初中語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)《竹里館》教學(xué)

時(shí)逢庚子癘氣行，莘莘學(xué)子宅家門(mén)。線上趣讀圣賢書(shū)，線下?tīng)?zhēng)做有德人。教師：胡光明竹里館——王維學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)“停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)”的朗讀訓(xùn)練,提升詩(shī)歌閱讀能力。2、有感情地反復(fù)誦讀,體會(huì)意境，把握詩(shī)情，提升詩(shī)歌鑒賞能力。3、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。課前預(yù)習(xí)，交互檢測(cè)

1、《竹里館》作者簡(jiǎn)介

，

（時(shí)代）著名詩(shī)人、畫(huà)家，字摩詰，號(hào)摩詰居士。他參禪悟理，學(xué)莊信道，精通詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、音樂(lè)，尤長(zhǎng)五言，多詠山水田園，與

合稱“王孟”，有“

”之稱。書(shū)畫(huà)特臻其妙，后人推其為南宗山水畫(huà)之祖。王維唐代孟浩然詩(shī)佛課前預(yù)習(xí)，交互檢測(cè)

2、《竹里館》創(chuàng)作背景

《竹里館》作于王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)期。王維早年信奉佛教,思想超脫,加之仕途坎坷,四十歲以后就過(guò)著半官半隱的生活。正如他自己所說(shuō):“晚年惟好靜,萬(wàn)事不關(guān)心?！币蚨３＊?dú)自坐在幽深的竹林之中,彈著古琴以抒寂寞的情懷。夯實(shí)基礎(chǔ)，暢意誦讀1、正音幽篁（）長(zhǎng)嘯（）

2、正形tánqín（）shēnlín（）yōuhuángchángxiào彈琴深林夯實(shí)基礎(chǔ)，暢意誦讀3、釋義幽：

。篁：

。幽篁：

。

復(fù)：

。深林：

。相照：

。

幽深，形容詞竹林，名詞幽深的竹林，偏正短語(yǔ)一邊......又一邊......與“幽篁”對(duì)應(yīng)，偏正短語(yǔ)相伴，動(dòng)詞夯實(shí)基礎(chǔ)，暢意誦讀《竹里館》

——王維獨(dú)坐╱幽篁里，彈琴╱復(fù)長(zhǎng)嘯。深林╱人不知，明月╱來(lái)相照。夯實(shí)基礎(chǔ)，暢意誦讀

誦讀“十要”

★①吐詞要清晰★②句讀要分明★③音節(jié)要準(zhǔn)確★④語(yǔ)調(diào)要變化★⑤停頓要自然★⑥相連要和諧★⑦氣息要平穩(wěn)★⑧速度要適宜★⑨感情要運(yùn)動(dòng)★⑩狀態(tài)要自如精讀品味，探究釋疑自由閱讀詩(shī)歌，思考：

1、請(qǐng)你發(fā)揮想象和聯(lián)想，描繪該詩(shī)所展示的畫(huà)面。

2、詩(shī)人選取了哪些意象，營(yíng)造了一幅怎樣的意境？

3、詩(shī)人在詩(shī)中做了些什么事情，傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？

精讀品味，探究釋疑1、請(qǐng)你發(fā)揮想象和聯(lián)想，描繪該詩(shī)所展示的畫(huà)面。

提示：詩(shī)人竹林彈琴長(zhǎng)嘯明月精讀品味，探究釋疑2、詩(shī)人選取了哪些意象，營(yíng)造了一幅怎樣的意境？意象：幽篁、深林、明月意境：寧?kù)o淡泊、優(yōu)美高雅精讀品味，探究釋疑3、詩(shī)人在詩(shī)中做了些什么事情，傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？

事情：獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯

心境：寧?kù)o淡泊、悠然自得、閑適愉悅鑒賞小結(jié)，方法歸納詩(shī)歌鑒賞的方法1、切入題目2、了解背景3、反復(fù)吟詠4、理解內(nèi)容5、把握形象6、深諳技巧7、體悟情感拓展延伸，學(xué)以致用山居秋暝

——王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。自由閱讀詩(shī)歌《山居秋暝》，思考：1、作者在這首詩(shī)中描寫(xiě)了哪些自然景物?營(yíng)造了一幅怎樣的圖景?

2、這首山水名篇,于詩(shī)情畫(huà)意中抒發(fā)詩(shī)人怎樣的思想情感?拓展延伸，學(xué)以致用自由閱讀詩(shī)歌《山居秋暝》，思考：1、作者在這首詩(shī)中描寫(xiě)了哪些自然景物?營(yíng)造了一幅怎樣的圖景?

2、這首山水名篇,于詩(shī)情畫(huà)意中抒發(fā)詩(shī)人怎樣的思想