數(shù)字編碼說課稿

《數(shù)字編碼》說課稿吉安市陽明路小學(xué)黃滿媛教材分析：《數(shù)字編碼》是人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊第七單元《數(shù)學(xué)廣角》內(nèi)容，是新課程改革新增加一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。在第一學(xué)段，學(xué)生對數(shù)廣泛應(yīng)用已經(jīng)有了初步體會(huì)，知道：數(shù)不但能夠用來表示數(shù)量和次序，還能夠用來編碼。本節(jié)課就是在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)有知識(shí)基礎(chǔ)上，深入探究郵政編碼和身份證號(hào)碼組成規(guī)律，體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中應(yīng)用，并經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行簡單數(shù)字編碼，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析：學(xué)生在一年級(jí)就已經(jīng)對門牌、郵政編碼等有了一些認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行編碼學(xué)習(xí)。對于生活中事例學(xué)生有較濃學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在掌握了一些搜集、分類、分析、整理方法等基礎(chǔ)上，能進(jìn)行小組交流、探究，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力是可行。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)過觀察、比較、猜測、探索認(rèn)識(shí)郵政編碼、身份證號(hào)碼等常見數(shù)字編碼結(jié)構(gòu)和含義，體會(huì)數(shù)字編碼編排特點(diǎn)及方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：郵政編碼、身份證號(hào)碼等常見數(shù)字編碼含義和結(jié)構(gòu)，用數(shù)字編碼處理一些簡單問題。教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)字編碼處理一些簡單問題，體會(huì)數(shù)字編碼思想。教學(xué)準(zhǔn)備：小組學(xué)習(xí)單兩份（一份為六位客人身份證號(hào)碼，一份為省、市、區(qū)代碼表）有了對教材和學(xué)情地分析，又在教學(xué)設(shè)計(jì)上不停修改，重復(fù)琢磨，使課堂教學(xué)能有很好教學(xué)效果.導(dǎo)入，揭示課題導(dǎo)語：同學(xué)們，從入學(xué)開始，我們就認(rèn)識(shí)了數(shù)字1，2，3……1、課件出示圖片1123提問：大屏幕上數(shù)字能夠表示什么？（讓學(xué)生明白數(shù)能夠表示詳細(xì)數(shù)量。）2、出示圖片2提問這時(shí)1還是表示數(shù)量嗎？（讓學(xué)生明白數(shù)能夠表示次序。）3、出示圖片提問：這是什么？當(dāng)學(xué)生讀作一百一十時(shí)候，提問：表示什么？當(dāng)學(xué)生讀作一一○（匪警電話）時(shí)候再提問：表示什么？讓學(xué)生明白數(shù)字不但能夠表示數(shù)量和次序，還能夠用來編碼自然地揭示課題《數(shù)字編碼》。（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生非常熟悉生活情境引入，從學(xué)生已經(jīng)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生有層次了解數(shù)不但能夠表示數(shù)量和次序，還能夠用來編碼。）探字編碼簡單結(jié)構(gòu)及含義（一）說說生活中編碼提問：“由數(shù)字組成編碼在生活中有很多很多，你們都見過哪些編碼？”依照學(xué)生已經(jīng)有生活經(jīng)驗(yàn)和課前搜集，學(xué)生可能會(huì)說銀行卡號(hào)、車牌號(hào)、手機(jī)號(hào)、門牌號(hào)碼、醫(yī)?？?、積分卡等等。（設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“人人學(xué)有價(jià)值數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)起源于生活，服務(wù)于生活?！弊寣W(xué)生經(jīng)過上網(wǎng)、咨詢、調(diào)查等方式搜集編碼知識(shí)，知道了生活中很多地方都用到了編碼。）（二）認(rèn)識(shí)郵政編碼簡單結(jié)構(gòu)，初步了解編碼編排規(guī)律1、(1)（情景一）課件出示寄給老師賀卡：提問：上面寫是收信人郵政編碼，這是哪里郵政編碼？右下角呢？你是怎么知道？它們是由幾個(gè)數(shù)字組成？(讓學(xué)生了解信封上郵政編碼。)(2)課件出示兩個(gè)郵政編碼342411343000提問：你認(rèn)為哪些數(shù)字代表江西??？你是怎么看出來哪些數(shù)字又表示市呢？你是怎么看出來？前四位又表示什么？最終兩位表示什么？（讓學(xué)生了解郵政編碼各部分?jǐn)?shù)字含義及所包含信息。）（3）提問：342411表示江西省贛州市興國縣投遞局，那343000呢？（讓學(xué)生完整地說出郵政編碼含義。）（4）提問：這些編碼所表示信息是按什么次序排列？（讓學(xué)生明白編碼具備有序排列特點(diǎn)。）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)給老師寄賀卡情境，讓學(xué)生經(jīng)過觀察、比較等方法得出郵政編碼簡單結(jié)構(gòu)，突出了重點(diǎn)。）2、(1)（情景二）課件出示寄給表姐賀卡（缺乏表姐郵政編碼）：提問：不寫郵政編碼行嗎？當(dāng)學(xué)生回答不行時(shí)，再追問：為何不行？郵政編碼到底有什么作用？(2)（課件出示郵件分揀視頻并出示以下錄音：）傳統(tǒng)信件分揀通常是由人工操作，現(xiàn)在是機(jī)器按照郵政編碼分揀，它不“認(rèn)識(shí)”信封上地址，要是不寫郵政編碼或涂寫不清楚郵政編碼，機(jī)器就不能識(shí)別，就會(huì)被機(jī)器剔除再由人工分揀，給工作人員增加麻煩。(3)提問：你現(xiàn)在知道郵政編碼有什么作用嗎？（讓學(xué)生知道機(jī)器分揀速度是人工12倍呢，這么能夠大大提升信件傳遞速度。）(4)提問：要是我在賀卡上不寫郵政編碼話，會(huì)怎么樣？（讓學(xué)生明白不寫郵政編碼被機(jī)器剔除變成死信）(5)提問：那你們有什么方法找到福建省廈門市集美區(qū)郵政編碼呢？（讓學(xué)生知道上網(wǎng)查詢是個(gè)非常實(shí)用又方便方法。）(6)課件出示專門查詢郵政編碼網(wǎng)址，現(xiàn)場查詢國內(nèi)郵政編碼（設(shè)計(jì)意圖：著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)造就產(chǎn)生了枯燥乏味，神秘難懂現(xiàn)象，成因之一是脫離實(shí)際?！彼?，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富、直觀、生動(dòng)、有趣情境，改進(jìn)認(rèn)知環(huán)境，化抽象為詳細(xì)，有利于學(xué)生對知識(shí)了解和掌握。經(jīng)過創(chuàng)設(shè)給表姐寄賀卡情境，讓學(xué)生觀看機(jī)器依照郵政編碼分揀信件視頻，感受到編碼快捷，高效，使學(xué)生能體會(huì)郵政編碼主要性；提供查詢郵政編碼網(wǎng)址現(xiàn)場查詢讓學(xué)生能體會(huì)信息技術(shù)地飛速發(fā)展給我們學(xué)習(xí)編碼提供了便利。）（三）探究身份證號(hào)碼含義，深入了解編碼編排規(guī)律1、警察破案情景：姓名，男，20歲，江西省吉安市吉水縣人。提供6位客人身份證號(hào)碼第一次探究：（小組討論）羅敏3624011羅強(qiáng)362422X羅明3624022羅順志3301031羅豐3624223羅偉3624228提問：你認(rèn)為誰是嫌疑人？你為何認(rèn)為是XX？身份證號(hào)碼中哪些數(shù)字表示出生年月日？其余幾人為何排除？提供地址碼相關(guān)信息進(jìn)入第二次探究。身份證號(hào)碼第1.2位表示省.自治區(qū).直轄市代碼省份編碼省份編碼省份編碼北京11安徽34四川51天津12福建35貴州52河北13江西36云南53山西14山東37西藏54內(nèi)蒙古15河南41陜西61遼寧21湖北42甘肅62吉林22湖南43青海63黑龍江23廣東44寧夏64上海31廣西45新疆65江蘇32海南46

浙江33重慶50

身份證號(hào)碼第3.4位表示所在城市代碼城市代碼城市代碼南昌01贛州07景德鎮(zhèn)02宜春22（09）萍鄉(xiāng)03上饒23（11）九江04吉安24（08）新余05撫州25（10）鷹潭06

身份證號(hào)碼第5.6位表示所在區(qū).縣代碼縣（區(qū))代碼縣（區(qū))代碼縣（區(qū))代碼縣（區(qū))代碼縣（區(qū))代碼縣（區(qū))代碼縣（區(qū))代碼吉州02（01）青原03吉安縣21吉水縣22峽江23新干24永豐25泰和26遂川27萬安28安福29永新30井岡山81

提問：你怎么知道羅強(qiáng)和羅偉是吉水人？身份證號(hào)碼第一、二位代表什么？第三、四位呢？五六位？經(jīng)過地址碼能夠排除誰？課件出示羅強(qiáng)和羅偉身份證羅強(qiáng)362422X羅偉3624228提問：到底誰是嫌疑人呢？你從哪里知道這一位代表性別？（讓學(xué)生了解性別碼）（4）提問：現(xiàn)在能確定嗎？（能，是羅強(qiáng)）課件出示羅強(qiáng)身份證羅強(qiáng)362422X(5)質(zhì)疑問難：關(guān)于身份證你還有什么疑問嗎？羅序碼校驗(yàn)碼（學(xué)習(xí)校驗(yàn)碼和次序碼，了解身份證號(hào)碼規(guī)范性。）（6）提問：羅強(qiáng)月份干嘛要寫01呢？“0”在這里有什么作用？（讓學(xué)生明白這么能夠確保身份證編號(hào)位數(shù)規(guī)范。）2、課件出示：提問：這些信息都能夠用語言文字來表示，為何還要用數(shù)字表示呢？（讓學(xué)生了解編碼具備簡練特點(diǎn)。）3、課件出示(了解身份證號(hào)碼唯一性。)4、課件出示提問：小明父親有兩個(gè)身份證號(hào)碼，這是怎么回事呢？（讓學(xué)生了解二張身份證區(qū)分。）5、提問：生活中哪些地方要用到身份證？你想對持身份證朋友提點(diǎn)什么提議？（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是求知前提。依照學(xué)生好奇思維特征，讓學(xué)生參加破案實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)有趣又能主動(dòng)地進(jìn)行觀察、猜測、驗(yàn)證、推理和交流，探