教師學習工作總結(jié)范文十篇

第頁共頁老師學習工作總結(jié)范文十篇老師學習工作總結(jié)范文十篇老師學習工作總結(jié)篇120xx年2月3日到5日，我中心全體同志參加了全校統(tǒng)一組織的政治學習，學習期間，我認真學習了合陽縣20xx年老師寒假學習會資料匯編，通過學習，使我對校外教育的教學、師德建立等方面有了較深的理解。體會如下。加強理論學習，更新教育觀念，培養(yǎng)新的教育理念。要想使自己的思想適應(yīng)社會需要，就要有知識，這就要學習。同樣，人們的觀念需要更新，進步自己的道德程度，也更要學習。加強理論學習，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，老師認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，其次，老師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。同時，通過學習教育理論，老師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心開展起重要作用，這就更能使老師進一步嚴格要求自己。老師還應(yīng)學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關(guān)的自然科學和社會科學知識，才能使老師從各種關(guān)系和聯(lián)絡(luò)中來認識和改造世界的任務(wù)，認識社會和人生。老師必須有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心安康地成長開展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純潔美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學理論中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。老師對學生要有一顆慈母般的愛心。老師對學生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。老師的母愛精神具有宏大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，老師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量泉。很多老師的成功經(jīng)歷都證明了母愛力量的神奇作用。老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位老師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會開展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。老師學習工作總結(jié)篇2又是一年秋風起，假期培訓熱情高。今年的培訓比去年晚些，老師們心中一直期待著，在學校組織舉行培訓啟動儀式后，老師們紛紛來到培訓地點開場學習。填寫調(diào)查問卷、觀看教學視頻、研讀學習內(nèi)容、閱讀學習園地與簡報、進展反響練習、寫寫隨筆感言，積極在線研討，老師們聚精會神，忘我地投入到學習中來。我校語文組有教學領(lǐng)導，有工作在一線的任課老師，也有為教學效勞的職員老師，雖然他們都有自己的不同工作，但在研修中他們走到了一起，考慮到了一起。身為學校中層領(lǐng)導的宋青主任在老師聘任的繁忙中照樣帶頭完成規(guī)定的作業(yè)；任紅衛(wèi)老師正有眼疾，也在規(guī)定的時間認真提交了作業(yè)；年齡較長的劉鳳霞老師雖然已經(jīng)不在教學一線，但卻成了閱讀同學作業(yè)最多的人，用她謙虛的話說，“我得先學再寫”。其他的老師有帶著孩子來辦公室學習的，有把嗷嗷待哺的孩子讓老人看著來學習的，不一而足。辦公室里都是老師們互相提問和解答的聲音，敲擊鍵盤的聲音。看著老師們的學習情形，我們有理由相信，在將來的教育教學中必定會有更多的成功和工作的幸福感。數(shù)學組老師在本組的辦公室學習的如火如荼，好不快哉，填寫調(diào)查問卷、觀看教學視頻、研讀學習內(nèi)容、閱讀學習園地與簡報、進展反響練習、寫寫隨筆感言，積極在線研討，互幫互助，忘我的投入研修學習當中，期待著有更大收獲。每天讓手指在鍵盤上飛舞，每天任由思維恣意馳騁，讓知識在不斷學習和交流中得到更新，并且樂此不疲。我們自己都驚異于自己的改變與進步。三天來，數(shù)學組的成員與網(wǎng)絡(luò)研修平臺相交、相知，親密接觸，研修可謂漸入佳境。英語組老師們在新的開場，新的起點，新的理論，新的期望，懷揣著沖動的心情，每天翻開電腦，迫不及待的領(lǐng)略各位專家，各個地方老師的授課、指導的風采。在這里，有一個個經(jīng)典的教學案例，精辟獨到的分析^p，還有一個個生動的教學視頻，在學習過程中，老師們積極參加關(guān)于課題學習的教學研討，好一幅熱火朝天的景象。每天的作業(yè)，就是老師們自由發(fā)揮，暢所欲言的舞臺。在教學中結(jié)合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的指導，老師們都能認真完成作業(yè)并積極參與在線研討、交流……就這樣繁忙著，眼睛花了，肩膀疼了，可是心里是充實的，甜蜜的。因為分享著智慧，互動著心得，促進著成長，共享著工作帶給我們的幸福！物理組老師每天積極參與研討，在這里前沿的理論、專業(yè)的術(shù)語、豐富的資無不激發(fā)了我們強烈的學習熱情。通過8.19和8.20這兩天對模塊一、二的的集中研修學習，掌握了21世紀技能的內(nèi)涵，明確了評價策略的構(gòu)成，理解了評價目的、評價方法、評價工具。研修的過程中通過互相討論加深了對研修內(nèi)容的理解，同時積極比照作業(yè)量規(guī)完善作業(yè)。期待接下來的研修時間里我們有更多的收獲?；瘜W組的老師每天積極的閱讀班級簡報，觀看學習視頻，參加在線研討，完成作業(yè)，如魚得水樂在其中，并在過程中享受與組內(nèi)老師的進一步討論。經(jīng)過兩天的努力，全組老師都及時完成了培訓任務(wù)，其中多篇作業(yè)及學習園地話題討論被指導老師推薦。每一個老師都迫切需要學會設(shè)計與施行課堂評價，我們一起討論，各抒己見，互幫互助，不知不覺中對“21世紀課堂中的評價”有了新的認識。研修平臺，讓我們可以與大師思想上碰撞與交流，正是海平視線闊，風正好揚帆。我校文綜組老師繼續(xù)集中參加培訓。老師們參訓熱情高漲，早上不到8點就有老師進入辦公室開場研修，下午6點仍在繼續(xù)不肯分開，不知不覺的就進入深夜……走進辦公室，有的老師參加在線研討；有的老師繼續(xù)觀看學習視頻；有的老師在閱讀班級簡報，并發(fā)表評論。辦公室里很安靜，只聽見電腦鍵盤的敲擊聲，和低聲的討論聲，只看見參訓老師會心的微笑和收獲的滿足。老師們年復(fù)一年地耕耘在教育的沃野，但大家并不滿足于作簡單的重復(fù)勞動，并不滿足于自己教育的現(xiàn)狀，這種激情著實讓人感動和振奮。經(jīng)過兩天的努力，全組老師都及時完成了培訓任務(wù)，其中鄭世東主任和石艷的老師作業(yè)，莊見娟老師的學習園地話題討論被指導老師推薦。研修組獲3個獎勵分。研修，就是要讓激情，讓感動伴隨我們的每一天！老師學習工作總結(jié)篇3本學期擔任四年級英語教學工作，經(jīng)過一個學期的學校工作和教育理論，對本學期做一個總結(jié)：一、培養(yǎng)學生英語學習興趣教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)進步了課堂教學效率。通過圖畫法、韻律法、故事法、TPR等使學生理解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法自覺鉆研教材、研究學生，進展屢次備課，屢次修改PPT整合教學內(nèi)容，高效學習。保持積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，實在進步課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。課后堅持認真修改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。三、及時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和缺乏，簡要記錄分析^p。在教學中發(fā)現(xiàn)缺乏，及時反思和調(diào)整上課進度，簡要記錄分析^p，通過不斷地理論新的教法，打破常規(guī)教學的弊端，不斷的改進以及化繁為簡，提升教學高效性和時效性。四、利用課余時間進步自身修養(yǎng)教學生涯需要自身不斷的努力和奮進，在日常生活中多催促自己看書學習，學習教育心理學理論，學科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學資，利用可利用的時間讓自己進步。下一步需要改進方向：1.進一步加強自身根本功訓練，課后的練習做到精講精練，注重對學生才能和情感的培養(yǎng)。2.關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。3.學高為師，身正為范。進步自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學專業(yè)知識，且要不斷加以修正，努力使自己成為專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)才能強的老師。老師學習工作總結(jié)篇4一、運用遠程教育資進步學生的學習興趣。興趣是最好的老師，一堂成功的教學課，學生的學習興趣是非常重要的，多媒體教學是我們的好幫手，遠程教育資更是我們的良師益友。恰當?shù)剡\用遠程教育資進展教學比“一張黑板，一本教材和教學參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學形式更富有表現(xiàn)力和感染力，它可以促使學生快速、高效的獲取知識，開展思維。1、運用現(xiàn)代遠程教育資吸引學生，導入課題。進展新課的教學時，在導入中，枯燥的講解無法激起學生的興趣，也不能充分發(fā)揮學生學習的主動性。那么，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，那么能像磁古石一樣吸引學生，并使其受到感染和教育。如在教學《頤和園》一課時，可運用多媒體課件，在輕柔的音樂聲、動態(tài)的教學過程中，讓學生感受到頤和園優(yōu)美的風光。使學生在充滿好奇的心態(tài)下，開場新課的學習。這樣生動巧妙的導入課文，能收到意想不到的效果。2、運用現(xiàn)代遠程教育資，介紹背景。學____些課文，需要學生理解時代背景，而這些知識大多數(shù)離學生的生活比擬遠。而遠程教育資就可以解決這個問題。如學習《秦兵馬俑》這一課時，在課堂教學中，老師向?qū)W生介紹秦始皇人物背景，學生在沒有詳細看到的情況下會感覺比擬乏味，不如用多媒體課件展示，使學生感受到古代勞動人民的智慧，從而激發(fā)學生的學習積極性。本學期遠程教育使用率到達了80%以上，已經(jīng)成為了我教學手段不可別離的好朋友了。3、運用遠程教育資創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學中，運用現(xiàn)代遠程教育資創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動學生的感覺器官和思維器官，使他們盡快的進入情境，啟發(fā)學生展開想象和聯(lián)想，這時老師就可以設(shè)置懸念，讓學生帶著疑問開場新課的學習，進步了課堂教學的效果。二、遠程教育資在活動課中的運用活動課是指在老師的指導下，學生自主活動，從學生的已有經(jīng)歷出發(fā)，打破傳統(tǒng)課堂教學的一種教育形式。讓學生在“樂”中“學”，在“學”中“樂”，以獲得直接經(jīng)歷，進步理論才能。教育活動課，能讓每個學生都參與，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段。通過遠程教育資的運用，能大大激發(fā)學生的學習興趣，它能使學生及時理解自己的學習情況，不斷受到教學成果的鼓勵，從而以更大的熱情投入到教學活動中。它能使老師進步自己的才能，迅速、準確地獲得學生的反響信息，從而調(diào)整教學內(nèi)容和教學節(jié)奏。只要運用得當，遠程教育資在學校教育教學中的重要作用是舉足輕重的。我們應(yīng)該站在歷史的高度，站在為國家培養(yǎng)新世紀人才的高度，運用好遠程教育資。老師學習工作總結(jié)篇5“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這是陶行知先生對老師的寫照與期望。老師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資、弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。老師是社會事業(yè)建立者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。老師的地位、作用和職業(yè)特點，決定了老師必須具備較高的素質(zhì)。老師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德程度，直接關(guān)系到孩子們的思想素質(zhì)和安康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的將來。自從那天有幸參加了新老師培訓我就很感悟與感謝，首先我感悟到了做為一名新老師，要不斷的學習與進步，當然，我也要感謝倉幼給了我這樣一個學習的時機。第一天學習的事情還記憶猶新，那天一大早我就來到了老師進修學校。八點半我們的學習正式開場了，首先由老師進修學校的沈科長給我們做了重要講話。之后由教育局的鄒振明給我們做了報告。他從《方向、態(tài)度、毅力與老師們共話幼兒老師的職業(yè)情懷》為題，分為三個方面闡述了他的觀點，跟我們一起討論和學習。一、比方法更重要的是方向老師的事業(yè)情懷，為師之基，【關(guān)鍵詞】：^p是一個“敬”?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。獻身教育事業(yè)的立意——立得志高遠行得腳實地做得點滴起固守精神家園的誠意——經(jīng)得起誘惑耐得住寂寞守得住貧寒二、比方向更重要的是態(tài)度師的人文情懷立教之本，主題詞是一個“愛”——愛滿天下從他的博愛精神、他的民主思想、他的奉獻境界三、比態(tài)度更重要的是毅力老師的讀書情懷，開展之?！白x”“書”“好”，“讀書好”“讀好書”“好讀書。窮不丟書，富不丟豬，攜經(jīng)典同行，打人生腐色，讀書而科學開展?！坝袝鵀榘?，孤獨是一種享受，深入而豐富”古今中外多少書，一切盡在一本書人的差異在于業(yè)余時間，讓讀書成為我們的習慣。讓我們一起去學習，在知識、與探究中共同成長！我知道在教誨學生的時候方法多樣，唯一不變的就是耐心。言傳身教，對老師來說非常的重要，有很多東西我一時間不可以把它教給學生，但是我們可以借助自己日常的行為教誨學生、引導學生，真正做到為人師表，用自己的行為感染學生，帶動學生，以到達目濡耳染作用。教育和學習都是無止境的，我會不斷地學習、總結(jié)和反思，在理論中不斷獲得進步。通過新老師培訓讓我感到受益匪淺，我更加明確了自己作為教育工作者的責任，同時也為我進一步樹立崇高的職業(yè)理想，標準自身言行指明了新的方向。自己準備執(zhí)教的那一天起，就應(yīng)該像陶先生所說的那樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學工作中去。當然作為老師，不僅在工作中嚴格要求自己，標準自己的思想和行為，還要用心去教好每一位學生，不可以把自己的情緒帶進課堂里，應(yīng)該抑制和控制好自己的情緒，時刻保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學生的情緒，抓住控制課堂的主動權(quán)。在xx年10月24日、25日兩天中，我在新老師校本培訓中又充了許多的電。24日上午，我們聽了百花藝術(shù)幼兒園沈雁老師的報告，她給我們分析^p、講解的是關(guān)于幼兒園語言教育方面的知識。沈老師的課之所以上的這么的好，這么的受小朋友的喜歡，她的語言、口吻、語氣是占了很大的一步份的。報告中沈老師給我們看了一個《流星花》的故事，故事中有許多的對話，我們也嘗試著讀了，也請個人老師試著表演了，可是都沒有沈老師讀出來的效果好。從一顆老星星的語氣中，我們感受到了，一顆臨近死時的那種哀愁和遺憾，而小丑花的語氣中感受到了天真、活潑。牡丹花的語氣中感受到了高昂、驕傲最后，小丑花變成了漂亮的流星花時的那種沖動與喜悅等等，沈老師都能表演的形形色色，讓我由衷的佩服！24日下午聽的是我們包老師的報告，包老師的報告主題是《讓我們一起用心關(guān)注——幼兒園的社會教育》。是的，用心關(guān)注就能看出一個老師的全部了。只要你用心關(guān)注每一個孩子了，那么你就會讀懂每一個孩子，另外，包老師還給我們分析^p了怎樣怎么備好每一節(jié)社會課，從她的案例、教案中，我們已經(jīng)看出了她的用心，包老師之所以如此的優(yōu)秀，就是因為她用心的做著每一件事。在案例中，我們也學到了很多。25日上午，我們聽的是徐曉軍老師的報告，大家都知道徐老師是美術(shù)方面的佼佼者，因此，給我們解讀的是藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容。徐老師的`報告與眾不同，她采用的是提問式的方式，讓我們積極的投入到了討論中。徐老師還告訴我們要做個有心人，會學習的人會進步的很快，相反，不會學習的人，就會進步的很慢，所以，讓我們做個有心人，不斷的進步吧！25日下午，我們聽的是劉靜燕老師的報告，劉老師給我的第一印象是特別的親切，不管是言談舉止，還是外表、穿著，看上去都是那么的親切、可親。她給我們解讀的是《安康活動的設(shè)計與組織策略》。她告訴我們作為一名幼兒園老師，五大領(lǐng)域都應(yīng)理解透徹。在安康領(lǐng)域方面，她為我們做了詳細的解讀與講解。從她的一個個事實例子中，我看到了她的用心準備。態(tài)度決定一切，我想劉老師的態(tài)度我們都看在了眼里、記在了心里。當然，我們更要向劉老師學習！老師學習工作總結(jié)篇6上周參加了家庭教育指導師德培訓，受益匪淺，感觸頗深。學習了家庭教育誤區(qū)解析，通過專家老師的講解剖析，深深感覺到自己正在這個誤區(qū)的泥潭中掙扎，還死死地抓住孩子不放。不覺悟中給孩子和自己帶來了無盡的痛苦，從中明白家長不要以自己的價值觀來越俎代庖，為孩子做出決定，孩子的每一個決定最好由他自己經(jīng)歷、感悟而得來，這樣孩子就心服口服，防止孩子跟家長產(chǎn)生逆反?？茖W的教養(yǎng)觀我怎樣來尊重科學，利用科學的生理，心理機制來教育孩子。要想教育好孩子，必須理解孩子的內(nèi)心世界，理解孩子的認知規(guī)律，站在孩子的角度來考慮問題，家長就不會費解孩子的表現(xiàn)，從而得心應(yīng)手地教育下一代。作為父母，我們應(yīng)該修煉自己，跟孩子一塊成長?？刂坪米约旱那榫w，潛移默化地影響孩子。要用寬容、博大的胸懷接納孩子的錯誤，允許孩子犯錯，孩子只有在無數(shù)次的錯誤中才能成長，就如同在無數(shù)次的摔跤過后，孩子才知道怎樣走路才能走得更穩(wěn)。天下的父母沒有不愛孩子的，但愛要講究科學，要用科學的愛的方式來愛孩子，否那么就成了溺愛。過于不及都不好，過了就成了溺愛，不及就會讓孩子感覺不到家庭的溫暖，性格容易怪癖。這個度要適時適度把握，這就是一門藝術(shù)，我們家長要活到老，學到老。在今后的生活中，一定要一改以往的錯誤做法，用先進的、科學的教育理念，來培養(yǎng)下一代，先孩子做人，再做學問。先要學會生活，再講究成績，防止出現(xiàn)高分低能的孩子。本次培訓，擔任著指導家長的義務(wù)，在以后的工作中，要多與家長交流，理解他們的困惑與苦衷，耐心幫助解決，把自己學到的理念與知識運用到理論中來，不辜負上級對自己的栽培。老師學習工作總結(jié)篇7“學歷案”之學習學歷案與以往的學案和教案最大的不同是，以學生的立場來學習，明確學會什么，怎么學，怎么評價是否學會。教學，作為完好的專業(yè)理論活動，其完畢的標志是學生“有沒有學會”，絕非老師“有沒有教”?！皩W”之案關(guān)注學的內(nèi)容，不太關(guān)注目的、內(nèi)容、評價的呈現(xiàn)方式。學歷案如何來編寫，首先制定適切的學習目的，設(shè)計與目的匹配的評價任務(wù)其次撰寫“資與建議”以提供學習支架，設(shè)計“學習過程”以實現(xiàn)“真學習”最后撰寫與利用“學后反思”，設(shè)計“作業(yè)”以提升作業(yè)價值。如何制定適切的學習目的，采取“行為條件+行為主體+行為程度+行為動詞+學習內(nèi)容”的表述方式。關(guān)鍵是要綜合考慮課程目的、學習內(nèi)容、學情制定出詳細的目的。設(shè)計與目的匹配的評價任務(wù)來檢測學生的學習目的達成情況，其形式有：〔1〕紙筆測驗〔試題〕：專項練習、比照練習、綜合練習等〔2〕表現(xiàn)性評價〔任務(wù)〕：師生問答、展示、表演、實驗，以及復(fù)雜的紙筆任務(wù)和調(diào)查等。同時需要幾個關(guān)注點，首先明確設(shè)計順序，學習目的—評價任務(wù)—學習過程，其次評價任務(wù)設(shè)計先于教學活動設(shè)計，并與作業(yè)設(shè)計一同進展。其中新的創(chuàng)意是“資與建議”，指導學生再學習過程中達成目的的資、途徑、前備知識的提示語，是學歷案核心要素“學習過程”中的第一個環(huán)節(jié)，是引領(lǐng)學生學習的“導學圖”。其要素有標明資的位置，說明地位與作用，指名學習途徑，點明重難點及其打破策略，說明評價標準。老師學習工作總結(jié)篇820xx年，我根據(jù)XX市教體局工作分配，在XX小學任教。根據(jù)XX教委及XX小學校領(lǐng)導安排，新崗期間擔任36年級部《體育》教學工作，3年級部《科學》教學工作，并根據(jù)學校安排抓全校體育工作。20xx年，根據(jù)教體局工作安排，到XX中心小學任教。在新崗老師的崗位上，我扎實向身邊的老老師學習教學經(jīng)歷，向同事學習教學新方法、新思路。積極總結(jié)改正教學過程中出現(xiàn)的各種問題，在教學工作經(jīng)歷、個人素質(zhì)的提升方面都有了長足的進步，現(xiàn)將新崗期間工作學習情況總結(jié)如下：在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力進步自身的思想政治素質(zhì)。學習《教育法》、《老師法》。按照《中小學老師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己。奉公守法、遵守社會公德、忠誠于人民的教育事業(yè)、為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識努力進步自身才能、業(yè)務(wù)程度、嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”。樹立正確的人才觀。重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。不用學習成績作為唯一標準來衡量學生。與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系。關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格。努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理老師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)絡(luò)上互相探究如何使學生開展的方法、措施。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事不進展有償家教贏得了廣闊學生家長的贊許。在教育教學過程中利用學科特點加強對學生的思想教育，進步他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)們的學習積極性，努力進步教育教學質(zhì)量。個人認為：第一，師德師風所包含的內(nèi)容自古就有“教書育人為人師表”。但“育人”隨著時代的開展，不斷有新的內(nèi)容。如今我們社會國家培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化教學技術(shù)，師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵：視野和思維不能僅僅著眼于孩子的如今。要像____提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)怼保坏诙荒苡眠^去的社會意識形態(tài)來教育如今的學生；第三，在教育過程中要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的詳細情況而把教學詳細化。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當老師最重要的就要誠信、守禮這也是人的品德形成。受教育者要得到的不僅是知識，更重要的還有品德，老師在傳播知識過程中他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。我覺得新時代的師德師風應(yīng)該與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學，嚴厲并不苛刻。老師也有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象。這不教育學生我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該一樣。但如今存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對老師要絕對的服從，但如今那么要求老師對學生也應(yīng)尊重這個進步。因此新時代得老師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新標準。常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(老師，包括環(huán)境“人環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，老師必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型老師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，老實正直的師德，全面開展的師觀，教書育人的師能，嚴謹務(wù)實的師風，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活貧寒，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。常讀書和?？紤]，使我勇于和藹于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的打破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術(shù)作為一種人生目的，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。雖然在工作和學習中獲得了顯著的成績，但是仍然存在問題，例如對教學過程中出現(xiàn)的問題研究的不透徹，等、靠老老師的指導。在以后的教學過程中，我將努力的抑制自己的缺點，做一個使學生進步、群眾滿意的人民老師。老師學習工作總結(jié)篇9第一，自主學習是一種主動學習。主動性是自立學習的根本品質(zhì)，它對應(yīng)于他主學習的被動性，兩者在學生學習活動中表現(xiàn)為：我要學和要我學，我要學是基于學生對學習的一種內(nèi)在需要，要我學那么是基于外在的誘因和強迫。學生學習的內(nèi)在需要，一方面表現(xiàn)為學習興趣，興趣有直接或間接之分，直接興趣指向過程本身，間接興趣指向活動結(jié)果。學生有了學習興趣，特別是直接興趣，學習活動對他來說就不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，學生會越學越想學、越學越愛學，有興趣的學習事半功倍。相反，假如學生對學習不感興趣，情況就大相徑庭了，“強扭的瓜不甜”，學生在逼迫的狀態(tài)下被動地學習，學習的效果必定是事倍功半。另一方面表現(xiàn)為學習責任，學習是誰的事情，誰應(yīng)當對學生的學習承當責任？老師當然應(yīng)該對學生的學習負責，但是，假如學生意識不到的責任，不能把學習跟自己的生活、生命、成長、開展有機聯(lián)絡(luò)起來，這種學習就不是自主學習。只有當學習的責任真正地從老師身上轉(zhuǎn)移到學生身上，學生自覺地擔負起學習的責任時，學生的學習才是一種真正的自主學習。第二，自主學習是一種獨立學習。獨立性是自主學習的核心品