2023年教育科研課題管理制度4篇

2023年教育科研課題管理制度4篇

書目

第1篇小學(xué)教化科研課題管理制度（二）

第2篇小學(xué)教化科研課題管理制度

第3篇小學(xué)教化科研課題管理制度二

第4篇某小學(xué)教化科研課題管理制度

小學(xué)教化科研課題管理制度

教化科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)建性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)探討活動(dòng)，搞好小學(xué)教化科研管理是小學(xué)教化管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對教化科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估等，提高我校教化科研水平和效益，使我校的教化科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教化科研管理模式，推動(dòng)學(xué)校教化科研工作深化開展，特制訂《城東小學(xué)教化科研課題管理方法》。

一、目的意義：搞教化科研是提高老師素養(yǎng)的重要方法，也是提高教化質(zhì)量的重要途徑。為此，必需有安排地開展教化科研課題探討，通過對教化科研課題的專題探討，一方面使老師駕馭教化科研的基本方法，培育一批科研型的骨干老師隊(duì)伍。另一方面要針對當(dāng)前教化、教學(xué)中存在的問題，探究小學(xué)教化改革的思路、策略和途徑，形成我校教化科研特色。同時(shí)為促進(jìn)教化科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必需建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理方法。

二、課題分類：

1、學(xué)校教化科研課題以校級立項(xiàng)課題為基礎(chǔ)，校級立項(xiàng)課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇舉薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)校教化科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。

三、課題管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容：

1、校級各類立項(xiàng)課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級以上立項(xiàng)課題依據(jù)相應(yīng)級別教化科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。

2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報(bào)、課題方案制訂、論證及立項(xiàng)、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告和試驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。

四、課題管理程序：（一）、課題的申報(bào)與立項(xiàng)。

1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報(bào)表，寫出課題試驗(yàn)方案送校教科室。教科室依據(jù)所報(bào)課題進(jìn)行批閱。并組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，對有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教化科研部門舉薦，爭取立項(xiàng)。其余的作為校級課題。

2、立項(xiàng)原則：激勵(lì)性原則。激勵(lì)全校老師參加教化科研，并通過科研提高廣闊老師的科研實(shí)力?？尚行栽瓌t。課題探討人員具有肯定的課題探討的實(shí)力和深化開展探討的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的探討方案。好用性原則。強(qiáng)調(diào)教化科研對本校的教化改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教化科研對提高老師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用?？茖W(xué)性原則。課題探討的指導(dǎo)思想正確，探討目標(biāo)明確，立論依據(jù)充分，內(nèi)容詳細(xì)，方法步驟切實(shí)可行。

（二）、課題的實(shí)施

1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報(bào)的各級各類課題。

2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題探討的各項(xiàng)工作。

3、周期一年以上的課題每學(xué)期必需制定階段性課題探討安排，應(yīng)按時(shí)寫出階段性探討總結(jié)。

4、課題組長要常常性組織老師研討，收集資料，剛好記錄科研工作的進(jìn)展?fàn)顩r以及探討體會，按月向校科研室匯報(bào)。

5、課題申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題探討的肅穆性，要設(shè)法保證課題按時(shí)結(jié)題。同時(shí)，更要留意科研的科學(xué)性和對教化的實(shí)際指導(dǎo)意義，在探討過程中可作不斷的改進(jìn)或提高。

6、課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止，因故不能按時(shí)結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不行抗拒緣由而不按時(shí)結(jié)題的，不得申報(bào)新一年課題。

（三）、自查、檢測

每位試驗(yàn)老師每學(xué)期末要寫出階段試驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報(bào)教化試驗(yàn)過程中的得失，并將試驗(yàn)過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對試驗(yàn)中期、試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測、評估。

（四）、課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑?fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向校科研室遞交《課題探討結(jié)題報(bào)告》，并附下列資料：課題探討主體報(bào)告、全部探討成果反映探討過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）

2、市級及以上立項(xiàng)課題由上級科研部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教化科研論文、探討報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教化專著和教化軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

五、嘉獎(jiǎng)按試驗(yàn)成果價(jià)值賜予必要的精神和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。（詳見《城東小學(xué)教化科研課題嘉獎(jiǎng)制度》）。

城東小學(xué)教科室

小學(xué)教化科研課題管理制度（二）

新田小學(xué)教化科研課題管理制度

為了提高教化課題探討水平和探討效益促進(jìn)學(xué)校的教化改革，加強(qiáng)科研課題的管理，做到課題探討有章可循，特制定本方法以試行，不當(dāng)之外在實(shí)踐中作相應(yīng)調(diào)整。

一、選題

1、在科研課題申請立項(xiàng)之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價(jià)值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當(dāng)前教改動(dòng)態(tài)，本?；虮镜貙?shí)際，作出選題。

2、探討目標(biāo)應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)，過程應(yīng)明白，方法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。

3、課題探討人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備肯定的文字表達(dá)實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力，要有擔(dān)當(dāng)失敗的志氣和不斷探究的意志。

二、課題組人員

1、課題負(fù)責(zé)人全面管理課題的申報(bào)立項(xiàng)、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)督過程的實(shí)施、協(xié)調(diào)與課題探討相關(guān)事宜。

2、課題主研員詳細(xì)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、總結(jié)、探討、布置，制定實(shí)施方案、實(shí)施安排、階段性總結(jié)報(bào)告、擬訂課題在不同階段詳細(xì)實(shí)施項(xiàng)目，提出做什么，怎樣做的問題。解決探討的重難點(diǎn)，在理論駕馭上應(yīng)深化，帶頭主動(dòng)投入探討實(shí)踐。

3、課題成員

依據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項(xiàng)目結(jié)合老師個(gè)人專長，確立探討人員。

4、依據(jù)課題的實(shí)際狀況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組（或顧問組），將課題狀況向指導(dǎo)小組匯報(bào)，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題探討起實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家（或知名人士）參與。

三、課題的申請

1、課題申請人應(yīng)填寫好課題申請書，撰寫好探討方案，送學(xué)校教科室初審。

2、教科室初審后，對探討課題進(jìn)行論證，申請人依據(jù)教科室的看法，對方案進(jìn)行仔細(xì)重新修改。

3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開題探討，對極有價(jià)值的課題再逐級上報(bào)立項(xiàng)審批。

四、課題的實(shí)施

一項(xiàng)課題立項(xiàng)開題后，要想課題探討卓有成效，必需加強(qiáng)課題實(shí)施過程的管理。

1、安排的詳細(xì)落實(shí)

將探討項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)詳細(xì)，分階段分步驟，針對全部應(yīng)完成的任務(wù)進(jìn)行分工，責(zé)任到人，定出時(shí)間，支配好日程，確定好內(nèi)容。

2、收集資料，做好檔案工作管理

①探討人員要作好讀書筆記、探討心得、閱歷教訓(xùn)、方法效果，典型案例或個(gè)案的收集整理。

②收集、整理、保存探討過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及探討小結(jié)、階段總結(jié)、閱歷文章、探討論文或著作等。

③收集好立項(xiàng)申請書、論證報(bào)告探討、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報(bào)、探討報(bào)告、工作報(bào)告、檢測報(bào)告、評審記錄、評委的鑒定等。

④收集好探討成果的推廣運(yùn)用及效果反饋看法。

3、課題組要定期召開研討會、閱歷溝通會，主動(dòng)參與上級部門組織的相關(guān)課題探討的研討活動(dòng)，結(jié)合自己課題探討的實(shí)際，反饋信息，剛好調(diào)整探討方案，剛好處理探討過程中出現(xiàn)的新問題。

4、課題組按要求的時(shí)間向科研管理部門上報(bào)探討小結(jié)、階段探討報(bào)告、論文等相關(guān)材料。

5、課題組全部成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論，更深層次相識探討的目的、任務(wù)和好用性，留意收集或摘錄與本探討有關(guān)的各類資料，擅長汲取他人的探討思路、閱歷、成果等，努力提高自身的探討水平和實(shí)力。

五、課題的評審

課題探討工作在周期內(nèi)結(jié)束后，寫出書面結(jié)題申請報(bào)告，由學(xué)校邀請有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評審小組，作出書面簽定看法，應(yīng)打算好以下材料：

1、結(jié)題申請報(bào)告

2、立項(xiàng)申請報(bào)告

3、立項(xiàng)批復(fù)通知

4、階段性總結(jié)

5、終結(jié)性結(jié)題報(bào)告

6、課題成果、資料等

六、課題嘉獎(jiǎng)

學(xué)校將對已結(jié)題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題貢獻(xiàn)的大小，應(yīng)用和推廣的價(jià)值，予以不同嘉獎(jiǎng)，對評職及考核適當(dāng)計(jì)分以資激勵(lì)。

小學(xué)教化科研課題管理制度二

新田小學(xué)教化科研課題管理制度

為了提高教化課題探討水平和探討效益促進(jìn)學(xué)校的教化改革，加強(qiáng)科研課題的管理，做到課題探討有章可循，特制定本方法以試行，不當(dāng)之外在實(shí)踐中作相應(yīng)調(diào)整。

一、選題

1、在科研課題申請立項(xiàng)之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價(jià)值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當(dāng)前教改動(dòng)態(tài)，本?；虮镜貙?shí)際，作出選題。

2、探討目標(biāo)應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)，過程應(yīng)明白，方法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。

3、課題探討人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備肯定的文字表達(dá)實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力，要有擔(dān)當(dāng)失敗的志氣和不斷探究的意志。

二、課題組人員

1、課題負(fù)責(zé)人全面管理課題的申報(bào)立項(xiàng)、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)督過程的實(shí)施、協(xié)調(diào)與課題探討相關(guān)事宜。

2、課題主研員詳細(xì)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、總結(jié)、探討、布置，制定實(shí)施方案、實(shí)施安排、階段性總結(jié)報(bào)告、擬訂課題在不同階段詳細(xì)實(shí)施項(xiàng)目，提出做什么，怎樣做的問題。解決探討的重難點(diǎn)，在理論駕馭上應(yīng)深化，帶頭主動(dòng)投入探討實(shí)踐。

3、課題成員

依據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項(xiàng)目結(jié)合老師個(gè)人專長，確立探討人員。

4、依據(jù)課題的實(shí)際狀況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組（或顧問組），將課題狀況向指導(dǎo)小組匯報(bào)，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題探討起實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家（或知名人士）參與。

三、課題的申請

1、課題申請人應(yīng)填寫好課題申請書，撰寫好探討方案，送學(xué)校教科室初審。

2、教科室初審后，對探討課題進(jìn)行論證，申請人依據(jù)教科室的看法，對方案進(jìn)行仔細(xì)重新修改。

3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開題探討，對極有價(jià)值的課題再逐級上報(bào)立項(xiàng)審批。

四、課題的實(shí)施

一項(xiàng)課題立項(xiàng)開題后，要想課題探討卓有成效，必需加強(qiáng)課題實(shí)施過程的管理。

1、安排的詳細(xì)落實(shí)

將探討項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)詳細(xì)，分階段分步驟，針對全部應(yīng)完成的任務(wù)進(jìn)行分工，責(zé)任到人，定出時(shí)間，支配好日程，確定好內(nèi)容。

2、收集資料，做好檔案工作管理

①探討人員要作好讀書筆記、探討心得、閱歷教訓(xùn)、方法效果，典型案例或個(gè)案的收集整理。

②收集、整理、保存探討過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及探討小結(jié)、階段總結(jié)、閱歷文章、探討論文或著作等。

③收集好立項(xiàng)申請書、論證報(bào)告探討、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報(bào)、探討報(bào)告、工作報(bào)告、檢測報(bào)告、評審記錄、評委的鑒定等。

④收集好探討成果的推廣運(yùn)用及效果反饋看法。

3、課題組要定期召開研討會、閱歷溝通會，主動(dòng)參與上級部門組織的相關(guān)課題探討的研討活動(dòng)，結(jié)合自己課題探討的實(shí)際，反饋信息，剛好調(diào)整探討方案，剛好處理探討過程中出現(xiàn)的新問題。

4、課題組按要求的時(shí)間向科研管理部門上報(bào)探討小結(jié)、階段探討報(bào)告、論文等相關(guān)材料。

5、課題組全部成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論，更深層次相識探討的目的、任務(wù)和好用性，留意收集或摘錄與本探討有關(guān)的各類資料，擅長汲取他人的探討思路、閱歷、成果等，努力提高自身的探討水平和實(shí)力。

五、課題的評審

課題探討工作在周期內(nèi)結(jié)束后，寫出書面結(jié)題申請報(bào)告，由學(xué)校邀請有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評審小組，作出書面簽定看法，應(yīng)打算好以下材料：

1、結(jié)題申請報(bào)告

2、立項(xiàng)申請報(bào)告

3、立項(xiàng)批復(fù)通知

4、階段性總結(jié)

5、終結(jié)性結(jié)題報(bào)告

6、課題成果、資料等

六、課題嘉獎(jiǎng)

學(xué)校將對已結(jié)題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題貢獻(xiàn)的大小，應(yīng)用和推廣的價(jià)值，予以不同嘉獎(jiǎng)，對評職及考核適當(dāng)計(jì)分以資激勵(lì)。

某小學(xué)教化科研課題管理制度

第一章總則

第一條為了加強(qiáng)本校教化科研課題管理的規(guī)范化、程序化、制度化，加高校校對教化科研的規(guī)劃、指導(dǎo)力度，促進(jìn)本校教化科研成果水平的提高和可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。

其次條教化科學(xué)探討必需貫徹一切從實(shí)際動(dòng)身、理論聯(lián)系實(shí)際的原則，提倡解放思想、大膽創(chuàng)新和勇于探究的精神，站在時(shí)代的前沿，為本校教化改革的深化和創(chuàng)學(xué)校品牌作出貢獻(xiàn)。

其次章組織結(jié)構(gòu)

第三條本校教科室對申報(bào)立項(xiàng)的我校全國、省、市和校教化科研課題進(jìn)行管理，并負(fù)責(zé)詳細(xì)日常事務(wù)工作。其職責(zé)是：

1、負(fù)責(zé)全校教科研炭展規(guī)劃、課題指導(dǎo)。

2、制定教化科研課題管理的方法及有關(guān)章程、規(guī)定、制度。

3、負(fù)責(zé)課題的日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的申報(bào)評審、成果鑒定、驗(yàn)收、嘉獎(jiǎng)和推廣工作。

4、對批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研課題探討實(shí)行全程監(jiān)控。

5、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)團(tuán)體和組織的關(guān)系，組織開展教化科研有關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)校內(nèi)外溝通與合作。

6、搞好教科研服務(wù)，供應(yīng)教科研指導(dǎo)、教科研人員培訓(xùn)和信息的供應(yīng)。

7、做好科研成果的收集、整理、上報(bào)等工作。

第四條申報(bào)的課題要有課題負(fù)責(zé)人，教科室與課題負(fù)責(zé)人定期開會，指導(dǎo)和管理課題探討。

第三章選題和申請

第五條各部門及老師依據(jù)實(shí)際工作中所存在的問題自擬課題申報(bào)。

第六條申請人必需政治立場堅(jiān)決，而且必需是課題的真正組織者和指導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。

第七條教科室依據(jù)上級有關(guān)課題規(guī)劃精神，公布課題指南，各部門及老師可從中選題申報(bào)。

第八條課題負(fù)責(zé)人一般需具備中級以上職稱資格或本科（含本科）以上學(xué)歷。

第九條課題申請人要在對所申報(bào)課題的意義價(jià)值、完成條件、探討內(nèi)容、探討方法等進(jìn)行具體的論證和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上寫出完整、可行的探討方案，并按要求仔細(xì)填寫《教化教學(xué)科研課題申請書》，送教科室進(jìn)行申報(bào)。

第十條填報(bào)登記表時(shí)，如有多人參與課題探討，必需注明一位課題負(fù)責(zé)人（也稱第一申請人），申請書應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人簽名報(bào)出。

第十一條所負(fù)責(zé)的立項(xiàng)課題若前一項(xiàng)末完成者，不得申報(bào)新的立項(xiàng)課題。

第四章評審和立項(xiàng)

第十二條課題負(fù)責(zé)人將相關(guān)申請資料遞交教科室，由教科室組織評審小組評審，必要時(shí)聘請專家進(jìn)行評審。對巳獲準(zhǔn)的立項(xiàng)課題，經(jīng)學(xué)校行政會審批同意后，由教科室向課題負(fù)責(zé)人發(fā)放《教化科研課題申報(bào)表》。課題立項(xiàng)的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

1、對本學(xué)校教化改革和發(fā)展有較大的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值或理論指導(dǎo)作用；

2、具有肯定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對提高教化質(zhì)量具有較大作用；

3、課題探討目標(biāo)明確，論證充分，探討方案切實(shí)可行，探討方法科學(xué)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理，具備按安排完成探討任務(wù)的各項(xiàng)基本條件。

第五章課題探討過程管理

第十三條立項(xiàng)課題的管理由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)。

第十四條學(xué)校教科室結(jié)合立項(xiàng)課題探討，對課題負(fù)責(zé)人及其主要參加者進(jìn)行教化科研系列培訓(xùn)，以提高探討者的理論水平和探討實(shí)力，促進(jìn)課題探討的深化開展；向探討老師和個(gè)人供應(yīng)教科研詢問指導(dǎo)，組織研討，幫助解決探討中遇到的疑難問題。

第十五條課題經(jīng)正式批準(zhǔn)立項(xiàng)后一月內(nèi)，課題申報(bào)人應(yīng)將該課題經(jīng)修改后的方案報(bào)教科室存檔，進(jìn)一步落實(shí)探討工作，也可以征求專家的建設(shè)性看法。

第十六條課題組負(fù)責(zé)人對教科研課題負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決探討過程中遇到的問題），督促科研工作的開展。課題組