八級下冊語文教學計劃

八年級下冊語文教學計劃

八班級語文下冊教學方案

一、學情分析

從上學期期終測試狀況來看，跟其它平行班級相比較，同學的進步尚比較大。但同學仍舊存在成果懸殊的狀況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率70%左右，平均分60多分。思想表現(xiàn)方面，大部分同學的學習樂觀性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分同學的預習習慣尚未形成，上課同學合作力量差，發(fā)言不夠活躍。

學習心理方面，有1／4同學學習目標明確，仔細勤奮，他們的學習心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地支配自己的學習，能夠準時與老師溝通溝通，調(diào)整自己的學習方法；有l(wèi)／3的同學屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有五六個同學屬于不思進取型，學習語文的樂觀性和主動性極差，甚至毫無愛好，需要老師一再強調(diào)才牽強完成作業(yè)。

二、教材簡析

八班級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫'，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展現(xiàn)了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。"綜合性學習寫作口語交際'也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜四赣H為主題設計。

其次單元，主要由散文詩構成，這是同學接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言美麗，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，"寫作口語交際綜合性學習'尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索。"綜合性學習寫作口語交際'是"科海泛舟'，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導同學關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意；《叫賣?????》寫的是趣味良多的"生活交響曲'；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。"綜合性學習寫作口語交際'也是圍繞以民風民俗為主題設計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使同學讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）提倡探究式的學習，著力培育同學自主領悟的力量。"寫作口語交際綜合性學習'是一次小型的綜合性學習活動，要求同學對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)同學學習優(yōu)秀古詩詞的愛好。"背起行囊走四方'的實踐活動，主要是培育同學留心觀看自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

三、教學目標

課程目標依據(jù)學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的"單元說明'中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設計的學習目標如下：

1.要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，把握常用的說明方法，體會說明文精確?????、周密的語言。

3.默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

4.要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5.要借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1.依據(jù)語文學科的特點，以及社會進展對語文的新要求，使同學在潛移默化的過程中,提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。

4.教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。每堂課老師依據(jù)同學實際細心備課，尤其要備好同學，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的機會。

6．作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的同學進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8.引導鼓舞同學成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，關心中下生提高學習愛好和成果。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學的特點。

11.利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉力量，提興奮趣。

12.課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達力量。13.進行2-3次辯論會，培育思維、口頭表達和語文學問運用力量。

14.組織采訪和調(diào)查至少1-2次。

15.要求寫一篇小論文。

16.做好開頭的轉化工作，扭轉以往不良的學習習慣。

17.教學過程要抓住同學的閃光點，多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念。

18.開展網(wǎng)絡幫助教學，對家庭有條件的同學，鼓舞和指導他們利用語文訓練網(wǎng)多學習一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。

其次篇：八班級下冊語文教學方案

一、指導思想

全面落實黨的訓練方針，深刻熟悉語文的人文性和工具性。樹立"大語文'訓練觀念，努力培育和提高人的語文素養(yǎng)。樂觀開發(fā)每個同學的潛能，培育同學的健康共性，培育同學自我訓練和終身訓練的意識。語文不僅要讓同學學到了語文學問和力量，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀看力量、思維力量等，為培育適合將來社會所需要的新人而努力奮斗!

二、教學的總要求

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施"自主、合作、探究'的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

三、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位。

本冊共有29篇課文，按主題合成七個單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引同學，提高同學的學習樂觀性。在綜合學科中提高同學的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學學習語文的樂觀性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。依據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培育目標。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位.進展健康共性，逐步形成健全人格.這是學校三年的最終目標，本學期要制造一個良好的開端，打下基礎。

學問目標：了解課文中消失的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。把握和運用學問力量的目標：在學校語文的基礎上，指導同學正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、班級基本狀況分析

二班各有同學（104班）47人、（106班）44人。同學好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合力量也在原來的基礎上有了較大的提高。雖然優(yōu)秀率有所差異，但存在的問題不容樂觀:目前班級同學最大的特點是兩極分化嚴峻，而且尾巴較大，大部分同學學習自覺性不強，隨著同學年齡的增長和學問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注意考察同學理解與運用力量，對同學把握學問的深度和廣度，思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的同學來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)同學來說，并非福音。

五、教改措施

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和導學案進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學的學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導同學進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

4、注意培育同學良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增加學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，引導同學擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學獲得社會所需要的終身受用的語文力量。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

7、作文采納全批、抽批、面批，同學互批等方法，快捷、準時反饋給同學，準時指導、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，用最貼近同學生活和同學最簡單接受，最簡單受感染的同學作品啟發(fā)，激勵同學寫作，把作文教學落到實處。

8、指導同學讀書和寫好讀書筆記，形成豐富、生動的語文學習過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

9、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

10、教學過程中抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念。六、教學課時支配

第一單元：總課時12課時：

《背影》3課時，《永久的悔》3課時，《鐵騎兵》1課時，《蘇珊安東尼》1課時，口語交際l課時，綜合性學習1課時，寫作2課時。

其次單元：總課時9課時：《大堰河我的保姆》2課時，《現(xiàn)代詩兩首》2課時，《致空氣》l課時，《樵夫，別砍那棵樹》l課時，口語交際1課時，寫作2課時。

第三單元：總課時9課時：

《日出》3課時，《欽差大臣》2課時，《放下你的鞭子》l課時，口語交際1課時，寫作2課時。

第四單元：總課時9課時

《為人民服務》2課時，《應有格物致知精神》2課時，《我有一個幻想》l課時，《你是你的船長》l課時，口語交際1課時，寫作2課時。

第五單元：總課時9課時

《南京大屠殺》2課時，《查找時傳祥》2課時，《阿炳在1950》1課時，《滑鐵盧之戰(zhàn)》1課時，口語交際1課時，寫作2課時。

第六單元：總課時l7課時

《鄒忌諷齊王納諫》3課時，《周亞夫軍細柳》3課時，《古文二則》（孫權勸學、祖逖北伐）》2課時，《公輸》2課時，《詩詞五首》3課時，口語交際l課時，綜合性學習1課時，寫作2課時，寫字1課時。

第七單元：總課時l5課時

《桃花源記》3課時，《岳陽樓記》3課時，《醉翁亭記》2課時，《湖心亭看雪》1課時，《詩詞五首》3課時，口語交際1課時，寫作2課時。

總之，要對每一位同學做深化了解，做他們的知心伴侶，做同學學習的伙伴，真正成為同學學習的組織者、引導者、參加者、合、關心者。讓同學感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所制造的文化的絢爛與輝煌，而且能召喚同學對于生活的喜愛與柔情，讓同學對將來布滿熱切的向往和樂觀、光明、正直的期盼，使他們能以新的眼光端詳生活。

第三篇：八班級下冊語文教學方案

一、基本狀況

本學期181班共有同學52人，其中男生26人，女生26人。就語文這門學科而言，以彭亞平、陳莉、周泰禹、黃希、趙蓉等同學學得最仔細、踏實，作業(yè)書寫工整，可圈可點。而趙洋勇、黃天成、王允、余天任、周振德等同學學習態(tài)度不端正，平常比較拖拉懶散，語文成果很不抱負。

二、本學期教學的總體設想和要求

1．學習課程標準，轉變教學觀念

新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從"全面提高同學的語文素養(yǎng)'，變?yōu)?全面提高同學的語文素養(yǎng)'，要仔細討論課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授學問型向培育思維力量型轉變。

2．重視閱讀教學，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學極為重視，并提出了特別詳細的要求。因此，要仔細組織好閱讀教學，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充肯定量的精致時文，以拓寬同學視野，增加同學積累，提高閱讀力量。

3．加強作文指導，提高作文力量

作文訓練題要貼近同學生活，讓同學有話說、想說話，要鼓舞同學表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

4．精選訓練材料，明確訓練目的

對課外參考資料進行篩選，仔細訓練、準時批改、認真分析、講評落實。

三、詳細措施

（一）關于閱讀：

1．開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡，掃瞄電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給同學，共同學習探討。

2．課堂盡量少講，加強誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。

3．關于語感培育的設想：

a．誦讀吟詠，感知語言神妙。

b．揣摩品嘗，領悟語言精髓。

c．探究規(guī)律，把握語言理趣。

d．強化實踐，增進運用習慣。

（二）關于寫作：

1．針對同學怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤熟悉，培育其寫作愛好，鼓舞同學多寫。

2．改革作文評改方法：實行互評法。

3．培育同學的寫作愛好。

(三)口語交際教學：

一般話朗讀及發(fā)言。一次一般話朗讀競賽。若干次爭論課或?qū)嵲拰嵳f課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近同學生活的內(nèi)容為主題。

(四)語文綜合力量的培育：

1．硬筆書法作業(yè):每日一篇，并督促同學學用結合，搞一次書法作品競賽。

2．手抄報:每月一期，搞一次展覽，鼓舞同學發(fā)表自己的作品。

3．流行音樂、影視作品爭論：促進聽說力量的進展，提高對影視作品的辨別選擇力量，提高同學對影視作品的鑒賞力量，培育高尚的審美情趣，讓同學遠離庸俗淺薄的東西。

4．詩詞抄背：文學訓練是素養(yǎng)訓練的一項重要內(nèi)容。中學校語文課要加強人文訓練，培育同學的審美情趣和肯定的審美力量，提高同學的文化品嘗，進展健康共性，形成健全人格，就必需增加語文課的文化內(nèi)涵，讓同學盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。

(五)、思想訓練：

寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品觀賞陶冶同學情操。逐步使同學的感情豐富、敏感、純凈、高尚、布滿正義感、愛憎分明。

(六)、教學評價：

平常多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。

成果記入期末總成果。其他各項語文活動，也應考評，記分或嘉獎。

做好同學學習動態(tài)觀看資料的搜集整理。

同學各方面的進步準時通知家長。

做好家訪工作，盡最大可能降低同學流失率。

四、課時支配

精讀課文：34課時略讀課文：14課時寫作訓練：21課時

口語交際：7課時綜合性學習：3課時寫字練習：2課時

課內(nèi)閱讀：18課時復習測試：14課時機動支配：7課時

單元

課文

課時

估計完成時間

完成狀況

第

一

單

元

背影

3

第4、5周完成永久的悔

2*鐵騎兵

2*蘇珊安東尼

2口語交際

1寫作

2綜合性學習

2第

二

單

元

大堰河我的保姆

2

第6、7周完成現(xiàn)代詩兩首

2*致空氣

1*樵夫，別砍那棵樹

1口語交際

1寫作

2綜合性學習

2第

三

單

元

日出（節(jié)選）

2

第8、9周完成欽差