二年級(jí)小學(xué)生的讀后感怎么寫

二年級(jí)小學(xué)生的讀后感怎么寫二年級(jí)小學(xué)生的讀后感怎么寫

作為語(yǔ)文老師，我們希望學(xué)生們不僅能夠熟練閱讀，還能通過(guò)讀書獲取快樂(lè)、收獲知識(shí)和啟發(fā)思維。因此，我們要指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懗鲆黄玫淖x后感，從而提高他們的閱讀能力。

1.讀前準(zhǔn)備

在閱讀一本書之前，學(xué)生應(yīng)該先了解這本書的基本信息：作者是誰(shuí)？出版日期是什么時(shí)候？?jī)?nèi)容是什么？這些問(wèn)題的答案可以從封面、簡(jiǎn)介等地方獲取。如果是課外讀物，老師還應(yīng)該給學(xué)生提供一些背景知識(shí)，以幫助他們更好地理解故事。比如：這本書所涉及的人、事、物是否具有歷史或文化背景，是否有現(xiàn)實(shí)意義等等。

2.閱讀過(guò)程

在閱讀過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

(1)流暢快速地閱讀：學(xué)生應(yīng)該以流暢、快速的語(yǔ)速來(lái)朗讀每個(gè)字，以便全面把握故事的情節(jié)。

(2)關(guān)注細(xì)節(jié)：故事中細(xì)節(jié)的描寫往往能讓讀者感受到更加真實(shí)的情景和情感。

(3)語(yǔ)言的態(tài)度：作者在描述人物、事情時(shí)的態(tài)度和立場(chǎng)。

(4)故事的主題：故事的主題是指作者想要傳達(dá)的信息和思想，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)這些主題，特別是對(duì)大人自己理解較為深入的書可以更好地引導(dǎo)學(xué)生找到主題。

3.讀后感寫作

在閱讀完一本書之后，學(xué)生需要寫一篇讀后感。我們建議學(xué)生按以下步驟進(jìn)行：

(1)確定主題：在閱讀過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)故事的主題是什么？通常來(lái)說(shuō)，小學(xué)生很難用一個(gè)詞或短語(yǔ)來(lái)描述一個(gè)書的主題，因此，他們可以以一兩句話概括故事情節(jié)，從而發(fā)現(xiàn)該書的主題。

(2)收集主要情節(jié)：整理故事中的主要情節(jié)，比如故事背景、人物介紹、主要事件或人物的經(jīng)歷等等，為寫作做鋪墊。

(3)表達(dá)自己的看法和想法：學(xué)生要通過(guò)閱讀和思考，試圖探究故事背后的含義所在。他們應(yīng)該試圖回答這本書對(duì)他們的想法和感受？如果自己是書中的某個(gè)角色會(huì)怎樣，會(huì)做些什么？

(4)撰寫讀后感：根據(jù)上述步驟，學(xué)生可以開(kāi)始寫讀后感了。在寫作方面，學(xué)生應(yīng)該注意幾個(gè)要點(diǎn)：

-語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免使用過(guò)多的復(fù)雜詞匯或長(zhǎng)句子；

-需要具體表述故事中的情節(jié)和書帶給自己的感受，不應(yīng)像排練口號(hào)一樣，空洞無(wú)物；

-在敘述過(guò)程中，可以巧妙地穿插自己的想法和個(gè)人觀點(diǎn)，讓讀者能更好地獲得閱讀體驗(yàn)和感受到作者的思考。

范例：

我讀完了《小熊和小狗》這本書，我發(fā)現(xiàn)這本書的主題是愛(ài)和友情。書中，小熊和小狗之間有一個(gè)很深的友誼，他們?cè)诿半U(xiǎn)中互相幫助。這個(gè)故事教會(huì)我們一件非常重要的事情，那就是當(dāng)你需要幫助時(shí)，你應(yīng)該尋求朋友的幫助，因?yàn)檫@樣能讓你的困難變得更小。我喜歡這本書，因?yàn)樾⌒芎托」返墓适伦屛腋杏X(jué)到擁有一個(gè)好朋友是多么美妙和重要。我還喜歡這本書中的插圖和字體，它們很好地反映了故事的情感和主題。不過(guò)，這本書也告訴我一個(gè)很重要的教訓(xùn)，那就是我需要學(xué)會(huì)主動(dòng)傾聽(tīng)我