幼兒園教案格式反思

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園教案格式反思標(biāo)準(zhǔn)教案格式一、教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式對(duì)詳細(xì)教育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程進(jìn)展設(shè)計(jì)，它說(shuō)明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么，怎么做，到達(dá)什么目的等，其詳細(xì)內(nèi)容包括：活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)延伸、活動(dòng)評(píng)價(jià)或反思。二、目的(一)生活目的：本周幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)(二)活動(dòng)目的：從幼兒的開(kāi)展出發(fā)，活動(dòng)詳細(xì)目的主要表達(dá)在“情感、態(tài)度、才能、知識(shí)、技能”等五個(gè)方面。(三)活動(dòng)名稱(chēng)：對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容的介紹，同時(shí)確定活動(dòng)屬于哪一個(gè)領(lǐng)域或整合了哪幾個(gè)領(lǐng)域。幼兒園教案格式反思：一次性物品活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒理解一次性用用品好不好。2、一次性物品制作的東西假設(shè)干。各種輔助材料假設(shè)干?；顒?dòng)目的：1、根據(jù)物品的外形特征，結(jié)合不同的方法來(lái)進(jìn)展制作。2、利用廢物來(lái)大膽進(jìn)展制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新才能。3、鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中獨(dú)立考慮，克制困難，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。重點(diǎn)：利用廢物來(lái)大膽進(jìn)展制作。難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)進(jìn)展制作?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示范例作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、討論。(1)小朋友看這些都是什么?(小豬、蜜蜂、螃蟹、娃娃)今天老師將小朋友搜集的廢舊物品洗干凈了，我們有些什么?然后再瞧瞧它們都變成了什么?幼兒欣賞觀察討論。(2)你剛剛看到了什么?幼兒大膽講述。他們是用什么做的?(3)這些都是用什么東西做出來(lái)的。(一次性物品)(4)你還知道那些一次性物品?2、老師將講解剪、貼、參插等技能。老師：原來(lái)一次性的物品有這么多，他們可以做出這么多好玩的東西啊!看，這幾個(gè)是怎么做的呢?這個(gè)又是怎么做的呢?想不想來(lái)看老師變一樣?xùn)|西出來(lái)?(請(qǐng)一幼兒上來(lái)和老師合作利用小塑料勺子示范制作小蜻蜓)你們想不想也來(lái)試一試?請(qǐng)你們互相討論一下，想做什么，用什么材料做的?想的要和老師的不一樣!幼兒討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、老師提出操作要求。老師：老師知道小朋友非常能干，會(huì)剪、貼、捏等許多本領(lǐng)，今天就請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試試，看誰(shuí)比老師做得棒!老師：在做之前一定要先想好做什么，怎么做，然后再動(dòng)手找你需要的材料制作。做時(shí)剪下的垃圾放到垃圾桶里，看誰(shuí)能做環(huán)保小衛(wèi)士，將教室保持的最干凈。師：準(zhǔn)備好了就開(kāi)場(chǎng)工作吧。4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒遇到困難要自己動(dòng)腦筋想方法解決，解決不了的，可以請(qǐng)同伴和老師幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。5、展示作品，進(jìn)展評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。哇，小朋友的小手真能干，做出了這么多漂亮的東西，你最喜歡哪個(gè)?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽講述)師：你們?cè)谧龅倪^(guò)程中有沒(méi)有遇到困難?你是怎么解決的?個(gè)案觀察：在今天的活動(dòng)中，一向比擬淘氣的夏振浩小朋友有了特大改變，在利用廢舊物品操作制作時(shí)，有好多小朋友還是不小心把剪下來(lái)的東西掉在了地上，也因?yàn)樽鰰r(shí)大家都比擬認(rèn)真，都沒(méi)注意把垃圾掉地上了，只有夏振浩小朋友，制作時(shí)很小心的，并及時(shí)把自己和自己一組小朋友掉下去的垃圾撿起來(lái)了，孩子們制作好自己的東西后都急著玩起來(lái)還是沒(méi)注意自己的垃圾，夏振浩小朋友卻不聲不響的一個(gè)人在整理著教室中的垃圾。通過(guò)這個(gè)可以看出夏振浩小朋友明白了也在時(shí)時(shí)注意自己身邊產(chǎn)生的垃圾并能進(jìn)展及時(shí)的處理?；顒?dòng)反思隨著科技的不斷開(kāi)展，一次性的物品越來(lái)越多地被人們所使用。在幼兒的生活中，他們隨時(shí)隨地會(huì)接觸到一次性物品。幼兒有關(guān)于“一次性物品”的生活經(jīng)歷，活動(dòng)中老師和幼兒合作示范制作物品，看了簡(jiǎn)單制作過(guò)程。讓孩子們欣賞了老師們自己制作的小制作，孩子們都很興奮，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒通過(guò)自己的想象把一些廢舊物品變出各種好看的物品。通過(guò)讓幼兒用各種廢舊物品大膽進(jìn)展制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新才能。鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中獨(dú)立考慮，克制困難，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在這次活動(dòng)中不僅增進(jìn)了師幼間的和諧關(guān)系，孩子們還學(xué)到了知識(shí)，也體會(huì)到了廢舊物品帶給自己的快樂(lè)，知道了怎樣對(duì)待廢舊的物品，也讓幼兒更進(jìn)一步的引發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，懂得自己應(yīng)該如何來(lái)進(jìn)展環(huán)境保護(hù)。幼兒園教案格式反思：尾巴的用途知多少【活動(dòng)目的】1.純熟朗讀兒歌《尾巴的用途》。2.理解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒用書(shū)《尾巴的.用途》，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，打好孔的圖紙，課件。【活動(dòng)過(guò)程】師：(在黑板上畫(huà)出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫(huà)，且沒(méi)有尾巴)小朋友們?cè)缟虾?幼：老師早上好。師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友?幼：(可能有的幼兒知道)壁虎!(假如沒(méi)有幼兒知道就告訴他們這是壁虎)師：對(duì)，可是，你們?cè)僮屑?xì)看看，它的什么不見(jiàn)了啊?(可能幼兒一開(kāi)場(chǎng)就到它的尾巴不見(jiàn)了，那樣的話這個(gè)問(wèn)話就可省去)幼：尾巴。師：噢，對(duì)了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴為什么不見(jiàn)了呢?原來(lái)啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了。后來(lái)，它覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)在河里搖著尾巴游來(lái)游去。小壁虎就對(duì)小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎?”小魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚?，爬到大樹(shù)上。它看見(jiàn)老黃牛在樹(shù)下甩著尾巴吃草。小壁虎就對(duì)黃牛說(shuō)：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎?”老黃牛說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚?，爬到屋檐下。他看見(jiàn)燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去。小壁虎就對(duì)燕子說(shuō)：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?”燕子說(shuō)：“不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢?！毙”诨⒔璨坏轿舶?，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，快樂(lè)地叫起來(lái)：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦!”(給簡(jiǎn)筆畫(huà)添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng)物園，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?請(qǐng)小朋友們舉手答復(fù)。幼：牛、小猴子、小燕子、魚(yú)、壁虎、狐貍、狗、小松鼠(幼兒每說(shuō)到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)版在黑板上，當(dāng)幼兒說(shuō)到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出)師：?jiǎn)?，這回老師的動(dòng)物園要爆滿了呀!可是小朋友知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用途嗎?剛剛我們故事里也提到了一些。請(qǐng)小朋友們舉起你的小手告訴老師吧!(點(diǎn)幾個(gè)小朋友答復(fù)，留一點(diǎn)時(shí)機(jī)給那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言如今卻舉手了的)幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向(給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間)師：小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來(lái)給它們分類(lèi)哦，如今，老師把小朋友們剛剛講的加上老師看書(shū)知道的說(shuō)出來(lái)給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)吧。(說(shuō)的時(shí)候注意結(jié)合幼兒說(shuō)過(guò)的內(nèi)容)先說(shuō)說(shuō)用來(lái)游泳的尾巴吧，魚(yú)的各種游泳動(dòng)作，是依靠它的鰭來(lái)運(yùn)動(dòng)。而魚(yú)的尾巴可以讓魚(yú)向前游。(把黑板上的魚(yú)移到一邊)再說(shuō)說(shuō)用來(lái)飛行的尾巴，鳥(niǎo)的尾巴在飛行時(shí)起著方向盤(pán)的作用。在短短鳥(niǎo)尾巴上又長(zhǎng)又寬羽毛展開(kāi)時(shí)好似扇子，可以讓小鳥(niǎo)靈敏轉(zhuǎn)向。(把鳥(niǎo)移到一邊)還有用來(lái)平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一邊)平時(shí)，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時(shí)，尾巴可以用來(lái)維持身體的平衡，它們就不會(huì)摔著了。再有用來(lái)攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚(yú)，身體有5米長(zhǎng)，很重很重，尾巴又長(zhǎng)又粗，當(dāng)它見(jiàn)到獵物在河邊喝水時(shí)，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開(kāi)大嘴，飽餐一頓。還有用來(lái)警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來(lái)警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一種捕食方法。最后說(shuō)說(shuō)用來(lái)捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來(lái)捕捉昆蟲(chóng)。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來(lái)和它的后腳一起拼成成一個(gè)吊籃形。這樣別的小昆蟲(chóng)就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個(gè)“隱身秘法”，可以捉到很多昆蟲(chóng)吃呢。(以上講述時(shí)要配以動(dòng)作和表情，幼兒想說(shuō)時(shí)也允許發(fā)表一下)好了，說(shuō)了這么多，小朋友們假如想知道更多，回去了可以和爸爸媽媽討論哦!，如今老師要請(qǐng)小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用途》這一課，里面有很多動(dòng)物小朋友還有一首得意的兒歌哦，來(lái)，看看哪個(gè)組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫(xiě)出這首兒歌，和小朋友們一起學(xué)習(xí)這首兒歌。(請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫發(fā)書(shū)，翻開(kāi)課件)師：小朋友都認(rèn)識(shí)這首兒歌的字寶寶了嗎?先跟老師念一遍吧!(一句一句教一遍，因?yàn)閮焊栎^形像，所以幼兒應(yīng)該較容易記得，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍，最后讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進(jìn)步了要夸獎(jiǎng))(假如都認(rèn)得了，可以一個(gè)組念一句，然后講解里面動(dòng)物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小動(dòng)物太少了吧，剛剛我們說(shuō)了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里，小朋友能幫幫它們吧，老師先來(lái)幫一個(gè)，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧“猴子的尾巴細(xì)又長(zhǎng)，爬上爬下能平衡?！焙昧?，如今輪到小朋友了。哪個(gè)小朋友編出來(lái)了，舉手跟大家分享一下吧。(提問(wèn)幾個(gè)幼兒，只要能說(shuō)出用途大概對(duì)就可以了，不必嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)多一些幼兒答復(fù))師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)吧!不過(guò)，如今老師還想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，(拿出圖紙)這是老師的動(dòng)物園，可是你們看