教師招聘之小學(xué)教師招聘能力檢測(cè)精華B卷附答案

教師招聘之小學(xué)教師招聘能力檢測(cè)精華B卷附答案

單選題（共100題）1、Soonafter___________,Britainnotonlygaveupitseconomichegemonybutalsosufferedadeeplossofitspositionofindustrialleadership.A.1900B.theFirstWorldWarC.theSecondWorldWarD.1960【答案】C2、以形成受教育者一定思想品德為目的，教育者與受教育者共同參與的教育活動(dòng)是（）。A.德育過(guò)程B.美育過(guò)程C.智育過(guò)程D.心育過(guò)程【答案】A3、關(guān)于社會(huì)化，下列說(shuō)法中正確的包括（）。A.社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長(zhǎng)、發(fā)展為社會(huì)人的過(guò)程B.社會(huì)化涉及社會(huì)及個(gè)體兩個(gè)方面C.社會(huì)化伴隨人的一生D.成人期的社會(huì)化是繼續(xù)社會(huì)化【答案】A4、“高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)”出自山水畫(huà)論著（）A.《山水論集》B.《滑輪》C.《林泉高致》D.《歷代名畫(huà)記》【答案】C5、學(xué)習(xí)是為了不作后進(jìn)生或留級(jí)生，免受教師批評(píng)指責(zé)；或?yàn)榱巳〉煤迷u(píng)，給班級(jí)或團(tuán)組織爭(zhēng)榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)。這屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型中的（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確B.學(xué)習(xí)知識(shí)為了履行社會(huì)義務(wù)C.學(xué)習(xí)為了個(gè)人前途D.學(xué)習(xí)為了國(guó)家與集體的利益【答案】B6、根據(jù)下面資料，回答A.areaftertheirgoalsB.workasgardenersC.areatleisureD.havegreatleisure【答案】A7、道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）。A.皮亞杰B.弗洛伊德C.班杜拉D.柯?tīng)柌瘛敬鸢浮緿8、Idon'tthink__possibletofinishsomuchworkwithinsoshortatime.A.thisB.thatC.itsD.it【答案】D9、在小學(xué)數(shù)學(xué)材料中，面積公式的推導(dǎo)過(guò)程包含的主要數(shù)學(xué)思想是()。A.函數(shù)與方程思想，集合與對(duì)應(yīng)思想B.分類與整合思想，集合與對(duì)應(yīng)思想C.數(shù)學(xué)模型思想，公理化思想D.有限與無(wú)限思想，化歸與轉(zhuǎn)化思想【答案】D10、衡量人們思想品德好壞高低的根本標(biāo)志是（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德意志C.道德情感D.道德行為【答案】D11、2016年5月19日，中共中央，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出，到（）我國(guó)將躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列。A.2020B.2025C.2030D.2035【答案】A12、關(guān)愛(ài)小學(xué)生屬于小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容專業(yè)理念和師值中的（）A.職業(yè)理解和認(rèn)識(shí)B.對(duì)待小學(xué)生的行為態(tài)度C.教育教學(xué)的態(tài)度和行為D.個(gè)人修養(yǎng)與行為【答案】B13、兒童故事的最大特征在于（）。A.主題集中鮮明B.敘述明快而有童趣C.情節(jié)曲折而單純D.語(yǔ)言質(zhì)樸而活潑【答案】B14、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.慷慨細(xì)膩美不勝收炯乎不同B.嘹亮孕育盡態(tài)極妍各得其所C.拮據(jù)斑斕一泄千里銳不可當(dāng)D.祈禱推祟物競(jìng)天擇隨機(jī)應(yīng)變【答案】B15、衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是（）A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】D16、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）A.形成條件反射B.形成整體完形C.同化D.主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)【答案】D17、OnNovember19,1863,AbrahamLincolnwenttoGettysburginPennsylvaniatospeakattheNationalSoldiersCemetery.TheCivilWarwasstillgoingon.TherewasmuchcriticismofPresidentLincolnatthetime.Hewasnotatallpopular.HehadbeeninvitedtospeakatGettysburgonlyoutofpoliteness.TheprincipalspeakerwastobeEdwardEverett,afamousstatesmanandspeakeroftheday.Everettwasahandsomemanandverypopulareverywhere.A.afamousspeakerB.averyhandsomemanC.PresidentofthecountryD.apopularstatesman【答案】C18、在巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說(shuō)中，對(duì)應(yīng)強(qiáng)、不平衡神經(jīng)活動(dòng)的氣質(zhì)類型的是（）A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】B19、某學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母“t”時(shí)，發(fā)出的總是漢語(yǔ)拼音“t”的音，這種心理現(xiàn)象是()。A.原型啟發(fā)B.功能固著C.暈輪效應(yīng)D.思維定勢(shì)【答案】D20、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.慷慨細(xì)膩美不勝收炯乎不同B.嘹亮孕育盡態(tài)極妍各得其所C.拮據(jù)斑斕一泄千里銳不可當(dāng)D.祈禱推祟物競(jìng)天擇隨機(jī)應(yīng)變【答案】B21、學(xué)校德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生（）。A.知識(shí)的活動(dòng)B.品德的活動(dòng)C.能力的活動(dòng)D.審美的活動(dòng)【答案】B22、Theresidents,___________hadbeendamagedbytheflood,weregivenhelpbytheRedCross.A.alltheirhomesB.allwhosehomesC.allofwhosehomesD.alloftheirhomes【答案】C23、柯?tīng)柌裾J(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是（）A.“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平B.權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平、原則定向水平C.原則定向水平、良心定向水平D.懲罰和服從定向、工具性的享樂(lè)主義定向【答案】D24、下列選項(xiàng)體現(xiàn)記憶敏捷性品質(zhì)的是__________。A.出口成章B.死記硬背C.博聞強(qiáng)記D.過(guò)目成誦【答案】D25、書(shū)法作品被形容為“石壓蛤蟆”指的是宋代書(shū)法家（）。A.蘇軾B.黃庭堅(jiān)C.米芾D.趙佶【答案】A26、屬于對(duì)比色的一組是（）。A.藍(lán)與紫B.紅與橙C.紅與綠D.藍(lán)與綠【答案】C27、MyMP4playerisn’tinmybag.Where?Ihaveputit?A.canB.mustC.shouldD.would【答案】A28、“如果我懷疑我愛(ài)的人跟別人在一起，我的神經(jīng)就緊張”，這是（）的愛(ài)。A.迷戀式B.好朋友式C.占有式D.浪漫式【答案】C29、不屬于報(bào)刊、廣播、電影等大眾傳播媒介特點(diǎn)的是（）A.靈活性B.生動(dòng)形象C.趣味性強(qiáng)D.知識(shí)深?yuàn)W【答案】D30、()需要得不到滿足，容易使人產(chǎn)生孤獨(dú)感。A.生理B.尊重C.自我實(shí)現(xiàn)D.愛(ài)與歸屬【答案】D31、下面語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.①④②③B.③②④①C.②③①④D.②①③④【答案】C32、北宋時(shí)期最重要的建筑著作是（）。A.《經(jīng)世大典》B.《營(yíng)造法式》C.《木經(jīng)》D.《考工記》【答案】B33、設(shè)三位數(shù)2a3加上326，得另一個(gè)三位數(shù)5b9，若5b9能被9整除，則a+b等于()．A.2B.4C.6D.8【答案】C34、Astudyshowedthatclassroommanagement___________ateacher′searlyorganizationskills.A.dependedonB.movedonC.haveonD.keepon【答案】A35、根據(jù)下面資料，回答題A.wellB.sweetlyC.clearlyD.soundly【答案】A36、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore19.Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.A.holdB.supportC.liveonD.keep【答案】B37、學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。A.學(xué)習(xí)的方法B.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素C.學(xué)生的智力水平D.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度【答案】B38、根據(jù)我國(guó)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿（）周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。A.十二B.十四C.十六D.十八【答案】C39、我國(guó)中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程，是（）的表現(xiàn)。A.課程即知識(shí)B.課程即經(jīng)驗(yàn)C.課程即活動(dòng)D.課程即項(xiàng)目【答案】A40、2012年我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總基調(diào)是__________。A.穩(wěn)中求變B.穩(wěn)中求進(jìn)C.又好又快D.又快又好【答案】B41、首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)授課制的教育著作是（）。A.杜威的《民主主義與教育》B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》D.昆體良的《雄辯術(shù)原理》【答案】C42、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，（2008年）對(duì)教師“為人師表”，提出具體要求不包括（）A.語(yǔ)言規(guī)范B.衣著得體C.舉止文明D.因材施教【答案】D43、社會(huì)規(guī)范論用普遍規(guī)范來(lái)解釋人的社會(huì)行為，人類社會(huì)存在的普遍性的道德規(guī)范包括（）。A.交互性規(guī)范B.社會(huì)責(zé)任規(guī)范C.倫理規(guī)范D.正當(dāng)行為規(guī)范【答案】A44、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂教學(xué)有（）A.一定的幫助B.較弱的影響C.間接的影響D.直接的影響【答案】D45、下列選項(xiàng)中，不屬于體育新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的學(xué)習(xí)方式的是（）。A.探究式B.合作式C.自主式D.灌輸式【答案】D46、Westayedupallnight,talkingabout___________hadhappenedinthelastfewmonths.A.whatB.whichC.thatD.why【答案】A47、一段時(shí)間以來(lái)，基層干部對(duì)形式主義突出、負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題抱怨不斷，媒體也多有反映?！皟A聽(tīng)基層干部心聲”充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記心系基層、關(guān)愛(ài)干部的深厚情懷。對(duì)基層面臨的形式主義?，對(duì)基層干部遭遇的一些難處，習(xí)近平總書(shū)記是見(jiàn)微知著、?，時(shí)時(shí)牽掛于心。A.干擾一目了然B.困擾明察秋毫C.困擾睹始知終D.干擾明察秋毫【答案】B48、教育的“心理起源說(shuō)”認(rèn)為教育起源于（）A.生產(chǎn)勞動(dòng)B.模仿C.語(yǔ)言D.動(dòng)物本能【答案】B49、下面幾組詞語(yǔ)全部屬于多音節(jié)語(yǔ)素的是（）。A.海奧林匹克巴黎B.珠穆朗瑪法蘭克福淅淅瀝瀝C.紐約馬克思主義孔子D.風(fēng)白蘭地蘇軾【答案】B50、顧愷之認(rèn)為（）的畫(huà)是巧密于情思。A.衛(wèi)協(xié)B.曹不興C.陸探微D.張僧繇【答案】A51、創(chuàng)造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是（）。A.獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、新穎性B.獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性C.流暢性、變通性、新穎性D.流暢性、靈活性、變通性【答案】B52、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨(dú)癥).Theyallsayitwithoutexception.A.atB.forC.underD.over【答案】B53、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.adventurousB.chronicC.longD.short【答案】C54、與家庭教育、社區(qū)教育相比，學(xué)校教育（）。A.并不重要B.是教育的主體形式C.是必要的有益的補(bǔ)充D.教育形式更為靈活，是非制度化的教育【答案】B55、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。A.莊重演練引導(dǎo)B.鄭重演示引導(dǎo)C.莊重演示導(dǎo)致D.鄭重演練導(dǎo)致【答案】D56、TherichphilosophicalthoughtinSunzi′sArtofWarhas___________greaterandgreaterattentionfromscholar′sofancientChinesephilosophy.A.paidB.givenC.attachedD.aroused【答案】D57、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義全都相同的一項(xiàng)是（）。A.備他盜之出入與非常也?行李之往來(lái)B.為之奈何?人不敢與忤視C.樊將軍以窮困來(lái)歸丹若舍鄭以為東道主D.微夫人之力不及于此而傷長(zhǎng)者之意【答案】B58、Accordingtothelaw,allforeignershaveto_____________withthelocalpolicewithintwoweeksofarrival.A.registerB.associateC.negotiateD.dispute【答案】A59、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定義務(wù)教育階段學(xué)生每天睡眠不少于（）A.6小時(shí)B.7小時(shí)C.8小時(shí)D.9小時(shí)【答案】D60、最早對(duì)遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的是德國(guó)心理學(xué)家（）A.馮特B.弗洛伊德C.艾賓浩斯D.羅杰斯【答案】C61、Thesaleusuallytakesplaceoutsidethehousewiththeaudience___________onbenches,chairsorboxes.A.havingseatedB.seatingC.seatedD.havingbeenseated【答案】C62、下列語(yǔ)句中沒(méi)有使用修辭手法的句子是A.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天C.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。D.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！敬鸢浮緼63、心理學(xué)家舒茨認(rèn)為最基本的人際關(guān)系需要有三類，不包括（）A.包容需要B.控制需要C.尊重需要D.感情需要【答案】C64、畢淑敏在《提醒幸?！分袑?xiě)道：“幸福有時(shí)會(huì)同我們開(kāi)一個(gè)玩笑，……但它們不等同幸福。”這里“喬裝打扮”一詞的意思差異最大的一項(xiàng)是（）A.面目全非B.廬山面目C.改頭換面D.涂脂抹粉【答案】A65、下列關(guān)于教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系的表述不正確的是__________。A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)利D.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的規(guī)模和速度【答案】D66、手表定律，是指擁有兩塊以上的手表并不能幫更準(zhǔn)確的判定時(shí)間，反而會(huì)制造混亂，讓看表的人失去對(duì)時(shí)間的判斷。A.一家公司頒布并使用了新規(guī)定，但仍同時(shí)沿用舊規(guī)定，導(dǎo)致公司員工對(duì)考評(píng)規(guī)則提出了疑問(wèn)。B.秉持著勤能補(bǔ)拙的價(jià)值觀，高中入學(xué)成績(jī)并不優(yōu)異的小亮終于考上了當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)大學(xué)。C.為幫助新入職的員工適應(yīng)新環(huán)境，某企業(yè)人事部鼓勵(lì)新入職的員工積極參與內(nèi)部聯(lián)誼會(huì)。D.為了更加精準(zhǔn)的記錄時(shí)間，小張?jiān)谫?gòu)買(mǎi)了一電子表后，買(mǎi)了一款新手機(jī)?！敬鸢浮緼67、16種根源特質(zhì)里興奮性和情緒穩(wěn)定性屬于（）A.能力特質(zhì)B.次要特質(zhì)C.環(huán)境特質(zhì)D.體質(zhì)特質(zhì)【答案】D68、新課程提倡的學(xué)習(xí)方式不包括（）。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)【答案】D69、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.deliberatelyB.unsurprisinglyC.suddenlyD.accidentally【答案】B70、為了促進(jìn)遷移，教師注重提高學(xué)生的知識(shí)概括化水平,依據(jù)的遷移理論是（）A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.共同要素說(shuō)C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移論【答案】D71、我國(guó)的教育基本法和根本法是（）A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)憲法》C.《中華人民共和國(guó)教育法》D.《中華人民共和國(guó)基本教育法》【答案】C72、美術(shù)課程資源主要包括網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)校資源、社會(huì)資源和（）。A.家庭資源B.電腦資源C.自然資源D.教學(xué)資源【答案】C73、根據(jù)下面資料，回答A.ThelyricisbeautifulpoetryofactionandstoryB.ThemostimportantfeatureofthelyricisitsmusicalformC.PoetrygainsitsmeaningwhenreadsilentlyandcarefullyD.Poedefinedallpoetryaspuremusicwithchimingsyllables【答案】B74、基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)觀是__________。A.主體性評(píng)價(jià)觀B.專業(yè)性評(píng)價(jià)觀C.發(fā)展性評(píng)價(jià)觀D.生成性評(píng)價(jià)觀【答案】C75、群體規(guī)模影響從眾行為，研究表明，群體規(guī)模一般在（）時(shí)，影響最大。A.1~3人B.3~4人C.4~6人D.10人以上【答案】B76、Insurance(保險(xiǎn))maybeconsideredagameofriskinwhichindividualsandbusinessesprotectthemselves,theirfamilies,andtheirpropertyfrompossiblelossesresultingfromunpredictableeventssuchasstorms,fires,accidentsandillnesses.Thefirstruleofthegame,devisedcenturiesage,is"sharetherisk".Toplaybythisrule,manypeopletakeasmalllossinplaceofoneperson′stakingalargeone.A.thepremiumpaidbythepersonpreviouslyB.theinsurancecompany'sinvestmentC.thepremiumspaidbyotherpersonsD.alloftheabove【答案】D77、我國(guó)古代第一次將“教”與“育”二字連在一起．使用“教育”一詞的著作是（）A.《孟子.盡心上》B.《荀子》C.《論語(yǔ)》D.《中庸》【答案】A78、某兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，該兒童此時(shí)的認(rèn)知發(fā)展處于_____。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】C79、有關(guān)美國(guó)地理位置的說(shuō)法正確的是（）。A.東半球、南半球、大洋洲B.西半球、北半球、歐洲C.西半球、北半球、北美洲D(zhuǎn).東半球、南半球、南美洲【答案】C80、在一些國(guó)際會(huì)議上，同聲翻譯人員使用的記憶是（）。A.瞬間記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.無(wú)意記憶【答案】B81、20世紀(jì)末，發(fā)達(dá)國(guó)家人口再生產(chǎn)的類型屬于______A.高出生率，低死亡率，高增長(zhǎng)率B.高出生率，高死亡率，低增長(zhǎng)率C.高出生率，高死亡率，高增長(zhǎng)率D.低出生率，低死亡率，低增長(zhǎng)率【答案】D82、我國(guó)最早實(shí)施中小學(xué)六三三分段的學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制【答案】D83、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，批準(zhǔn)申請(qǐng)的單位是__________。A.當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會(huì)或者居委會(huì)B.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)C.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)D.當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)【答案】B84、人權(quán)紀(jì)錄說(shuō)，當(dāng)?shù)貢r(shí)間3月13日，美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布《2018年國(guó)別人權(quán)報(bào)告》，繼續(xù)對(duì)世界上190多個(gè)國(guó)家的人權(quán)狀況指手畫(huà)腳、抹黑污蔑，而對(duì)自身存在的嚴(yán)重人權(quán)問(wèn)題卻?、視而不見(jiàn)。如果人們對(duì)2018年美國(guó)的人權(quán)狀況稍加檢視便不難發(fā)現(xiàn)，自詡為“人權(quán)衛(wèi)士”的美國(guó)政府，其人權(quán)紀(jì)錄依然是劣跡斑斑、乏善可陳，其奉行的人權(quán)雙重標(biāo)準(zhǔn)?。A.置若罔聞?wù)讶蝗艚褺.熟視無(wú)睹適得其反C.名過(guò)其實(shí)同日而語(yǔ)D.南轅北轍名不副實(shí)【答案】A85、讀書(shū)指導(dǎo)法是一種（）的方法。A.以直覺(jué)感知為主B.以引導(dǎo)探究為主C.以實(shí)際訓(xùn)練為主D.以語(yǔ)言傳授為主【答案】D86、屬于注意缺陷.的診斷要點(diǎn)是（）。A.注意力的維持較為容易B.活動(dòng)過(guò)多的表現(xiàn)通常只出現(xiàn)在白天C.常有異常的軀體不安D.活動(dòng)通常與當(dāng)時(shí)情境有關(guān)【答案】C87、某兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，該兒童此時(shí)的認(rèn)知發(fā)展處于_____。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】C88、（）是指在不同時(shí)間內(nèi)用……,所得結(jié)果的一致程度。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度【答案】A89、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore19.Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.A.eitherB.bothC.neitherD.every【答案】B90、下列作家作品搭配不正確的是（）。A.蕭紅《呼蘭河傳》B.郁達(dá)夫《翡冷翠的一夜》C.廢名《竹林的故事》D.史鐵生《我那遙遠(yuǎn)的清平灣》【答案】B91、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore19.Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.A.silentlyB.eagerlyC.peacefullyD.anxiously【答案】A92、對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是（）。A.遺傳對(duì)人的發(fā)展提供可能性B.人的身心發(fā)展受社會(huì)環(huán)境的制約，但是人接受環(huán)境影響是積極的能動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程C.人的發(fā)展應(yīng)完全由教育來(lái)承擔(dān)D.人的社會(huì)實(shí)踐對(duì)人的發(fā)展起著決定性的作用【答案】C93、下列是協(xié)和音程的是（）。A.增四度B.減五度C.大七度D.大三度【答案】D94、根據(jù)下面資料，回答A.theywereunderpaidattheirpreviousjobsB.theywereturneddownbyothercompaniesC.theywereconfidentoftheauthorandhisbusinessD.theyweresatisfiedwiththesalariesinhiscompany【答案】C95、趙老師本來(lái)是個(gè)優(yōu)秀的教師，但最近變得情緒低落，食欲不振，失眠多夢(mèng)，總是從消極方面看事情，做事被動(dòng)，缺乏熱情，以往能勝任的工作現(xiàn)在卻感到無(wú)法應(yīng)對(duì)，覺(jué)得自己特沒(méi)用，這種狀況已嚴(yán)重影響到她的生活和工作效率，該教師的行為表現(xiàn)具有（）。A.偏執(zhí)傾向B.強(qiáng)迫傾向C.抑郁傾向D.自閉傾向【答案】C96、豬肉和牛肉不同時(shí)漲價(jià)：如果牛肉不漲價(jià)，那么豬肉漲;如果豬肉不漲價(jià)，那么牛肉也不漲。據(jù)此，可以推出（）。A.豬肉漲價(jià)，牛肉也漲B.豬肉不漲價(jià)，牛肉漲C.豬肉漲價(jià)，牛肉不漲D.豬肉不漲價(jià)，牛肉降價(jià)【答案】C97、教師提高研究技能的三種途徑包括（）。A.自主、合作、探究B.閱讀、合作、行動(dòng)研究C.學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討【答案】A98、田徑運(yùn)動(dòng)跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的完整性技術(shù)包括（）。A.助跑、起跳、空中動(dòng)作和落地B.助跑、角度、空中動(dòng)作和落地C.步幅、加速、空中動(dòng)作和落地D.步幅、踏板、空中動(dòng)作和落地【答案】A99、Longagomenlearnedthattheworldofnatureisbuiltwithmathematicalexactnessaccordingtorefinedandpowerfullaws;everybeestokesitswingsexactly440timesasecondtopropelitselffortymilesanhour;theeyeofeveryflyhasexactly7,000lenses;everyspider′sthreadiscomposedof300singlethreads.A.BycontrastB.ByclassificationC.BymakingassumptionD.Bygivingexample【答案】D100、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家保障未成年人的（）和其他合法權(quán)益不受侵害。A.自由、尊嚴(yán)B.人身、財(cái)產(chǎn)C.成長(zhǎng)、健康D.生命、安全【答案】B多選題（共40題）1、美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分有（）。A.認(rèn)知領(lǐng)域B.日常生活領(lǐng)域C.情感領(lǐng)域D.動(dòng)作技能E.安全領(lǐng)域【答案】ACD2、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為()。A.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體構(gòu)造完形B.學(xué)習(xí)是在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)C.強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中起著重要的作用D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)【答案】BC3、某班上科學(xué)課時(shí)，教師要求學(xué)生去室外觀察，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然中有生命的物體。在戶外活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生把一只螞蚱的腿折斷了，意識(shí)到這是一個(gè)生命教育的好機(jī)會(huì)。于是，教師讓學(xué)生討論腿折斷對(duì)螞蚱的影響，最終，學(xué)生意識(shí)到生命應(yīng)該被尊重和珍愛(ài)。A.學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中出現(xiàn)失誤是正常的現(xiàn)象B.失誤使用得當(dāng)可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展C.失誤可以成為重要的課程資源D.教師要善于利用各種失誤進(jìn)行教學(xué)【答案】ABCD4、小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）A.內(nèi)部強(qiáng)化B.外部強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.正強(qiáng)化【答案】BD5、新課程改革的基本任務(wù)包括（）A.注重學(xué)生的全面發(fā)展B.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐意識(shí)C.注重以學(xué)生為本D.注重培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀E.強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的統(tǒng)一【答案】ABCD6、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要功能有（）。A.激發(fā)功能B.定向功能C.練習(xí)功能D.強(qiáng)化功能E.調(diào)節(jié)與維持功能【答案】ABD7、培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑力，教師可采用的措施有（）。A.滿足學(xué)生的需求B.說(shuō)理C.榜樣的強(qiáng)化D.善于引發(fā)和維持學(xué)生的心境【答案】BCD8、教師榮譽(yù)的內(nèi)容有（）A.光榮的角色稱號(hào)B.無(wú)私的職業(yè)特性C.高尚的人格魅力D.崇高的人格形象【答案】ABD9、情感投入是成為好教師的關(guān)鍵，它包括對(duì)學(xué)生的（）。A.責(zé)任感B.親近感C.理解感D.期望感【答案】BCD10、教育心理學(xué)的研究方法有（）。A.觀察法B.故事法C.談話法D.問(wèn)卷法E.實(shí)驗(yàn)法【答案】ACD11、正強(qiáng)化的方法包括（）。A.獎(jiǎng)金B(yǎng).對(duì)成績(jī)的認(rèn)可C.表?yè)P(yáng)D.改善工作條什利人際關(guān)系E、給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)【答案】ABCD12、下列教學(xué)內(nèi)容中，更適宜采用完整法的是（）A.廣播操參B.正踢腿C.五步拳D.前滾翻【答案】BD13、教學(xué)工作的基本程序包括（）。A.上課B.課外輔導(dǎo)C.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢査與評(píng)定D.備課E.道德品質(zhì)教育【答案】ABCD14、自我教育包括（）A.自我命令B.自我認(rèn)識(shí)C.自我檢查D.自我獎(jiǎng)勵(lì)E、自我懲罰【答案】ACD15、學(xué)校德育是各個(gè)社會(huì)共有的教育活動(dòng)，具有鮮明的（）。A.社會(huì)性B.歷史性C.計(jì)劃性D.超越性E.階級(jí)性【答案】AB16、課外活動(dòng)的基本組織形式是（）。A.群眾性活動(dòng)B.競(jìng)賽活動(dòng)C.游戲活動(dòng)D.小組活動(dòng)E.個(gè)人活動(dòng)【答案】AD17、分析研究資料的基本步驟包括（）。A.閱讀資料B.篩選資料C.解釋資料D.整合資料【答案】ABC18、我國(guó)建國(guó)以后小學(xué)教育的改革與發(fā)展著重開(kāi)展的工作有（）。A.普及小學(xué)教育B.學(xué)制改革試驗(yàn)C.教學(xué)改革試驗(yàn)D.課程改革試驗(yàn)E.教育體制改革試驗(yàn)【答案】ABC19、下列各項(xiàng)個(gè)人所得不需要繳納個(gè)人所得稅的是（）A.屠呦呦獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金B(yǎng).某高校給予王某的科研獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)C.吳教授為享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的專家，每月獲得的津貼2000元D.曹某從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)獲得的轉(zhuǎn)業(yè)安置費(fèi)20萬(wàn)元【答案】ACD20、艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律是（）A.先快后慢B.先多后少C.負(fù)加速D.先慢后快E.正加速【答案】ABC21、學(xué)校組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，它的意義在于（）。A.可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間B.有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.有利于形成學(xué)生的主體性D.有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向E.可以讓學(xué)生有賺錢(qián)的機(jī)會(huì)【答案】BCD22、權(quán)威型教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生時(shí)常表現(xiàn)為（）。A.自覺(jué)性高B.互相指責(zé)C.高度焦慮D.學(xué)習(xí)效率較低【答案】BC23、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師有以下權(quán)利（）。A.參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展C.按時(shí)獲取工資報(bào)酬D.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出意見(jiàn)和建議E.參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)【答案】ABCD24、結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是（）。A.以業(yè)余為主B.以自學(xué)為主C.以長(zhǎng)期為主D.以短期為主E.以國(guó)外學(xué)習(xí)為主【答案】ABD25、外鑠論的代表人物是()A.洛克B.華生C.孟子D.格塞爾【答案】AB26、現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括（）。A.德育管理B.學(xué)習(xí)指導(dǎo)C.常規(guī)管理D.常能訓(xùn)練E.環(huán)境管理【答案】ABC27、大量的塑料制品廢棄后，有一部分作為垃圾被焚燒。關(guān)于這種做法。下列描述錯(cuò)誤的有()。A.塑料垃圾焚燒后，能減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)B.塑料垃圾焚燒時(shí)，放出大量的有害物質(zhì)，對(duì)人和環(huán)境都有不良影響C.塑料有毒，不可以焚燒D.焚燒是處理塑料垃圾最快捷、環(huán)保的方法【答案】AD28、巴甫洛夫劃分高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是根據(jù)神經(jīng)過(guò)程的基本特性進(jìn)行的，這些基本特征包括（）。A.強(qiáng)度B.穩(wěn)定性C.靈活性D.平衡性【答案】ACD29、成敗歸因理論的穩(wěn)定因素包括（）A.個(gè)人的能力B.工作任務(wù)的難度C.個(gè)人的努力程度D.運(yùn)氣E.個(gè)人的心境【答案】AB30、下列屬于個(gè)性發(fā)展類活動(dòng)的是（）。A.跳繩比賽B.歌詠比賽C.學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽D.繪畫(huà)活動(dòng)【答案】ABD31、下列技能屬于心智技能的是（）。A.運(yùn)動(dòng)技能B.閱讀技能C.運(yùn)算技能D.記憶技能【答案】BCD32、班杜拉認(rèn)為行為的結(jié)果因素就是通常所說(shuō)的強(qiáng)化，他把強(qiáng)化分為（）。A.直接強(qiáng)化B.歸因強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.效果強(qiáng)化E.自我強(qiáng)化【答案】AC33、個(gè)性的特征具有()。A.先天性和后天性B.共同性和差異性C.穩(wěn)定性和可變性D.獨(dú)立性和統(tǒng)一性E.客觀性和能動(dòng)性【答案】ABCD34、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“愛(ài)國(guó)守法”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為的要求有（）A.全面貫徹國(guó)家教育方針B.自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)C.不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行D.依法履行教師職責(zé)權(quán)利【答案】ABC35、勞動(dòng)與技術(shù)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域注重學(xué)生A.獲取積極勞動(dòng)體驗(yàn)B.形成良好技術(shù)素養(yǎng)C.以多方面發(fā)展為目標(biāo)D.以操作性學(xué)習(xí)為特征【答案】ABCD36、新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是()A.自主學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.研究性學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)【答案】ABC37、自我意識(shí)的心理結(jié)構(gòu)包括（）。A.自我教育B.自我體驗(yàn)C.自我監(jiān)控D.自我認(rèn)識(shí)【答案】BCD38、體態(tài)語(yǔ)言的作用有（）A.言語(yǔ)的表達(dá)作用B.情緒的渲染作用C.直觀作用D.強(qiáng)化作用E.指示作用【答案】ABCD39、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的為人師表內(nèi)容可以概括為（）A.教師的行為示范B.教師的語(yǔ)言示范C.教師的衣著、儀表示范D.教師的舉止示范【答案】ABCD40、小學(xué)生中易產(chǎn)生的心理障礙有()。A.兒童多動(dòng)綜合癥B.學(xué)習(xí)困難綜合癥C.兒童過(guò)度焦慮反應(yīng)D.兒童厭學(xué)癥E.兒童強(qiáng)迫行為【答案】ABCD大題（共20題）一、學(xué)生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對(duì)他管教不嚴(yán)。他經(jīng)常和社會(huì)上的一些無(wú)業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對(duì)他不是打就是罵。在學(xué)校，他破壞課堂紀(jì)律，拖欠作業(yè)，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，還欺負(fù)小同學(xué)。全班同學(xué)都看不起他，疏遠(yuǎn)他。但他喜歡體育運(yùn)動(dòng)，是班級(jí)籃球隊(duì)的主力隊(duì)員。(1)簡(jiǎn)析李某不良品德行為形成的原因。(5分)(2)聯(lián)系材料，分析班主任應(yīng)如何對(duì)李某進(jìn)行教育。(10分)【答案】(1)①家庭因素：離異家庭，缺乏父母的愛(ài)和家庭的溫暖；(1分)家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)；(1分)②社會(huì)因素：社會(huì)無(wú)業(yè)青年的不良影響；(1分)③學(xué)校因一素：同學(xué)嫌棄他，看不起他，得不到班集體的接納；(1分)④主觀因素：自身不努力，沒(méi)有發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。(1分)(2)①教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生；(2分)②尊重、理解、信任學(xué)生；(2分)③教師要一分為二地看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，找到教育的切入點(diǎn)；(2分)④協(xié)調(diào)家庭教育的影響，爭(zhēng)取李某父母和祖父的配合，共同教育他；(2分)⑤發(fā)揮班集體的教育作用，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)心他，幫助他，讓他感受到集體的溫暖。(2分)(如果從其他角度提出教育措施和建議，只要言之有理亦可酌情給分)二、材料一“照本宣科”的張老師學(xué)生們很害怕上張老師的課。張老師上課只做一件事，就是不斷地?fù)Q眼鏡。張老師有兩副眼鏡。一副眼鏡是近視鏡，一副眼獍是老花鏡。他讀課本的時(shí)候，就戴近視鏡。他一旦戴上了近視鏡，就像黃牛喝水一般只管喝水，不輕易抬頭。有時(shí)學(xué)生在教室里不聽(tīng)他上課,吵鬧得太厲害了，他就換上他的老花鏡，抬頭看著學(xué)生，大吼一句：“閉嘴，吵什么吵！”材料二馬芯蘭教學(xué)法北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師、校長(zhǎng)，特級(jí)教師馬芯蘭從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，積極進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中創(chuàng)造了“馬芯蘭教學(xué)法”?！榜R芯蘭教學(xué)法”的核心精神其實(shí)是重新調(diào)整“教材結(jié)構(gòu)”以及相關(guān)的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”。這項(xiàng)改革包括兩個(gè)步驟：第一步，根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和兒童智力發(fā)展的規(guī)律,從縱橫兩個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行重新調(diào)整和組合,把所有有關(guān)的、有聯(lián)系的知識(shí)串聯(lián)在一起，做到有綱有目，使之形成一個(gè)新的比較好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第二步,根據(jù)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的需要，自編能力訓(xùn)練的教材，充實(shí)到新的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。這樣,通過(guò)對(duì)原教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整、組合和補(bǔ)充，形成了一個(gè)新的教材知識(shí)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)運(yùn)用課程實(shí)施的有關(guān)原理，分析上述兩位教師的做法。【答案】(1)“照本宣科”反映了課程實(shí)施的忠實(shí)取向。忠實(shí)取向是把課程實(shí)施過(guò)程看成是忠實(shí)地執(zhí)行課程方案的過(guò)程。根據(jù)這一取向,課程方案的實(shí)現(xiàn)程度是衡量課程實(shí)施成功與否的基本標(biāo)準(zhǔn)。(2)“馬芯蘭教學(xué)法”反映了課程實(shí)施的創(chuàng)生取向。創(chuàng)生取向是把課程實(shí)施過(guò)程看成是師生在具體情境中聯(lián)合締造新的教育經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，在創(chuàng)生過(guò)程中，設(shè)計(jì)好的課程方案僅僅是教師和學(xué)生進(jìn)行或?qū)崿F(xiàn)“創(chuàng)生”的材料或背景,是一種課程資源。借助這種資源,教師和學(xué)生不斷變化和發(fā)展。三、東東非常淘氣，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話或者做小動(dòng)作，還常常不按時(shí)完成作業(yè)。一天，他又在課堂上說(shuō)話并做鬼臉。班主任發(fā)現(xiàn)后非常生氣，對(duì)東東說(shuō)：“你不用上課了，回家把家長(zhǎng)找來(lái)。你家長(zhǎng)什么時(shí)候來(lái)，你就什么時(shí)候再來(lái)上課?！睎|東不敢回家，只好在教室外面站著。該班主任的行為是否恰當(dāng)?從師德規(guī)范的角度加以分析。(8分)【答案】該班主任的行為不恰當(dāng)。違背了師德規(guī)范中的愛(ài)國(guó)守法和關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)國(guó)守法要求教師全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)。而該班主任不讓學(xué)生上課，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，違背了教育法和教師職業(yè)道德的規(guī)定。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。該班主任的行為沒(méi)有照顧到學(xué)生的人格尊嚴(yán)．是對(duì)學(xué)生的一種變相體罰。四、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第（55）題答案【答案】took。解析：考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意為“你并不知道他們?yōu)楂@得成功付出了什么”?！案冻觥笔前l(fā)生在過(guò)去的動(dòng)作，故用一般過(guò)去時(shí)。五、壅塞亡國(guó)之主不可以直言。不可以直言，則過(guò)無(wú)道聞．而善無(wú)自至矣。無(wú)自至則壅。秦繆公時(shí)，戎強(qiáng)大。秦繆公遺之女樂(lè)二八與良宰焉。戎主大喜，以其故數(shù)飲食，日夜不休。左右有言秦寇之至者，因捍弓而射之。秦寇果至，戎主醉而臥于樽下，卒生縛而擒之。未擒則不可知，已擒則又不知。雖善說(shuō)者，猶若此何哉?齊攻宋，宋王使人候齊寇之所至。使者還，曰：“齊寇近矣，國(guó)人恐矣?！弊笥医灾^宋王曰：“此所謂‘肉自生蟲(chóng)’者也。以宋之強(qiáng)，齊兵之弱，惡能如此?”宋王因怒而詘殺之。又使人往視齊寇，使者報(bào)如前，宋王又怒詘殺之。如此者三，其后又使人往視。齊寇近矣，國(guó)人恐矣。使者遇其兄，曰：“國(guó)危甚矣，若將安適?”其弟曰：“為王視齊寇。不意其近而國(guó)人恐如此也。今又私患，鄉(xiāng)之先視齊寇者。皆以寇之近也報(bào)而死；今也報(bào)其情，死，不報(bào)其情，又恐死。將若何?”其兄曰：“如報(bào)其情，有且先夫死者死，先夫亡者亡。”于是報(bào)于王曰：“殊不知齊寇之所在，匡人甚安?！蓖醮笙病Ｗ笥医匀眨骸班l(xiāng)之死者宜矣?！蓖醵噘n之金。寇至，王自投車(chē)上，馳而走，此人得以富于他國(guó)。夫登山而視牛若羊，視羊若豚，牛之性不若羊，羊之性不若豚，所自視之勢(shì)過(guò)也。而因怒於牛羊之小也，此狂夫之大者。狂而以行賞罰，此戴氏之所以絕也。齊王欲以淳于髡傅太子，髡辭曰：“臣不肖，不足以當(dāng)此大任也，王不若擇國(guó)之長(zhǎng)者而使之?！饼R王曰：“子無(wú)辭也。寡人豈責(zé)子之令太子必如寡人也哉?寡人固生而有之也。子為寡人令太子如堯乎?其如舜也?”凡說(shuō)之行也，道不智聽(tīng)智，從自非受是也。今自以賢過(guò)于堯舜，彼且胡可以開(kāi)說(shuō)哉?說(shuō)必不入，不聞存君。齊宣王好射，說(shuō)人之謂己能用強(qiáng)弓也。其嘗所用不過(guò)三石，以示左右，左右皆試引之，中關(guān)而止。皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是?”宣王之情，所用不過(guò)三石，而終身自以為用九石，豈不悲哉!非直士其孰能不阿主?世之直士其寡不勝眾數(shù)也故亂國(guó)之主患存乎用三石為九石也。(選自《呂氏春秋》)下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法都不相同的一組是（）?！敬鸢浮緽項(xiàng)中的兩個(gè)“以”，都是連詞。但前一個(gè)“以”表原因，譯為“因?yàn)椤?；后一個(gè)“以”表目的，譯為“來(lái)”。六、在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，九年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們測(cè)量校園內(nèi)一棵大樹(shù)的高度，設(shè)計(jì)的方案及測(cè)量數(shù)據(jù)如下；(1)在大樹(shù)前的平地上選擇一點(diǎn)A，測(cè)得由點(diǎn)A看大樹(shù)頂端C的仰角為35o；(2)在點(diǎn)A和大樹(shù)之間選擇一點(diǎn)B(A，B，D在同一直線上)，測(cè)得由點(diǎn)B看大樹(shù)頂端C的仰角恰好為45o；(3)量出A、B兩點(diǎn)間的距離為4．5米，請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)求出大樹(shù)CD的高度。(可能用到的參考數(shù)據(jù)：sin35o≈0．57cos35o≈0．82tan35o≈0．70)【答案】七、Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordingtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?PayattentiontoyourrelationshipswithothersAskyourselfthefollowingquestions:Howdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelasttimeyoushowedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelationshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginethatoneofyourgoodfriendstoldyouthatheorshewasnotstrongenoughtogobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewillingtotakeourselves.Rememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereprobablytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedtheirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyouwanttoreachyourgoals,youwillhavetospendmoretimedevelopingthetalentsyoualreadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaven’tdiscoveredyet.Soyoucantakeclassesinsubjectsthatyouareinterestedin,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethankfulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofthebestday(s)youhavehadinthepastmonthoryear.Rememberspecialparties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouhaveinyourlife.（單一主觀題）Giveaverybriefanswertothefollowingquestion:Accordingtothepassage,whyshouldyoupayattentiontoyourrelationshipswithothers?【答案】Becauseyour/our/myrelationshipswithothers/friends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyou/weare/Iam.八、根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）內(nèi)容，完成下列填空。（5分）義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的基本理念提倡積極倡導(dǎo)自主、____、____的學(xué)習(xí)方式。低年級(jí)階段學(xué)生“會(huì)寫(xiě)”與“會(huì)認(rèn)”的字量要求有所不同。在教學(xué)過(guò)程中要。語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)具有檢查、診斷、____、激勵(lì)、____和選拔等多種功能，其目的是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度。義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的基本理念提倡積極倡導(dǎo)自主、____、____的學(xué)習(xí)方式。【答案】合作、探究九、一次公開(kāi)課過(guò)后，我把課堂上用過(guò)的精美卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給同學(xué)們，然后對(duì)他們課堂上踴躍的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。從這以后，我漸漸發(fā)現(xiàn)我班注意力不集中的宋振銘同學(xué)在課堂上的聽(tīng)課狀態(tài)有了明顯的好轉(zhuǎn)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他母親說(shuō)自從你給了他那個(gè)‘特殊的獎(jiǎng)勵(lì)’后，他對(duì)自己的要求嚴(yán)格了?！痹儐?wèn)后我才知道，我獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)們的卡片中僅有一張是最大的，在我按順序發(fā)的時(shí)候，恰好這張被宋振銘得到了，他回家后對(duì)母親說(shuō):“老師可能覺(jué)得我這節(jié)課表現(xiàn)最好，所以把最大的一張送給我”?，F(xiàn)在這張卡片還貼在他的床頭，誰(shuí)都不準(zhǔn)碰。他說(shuō)那是“特殊的禮物”。我一次無(wú)意中的舉動(dòng)，卻造成了一個(gè)“美麗的誤會(huì)”。請(qǐng)你就此案例談?wù)勀愕目捶?。【答案】一個(gè)肯定的目光，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一次贊美的微笑，都會(huì)為孩子的生命注人無(wú)窮的動(dòng)力，甚至為他的一生奠基。一次美麗的“誤會(huì)”，改變了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，這份“特殊的禮物”在孩子的美好心靈里是一份至高的榮譽(yù)，這份榮譽(yù)也將一直激勵(lì)著他，成為他前進(jìn)的動(dòng)力。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，這種新的評(píng)價(jià)傾注了更多的情感與人文色彩。這樣一種發(fā)自內(nèi)心的評(píng)價(jià)更容易被學(xué)生接受。（言之有理即可）一十、一個(gè)三歲半的小孩患有口吃，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，尤其是在人多的時(shí)候更是明顯。他的父母不斷地糾正他，提醒他，可是效果不佳，有時(shí)候批評(píng)他，甚至嚇唬他?，F(xiàn)在這孩子越來(lái)越沉默了，他的父母真的沒(méi)有辦法了。請(qǐng)結(jié)合案例，談?wù)労⒆涌诔缘脑蚝徒鉀Q的辦法?！敬鸢浮靠诔砸话阒饕袃煞N原因，一是生理原因，二是心理原因。而造成案例中孩子口吃的主要原因則是心理原因。父母對(duì)孩子口吃的態(tài)度造成了孩子精神緊張和焦慮，更不愿意說(shuō)話。因此，要解決孩子的口吃，首先要解除孩子說(shuō)話時(shí)的緊張情緒，并注意消除不良刺激，避免批評(píng)和嚇唬孩子，另外要加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練，讓孩子多動(dòng)口，才能徹底矯治。一十一、下面是人教版三年級(jí)上冊(cè)第六組第23課《美麗的小興安嶺》全文，閱讀并回答1～3題。美麗的小興安嶺我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟(lì)樹(shù)……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融(róng)化了，雪水匯(huì)成小溪，淙(cóng)淙地流著。溪里漲(zhǎng)滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯(fǚ)下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥(cōng)蔥蘢(lóng)蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋(dǎng)住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸(jìn)在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷(lǚ)像利劍(jìan)一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍(shè)門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的。真像個(gè)美麗的大花壇。秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了：秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛(zhēn)子，鮮嫩的蘑(mó)菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞：樹(shù)上積滿了白雪：地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮(guā)過(guò)樹(shù)梢：紫貂(diāo)和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔(tiǎn)著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。小興安嶺一年四季景色誘(yòu)人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。?1．仔細(xì)閱讀課文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了小興安嶺的哪些美景。?2．“了解作者的寫(xiě)作順序以及抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的寫(xiě)作方法”是本篇課文的教學(xué)目標(biāo)之一，請(qǐng)圍繞這一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一則教學(xué)片段，寫(xiě)出相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。?3．設(shè)計(jì)一則教學(xué)板書(shū)?！敬鸢浮?1．課文主要從小興安嶺春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)人手描寫(xiě)其美景的。春景主要包括樹(shù)木新綠、山雪匯溪、春水初漲、溪邊小鹿等。夏景主要描寫(xiě)了樹(shù)木蔥蘢、枝繁葉茂以至能遮天障目程度的森林之景，霧生日出前后的森林之景的變化，草地野花齊放的盛極美麗的情景。秋景特別挑選描寫(xiě)了葉色轉(zhuǎn)黃的白樺、櫟樹(shù)與愈加蒼翠的松柏之姿以及秋季這一收獲季節(jié)的豐盛回饋。冬景主要描述了冬雪飛舞，積雪皚皚，森林動(dòng)物儲(chǔ)糧忙的場(chǎng)景以及各自存糧的特點(diǎn)，使冬季的森林顯得熱鬧、活潑而俏皮。?2．【參考設(shè)計(jì)】教學(xué)過(guò)程：①初讀課文，感知結(jié)構(gòu)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們要一起搭上北上的列車(chē)去一個(gè)美麗的地方。大家都預(yù)習(xí)了課文，知道我們要去哪里吧?生：小興安嶺。師：對(duì)，那同學(xué)們誰(shuí)愿意成為“小列車(chē)長(zhǎng)”，邊朗讀課文邊帶著我們往小興安嶺駛?cè)グ?(學(xué)生舉手朗讀。教師予以點(diǎn)評(píng))師(笑)：剛才在“小列車(chē)長(zhǎng)”的帶領(lǐng)下，我們已經(jīng)領(lǐng)略到真正的小興安嶺的風(fēng)景了。那么，哪位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，“小列車(chē)長(zhǎng)”先向我們介紹了小興安嶺的什么特點(diǎn)，又分別講述了小興安嶺的什么風(fēng)景，最后又以什么作為介紹的結(jié)尾?生：他先給我們余紹了小興安嶺總的特點(diǎn)——樹(shù)多，像綠色的海洋，又分別講述了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的小興安嶺的風(fēng)景特色，最后又總結(jié)了一下，說(shuō)小興安嶺是個(gè)大花園、大寶庫(kù)。(學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，教師間或點(diǎn)評(píng)，最終予以明確)明確：“小列車(chē)長(zhǎng)”為我們介紹小興安嶺的順序，其實(shí)就是這篇課文的寫(xiě)作順序。課文先總寫(xiě)小興安嶺樹(shù)多、綠意濃郁，為下文寫(xiě)四季小興安嶺的樹(shù)木做好鋪墊；再按時(shí)間順序(春一夏一秋一冬)分寫(xiě)四季美景與各季節(jié)風(fēng)景的特色與豐富多彩；最后又對(duì)四季特色與物產(chǎn)進(jìn)行總述，直言小興安嶺是個(gè)巨大的花園和寶庫(kù)，運(yùn)用了“總一分一總”的寫(xiě)作順序。②再讀課文，分析內(nèi)容師：同學(xué)們?cè)趧偛艦g覽小興安嶺四季風(fēng)景的過(guò)程中，有沒(méi)有最喜歡的一個(gè)季節(jié)?(生各自發(fā)言)看來(lái)同學(xué)們喜歡的季節(jié)各不相同，那我們就從喜歡人數(shù)最多的夏季開(kāi)始吧!(教師視學(xué)生喜歡季節(jié)人數(shù)確定段落教學(xué)順序)一十二、在課堂上，教師讓學(xué)生“列舉磚頭的用處”時(shí)，學(xué)生小方的回答是：“造房子，造倉(cāng)庫(kù)，造學(xué)校，鋪路。”學(xué)生小明的回答是：“蓋房子，蓋花壇，打狗，敲釘?！闭?qǐng)問(wèn)小方和小明的回答如何？你更欣賞哪種回答？為什么？請(qǐng)根據(jù)思維的原理進(jìn)行分析。【答案】小方回答磚頭的用途都是沿著用做“建筑材料”這一方向引發(fā)出來(lái)的，幾乎沒(méi)有變通性。小明的回答不僅想到了磚頭可作建筑材料，還可作防身的武器，敲打的工具，這樣的發(fā)散思維變通性很好，其新的思路和想法，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。一十三、一個(gè)三歲半的小孩患有口吃，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，尤其是在人多的時(shí)候更是明顯。他的父母不斷地糾正他，提醒他，可是效果不佳，有時(shí)候批評(píng)他，甚至嚇唬他?，F(xiàn)在這孩子越來(lái)越沉默了，他的父母真的沒(méi)有辦法了。請(qǐng)結(jié)合案例，談?wù)労⒆涌诔缘脑蚝徒鉀Q的辦法?！敬鸢浮靠诔砸话阒饕袃煞N原因，一是生理原因，二是心理原因。而造成案例中孩子口吃的主要原因則是心理原因。父母對(duì)孩子口吃的態(tài)度造成了孩子精神緊張和焦慮，更不愿意說(shuō)話。因此，要解決孩子的口吃，首先要解除孩子說(shuō)話時(shí)的緊張情緒，并注意消除不良刺激，避免批評(píng)和嚇唬孩子，另外要加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練，讓孩子多動(dòng)口，才能徹底矯治。一十四、初二學(xué)生郭某偷了同學(xué)的飯菜票被發(fā)現(xiàn)，在以后的學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)中，郭某雖有心參加，但都被班主任拒之門(mén)外，郭某數(shù)學(xué)成績(jī)是班級(jí)最好的，省市數(shù)學(xué)競(jìng)賽，郭某報(bào)名參加，且取得全校選拔賽第一名，但學(xué)校以郭某有過(guò)偷竊的不良行為，不讓郭某代表學(xué)校參加競(jìng)賽。請(qǐng)問(wèn)學(xué)校的行為合法嗎？為什么？【答案】不合法。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校對(duì)有不良行為的學(xué)生不得歧視。一十五、在高速行駛的火車(chē)上，一個(gè)老人不小心把剛買(mǎi)的新鞋從窗口掉了一只，周?chē)娜吮陡型锵?，不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這一舉動(dòng)讓人大吃一驚。老人解釋說(shuō)：“這一只鞋無(wú)論多么昂貴，對(duì)我而言已經(jīng)沒(méi)有用了，如果有誰(shuí)能撿到一雙鞋子，說(shuō)不定他還能穿呢!”成功者善于放棄，善于從損失中看到價(jià)值。請(qǐng)以此為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限?！敬鸢浮渴ヒ彩且环N美麗不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利?；也有人說(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗；還有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……而我認(rèn)為，失去也是一種美麗。秋天的樹(shù)落葉了，變得光禿禿的，而它們卻是在為過(guò)冬做準(zhǔn)備，就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，失去，不也是一種美麗嗎?假若它們就為了身上這美麗的葉子而不讓它們落下，到了冬天．水分會(huì)迅速流失，這樣樹(shù)就會(huì)干枯死亡。大雁在秋天往南遷徙，是在為過(guò)冬做準(zhǔn)備。是的，北方的我們會(huì)為去了南方的大雁感到惋惜?？墒牵瑩Q個(gè)角度思考，我們應(yīng)為大雁在南方過(guò)得安逸舒適而感到快樂(lè)，畢竟，失去也是一種美麗。人生就是在得到與失去中來(lái)回地?cái)[動(dòng)。像鐘擺一樣，永不停息。然而生活中更多的是一種失去，在情感上，在事業(yè)上，在諸多方面，也許我們?cè)诎@命運(yùn)不濟(jì)的同時(shí)，流露出的是失落，彷徨，傷感，其實(shí)失去并不一定是壞事。有位哲人說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人因?yàn)槭ヌ?yáng)而哭泣，那他永遠(yuǎn)不會(huì)享受擁有群星的幸福?！聦?shí)正是這樣，失去白天的太陽(yáng)，卻可以享受夜晚朦朧的月光，燦爛的星光；失去春天嬌艷的花朵，卻可以得到金秋累累的果實(shí)。失去與收獲常常相伴，失去的同時(shí)，也在收獲。從這個(gè)意義上說(shuō)