教師的培訓心得體會

第頁共頁老師的培訓心得體會老師的培訓心得體會老師的培訓心得體會1我有幸參加了xxxx暑期遠程老師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習進步的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。本次培訓按照遠程研討與課程資等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導老師引領下，積極展開展學科教學案例分析^p和問題研討，實現了老師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調動廣闊老師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學理論結合起來，通過專家與老師的互動交流，解決了老師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓老師翻開了一扇學科理念、理論、理論活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的老師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和進步，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的進步。本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學生是完好的社會人，不僅僅是承受知識，還需要我們理解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構造和才能構造，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們老師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學理論的反思者。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我可以立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達時代性和社會性。老師的培訓心得體會2轉眼間，一個學期的新老師培訓完畢了，心中有無限的留戀，也有無限的感慨！我覺得很感謝老師進修學?？梢詫⑽覀冞@一批剛從大學畢業(yè)分布在中山各個鎮(zhèn)區(qū)，對于教學還缺乏實際經歷的青年老師集中在一起，組成一個擁有共同語言的班級。每次相聚在這個班級，我們談到教學中遇到的一樣問題，霎時間仿佛找到了知音，我們又在進修學校老師的指引下尋找問題的對策，討論試行的方法。在這里我們也交流教學和教育中的成功經歷，也討論現行教育制度的利與弊。通過一次又一次的上課交流，我們這樣一批教育界的新手正逐漸成長起來。我們中間有的成為朋友，在以后許多年的教學中可繼續(xù)交流，互相學習。遺憾的是我們07屆體育班畢業(yè)之后什么也沒有留下，連班上有的同學還不認識，我建議以后應該在畢業(yè)的時候整理出一個同學錄，方便以后聯絡，否那么要是以后見面都不認識，豈不是悲哀。還可以照一張畢業(yè)留影，我覺得班級可以更標準一些，就像在師范學校一樣，雖然短暫，但我認為這是必要的。在開設的眾多課程中，我覺得受益較深的是“新老師怎樣有效管理學生”、“閱讀教學技能訓練”、“新老師心理素質的自我提升與完善”、“課外閱讀的引導策略”等。這些課程在一定程度上幫助了我教學和備課，提醒了我作為一個新老師應該注意的重要方面。另外我覺得在教授怎么有效進展課堂管理這課程太少了，特別是針對低年級教學的；我還建議開設一些有關這樣緩解老師壓力的課程，老師授課與考試與學校管理的沖突和矛盾的課程。我覺得老師進修學?？梢园l(fā)揮更大的作用，就想新老師的娘家人一樣，當然我的建議有考慮不周之處，敬請原諒?？傊谂嘤柶陂g，這段日子是值得我們每一位新老師回味、留戀的！老師的培訓心得體會320xx年12月20日我參加了**州三生教育老師第一期培訓班，局領導在開班儀式上做了學習發(fā)動，楊國良老師、省教科院云波老師對“三生教育”的內涵、外延、開展歷程及如何施行做了全面的講解，景洪市一中教科室主任羅小宇老師上了一堂精彩的示范課，通過本次培訓，我對三生教育有了更深化的認識，現將學習心得總結如下：“三生教育”即生命教育、生存教育、生活教育。生命是人生的開場與完畢，生存是人生的承受與挑戰(zhàn)，生活是人生的付出與收獲。人，只要你活著，就必須面對生命，生存和生活。因此，我們一定要理解其意義，樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。而教育，那么是一種手段，借助這一手段，讓所有的人來：關愛生命、懂得生存、學會生活。生命的教育，要求我們的老師傳“道”、授“業(yè)”、解“惑”。傳授正確的生命觀，教授學生認識生命的生老病死，認識生命的短暫與可貴，告訴他祖先的訓導：身體發(fā)膚，受之父母。幫助他回憶自己成長的點滴，讓其知道生命的來之不易以及自己的價值。使他記住一句話：人的生命只有一次。啟發(fā)他領悟生命的真正意義。“關愛生命”是我一直都信仰的話語。不僅是我，也包括你和他。生存的教育，是要讓學生理解生活的根本常識，掌握一定的生存技能，讓他們在復雜的社會中堅決的生存下來。我理解的“生存教育”，就是讓孩子“懂得生存”。所謂懂得，就是要讓其在擁有安康身體的根底上學會處理各種在其年齡階段可以應對的生存障礙。如今的孩子，衣來伸手，飯來張口的日子已經磨滅了他們與生俱來的生存本領。所以，我們的教育應該讓他們學會一個主題———今天我當家。有一句古話不是經常說：窮人的孩子早當家。也有一句話這么說來著：做生活的窮者。所以，我們把二者合并，讓現代的孩子學會“當家”，學會做“窮者”。生活的教育，都說人是被自己打垮的，但我卻說，人是被生活打倒的。因為，被自己打垮的人注定是不會生活的人。每個人，包括小孩子，都想做生活的強者，但連生活的真正意義都不理解，還談什么強者。所以，要做強者，必須先學會生活。學會生活，就是讓我們的老師，我們的學生……理解生活的規(guī)那么，掌握生活的航標，創(chuàng)造自己的將來，努力到達安康、幸福、和諧。小至個人，大到國家，生活總是扮演很重要的角色。風調雨順、國泰民安是國家奮斗的生活，拼搏上進、展翅高飛是個人追求的生活。生活的教育，是要讓每一個人成就自己安康的理想，成就綠色的生活。所以，我要說：學會生活，讓我們行動起來！生命、生存、生活。三者是嚴密相連的，生命是開端，生存是方法，生活是過程。只有開好頭，掌握正確的方法，操作好過程，人的一生的價值才會得以表達。老師的培訓心得體會420××年4月16日是一個令人難忘的日子，那天，我有幸觀摩了縣里小學數學觀摩課。通過聽課，我深化地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化?，F將我的一點體會寫出，與大家共享。感受一：上課的老師都能根據小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿興趣的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并嚴密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境激發(fā)學生的學習興趣。老師是教學的引路人，只有不斷地激發(fā)學生學習興趣，讓學生用數學思想去考慮問題，解決問題，最后才能得出認知的理念。感受二：在這些優(yōu)質課中，老師敢于放手讓學生自主探究解決問題的方法。在每一節(jié)課中，每一位老師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“老師以學生為主體，學生是數學學習的主人，老師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課老師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學形式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的開展，表達了新課程的教學理念。感受三：每節(jié)課都展示了《新課標》的新理念。通過一天的聽課學習使我對《新課標》有了更新的認識，即老師重視數學與現實世界的親密聯絡，注意內容貼近學生生活實際，呈現方式豐富多彩，重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極考慮與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和理論才能；注意激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和才能。總之，數學教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。老師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探究問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學形式，讓每個學生都有參與與考慮和發(fā)表意見的時機，讓每個學生都成為數學學習的主人。在課后，城西小學的程主任又做了《進步小學數學課堂教學的有效性》的專題報告，對我來說更是感受頗深。正如程主任所說的：“質量和效率是筑起小學數學課堂教學的生命線。具有有效性的課堂，一定是講求高質量和教與學的過程?！背讨魅问紫葘πW數學課堂進展了現狀分析^p。她指出我們的小圓滿完成數學課堂教學有以下幾種現狀：1、三維目的割裂化；2、教學內容和泛化；3、教學活動的外化；4、教學效率的低下化；5、教學方式的形式化；6、教學本質的淡化。她還指出我們的學小數學教學中存有以下幾個現象：1、情境過濫；2、預設過渡；3、形式化活動；4、被動式的討論；5、機械式的探究；6、生成過多。其實正如程主任所說的那樣，我們的教學存在著這么多的缺乏，特別是我們農村的小學中這樣的現象更是很嚴重。反思一下我在過去的教學中，這樣的問題幾乎每節(jié)課中都存在，尤其是在有聽課的時候表現的更多，雖然在教學中也有對新的教學理念有所浸透，可是做得卻非常的不夠。最后程主任又對怎樣進步小學數學課堂教學的有效性分別就教學途徑、教學方法、教學策略等方面做出了明確指導。詳細講解了以下幾個方面：一、直面學生的數學現實——準確把握教學目的。也就是要在課前做好：讀懂教材；讀懂學生。二、創(chuàng)設良好的數學學習情境——激發(fā)學消費生學習的需要。好的教學情境應當是：教學情境符合學生生活經歷；找準笨拙知識的切入點；要簡練；要在愉快的心情中去探究；問題情境創(chuàng)設要有兒童化。程主任說，創(chuàng)設情境的方法有：直觀演示，創(chuàng)設形象情境；主動講述，創(chuàng)設想象情境；設疑看智，創(chuàng)設探究情境；課堂氣氛，創(chuàng)設合作交流情境。三、選擇適宜的教學方式——注重學生親歷數學化的過程。探究式教學方式是指在學生圍繞一定的問題在老師的幫助和支持下，自主尋找作案、意義、信息和理解的學習活動。在教學中要放手讓學生去做，要讓學生主動去做。掌握一定的合作技巧，如培養(yǎng)學生會聽；鍛煉學生會說；精心設計教學活動，捕捉巧用教學資?？傊谶@次的聽課和學習中，使我解開了許多教學中的困惑，也使我在教學中又有了不少的認識，這對于我這樣一個年輕的小學老師來說是最好的進步自身業(yè)務素質的時機，通過這次的學習一定會使我的課堂教學有更大的進步。老師的培訓心得體會5在教育教學當中，為進步自己的專業(yè)程度，促進自身的進步，我們經常進展聽評課活動，現就聽評課，談談自己的一點體會：一、聽評課與課堂教學之間的關系老師要根據課程標準，合理使用教材，對學生施行教育教學的主戰(zhàn)場，課堂設計要有階梯性、層次性，防止跳躍性，課堂教學符合學生的年齡特點與思維特點。二、聽評課與老師成長之間的關系聽課可以使老師進步，評課可以讓我們講課者和聽課者在教學過程中認識到自己的缺乏，從而進一步完善個人的教學方法，進步自身的教學程度。三、聽評課與教學管理之間的關系通過聽評課，讓我們在教學過程中學習其他老師管理課堂的方式，讓我們在聽評課過程中發(fā)現自己的錯誤與缺乏，從而更進一步完善自己對課堂教學的管理方式，創(chuàng)立一個具有生命力的課堂，使學生可以融入到課堂當中。聽評課不僅是我們學習的過程，也是我們檢討自身的過程，通過聽評別人的優(yōu)點與缺乏，來完善自己，進步自己，通過這次學習今后我一定更多的參與聽評課活動，認真學習別人教學過程中的優(yōu)點，檢討自己的缺點，爭取做一名優(yōu)秀合格的人民老師。老師的培訓心得體會620xx年9月，我來到了分宜縣第三中學，成為了一名地理老師。這是我的第一份工作，我既興奮又緊張。興奮的是自己能在自己喜歡的崗位上工作，而緊張的是怕學生不喜歡我，不喜歡我的教學方式，怕自己不能做好這份工作。經過一個多月的時間，我漸漸的適應了這個教學環(huán)境，也產生了許多的困惑，漸漸體會到作為一名老師的酸甜苦辣。在10月12日至15日，我參加了分宜縣新老師培訓。這次組織的新老師培訓非常有意義，它能幫助我解答工作中遇到的疑惑，改正工作中的'失誤。這幾天培訓非常短暫珍貴，內容涉及很多：有教育宣傳方面，為教育發(fā)聲；培養(yǎng)老師的師德修養(yǎng)，做一名好老師；秉持安康心，幸福師者行；班主任管理與班主任工作；觀摩優(yōu)秀老師教學等。其中讓我印象深化的有三位老師。第一位便是金凡老師，她的課題是《做個幸福的好老師——師德修養(yǎng)》。她用優(yōu)美的語言向我們闡訴了何為老師，老師何為，并帶著著我們一起欣賞了朱永新先生《致老師》前言《我是老師》，這個文章與以往那些形容老師的詞語不同，他認為老師不是園丁，不是春蠶，不是蠟燭，不是人類靈魂工程師，老師就是老師，與學生互相依賴，每天在神圣與平凡中穿行。"我是老師，偉人和罪人，都可能在我這里形成，讓人如履薄冰"。這句話讓我深有感觸，老師，在平凡中孕育偉大，但是，有時候，老師不負責任一句話，一個行為都有可能會給孩子的幼小心靈帶來沉重的傷害。同時，金凡老師還告訴我們要崇尚師德師風，而"愛"便是師德的最高形式。第二位老師是黃梅生老師，他20歲步入老師行業(yè)，30歲成為校長，40歲成為教育局副局長，從數十年的教學歷程到德仁苑親愛的"校長爸爸"，再到現如今處處為教育發(fā)聲，仍然不忘初心。這份初心便是他對老師這份職業(yè)的愛，對學生的愛。最后一位傅娟老師，她和我們分享了她對班級管理與班主任工作的經歷，并讓她的"小伙伴們"和我們分享他們的治班方略。課堂的最后，一些新老師也紛紛和大家分享了自己當班主任的幸福，快樂和苦惱。其中，有一位新老師談到了她的初中班主任在自己病時，帶她去縣里看病，她哭了，她說她永遠會記住他的班主任，而這位班主任正是我們分宜三中的黃福興老師。我沒有當班主任，而且之前對班主任工作的想法是苦累大于快樂，可是當聽完傅娟老師的講話以及一些新老師的感想之后，我改變了我之前的想法，對班主任這個身份有了新的認識和期待。沒有當班主任的老師，就不是一個"完好"的老師。在這次培訓的過程中接觸了許多優(yōu)秀老師，和她們交流以后我深感慚愧。對于日常教學中的問題，發(fā)現的不夠及時，改正的不夠迅速，平時缺少反思。為了可以做一名好老師，我為自身制訂以下開展方案。第一進步專業(yè)素養(yǎng)和加強師德修養(yǎng)。深沉的地理專業(yè)素養(yǎng)是教學的前提，要傳授給學生正確的，科學的地理知識。這就需要自身對地理課本深化研究，同時還要拓寬自身視野。高尚的師德修養(yǎng)也是時代的要求，擅長控制自身情緒，不能做"失"德"失"范老師。老師對學生的愛是師德師風的核心，用愛來感化學生，建立良好的師生關系，才讓學生能"親其師，信其道"。第二觀摩優(yōu)秀老師課堂，提升自身教學程度。俗話說姜還是老的辣，新老師，對地理教材以及學生情況理解不多，在教學進度和學生對知識的吸收方面，要多向老老師學習，多觀摩優(yōu)秀老師的課堂，學習他們優(yōu)秀的教學方式，進步自身教育教學程度。第三加強反思，改正缺點。對每堂課的教學及時地進展總結和反思，勤于對自身教學工作檢查，適時總結經歷教訓，找出教學中的缺乏，使自己有更好的提升和進一步的開展。培訓雖然已經完畢，可是留給我的考慮卻沒有那么快就停頓，我知道在劇烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待教育工作中的困難和挫折，努力學習不斷充實自己，用一個優(yōu)秀老師的標準來嚴格要求自己。時代在變，對人才的要求也在變，老師必須認清終身學習對自身成長和開展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地進步自身的素質，以適應現代的教育需要。因此，即使短暫的新老師集中培訓已經到達了終點，可是自身的學習永遠在路上。老師的培訓心得體會7暑假在漫長的等待中終于降臨了，今天是暑假的第一天，這么熱的天氣做什么才好呀。如今不用我發(fā)愁了，美術老師要進展為期五天的培訓，即能學習又能以創(chuàng)作。曾在學校聽過馮老師的水墨畫“跳舞的點和線”一課，作為兼職美術老師的我那是第一次真正意義上的理解水墨畫。如今要實戰(zhàn)水墨畫了，更是沖動無比。今天這一天的培訓就讓我是受益無窮。上課一開場，朱老師就讓我們自己隨意畫，隨意玩，看別人自如的玩著，我是既羨慕又害怕。我有些拘束，不知道畫什么，就在宣紙上輕輕地畫著。朱老師看到后，就讓我放開膽子隨意畫。看著其他老師沉浸在做畫的樂趣中，我也心動了，拿著筆，隨意畫了，點點圈圈，不曉得畫了些什么?？芍炖蠋熋拷涍^一次總不忘鼓勵我，很好，不錯，有水痕墨痕的跡象了，聽后我是信心倍增。原來每個人都需要鼓勵，那么在今后的教學中我也得多鼓勵學生。上午就在隨意畫，畫點，畫點和線的三次練習中匆匆完畢了。中午休息時，朱老師還不忘把我們的畫貼在后墻壁上展示出來?？吹狡渌蠋熢陔S意畫時的創(chuàng)作，真是太厲害了，專職老師就是不一樣。我可不好意思把我的畫拿出來，可是其他的老師也都鼓勵我，說哪張挺好的，還幫我把那張給貼起來了。下午做什么呢？馬上就知道。在看了一些水墨圖片后朱老師讓我們創(chuàng)作，朱老師為了照顧我們幾個什么都不會的兼職老師，他先自己畫了一張，邊畫邊講解。之后就讓我們自己創(chuàng)作了。我雖沒有上午時的拘束，可還沒能放膽畫，況且創(chuàng)作我覺得好難呀，那我只能臨摹了，可臨摹的又不像，打算另畫一張時，朱老師又關注到了我，他給我講這張畫應怎么畫下去，并幫我把畫錯的地方給糾正過來，讓畫又變活了。終于完成了，我們的畫又都貼在墻壁上了?？粗@些水和墨組的一張張畫，真是美極了，原來我也能畫好啊。今天只是開場，明天我將繼續(xù)與墨相伴，水墨交融，定會是美的收獲。老師的培訓心得體會81月xx日，我有幸參加了ｘｘ?。麕煿ぷ魇易哌Mｘｘ送教活動。早上我們先在大操場觀摩戶外活動和早操，妙高中心園孩子們在大操場上進展戶外各類體育游戲和中西結合游戲化的早操。接著，開展了以“提升老師集體教學才能”為主題的教研活動，我們觀摩的三節(jié)活動，是由麗水蓮都東方明珠幼兒園的謝秋萍老師帶來的小班數學《好朋友占圈》、杭州市府機關幼兒園曹青蝶老師帶來的大班科學《小蛇彎彎》和ｘｘ妙高中心幼兒園鐘曉芳老師上的中班語言《小螞蟻》。俞老師對三節(jié)活動都進展了點評，讓我收獲多多并對如何提升老師集體教學才能也有了更深化的理解。下午，俞老師的《新理念背景下的幼兒園區(qū)域游戲》和杭州京都實驗幼兒園的吳春紅老師的《真游戲真成長》這兩堂精彩的講座，讓我對如何有效的開展游戲活動和區(qū)域活動有了新的認識。對于我自己，數學、科學活動是自己薄弱的一面，在如何開展數學活動和科學活動上我還有許多的困惑。這次的送教活動，在俞老師的講解中，我也看到一些我需要和改良的地方，雖然不能說經過這一次的經歷積累，我就能完全上好這個領域活動，但是對我的啟發(fā)也是很大的。一、挖掘教材，處理教材，獨具匠心謝秋萍老師的《好朋友占圈》和曹青蝶老師的《小蛇彎彎》讓我知道不同領域的活動內容可以用不同形式的活動來開展。謝老師的數學活動就是讓小朋友在游戲的情景中學習數學。而曹老師的科學活動就是由一個故事《曲里拐彎》而引發(fā)過來的，就像俞老師說的，數學可以結合體育和游戲，甚至其他領域，只要將領域的重點放到位和在主題背景下升成的原創(chuàng)的多元開展。二、孩子是主體聽了俞老師的點評，我也有了一些自己的體會，在組織數學活動中，應加強數學活動的游戲化。應該在輕松愉快的氣氛中學習，激發(fā)幼兒探究欲望。一節(jié)科學活動，應該不能過于注重活動的結果，而對活動的過程有所忽略。在活動中，要培養(yǎng)孩子的自信心、主動性、創(chuàng)造性和責任感。應該多給孩子足夠的時間去發(fā)現問題和得出結論。三、有目的說讓幼兒有目的的聽鐘老師的《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。鐘老師利用幼兒的生活經歷和幾張漂亮的圖片將詩歌很好的呈現給大家，讓幼兒能很快的理解詩歌的意思?？寸娎蠋熒系幕顒樱乙卜此剂宋移綍r帶班里孩子學習詩歌缺乏的地方。幼兒語言的學習離不開“聽”和“說”，“聽”那么是培養(yǎng)傾聽的良好習慣，有了傾聽之后才能恰當地說，假如沒有這個根底，幼兒的語言那么是“獨白語”。通過這次的培訓，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅決了自己從事幼兒教育，效勞根底教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒老師。老師的培訓心得體會9在新一輪根底教育課程改革的大潮已向我們襲來的時刻，廣闊高中思想政治課老師要想跟上時代的步伐，直面新課改大潮的挑戰(zhàn)，那么需要的是更多的勇氣和魄力，更多清醒的認識和改革創(chuàng)新的精神，去積極考慮和探究新課改形勢下的高中思想政治課教學。特別是對于新課程的設計、教學方法建議、教學內容的改革等等作了深化的剖析。在這次的學習中，體會是深化的，也為我們政治老師在教學上的交流提供了一個良好的平臺，現就學習后自己的一些體會作一個總結。一、課程設置的變化。課程模塊是建構高中課程體系的根底。《思想政治》各課程模塊內容相對獨立，實行學分管理。必修課程共設四個課程模塊。每個模塊36學時，2個學分，共8個學分。思想政治分別講述經濟、政治、文化三大生活領域的常識，以對應社會物質文明、政治文明、精神文明的協調開展的要求。社會市場經濟、民主政治、先進文化的意義，是整合這三個課程模塊的核心概念。思想政治4的哲學知識那么是上述三個模塊內容目的的支撐，集中表達了辯證唯物與歷史唯物的科學精神，是整合這個課程模塊的核心概念。選修課程是為滿足所有學生在更大范圍和程度上進一步開展需要提供的相關課程，是表達課程選擇性的主要環(huán)節(jié)。選修課程分為選修Ⅰ課程模塊和選修Ⅱ課程模塊。二課堂教學的施行。在教學中要注意轉變教育教學觀念。高中思想政治課老師要加快角色意識的轉變，由教學中的主角轉向師生間的平等地位，由無所不能者轉變?yōu)閷W習者，由仲裁者變?yōu)閷W生開展的促進者，由知識的傳授者變?yōu)閷W習活動的引導者和合作者。要樹立生本意識，形成正確的學生觀，把學生看成是有思想、有情感、有個性、有權利、有尊嚴、正在成長開展中的人；要建立新型師生關系，把教學看作是師生交往、積極互動、彼此分享、共同開展的過程。必修模塊教學中把握新課標，要注意解決好三個問題。第一是教什么的問題。把握這個問題，主要應該抓住內容目的中的關鍵名詞、觀點或原理。第二是教到什么程度的問題。把握這個問題主要應該抓住內容目的中的關鍵的行為動詞，如辨析、歸納、比擬、評述、感受等等。綜合探究作為必修模塊中的重要組成局部，應設定必要的教學時數。第三是如何教的問題。這個問題主要通過提示與建議的內容來表現，包括兩個方面：一是提出一些重要的、或以往課程中沒有的概念、原理和觀點，要求給予重視；二是活動建議，即根據相應的內容目的，提出開展課內外活動的要求，如撰文、討論、講演、辯論、調查、設計等等。這說明新課程的內容調整并不僅僅反映在建構思路上，而且也表如今對教學總量的控制上。對此，新課程對教學總量的控制，并不單純地表如今知識點的增減上，而是通過內容標準采用行為目的的表達方式，對學生的學習行為提出了詳細要求，以此在深度和廣度上對相關知識點的把握做出了程度和范圍的限定，包括要求的側重不同、難易不同、詳略不同。也就是說，實際上降低或限定了教學要求。老師在進展必修課實驗教學的初期一定要更新觀念，克制現行課程教學時數所帶來的慣性，積極主動有目的的控制好教學總量。三、教學方式的優(yōu)化?！惨弧硤猿终_的價值導向，采取靈敏的教學策略。老師應增強教育教學改革意識，用新課程的教育觀、課程觀、學生觀指導教學工作，要根據課程的內容和教材的呈現方式，嘗試和確定教學方法。〔二〕注意學科知識與生活主題的結合，增強學生的生活理論才能。要以生活為主線，結合應用性常識，圍繞學生的生活實際和學生所關注的社會生活問題組織教學，努力把哲學、經濟學、政治學、文化學等學科的根本觀點和根本方法融入生活題材之中，全面落實課程目的。〔三〕倡導研究性學習方式，培養(yǎng)學生科學的思維方法。老師在課堂教學中要運用研究性學習的根本思維方式，積極推進探究式教學，促進學生積極考慮、學會探究、形成方法、主動開展。四、創(chuàng)造良好的教學軟環(huán)境，建立共同成長的師生關系。在教學過程中必須努力創(chuàng)造積極的心理環(huán)境和良好的情感氣氛，構建平等、和諧、互動、合作、互惠的新型師生關系。通過交流溝通、合作互動、自主探究等方式，以豐富的教學資、多樣的教學手段、富有啟迪的教學問題，調動學生的情感與經歷，引導學生考慮與體驗，幫助學生求得新的發(fā)現；老師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領悟知識的學習活動，在活動中為學生的學習提供必要的幫助和指導，并在交流互動過程中，加強老師自身的體驗和反思，不斷調整和改良教學，促進老師自身的專業(yè)開展，從而到達師生的共識、共享、共進，實現教學相長和共同開展。五、我認為在新課改大環(huán)境下，廣闊高中思想政治課老師需要從以下幾方面去努力，以不斷進步素質，增強自身本領。第一、轉變觀念，更新教育教學理念。通過本次對新《課程標準》的學習培訓，我理解到新課程倡導了許多新的教育理念，其中，一切為了每一位學生的開展是本次新課程的最高宗旨和核心理念，因此，我們廣闊老師要徹底轉變教育教學觀念，以人的開展為本，尊重學生人格，關注學生的個性開展，強化學生理論，更新教學方法，改變教學評價，培養(yǎng)全面開展的綜合素質強的創(chuàng)新型人才，樹立起全新的學生觀、教學觀、質量觀、評價觀。第二、博覽群書，拓寬知識構造。作為老師，不僅僅要擔負起傳道、授業(yè)、解惑的職責，更重要的還是學生學習的促進者、組織者和指導者，擁有廣博而精湛的知識是對老師最起碼的要求。我們老師需要重新拿起相應的教材，自覺積極主動去鉆研，精通相關知識。要有終身學習的意識，博覽群書，不斷理解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識構造，使自己具備與新課程改革教學適應的多元化的知識構造。第三、積極探究，創(chuàng)新教法學法。新課改不僅表達在教學觀念、教材體系、教學評價方面的改變，更重要的還表達在教法學法的創(chuàng)新上，推進老師教學方式的轉變是一項重要任務。新課改能否獲得成功，很大程度上取決于老師教法的設計和學法的指導上。一種先進的教育觀念要通過先進的教育方式表達出來，而教育觀念轉變本身也要在教育教學轉變中進展，二者是相輔相成的關系。觀念不轉變,方式轉變就沒有了方向,沒有了根底；方式不轉變,觀念轉變就失去了歸宿，失去了落腳點。在新課改的環(huán)境下，我認為，在教學過程中，要以學生的開展為核心，老師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探究、嘗試的過程中獲取知識，長進才能。在這種教學設計中，首先由老師設置情境，引導學生進入情境去體驗、參與、理論、感受，其次在老師的指導下，學生自主探究，進展分析^p、比擬、鑒別、綜合、概括等得出結論，并在探究過程中形成合作、互動關系，進而到達知識、才能和情感、態(tài)度、價值觀三目的的統(tǒng)一。第四、加強研究，進步教學科研程度。作為理論者的老師，應該完畢長期以來消極被動的教書匠形象，而代之以積極、主動的新形象，即老師--研究者。教學研究不應該只是教學研究專家的專利，從事教學理論的老師，也應該從事教學研究，教學研究應該成為老師專業(yè)內容的一