沒有一個人物出現(xiàn)。老宰全 (三)聽音樂、感受。 (四)教師提出要求，學(xué)生繪畫。 (五)展示學(xué)生作品并講評。.-優(yōu)質(zhì)文檔-學(xué)準備： (一)介紹畫家傅抱石，引發(fā)興趣。山人畫成《大滌草堂》寄贈，后來此畫杳無 (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。樗樹，它們錯落但卻枝葉繁茂，茁壯的枝杈直貫畫幅兩邊。老樹根深，頂天立地，隱喻了石濤的天長嘆……徐悲鴻為這畫題了八個大字：“元氣淋漓，真宰上訴”，又用小筆題款：“八大山人大滌草堂圖未見于世，吾知其必難有加乎此也。悲鴻歡喜贊嘆題”，以藝術(shù)精妙。.-優(yōu)質(zhì)文檔- (三)聽音樂、感受。 (四)教師提出要求，學(xué)生繪畫。 (五)展示學(xué)生作品并講評。學(xué)準備： (一)介紹畫家維米爾，引發(fā)興趣。構(gòu)圖及其嚴謹。畫面優(yōu)美，情感含蓄，總能流露出一 (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。.-優(yōu)質(zhì)文檔-會兒又露了出來，使水面、岸上忽暗變化不定；暗紅、紫綠的樹團兒和亮黃的屋頂交妙的印象。畫家以側(cè)面取景為主，可以看到建筑物的飽滿，更有立體感。斜斜的屋頂，尖尖的頂塔，讓我式，使畫面感覺更開闊，更通透。同寧靜祥和的氣氛。畫家將舒暢婉約而 (三)聽音樂、感受。 (四)教師提出要求，學(xué)生繪畫。 (五)展示學(xué)生作品并講評。學(xué)準備：.-優(yōu)質(zhì)文檔- (一)介紹畫家索羅亞，引發(fā)興趣。說他是“畫家”呢？想一想，給你 (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。漉漉的，泛著白光，皮膚的顏色真實得就仿佛我們伸手可以觸摸到他，我感覺到了男孩身上的溫度。波光粼粼的海面帶給我們絲絲涼爽，畫面中到著的活力。三個孩子的眼神聚焦在畫面的左下角，海水中究竟有什么，這他畫小的嗎？這個孩子小小的身影讓我們感到大海真大呀，畫家用這種方出海的大和人的小。索羅亞不僅在這幅畫中畫燦爛的，他的每幅畫都表現(xiàn) (三)聽音樂、感受。 (四)教師提出要求，學(xué)生繪畫。 (五)展示學(xué)生作品并講評。.-優(yōu)質(zhì)文檔-學(xué)準備： (一)介紹畫家馬遠，引發(fā)興趣。。他以山水畫最為突出，兼畫人物、花鳥，他所畫的 (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。馬一角”。這幅《寒江獨釣圖》是馬遠構(gòu)圖技巧最成功，其余全為空白。在畫面上我們已經(jīng)看不到山水，但.-優(yōu)質(zhì)文檔-。 (三)聽音樂、感受。 (四)教師提出要求，學(xué)生繪畫。 (五)展示學(xué)生作品并講評。學(xué)準備： (一)介紹畫家塞尚，引發(fā)興趣。.-優(yōu)質(zhì)文檔-著 (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。有 (四)教師提出要求，學(xué)生繪畫。1、畫上你最最熟悉的家鄉(xiāng)的田野的景象(可以是水稻田、麥田等田野里的 (五)展示學(xué)生作品并講評。.-優(yōu)質(zhì)文檔-學(xué)準備： (一)介紹，引發(fā)興趣。 (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。慣的少女和潔白的鴿子為美好事物的象征，許多畫家也產(chǎn)生了呼應(yīng)，給人一種純潔寧靜的美感。少女低頭微笑愛這些象征和平的白鴿，同時讓我們看到這位少女純潔鴿一只正開翅膀飛翔，另一只正準備叼食，第三只抬頭.-優(yōu)質(zhì)文檔-態(tài)，斑駁、破舊的籬笆和屋頂上的一只黑白喜鵲，更加樂。生活在這樣美好環(huán)境中，一切都是和諧短裙好 (三)聽音樂、感受。 (四)教師提出要求，學(xué)生繪畫。 (五)展示學(xué)生作品并講評。學(xué)準備： (一)介紹布格羅，引發(fā)興趣。.-優(yōu)質(zhì)文檔-眼睛吸引著我們。難怪人們說布格羅 (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。重的藍色裙形成了鮮明的對比，讓我們對這個小女孩更加難以忘 (三)聽音樂、感受。 (四)教師提出要求，學(xué)生繪畫。 (五)展示學(xué)生作品并講評。-.-優(yōu)質(zhì)文檔-學(xué)準備： (一)介紹，引發(fā)興趣。 (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。慣的少女和潔白的鴿子為美好事物的象征，許多畫家也產(chǎn)生了呼應(yīng)，給人一種純潔寧靜的美感。少女低頭微笑愛這些象征和平的白鴿，同時讓我們看到這位少女純潔鴿一只正開翅膀飛翔，另一只正準備叼食，第三只抬頭態(tài)，斑駁、破舊的籬笆和屋頂上的一只黑白喜鵲，更加處的和諧快樂。生活在這樣美好環(huán)境中，一切都是和諧地長裙，是短裙好 (三)聽音樂、感受。 (四)教師提出要求，學(xué)生繪畫。.-優(yōu)質(zhì)文檔- (五)展示學(xué)生作品并講評。學(xué)準備： (一)介紹畫家周思聰，引發(fā)興趣。 (二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。.-優(yōu)質(zhì)文檔-漓盡致地把它表現(xiàn)出來，都努力使感情專注于筆端”的創(chuàng)作精神，把飛檐陡峭的亭廊畫柱，甚