初中美術(shù)-版畫設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題美術(shù)學(xué)科教案(課時(shí)備課)課題 序號(hào)版畫設(shè)計(jì)課型探究課時(shí)1本課所選的教材是八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)。課題：版畫設(shè)計(jì)。本課的設(shè)置屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用型學(xué)習(xí)內(nèi)容。是新課程的一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容和方式。因此如何真正體現(xiàn)其研究性和綜合性是我們要進(jìn)行認(rèn)真探討和研究的新課題。版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色版畫，用油磙、毛筆、毛刷，在KT版凸面上印刷完成。使學(xué)生了解單色版畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性。八年級(jí)的學(xué)生年齡在13、14歲之間，他們思維活躍，具有較強(qiáng)的發(fā)散思維能力，已經(jīng)形成了初步的鑒賞能力，也具備了一定預(yù)習(xí)查找資料的能力。他們對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，但初中生兩極分化已形成，個(gè)體差異明顯，正處在形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化的階段，但形象思維仍然占主體地位，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前必須做好預(yù)習(xí)，教師也需做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在發(fā)展中所存在的不足，比如：思維形式比較單純，部分學(xué)生動(dòng)手能力稍難點(diǎn)備情感目標(biāo)：欣賞優(yōu)秀范例，啟發(fā)創(chuàng)造思維；通過身邊的藝術(shù)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感；在評(píng)論作品中提高視覺感受能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)相互尊重，互相接納的學(xué)習(xí)創(chuàng)造目標(biāo)：發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的審美情趣，感受美的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生的制版和拓印。T學(xué)生準(zhǔn)備：墨汁，紙，畫筆等。教學(xué)過(一)導(dǎo)入(二)初識(shí)版畫我國(guó)版畫悠久的歷史，唐朝版畫確立了版畫在藝術(shù)史埠木版年畫個(gè)性教學(xué)從游戲?qū)耄瑢W(xué)生興趣馬上調(diào)動(dòng)來了解版畫的歷史感受家鄉(xiāng)的藝培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感程(三)體會(huì)版畫老師將合作的作品送與學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己的畫版-------制版------拓印加深師生關(guān)系學(xué)生通過體驗(yàn)自己總結(jié)認(rèn)識(shí)方法4.比較分析(四)創(chuàng)作版畫讓學(xué)生通過欣賞老師作品感受老增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師(五)展示教學(xué)過程(六)拓展學(xué)生評(píng)價(jià)，增強(qiáng)互送作品，促進(jìn)饋矯正也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。我設(shè)計(jì)這一課時(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與和老師一起分析畫作品。在制作過程解決，而是讓學(xué)生自己找原因，自己想辦法解決問題，充分相信學(xué)生的力，幫助他們學(xué)會(huì)思考。整節(jié)課學(xué)生的參與度高，都沉浸在版畫設(shè)計(jì)與制作的過程中，有些學(xué)生創(chuàng)作的作品都出乎老師的預(yù)料，比如：段煜同學(xué)設(shè)計(jì)的頭像，線條流暢，造型準(zhǔn)確，作將剪紙藝術(shù)與版畫藝不足：在這次講課過程中發(fā)現(xiàn)，自己在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同效果分析及教后反思適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在發(fā)展中所存在的不足，比如：思。解決，而是讓學(xué)生自己找原因，自己想辦法解決問題，充分相信學(xué)生頭像，線條流暢，造型準(zhǔn)確，作品很有創(chuàng)意。王卓識(shí)同學(xué)是一位心靈懷，增加了師生情誼。學(xué)生之間互相饋贈(zèng)作品，以畫會(huì)友。讓學(xué)生感在作品展示過程中，先請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)述自己的作品的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)。不足：在這次講課過程中發(fā)現(xiàn)，自己在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)還