摭談教師的人格魅力的論文

第頁共頁摭談老師的人格魅力的論文摭談老師的人格魅力的論文隨著教育體制改革的不斷開展和完善，《老師法》、《教育法》等教育法規(guī)的相繼公布和施行，尊師重教的良好社會風(fēng)氣已經(jīng)形成。于此同時，學(xué)生及其家長對老師的心里預(yù)期也越來越高。作為“人類靈魂工程師”的中小學(xué)老師，怎樣才能適應(yīng)新時代的要求，不負家長們的厚望呢？筆者認為，新時代的人民老師要肩負起教書育人的重任，應(yīng)努力加強自身的師德修養(yǎng)，詳細說來，筆者有以下粗淺的看法：一、樹立“為祖國的將來而教”的信念《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出：“教育體制改革的根本目的是進步民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。”一代高素質(zhì)的人才哪里來？這就靠培養(yǎng)教育。假如說學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，那么老師那么是培養(yǎng)人才的人才。一個學(xué)校擁有一支德才兼?zhèn)?、勇于探究的老師隊伍，就會培養(yǎng)出一批又一批出類拔萃、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。同樣，每個學(xué)生只要有幸得到高風(fēng)亮節(jié)、學(xué)識淵博的老師悉心傳授，也會張開智慧的翅膀，飛向知識的海洋。因此，從某種程度上說，老師的手中掌握著祖國的將來、民族的希望。只有認識到這一點，老師才能胸懷祖國、放眼世界，肩負起歷史的重任，自覺擯棄一切私心雜念和物質(zhì)的引誘，努力加強自身的品德修養(yǎng)，做到教書育人，為人師表。二、把整個心靈獻給孩子熱愛學(xué)生是老師的天職和美德。失去了對學(xué)生的愛，老師也就失去了生活的樂趣。老師的工作對象是學(xué)生，老師的事業(yè)始終是和學(xué)生聯(lián)絡(luò)在一起的，老師的生命歷程也是伴隨著學(xué)生的成長而走完的，愛是師德最本質(zhì)的內(nèi)涵，是師德的靈魂。師愛是蘊含老師對教育事業(yè)和學(xué)生的一種博大而深沉的愛，它是老師高尚情感的結(jié)晶，是熱愛教育事業(yè)的詳細表達，是一種宏大的教育力量。因此，熱愛學(xué)生是老師愛祖國、愛人民、愛崗敬業(yè)的詳細表達。許多功德卓著的老老師，他們在講臺上送走了自己的青春歲月，又在講臺上迎來了自己的白發(fā)暮年，有的甚至歷盡磨難，雖九死而不悔。他們幾十年如一日，埋首教案，駐足課堂，一杯清茶，兩袖清風(fēng)，是什么力量給了他們永不衰竭的原動力呢？不是別的，正是對下一代深沉執(zhí)著的愛，這種愛是那樣純潔、那樣熱烈，隨著時間的推移，會自覺的升華為一種神圣的使命感和責(zé)任感，鼓勵老師如通亮的蠟燭一樣，為了照亮學(xué)生的前程，而耗盡自己的全部光和熱。我們當代老師應(yīng)以他們?yōu)榈浞叮颜麄€心靈獻給孩子，為培養(yǎng)祖國的棟梁，鞠躬盡瘁，死而后已。三、平等的對待每一個學(xué)生師生之間雖有長幼之分，知識多寡之別，但在人格上卻是完全平等的。作為老師，要想真正實現(xiàn)教書育人的目的，就不應(yīng)該唯我獨尊，對學(xué)生頤指氣使，而應(yīng)該尊重學(xué)生，以平等的態(tài)度處理好師生之間的關(guān)系。只有具備仁慈和慈祥的老師才會在平等的根底上善待每一個學(xué)生，他們不會因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同高看或歧視。優(yōu)秀的老師不僅是學(xué)生的良師，也是慈祥的長者，更是學(xué)生的知心朋友；他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也關(guān)心學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣，更把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。著名教育家陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏諷中有愛迪生?！碧绽舷壬脑捀嬖V我們，對待學(xué)生方法簡單粗暴，只能導(dǎo)致教育失敗，從而使老師的形象受損。平等的對待每一個學(xué)生，還包括既不能優(yōu)待優(yōu)生，也不能歧視差生，而應(yīng)一視同仁。每位老師都應(yīng)記?。菏澜缟蠜]有教不好的學(xué)生，只有缺乏科學(xué)方法的老師。四、陶養(yǎng)自己優(yōu)良的性格人們常說：“受教育者是教育者的一面鏡子。”從這面鏡子，我們無疑可看到老師性格在學(xué)生身上的折射。老師良好的性格是一顆種子，它一旦撒播在學(xué)生的心田上，就會綻放出燦爛的花朵。魯迅青年時代留學(xué)____時的老師藤野，是個溫和、謹嚴、教學(xué)認真的人，即使是嚴肅地指出魯迅的過錯，而態(tài)度仍然是非常和藹可親。藤野先生的高尚人格，給魯迅留下了終生難忘的.印象，直到晚年，他還時時想起藤野的音容相貌，鼓起自己戰(zhàn)斗的勇氣，他說“他〔藤野〕的性格在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人知道?！币话阏f來，熱情、耐心、溫和、樂觀、幽默、深沉、堅毅應(yīng)是優(yōu)秀老師的性格特征。五、注重自身的儀表儀表，指的是人的外表，包括穿著、發(fā)式、舉止、姿態(tài)等等。老師的儀表是一種無言之“言”，對學(xué)生能起到潛移默化的重要影響。有時，第一次和學(xué)生見面，其儀表會給學(xué)生留下終生難忘的印象。隨著社會的開展，時代的進步，物質(zhì)和文化生活程度的不斷進步，老師的儀表應(yīng)穿著整潔、頭發(fā)干凈整齊、舉止端莊、氣質(zhì)高雅、姿態(tài)優(yōu)美為宜?？傊粋€著裝得體、風(fēng)格高雅、富有朝氣的老師形象，一定會使學(xué)生潛在產(chǎn)生一種愉悅和崇敬心理、激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒，起到“親其師，信其道”、潛移默化地影響著學(xué)生的效果。此外，中小學(xué)老師的師德修養(yǎng)還包括遵紀守法、見義勇為、熱愛集體、克己奉公、老實守信、勤勞簡樸、關(guān)心別