聲音的特性導(dǎo)學(xué)案

第2節(jié)聲音特征（導(dǎo)學(xué)案）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：了解聲音特征。知道樂(lè)音音調(diào)跟發(fā)音體振動(dòng)頻率關(guān)于；響度跟發(fā)音體振幅關(guān)于；不一樣發(fā)聲體發(fā)出聲音音色不一樣。2．過(guò)程與方法:經(jīng)過(guò)做“音調(diào)與頻率關(guān)于”、“響度與振幅關(guān)于”試驗(yàn)，深入了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題方法。3．情感態(tài)度和價(jià)值觀:體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體發(fā)聲是豐富多彩，從而愈加熱愛(ài)世界，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)生活。二、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在探究中體會(huì)和了解音調(diào)、響度和音色。經(jīng)過(guò)試驗(yàn)探究音調(diào)、響度與什么原因關(guān)于。三、教學(xué)難點(diǎn):音調(diào)與響度區(qū)分課前預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)提要：（預(yù)習(xí)要求:依照預(yù)習(xí)提要，仔細(xì)閱讀書(shū)本P32—P35相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)明回答以下幾個(gè)問(wèn)題，將答案寫(xiě)在題目下面空白處。）1、聲音有哪幾個(gè)特征？2、音調(diào)高低與哪些原因關(guān)于？什么叫頻率？它單位是什么？3、響度大小與哪些原因關(guān)于？課內(nèi)探究學(xué)案展示問(wèn)題：(各小組交流課前預(yù)習(xí)中問(wèn)題，處理不了疑問(wèn)匯總起來(lái)，提交。)合作探究、精講點(diǎn)撥：音調(diào)聽(tīng)音樂(lè)，回答下列問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)中聲音有哪些差異？你能把調(diào)子唱得那么高嗎？結(jié)論：音調(diào)是指聲音高低，也就是我們平時(shí)所說(shuō)聲音粗細(xì)。那么，音調(diào)高低與什么原因關(guān)于呢？合作探究1、音調(diào)與什么原因關(guān)于:【猜測(cè)與假設(shè)】音調(diào)可能與什么原因關(guān)于?【進(jìn)行試驗(yàn)】請(qǐng)利用鐵盒與橡皮筋及鋼尺等器材，使它們發(fā)出不一樣音調(diào)聲音，并觀察發(fā)聲體振動(dòng)有什么不一樣，探究物體振動(dòng)快慢與音調(diào)關(guān)系。（提醒：改變橡皮筋張緊程度撥動(dòng)幾次或者改變鋼尺探出桌面長(zhǎng)度撥動(dòng)幾次.）相互交流，看能不能總結(jié)出規(guī)律？你發(fā)覺(jué)是：音調(diào)高低是由發(fā)聲體振動(dòng)決定，頻率越高，音調(diào)越；頻率越低，音調(diào)越.頻率：,單位（符號(hào)Hz）物體振動(dòng)頻率與發(fā)聲體形狀關(guān)于，通常而言，大而長(zhǎng)物體振動(dòng)頻率低，小而短物體振動(dòng)頻率高；物體繃得越緊，振動(dòng)頻率越高；物體越薄、越細(xì)，振動(dòng)頻率越高。想想議議印度洋海嘯發(fā)生在12月26日，這場(chǎng)突如其來(lái)災(zāi)難給印尼、斯里蘭卡、泰國(guó)、印度，馬爾代夫等國(guó)造成巨大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。到1月10日為止統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，這次大地震和海嘯已經(jīng)造成15.6萬(wàn)人死亡，這可能是世界近200多年來(lái)死傷最慘重海嘯災(zāi)難。然而救援人員當(dāng)初在清理海灘時(shí)卻幾乎沒(méi)發(fā)覺(jué)除了人類以外其余動(dòng)物尸體，你知道這是為何嗎？(讀一讀P34小資料“人和一些動(dòng)物發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)范圍”,聰明你就會(huì)明白。)問(wèn)題：什么是超聲波？什么是次聲波？2、響度敲一敲你桌上小鼓，一次輕輕敲，一次用力敲，聲音有什么不一樣？響度定義是。合作探究2、響度與什么原因關(guān)于：【猜測(cè)與假設(shè)】響度可能與什么原因關(guān)于？【進(jìn)行試驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)們利用手中器材，使它們發(fā)出不一樣響度聲音，并觀察發(fā)聲體振動(dòng)有什么不一樣？（提醒：可在鼓上撒紙屑，觀察紙屑跳動(dòng)高度；或者參考P34圖2.2—3試驗(yàn)進(jìn)行探究）相互交流，看能不能總結(jié)出規(guī)律？【結(jié)果展示與總結(jié)】請(qǐng)你邊展示，邊總結(jié)?？偨Y(jié)結(jié)論：響度：決定于大小。越大，響度越大；越小，響度越小。思索:響度還與什么原因關(guān)于？想一想同學(xué)們開(kāi)校會(huì)時(shí)前面同學(xué)和后面同學(xué)聽(tīng)到聲音一樣大嗎？這說(shuō)明什么？結(jié)論：響度大小還與關(guān)于。3、音色游戲：（1）耳朵“辨”樂(lè)器。請(qǐng)同學(xué)們分辨是何種樂(lè)器演奏。（2）耳朵“辨”人。結(jié)論：不一樣樂(lè)器，不一樣人，聲音各有特色，我們也稱之為音色不一樣。音色：聲音品質(zhì)和特色。不一樣發(fā)聲體材料、結(jié)構(gòu)不一樣發(fā)出聲音音色也就不一樣。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、請(qǐng)解釋下面幾句話中“聲音”各指是聲音哪個(gè)特征？（1）對(duì)不起，請(qǐng)您講話聲音高一點(diǎn)（）（2）李寧唱歌聲音真好聽(tīng)（）（3）小沈陽(yáng)唱歌聲音很尖（）2、《紅樓夢(mèng)》中林黛玉進(jìn)賈府時(shí)，有一段對(duì)王熙鳳描寫(xiě)：“只聽(tīng)后院中有些人笑聲，說(shuō)：我不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉只見(jiàn)得一聽(tīng)此聲音，仆人們個(gè)個(gè)斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整，原來(lái)人們都知道這是人稱“鳳辣子”王熙鳳要進(jìn)來(lái)了?！安灰?jiàn)其人，先聞其聲”也能判斷誰(shuí)在說(shuō)話，依據(jù)是（）A．說(shuō)話響度不一樣B．說(shuō)話音調(diào)不一樣C．說(shuō)話音色不一樣D．說(shuō)話語(yǔ)氣不一樣3、用小木槌輕敲與重敲同一鑼面時(shí)，音調(diào)、響度、音色中發(fā)生改變是______________，不發(fā)生改變是______________。4、寓言故事中兔乖乖聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)話和敲門(mén)聲之后，依照什么沒(méi)有將門(mén)打開(kāi)（）A．說(shuō)話聲響度B．說(shuō)話聲音調(diào)C．說(shuō)話聲音色D．敲門(mén)聲音不一樣5、拿一張硬紙片，把它一頭伸進(jìn)自行車(chē)輪輻條中間，然后轉(zhuǎn)動(dòng)車(chē)輪，就會(huì)聽(tīng)到紙片振動(dòng)發(fā)出聲音。當(dāng)減慢車(chē)輪轉(zhuǎn)速時(shí)，你能聽(tīng)到（）A．音調(diào)變高B．音調(diào)變低C．響度變大D．響度變小四、自我小結(jié)：學(xué)到些什么？還有哪些迷惑？寫(xiě)下來(lái)，小組內(nèi)交流。五、能力提升：1、有經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)蜂人依照蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出聲音就能夠判斷蜜蜂是采了花粉回來(lái)還是出去尋花源，是因?yàn)槊鄯滹w行時(shí)翅膀振動(dòng)發(fā)出聲