教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板匯編4篇

第第頁(yè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板匯編4篇老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

在今年暑假期間，我有幸和全院的一線青年老師一起參與了青年老師培訓(xùn)班，作為一名專職政工工，通過(guò)兩天緊急而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特殊是對(duì)高等教育的教育理念和高校老師的師德、素養(yǎng)有了更為深刻的理解和熟悉,從而有效地提高了自己的熟悉水平和理論水平，進(jìn)一步增添了自己戰(zhàn)勝困難,在做好同學(xué)管理工作的同時(shí)，盡可能地進(jìn)行教育教學(xué)和科研工作的信念和決心，高校青年老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承當(dāng)者就是老師。老師傳遞人類的文化科學(xué)學(xué)問，進(jìn)行思想品德教育，培育一代又一代的新人。而高校老師又以其特定的歷史任務(wù)，起特別的社會(huì)作用，構(gòu)成其特別的社會(huì)地位。高校老師不同于一般老師的特別的作用是：其一，高校老師的基本任務(wù)是培育高級(jí)特地人才，而高級(jí)特地人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的進(jìn)展中起骨干的作用。現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，最終取決于高等教育所培育的人才數(shù)量和質(zhì)量而高級(jí)特地人才的質(zhì)量。其二，高校老師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的制造者。歷來(lái)對(duì)人類社會(huì)有宏大奉獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過(guò)高校老師。人們往往把高校老師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)興盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來(lái)稱呼高校老師，能夠成為一名高校老師是榮耀的。

下面我結(jié)合近幾年來(lái)我的詳細(xì)工作，談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：

一、不斷地學(xué)習(xí)與思索，并留意提高自身綜合素養(yǎng)。

教育者必先受教育，不但要學(xué)專業(yè)學(xué)問，科學(xué)文化學(xué)問，還要學(xué)政治學(xué)問，實(shí)踐學(xué)問，以不斷豐富和提高老師的教書育人的水平。只有具備了良好的綜合素養(yǎng)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好同學(xué)健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學(xué)識(shí)為同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的典范，這就要求我們?cè)诠ぷ髦谐藸?zhēng)取培訓(xùn)溝通的機(jī)會(huì)，還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，樹立"終身學(xué)習(xí)"的理念。在平常我不僅加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，還加深現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，不僅熟識(shí)思想政治工作原理，而且還利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)心理學(xué)、人際關(guān)系的處理等相關(guān)學(xué)問，爭(zhēng)取能做到一專多能。另外我還主動(dòng)參加到同學(xué)實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理中去，并從中自我學(xué)習(xí)、自我熟悉、自我熬煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造，在批判與自我批判中提高自我的熟悉力量，最終使自己的綜合素養(yǎng)得到全面提高，

二、無(wú)私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)。

我們輔導(dǎo)員的工作是紛繁冗雜的，更是多樣化的，而所工作的對(duì)象——同學(xué)的思想更是日趨冗雜的，要想在較少的時(shí)間內(nèi)把工作做得更好，在同學(xué)心目中樹立好的形象，工作熱忱和責(zé)任心是尤為重要的。一方面，我要保證肯定時(shí)間和精力的投入，制定好工作目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮每個(gè)同學(xué)特殊是同學(xué)干部的主觀能動(dòng)性，提高工作效率;另一方面，還要利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與同學(xué)之間的感情溝通，縮小與他們之間的心理距離，主動(dòng)關(guān)懷、親近同學(xué)，要與他們交心談心，坦誠(chéng)相待;對(duì)同學(xué)的困難要熱忱關(guān)心，對(duì)消失的問題要準(zhǔn)時(shí)解決。同時(shí)實(shí)事求是、公正嚴(yán)明，喜愛、了解、敬重、信任每一個(gè)同學(xué)，公正公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。工作中獎(jiǎng)懲分明，弘揚(yáng)正氣，使好人好事得到表?yè)P(yáng)和支持，不良傾向得到批判和訂正，這樣才能樹立起較高的威信。

三、勇于探究，虛心學(xué)習(xí)，力求創(chuàng)新。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，經(jīng)濟(jì)成份、經(jīng)濟(jì)利益、生活方式、社會(huì)組織形式和就業(yè)形式呈現(xiàn)出多樣化的格局，高校生的思維方式和思想觀念發(fā)生很大改變;隨著對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大，人們與國(guó)際社會(huì)的交往日趨頻繁，不同思想文化的互相影響、碰撞更加激烈;隨著高科技的迅猛進(jìn)展，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的高新傳媒在為我們供應(yīng)新的工作手段和渠道的同時(shí)，也使一些錯(cuò)誤思潮和不良文化有了可乘之機(jī)。這些新狀況、新問題給傳統(tǒng)的思想政治工作提出了很多新課題、新挑戰(zhàn)，假如不從思路、內(nèi)容、體制、手段和方法上進(jìn)行改良和創(chuàng)新，思想工作就難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，這就需要我們努力探究與新形勢(shì)相適應(yīng)的新思路：要注意調(diào)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面的主動(dòng)性，形成"大合唱"大家唱;要仔細(xì)學(xué)習(xí)和主動(dòng)吸取現(xiàn)代科技成果，更新觀念，更新學(xué)問，更新工作設(shè)備和手段，提高工作水平;要針對(duì)高校生思想觀念的改變，細(xì)心設(shè)計(jì)新的活動(dòng)形式和載體，滿意不同層次的同學(xué)的需求，增添工作實(shí)效。

通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校老師有了較為清楚的熟悉。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培育各類高級(jí)特地人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是老師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。老師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教同學(xué)怎樣做人。高等學(xué)校老師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育合格特地人才的重要使命，高校老師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培育造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必需的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論學(xué)問，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟識(shí)教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的.學(xué)問，自己才能更好地履行老師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。

其次是對(duì)高校老師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握?！皫熣?，人之仿照也”，古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美老師，給予老師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家假如沒有廣闊老師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類將永久處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，老師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師職業(yè)之所以崇高，不僅由于它的榮耀，還在于它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大美好，最高的人生價(jià)值觀。假如一個(gè)老師能夠盡心盡力地教育和培育同學(xué)，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行全都地做同學(xué)的表率，使同學(xué)成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，既是人民老師的崇高職責(zé)和時(shí)代給予的使命，也是老師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，把同學(xué)培育成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

通過(guò)這幾年來(lái)與同學(xué)們的接觸，我覺得更多的是我自己從同學(xué)們身上學(xué)到了許多東西，包括自己在上學(xué)時(shí)所擁有的然而隨著時(shí)間的消逝已漸漸被我忘卻的一些品質(zhì)和精神，在他們身上我又重新看到了當(dāng)年的自己，與他們的比較又推動(dòng)著我去連續(xù)努力。我盡力去作同學(xué)們的伴侶，我和他們一起參與活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)工作，一起談天，在這些過(guò)程中我們結(jié)下了深厚的友情。不過(guò)我深感自身理論水平也有限，對(duì)同學(xué)們的許多問題和困惑由于我自己閱歷局限難以給以滿足的答復(fù)。但在與同學(xué)們的接觸中，我們通過(guò)彼此溝通，都從對(duì)方身上學(xué)到了許多。以后的工作還很艱難，我將會(huì)以更加飽滿的工作熱忱來(lái)開展我的工作，與同學(xué)們共同進(jìn)步。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感受較深的同時(shí)，也熟悉到了自己教學(xué)中的缺乏，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了熟悉，而且使我學(xué)到了很多理論學(xué)問和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了學(xué)問面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、方法與過(guò)程、情感、看法、價(jià)值觀的三維整合。專家深化淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，對(duì)像我這些一線的老師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的熟悉，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)力量的提升奠定了基礎(chǔ)。傾聽了各位專家的講座，對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的關(guān)心。

二、通過(guò)培訓(xùn)，提高了我的思想熟悉

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)目前農(nóng)村學(xué)校物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清晰地知道了新課程改革對(duì)我們學(xué)校物理老師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對(duì)我們老師的要求。

三、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了新的的理論學(xué)問和專業(yè)技能

通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到：學(xué)校物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題；通過(guò)對(duì)物理課程與教學(xué)論專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，優(yōu)化老師的學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其專業(yè)學(xué)問和技能的更新和拓展；通過(guò)對(duì)學(xué)校物理教學(xué)案例的觀摩和研討，提升老師對(duì)物理課程的理解水平以及實(shí)施力量。

四、通過(guò)培訓(xùn)，促使我努力提高自身素養(yǎng)水平

教學(xué)不是老師以解說(shuō)員的身份把一條一條的理論表達(dá)給同學(xué)聽，那樣同學(xué)完全是在知道理論而不是在理解接受理論。如今的同學(xué)在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo)，認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為同學(xué)的任務(wù)就是在下面用心的聽，這樣就可以進(jìn)行一堂勝利的課.

在這種學(xué)習(xí)心理的影響下，一些同學(xué)漸漸的覺得我在課堂上要是有自己的看法就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點(diǎn)也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢任憑的說(shuō)出。老師說(shuō)的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，肯定是對(duì)的，長(zhǎng)此以往有相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向，覺得學(xué)物理就是解題，會(huì)做題目會(huì)背理論公式就可以了，而忽視了學(xué)習(xí)物理過(guò)程中的探究與動(dòng)手力量的培育。因此慢慢的對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去愛好，甚至到后來(lái)越學(xué)越煩。

做為一名教育工，我想這就是我們最大的悲傷，因此針對(duì)新教材，我們的物理教學(xué)工更應(yīng)當(dāng)把扼殺同學(xué)動(dòng)手力量與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

5月10日，我有幸參與了這次的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，通過(guò)培訓(xùn)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在培訓(xùn)中我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，仔細(xì)聽講，認(rèn)真做筆記，通過(guò)培訓(xùn)提高了我對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的熟悉，下面談?wù)勎規(guī)c(diǎn)體會(huì)。

一．孩子在一個(gè)階段中的表現(xiàn)，無(wú)論是進(jìn)步或退步，總有些可圈可點(diǎn)的地方。老師應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī)，多與家長(zhǎng)溝通溝通。老師可以將孩子一天中表現(xiàn)最棒的地方用愉悅的語(yǔ)氣告知家長(zhǎng)，這樣他們對(duì)教育好孩子便會(huì)布滿信念會(huì)投入更多的關(guān)注；并且會(huì)感謝老師的關(guān)注，更主動(dòng)協(xié)作老師的教育。

二．擅長(zhǎng)觀看，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的不良苗頭，把問題毀滅在萌芽狀態(tài)。一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或微妙的神情，都可折射出同學(xué)的心理。老師要擅長(zhǎng)在了解同學(xué)的思想狀況及行為表現(xiàn)狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)同學(xué)將要發(fā)生和可能發(fā)生的思想問題和行為傾向進(jìn)行預(yù)報(bào)防范，把工作做在前頭，爭(zhēng)取工作的主動(dòng)權(quán)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，交換解決問題的看法，把問題毀滅在萌芽狀態(tài)。

三．在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，老師要擅長(zhǎng)傾聽家長(zhǎng)的心聲，從家長(zhǎng)身上獵取豐富信息，了解家長(zhǎng)的價(jià)值觀和教育觀，從而預(yù)見孩子生活中可能消失的問題，為更有成效的溝通找到共同的支點(diǎn)。

四．做家長(zhǎng)的參謀，提升“家校溝通”的品質(zhì)。多數(shù)家長(zhǎng)都是望子成龍、望女成鳳的，他們都盼望自己的孩子能遵守紀(jì)律、取得好成果，在校被老師喜愛、受同學(xué)們敬重。但如今的多數(shù)家長(zhǎng)自身是獨(dú)生子女，又只生一個(gè)孩子，缺少教育孩子的閱歷，許多教育方法都是道聽途說(shuō)，常常走一步算一步，等孩子的性格出問題了才知道走錯(cuò)了路、用錯(cuò)了方法。老師不要對(duì)這樣的家長(zhǎng)求全責(zé)怪，他們需要的是有效的指導(dǎo)和關(guān)心。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我懂的如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，我將不斷更新家庭教育理念，提高個(gè)人素養(yǎng)，不斷探究，把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念，新方法在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，把我們的孩子教育成為社會(huì)有用的人才！

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

去年九月份，一名剛剛畢業(yè)的高校生，仿佛一張白紙一樣憑借著自己的幸運(yùn)加入了老師這一個(gè)榮耀的隊(duì)伍。剛剛進(jìn)入學(xué)校，緊急而勞碌地開頭了自己的老師生涯。由于自己是應(yīng)屆的畢業(yè)生，沒有社會(huì)閱歷，所以踏入這一崗位的我感覺一切都是新的，憑借著自己的摸索以及我所在的教研組各位老師的關(guān)心我度過(guò)了第一年工作時(shí)間。今日，李慧老師又組織了新考選老師培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。

一年的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)足夠時(shí)間讓自己在教學(xué)便利有所成長(zhǎng)，新老師培訓(xùn)心得任何班主任工作繁忙之類的借口都不應(yīng)當(dāng)成立。聽著兩位優(yōu)秀老師代表的講話，我感受也很深。去年新老師課堂教學(xué)大比武的競(jìng)賽中，我自己講完課后留在了教室連續(xù)聽課，當(dāng)時(shí)就覺得，關(guān)于同是一個(gè)單元的同一課，在不同的老師教授中有完全不同的味道，有的講得娓娓悅耳，我都被吸引了進(jìn)去，有的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常精彩，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，懷著學(xué)習(xí)的看法，其次天我又來(lái)到比武現(xiàn)場(chǎng)始終聽到最終一位老師講課。說(shuō)實(shí)話，聽完后感受很深，對(duì)自己的教學(xué)也有很好的參考價(jià)值。

聽了許多新老師的困惑后我知道了原來(lái)我們中許多老師骨干都面對(duì)著同樣的問題。去年第一年工作，學(xué)校支配我教三班級(jí)英語(yǔ)和語(yǔ)文，同時(shí)擔(dān)當(dāng)班主任。和別的新老師一樣，我高估了同學(xué)的力量，以為他們會(huì)完成全部我布置的任務(wù)，但幾次效果不佳后，我和同一級(jí)部的老師商議?了一下對(duì)策，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了同學(xué)的作業(yè)和課堂布置狀況，短時(shí)間內(nèi)有了效果。此外，自己對(duì)教材的把握也有待提高。

今年，三班級(jí)改了新教材，學(xué)校仍舊支配我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)英語(yǔ)和語(yǔ)文老師。有了去年一年的閱歷，工作起來(lái)我輕松很多，今年沒有連續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開學(xué)初就找我談話，簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是總結(jié)過(guò)去、展望將來(lái)，同時(shí)也