8靜夜思【人教部編版】2019年一年級下冊語文教案大賽一等獎(jiǎng)作品

靜夜思［教課目的］知識(shí)與技術(shù)1.會(huì)認(rèn)“夜、床、光”等生字，會(huì)寫“思、床、前”等生字。2.正確、流暢、有感情地朗誦、背誦這首古詩，讀出詩人對家鄉(xiāng)、對親人的思念。感情態(tài)度與價(jià)值觀1.指引學(xué)生察看夜空，培育學(xué)生主動(dòng)察看大自然的興趣。2.認(rèn)識(shí)詩人，領(lǐng)會(huì)詩人的思想感情，在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地吟誦古詩，培育吟誦古詩的興趣。［教課重難點(diǎn)］要點(diǎn)：識(shí)字、寫字。背誦古詩。難點(diǎn)：在朗讀古詩的過程中領(lǐng)會(huì)詩意，感覺詩歌所描述的美好心境，領(lǐng)會(huì)詩人思念故土的心情。［教課課時(shí)］課時(shí)第一課時(shí)教課過程達(dá)標(biāo)檢測一、揭題導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，你們喜愛月亮嗎？從古到現(xiàn)在，很多詩人、作家和你們同樣也很喜愛月亮，望著月亮，詩人、作家會(huì)想起很多令他們思念的東西。今日，我們就來學(xué)習(xí)一首古詩《靜夜思》。2.（板書課題：靜夜思）學(xué)生認(rèn)讀生字“夜”“思”。出示生字卡片，穩(wěn)固認(rèn)讀。（讓學(xué)生自由舉手讀、齊讀）1.圖片中的事物是，它像。二、初讀古詩，識(shí)記生字1.簡介詩人。1）師：你察看留宿晚的天空嗎？都看到了什么？（學(xué)生溝通）2）（出示李白的圖片）師：你知道圖中畫的是誰嗎？3）師簡介李白：李白是唐朝的大詩人，他一世寫了一千多首詩?！短圃娙偈住防锞陀泻枚嗬畎椎脑?。4）師：你們看李白在干什么呢？（抬著頭看月亮。）(5)師：對，他看到天上圓圓的月亮，就想起了自己的家鄉(xiāng)，想起了家鄉(xiāng)的親人，于是寫出了我們今日要學(xué)的這首詩。（6）（課件出示古詩）播放《靜夜思》配樂朗誦，感覺詩歌的韻律節(jié)奏。2.自主讀文識(shí)字。1）師：當(dāng)你在讀詩碰到困難，若有的字不會(huì)讀時(shí)，怎么辦？（能夠借助拼音，能夠問老師，能夠問同學(xué)。）這就是高效率的學(xué)習(xí)方法。此刻請同學(xué)們把生字圈出來，比一比看哪些同學(xué)能正確讀出這些生字寶寶。2）帶拼音讀生字，穩(wěn)固漢語拼音。①小老師領(lǐng)讀。（課件出示帶拼音的生字）生字寶寶們跑出課文要和同學(xué)們交朋友，誰做小老師為大家介紹一下它們？②談?wù)勀膫€(gè)字的拼音是整體認(rèn)讀音節(jié)，三拼音節(jié)的字有哪些。理解“故土”，談?wù)勀愕墓释潦悄膬?。③同桌相互檢查，相互正音。(3)生字組詞，幫助記憶。①你們給這些生字寶寶找個(gè)朋友吧，這樣大家才會(huì)記得更牢?、谟螒蚍€(wěn)固：開火車讀詞語。(4)去掉拼音及詞認(rèn)讀生字。2.《靜夜思》的作者是唐朝詩人。A.杜甫B.李白C.孟浩然3.選擇正確的讀音打“√”。思ｓī( )ｓｈī( )床ｃｈｕáｎｇ( )ｃｕáｎｇ( )舉ｊǚ( )ｊǔ( )低ｄǐ( )ｄī( )4.加一加，認(rèn)生字。田+心=廣+木=古+攵=①生字寶寶走開了它的拼音朋友和詞語伙伴，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（齊讀）②游戲穩(wěn)固：出示課件，做“摘星星”的游戲。(5)教師檢查認(rèn)讀狀況。（出示生字卡片認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀）三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字，指導(dǎo)學(xué)生察看生字在田字格中的地點(diǎn)。注意察看“思、光、低”三字中鉤畫的不一樣形態(tài)及寫法。2.仔細(xì)書寫，同桌議論這些字在田字格中的地點(diǎn)，試寫一個(gè)。3.教師逐字范寫，邊寫邊解說筆順規(guī)則。4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，對有困難的學(xué)新手把手指導(dǎo)。5.組詞記生字。光( )( )低( )( )前( )( )第二課時(shí)教課過程達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《靜夜思》一課的生字，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？2.出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。3.師：你還會(huì)讀這首詩嗎？（課件出示古詩《靜夜思》）6.找出以下漢字中韻母同樣的字，打上“○”。鄉(xiāng)故思床前光望舉二、情境朗誦，領(lǐng)會(huì)心境1.師：假如你走開了爸爸媽媽，十分思念他們，卻沒法相見，你的心情會(huì)是什么樣的？（難過、悲傷、悲痛）2.師：就讓我們帶著這類感情來讀一下這首古詩吧！教師范讀，學(xué)生看著畫面，依據(jù)老師方才的解說感覺詩中之情。3.師：同學(xué)們，此時(shí)的你們看到月亮想到了什么？（學(xué)生依據(jù)自己的生活體驗(yàn)溝通。）4.師：詩人看著掛在空中的明月，會(huì)想到什么呢？他想到了故土的什么呢？5.師：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊！下邊我們就帶著自己及李白的思念再讀這首古詩。6.角色表演。1）同學(xué)們，此刻把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月（學(xué)生雙手放在背后合攏，依據(jù)自己喜愛的方式深情吟誦）2）選出最正確表演者登臺(tái)表演，配以樂曲。7.說一說，你看到月亮?xí)氲绞裁础?.將這首詩的后兩句抄錄一遍。舉頭望明月，低頭思故土。三、再讀古詩，理解詩意1.師：請同學(xué)自由朗誦古詩，談?wù)勥@首詩寫了什么。2.師：在一個(gè)靜靜的夜晚，李白躺在床上，翻來覆去睡不著。潔白的月光透過窗戶照在床前，就仿佛是地上鋪滿了銀色的霜同樣。這時(shí)候李白抬開端來看到那一輪掛在空中的明月，忍不住低下頭想起了家人。（教師邊講邊用動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解，學(xué)生找出對應(yīng)的詩句）3.理解要點(diǎn)詞。1）聽了老師講的故事，你知道題目的意思了嗎？靜：寂靜。夜：夜晚。思：思念。2）找出古詩中意思相反的詞語。（舉頭——低頭，可指引學(xué)生用動(dòng)作表示，感性認(rèn)識(shí)反義詞）4.師：這首詩中哪兩句話是寫詩人看到的？哪兩句話是寫詩人想到的？詩人想到了什么？有什么感覺？（先讓學(xué)生讀古詩，分別用橫線和波濤線畫出有關(guān)句子，再回答溝通）5.把古詩讀給同桌聽。（能夠像老師同樣，一個(gè)說故事，一個(gè)讀古詩）9.下邊這句話對應(yīng)的是哪句詩？（）潔白的月光照在床前，就仿佛是地上鋪滿了銀色的霜同樣。A.床前明月光，疑是地上霜。B.舉頭望明月，低頭思故土。10.寫出以下漢字的反義詞。后——( )暗——( )［教課板書］靜夜思［唐］李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故土。［教課反?。莨旁娊陶n中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是讀，本節(jié)課經(jīng)過頻頻朗誦古詩，讓學(xué)生在情境朗誦中領(lǐng)會(huì)心境，在讀中感知，在讀中感悟，老師相機(jī)點(diǎn)撥指引，獲得了較好的學(xué)習(xí)成效。如在學(xué)生朗讀了古詩，對古詩的境界有了必定理解以后，讓學(xué)生聯(lián)合自己體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)對親人的思念之情，而后提問：那詩人思念的是什么呢？以此，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)新的高度。夜色［教課目的］知識(shí)與技術(shù)1.認(rèn)識(shí)“膽、敢、往”等生字，會(huì)寫“色、外、看”等生字。認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”。2.正確、流暢、有感情地朗誦課文。3.認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，做個(gè)英勇的孩子。感情態(tài)度與價(jià)值觀聯(lián)合圖文想象感悟。培育學(xué)生英勇的質(zhì)量，做一個(gè)英勇的孩子。［教課重難點(diǎn)］要點(diǎn)：識(shí)字、寫字；有感情地朗誦課文。難點(diǎn)：朗誦感悟，領(lǐng)會(huì)“我”的心情變化；培育學(xué)生英勇的質(zhì)量。［教課課時(shí)］課時(shí)教課過程達(dá)標(biāo)檢測一、導(dǎo)入新課1.課件出示夜晚星空的情景。師導(dǎo)入：夜晚的星空多么美呀，但是有個(gè)小朋友卻懼怕夜晚，不敢往外瞧。他是誰呢？我們一同去文中看一看吧。2.板書課題：夜色。3.齊讀課題。說一說你眼中的夜色是什么樣的。（學(xué)生自由說）1.你看留宿晚的星空嗎？說一說你看到的情景。二、讀文識(shí)字1.學(xué)生自由讀課文，畫出文中的生字詞。2.不認(rèn)識(shí)的字詞，借助拼音或向同學(xué)討教，讀準(zhǔn)拼音。3.教師出示生字詞卡片，檢查認(rèn)讀狀況。1）指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。2）用字組詞說話?？凑l說的句子出色。4.自己再讀課文，數(shù)一數(shù)課文共分為幾個(gè)小節(jié)。（2小節(jié)）2.將以下漢字按要求分類。①膽②敢③往④外⑤勇⑥窗⑦偏⑧散⑨像⑩微前鼻音：后鼻音：三、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1.課文中的生字你都會(huì)認(rèn)了嗎？老師出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。2.做猜字游戲，加以穩(wěn)固。3.這節(jié)課我們不單要認(rèn)識(shí)這些字，還要會(huì)正確地書寫。4.課件演示會(huì)寫字的筆順動(dòng)畫。5.教師指導(dǎo)“晚、再”的構(gòu)造筆順。“再”：。注意第四筆是“豎”?！巴怼保骸叭铡弊峙裕彩划嫞谑嫗椤柏?。3.比一比，選字組詞。再在（）見現(xiàn)（）外處到（）（）面四、再讀感悟，領(lǐng)會(huì)“我”的變化1.出示課文插圖及第1小節(jié)。1）指名讀第1小節(jié)。2）這一小節(jié)主要講的是什么？從哪里能夠看出“我”膽怯？（“不敢”“心就亂跳”）3）出示課文插圖，讓學(xué)生聯(lián)合第1小節(jié)內(nèi)容說一說圖中描述的是什么。（天一黑，小男孩就不敢看窗外。）4）你有過這樣的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生聯(lián)合自己的實(shí)質(zhì)說一說）5）我們一同來讀一讀第1小節(jié)。過渡：但是我們已經(jīng)是小學(xué)生了，怕黑可不可以。怎么辦呢？請同學(xué)們讀一讀課文的第2小節(jié)。2.出示課文第三幅圖。（1）想想，爸爸拉“我”去漫步時(shí)會(huì)對“我”說什么？（師生或生生合作，經(jīng)過對話引導(dǎo)學(xué)生理解“偏要拉我去”的意思）2）“我”出去漫步看到了什么？3）出示填空練習(xí)，指引學(xué)生想象。在外面“我”看到了，看到了，看到了，還聽到了。3.此時(shí)“我”還懼怕嗎？（不怕）為何？（由于看到美好的風(fēng)景）4.再次朗誦全文，領(lǐng)會(huì)“我”從“懼怕”到“不怕”的變化。4.從哪里能夠看出“我”以前膽量很小很??？在文中畫出有關(guān)的句子。5.爸爸帶“我”去漫步，“我”看到花草，看見小鳥。（填課文原句）五、意會(huì)“夜色”1.教師播放歌曲《小星星》，指引學(xué)生經(jīng)過聽兒歌，感悟“夜色”的美。2.你感覺夜色怎么樣？（老師依據(jù)學(xué)生說的板書，如“漂亮、迷人”等，相機(jī)出示課文第二幅圖。）3.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，誰能率領(lǐng)大家來讀一讀呢？6.讀一讀，記一記。膽量膽量英勇英勇勇氣猛士本來草原高原淺笑細(xì)小細(xì)風(fēng)［教課板書］夜色“我”以前膽怯漫步親身看此刻英勇不怕黑［教課反?。菰趯?dǎo)入的時(shí)候，我充分運(yùn)用多媒體課件出示夜晚