救助站實習的總結

第頁共頁救助站實習的總結救助站實習的總結救助站是指縣級以上城市人民政府根據(jù)需要設立的漂泊乞討人員的救助站。救助站實習的總結，我們來看看。救助站實習的總結1在第二階段的校外實習選擇上，我選擇了南京救助站，作為一名社會工作專業(yè)學生的我希望在這里可以做些可以做的事情！五月十號是我第一次到這里，通過馮元學長的簡介，與漂泊兒童的交流和自己的觀察，對救助站的概況有了初步理解，為接下來的工作的開展打下了一個良好的根底。一、活動目的：理解機構的運作形式；機構漂泊兒童的生活狀況；社工在漂泊兒童救助方面的開展情況；與漂泊兒童建立初步的關系二、活動內(nèi)容：督導與實習生見面并就整個實習的流程做初步的安排；實習生與漂泊兒童互相介紹，并通過玩游戲的方式理解他們；督導從宏觀和微觀兩個角度介紹當前的政府關于漂泊兒童救助方面的政策和南京救助站的主要工作內(nèi)容；與漂泊兒童一起做游戲，在游戲中理解他們，同時也增進互相間的熟悉程度三、當前救助工作形式的利弊分析^p：利：當前的救助形式在解決漂泊兒童“回家”問題上做的很到位！而且保證了最根本的權利——人身平安、生存權利；在日常的工作中也在做對漂泊兒童的教育、行為矯治、心理治療、道德、生活常識方面的工作弊：從社工的角度看，救助站的當前形式的方向性有一定的正確性，畢竟它是當前社會環(huán)境下的產(chǎn)物。但是，漂泊兒童最后是要回歸社會的，不可能一直呆在這里。所以我們要盡早讓他們具備回歸社會的生存技能。所以我認為要讓他們一進救助站就要對他們進展兩方面的培訓：一是生活技能〔生活常識、生存技能〕；二是道德教育〔時間投入大，效能卻低〕；而且對他們的教育應該是一種不同于正常的九年義務教育形式，而是一種合適他們生活背景和將來實際生活的形式。但是這些都需要大量資金，有些培訓還需要物力、人力方面的投入，那么我們就需要社會企業(yè)的參與，讓我們的被救助者成為他們消費環(huán)節(jié)的一局部，最終讓這些救助者走向社會。當然在進入救助站的時候就要對被救助者進展挑選，我個人認為需要以下幾個要素作為根據(jù)：年齡、智力、身體安康狀況。四、社會工作者需要做的：社工應該著重在心理治療和行為矯治去影響他們，這些內(nèi)在的東西對他們回歸社會有著至關重要的作用。社會工作者在漂泊兒童回歸社會方面起著最重要的.角色！救助站實習的總結2光陰就這樣匆匆流逝，轉眼間充滿著無數(shù)回憶和感慨的20**年畫上了句號，承載著許多夢想和希望的20**年已經(jīng)拉開了序幕?；貞浬弦荒晡覀?6心理的同學們在救助站的工作，每個人心中都會有自己很多都很多的所想、所思、所感、所獲——想說的真是太多太多。過去一年的工作中，和不同的孩子經(jīng)歷了一次次相逢、相知、相熟，又不得已帶著微笑和祝福面對別離。在每一次交談后，我們不僅從專業(yè)知識的應用中得到提升，而且還感受到了心的洗禮，同時更加懂得感恩生命、珍愛自己。現(xiàn)就我們開展各項活動的工作小結如下：一、廣西師范大學教育科學學院應用心理系救助站工作小組的根本情況廣西師范大學教育科學學院應用心理系救助站工作小組是XX年9月成立，并于XX年12月29日在桂林市救助管理站舉行了掛牌儀式。如今，工作小組是由應用心理系專業(yè)XX級的九名學生組成。我們是在大二下學期參加該工作小組，從大三開場全面接手工作小組的工作。我們始終堅持著以“漂泊路上，伴你成長”為主題，以關注漂泊兒童身心安康為主要內(nèi)容，并兼顧成人的身心輔導，從而開展多項活動。二、工作小組20**年度的工作總結在20**上半年，我們是在05級師姐師兄們的指導下逐漸熟悉整個工作小組的工作流程，主要是整理個案和個案的跟進。在下半年正式接手之后，我們在熟悉的根底上開場探究著前進。總的來說，在漂泊兒童方面，我們在往常的工作形式上嘗試著有可施行性、有創(chuàng)新性的活動；在漂泊成人方面，雖然目前還沒有什么施行性比擬強的方案，但是我們會繼續(xù)探究。接下來我們主要就20**下半年的工作進展詳細的羅列、總結，如下。〔一〕捐贈衣物〔時間：20**-9-20；地點：師大校紅會辦公室〕每逢畢業(yè)生準備離校的時候，我們小組都會籌劃捐贈衣物這類義捐活動。由于某個契機我們得知校紅會在雪災、地震時號召全校捐贈的衣物還保存著，并有意向捐贈給救助站。經(jīng)過與紅會負責人屢次聯(lián)絡以及屢次磨合后，決定于20**年9月20日把校紅會這兩年來募捐的衣物〔估計有40多袋〕全都捐給救助站，由廖書記和劉副站長來接收?！泊送?，上個學期末由04級師姐師兄捐贈的衣物也一并運送過去了〕〔二〕制作海報、布置多媒體我們所有參加救助站小組的同學齊心協(xié)力制作了一張主題為“我們在一起”的海報。通過在明艷的紙上寫下一句句溫暖感恩的祝福、貼上一張張洋溢青春的照片，還有交流版上孩子們用稚嫩的文字留下的對生活純真美妙的祈望，我們感受到了愛的力量和自身的價值，一座無形的心靈虹橋已經(jīng)連通了我們與每一個曾經(jīng)在救助站中接觸過的孩子們。在救助站工作人員的指導和帶著下，我們參加了救助站多媒體教室的布置工作。為了加快效率，盡早讓空曠冰冷的教室變得更加人性化，我們發(fā)動了班上幾乎所有同學一起用各色鮮艷的蠟光紙折了近百顆桃心和幾十只千紙鶴裝飾本來純白的墻壁。此外，我們還把一些給救助站孩子們照的照片放大貼到了墻上，希望那些真誠甜蜜笑容可以感染所有封閉孤獨的心。〔三〕帶一名長期救助兒童出游〔時間：20**-1-3；地點：站外〕在上學期里，我們接觸了一個比擬特殊的漂泊兒童〔化名：小杰〕，他是屬于長期救助類型。到20**年4月為止，他已在站里滯留差不多一年了。在此期間，他的生活環(huán)境長期都是一個不大的男房，除了電視機房和院子，剩下的就只是空空的臥室。從心理學專業(yè)角度來說，正處于青春期的小孩，同伴交流是該年齡階段最渴望也是最關注的需要，而流動性極大的救助站不可能填補他的這種需求。因此，基于小杰這個特殊年齡的青少年心理開展的特點，在20**元旦期間，我們在征得廖書記的同意后便帶小杰外出玩耍一天，主要參觀了我們廣西師范大學的育才校區(qū)和王城校區(qū)。這個活動的目的有兩個，一個是想讓小杰可以感受到不同的生活環(huán)境，開闊他的眼界，讓他孤單的心靈可以得到溫暖；二是通過向同學們介紹小杰，從而讓更多大學生關注救助站漂泊兒童，關注他們的心理開展，提供力所能及的幫助。基于這次活動到達了較好的預期效果，在接下來的工作中我們會針對長期救助漂泊兒童的這種情況，逐漸探究籌劃出一份可行性的方案，從而為救助站提供這方面的支持以及充分發(fā)揮我們的專業(yè)優(yōu)勢?！菜摹硞€案工作〔時間：每周五下午2：30-4：30；地點：站里男女房〕我們上個學期的大局部工作仍然是繼續(xù)著一貫的個案訪談，并認真做好訪談記錄。在基于前____的根本工作形式之上，以及在保證協(xié)助救助站探問他們的家庭地址之外，我們更在活動的意義、創(chuàng)新等方面上逐漸探究著一套套更為可行的個案訪談形式。期間，我們嘗試過“歌聲勵志”以及“繪畫透析”等活動形式對漂泊兒童進展心理輔導與心理干預，獲得了較好的效果。在上學期的探究前進中，我們已經(jīng)逐漸有了明晰的眉目，并將在這個學期中繼續(xù)完善改良，從而為救助站提供一系列的心理輔導方式以及讓我們更好的把理論應用于理論。三、工作小組20**年的工作方案〔初擬〕我們這個學期的工作方案初步擬為如下幾點：〔一〕例行個案訪談。時間為每周五下午2：30-4：30；地點在站里的男女房；對象主要為站里救助的漂泊兒童，并兼顧漂泊成人群體?；顒有问蕉鄻?，主要是根據(jù)每次去之前理解到的情況來進展籌劃，以期每次去的時候都能有所獲有所啟?；顒恿鞒檀蟾艦椋?、每周三都跟站里的工作人員了挽救助兒童的情況〔包括數(shù)量，以及站里所理解到有關該兒童的根本信息〕；2、針對相關情況，積極準備周五所要進展的活動籌劃