教師資格之中學(xué)教育知識(shí)與能力過關(guān)檢測(cè)試卷B卷附答案

教師資格之中學(xué)教育知識(shí)與能力過關(guān)檢測(cè)試卷B卷附答案

單選題（共100題）1、將同一年級(jí)的學(xué)生按照英語測(cè)試水平分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別編入不同的英語教室上課，這屬于()A.內(nèi)部分組B.外部分組C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)【答案】B2、()是教師通過展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。A.演示法B.練習(xí)法C.參觀法D.自學(xué)輔導(dǎo)法【答案】A3、（2020年真題）如果一個(gè)家長(zhǎng)想用玩游戲來強(qiáng)化孩子認(rèn)真完成作業(yè)的行為，最合理的安排應(yīng)該是讓孩子（）。A.玩完游戲后做作業(yè)B.自己規(guī)定游戲時(shí)間C.邊玩游戲邊做作業(yè)D.完成作業(yè)后玩游戲【答案】D4、()是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo)【答案】C5、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹（）的德育原則。A.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素B.知行統(tǒng)一C.集體教育與個(gè)體教育相結(jié)合D.教育影響的一致性與連貫性【答案】D6、賈德的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)，支持的是（）A.官能訓(xùn)練說B.共同要素說C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說D.概括化理論【答案】D7、據(jù)《論語·述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信”，“詩、書、禮易、樂、春秋”屬于”四教”中的()。A.文B.行C.忠D.信【答案】A8、學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于對(duì)初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于（）。A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負(fù)遷移D.逆向負(fù)遷移【答案】B9、“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！边@段話體現(xiàn)出的教育思想是()。A.素質(zhì)教育B.終身教育C.全人教育D.全納教育【答案】B10、在我國的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)中，最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是()。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.隱性課程【答案】A11、下列對(duì)于教育測(cè)量法的缺點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是()A.編制測(cè)驗(yàn)難度大，費(fèi)時(shí)費(fèi)力B.研究過程松散、隨意，缺乏系統(tǒng)性C.教育測(cè)驗(yàn)通常是間接測(cè)量，測(cè)量的結(jié)果往往是相對(duì)的D.靈活性差，難以揭示變量之間的因果關(guān)系【答案】B12、在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括()。A.獲得與消退B.刺激泛化C.分化D.同化【答案】D13、（2021年下半年真題）反映各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)具體質(zhì)量規(guī)格要求的是()A.教育方針B.教育目的C.培養(yǎng)目標(biāo)D.課程目標(biāo)【答案】C14、當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的行為作出正向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自尊感;當(dāng)作出負(fù)向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于()。A.自我意識(shí)B.自我認(rèn)識(shí)C.自我體驗(yàn)D.自我控制【答案】A15、四書五經(jīng)是中國封建社會(huì)正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬于《四書》范圍的是（）A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《論語》D.《春秋》【答案】D16、學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具以及教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.教科書D.課程標(biāo)準(zhǔn)【答案】C17、校園文化的核心是()。A.物質(zhì)文化B.學(xué)生文化C.教師文化D.精神文化【答案】D18、在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運(yùn)用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們正確理解知識(shí)和提高認(rèn)識(shí)能力。張老師遵循的教學(xué)原則是（）。A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則【答案】B19、課外活動(dòng)的主要形式是()A.群眾性活動(dòng)B.個(gè)別活動(dòng)C.小組活動(dòng)D.學(xué)科活動(dòng)【答案】C20、吃過糖之后吃橘子，會(huì)覺得橘子特別酸。這是()現(xiàn)象。A.感覺適應(yīng)B.感覺對(duì)比C.感覺補(bǔ)償D.感覺后效【答案】B21、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）。A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.受教育的權(quán)利C.教育目的的性質(zhì)D.教育結(jié)構(gòu)的變化【答案】D22、《愛彌兒》是（）的教育代表作品。A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.杜威【答案】B23、陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。A.學(xué)科課程B.綜合課程C.活動(dòng)課程D.隱性課程【答案】C24、羅老師講解”觀潮”這篇課文時(shí)，通過播放視頻，讓學(xué)生真切感受到錢塘江大湖的雄偉壯觀。他在教學(xué)中貫徹了（）A.直觀原則B.科學(xué)性和思想性相結(jié)合C.循序漸進(jìn)D.鞏固性【答案】A25、賓賓看到安安扶老奶奶過馬路很是敬佩，賓賓的這種敬佩感屬于()。A.理智感B.道德感C.美感D.尊敬感【答案】B26、漫畫家畫人物時(shí)僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰。這里反映的是知覺的()A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性【答案】D27、進(jìn)入新時(shí)期，我國最早明確“教育必須為社會(huì)豐義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主豐義建設(shè)必須依靠教育”方針的是()。A.1982年的《中華人民共和國憲法》B.1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》C.1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》D.1999年的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》【答案】B28、心理起源說認(rèn)為教育起源于（）A.勞動(dòng)B.模仿C.學(xué)習(xí)D.本能【答案】B29、《愛彌兒》的著者是（）A.康德B.裴斯泰洛齊C.盧梭D.洛克【答案】C30、學(xué)生學(xué)習(xí)了杠桿的力臂原理，再學(xué)習(xí)定滑輪的知識(shí)，理解了定滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學(xué)習(xí)屬于()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)【答案】B31、全面發(fā)展教育的基本組成部分中，以傳授知識(shí)、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性為主要內(nèi)容和任務(wù)的是()A.德育B.智育C.體育D.美育【答案】B32、我國心理學(xué)家將個(gè)體的心理發(fā)展劃分為八個(gè)階段，其中14、15歲～25歲屬于()A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期【答案】C33、德育工作的出發(fā)點(diǎn)是()。A.德育意義B.德育內(nèi)容C.德育目標(biāo)D.德育任務(wù)【答案】C34、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)．根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)體差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展，這一德育原則被稱為()。A.教學(xué)相長(zhǎng)原則B.因材施教原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.在集體中教育原則【答案】B35、《學(xué)記》指出，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用（）A.談話法B.討論法C.參觀法D.練習(xí)法【答案】B36、2013年單項(xiàng)選擇：當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績(jī)時(shí)欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情【答案】B37、在意義學(xué)習(xí)中，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念的學(xué)習(xí)被稱作()。A.綜合學(xué)習(xí)B.并列學(xué)習(xí)C.類屬學(xué)習(xí)D.總括學(xué)習(xí)【答案】D38、教育研究的原則不包括（）A.客觀性原則B.創(chuàng)新性原則C.系統(tǒng)性原則D.倫理原則【答案】C39、世界上最早專門論述教育的文獻(xiàn)是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.（論演說家的教育》D.《理想國》【答案】A40、在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因?yàn)榻逃哂校?）。A.A政治功能B.B經(jīng)濟(jì)功能C.C文化功能D.人口功能【答案】B41、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（）。A.認(rèn)識(shí)能力B.交往能力C.合作精神D.實(shí)踐能力【答案】D42、()是校園文化的核心和靈魂，是學(xué)校組織發(fā)展的精神動(dòng)力。A.精神文化B.物質(zhì)文化C.制度文化D.道德文化【答案】A43、下列屬于常見的心智技能的是（）。A.駕駛汽車B.洗衣服C.解兩步應(yīng)用題D.拉小提琴【答案】C44、下列有關(guān)感覺的表述中，說法不正確的是()A.感覺是人腦對(duì)事物個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)B.感覺是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)C.感覺是人腦對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)D.感覺是一切較高級(jí)、較復(fù)雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)【答案】C45、教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是()。A.自我教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法【答案】D46、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是()。A.基礎(chǔ)型課程B.研究型課程C.拓展型課程D.發(fā)展型課程【答案】B47、學(xué)校文化的縮影是()A.學(xué)生文化B.教師文化C.校園文化D.精神文化【答案】C48、在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，要求義務(wù)教育課程實(shí)行（）A.六三分段設(shè)置B.五四分段設(shè)置C.九年整體設(shè)置D.多種形式設(shè)置共存【答案】C49、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是（）A.科學(xué)實(shí)驗(yàn)B.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)C.生產(chǎn)勞動(dòng)D.學(xué)校教育【答案】D50、下列屬于常見的心智技能的是()。A.駕駛汽車B.洗衣服C.解兩步應(yīng)用題D.拉小提琴【答案】C51、美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，最有利于提高學(xué)習(xí)效果的動(dòng)機(jī)水平是()。A.低水平B.高水平C.中等水平D.極高水平【答案】C52、“桃李無言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是()。A.說服教育法B.榜樣示范法C.指導(dǎo)實(shí)踐法D.陶冶教育法【答案】B53、一位鞋商一天把他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個(gè)任務(wù)，把鞋賣到非洲去，你若能完成，我將會(huì)給你豐厚的回報(bào)，若不能你就不用回來了。”這時(shí)候銷售人員非?？鄲?，他覺得老板這不是難為人嗎。怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對(duì)這件事情他非常生氣，甚至想辭職不于。這時(shí)候他朋友告訴他說這不是很好的機(jī)會(huì)嗎，就是因?yàn)槟抢锏娜瞬淮┬圆攀蔷薮蟮氖袌?chǎng)，聽完朋友的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是()。A.認(rèn)知轉(zhuǎn)換法B.情緒宣泄法C.注意轉(zhuǎn)移法D.自我放松法【答案】A54、教育的最高理想是通過()體現(xiàn)出來的。A.課程目標(biāo)B.教育目的C.教學(xué)目標(biāo)D.培養(yǎng)目標(biāo)【答案】B55、“江山易改，秉性難移”這句話說明人格具有()A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整合性D.功能性【答案】A56、研究者按照一定的目的和計(jì)劃，在自然條件下對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，以便全面準(zhǔn)確地掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.歷史研究法【答案】A57、（）是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。A.勞動(dòng)技術(shù)教育B.勞動(dòng)教育C.社會(huì)公益勞動(dòng)D.美育【答案】A58、人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，這是人格的（）。A.復(fù)雜性B.獨(dú)特性C.功能性D.統(tǒng)合性【答案】C59、在教育目標(biāo)的分類中，美國教育心理學(xué)家布魯姆就學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果劃分的三領(lǐng)域是（）A.知識(shí)，技能和技巧B.知識(shí)、理解和應(yīng)用技能C.認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能D.認(rèn)知、應(yīng)用和評(píng)價(jià)技能【答案】C60、子路對(duì)教育的作用不以為然，說：南山有竹，人不去管它，照樣能牙透犀牛皮?？鬃訉?duì)他說：若是將新來的竹子刮光照樣長(zhǎng)得直；欲來當(dāng)管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成了孔子的門生?？鬃拥淖龇w現(xiàn)了哪一教育原則？（）A.教育影響的一致性、連貫性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.長(zhǎng)善教失原則D.疏導(dǎo)原則【答案】D61、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動(dòng)屬于()。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.無意后注意【答案】C62、在人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《論演說家的教育》D.《理想國》【答案】A63、德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明（）A.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過程C.德育過程是組織學(xué)生活動(dòng)與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程D.德育過程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過程【答案】D64、“學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師提供支持”的課堂氛圍屬于以下哪種類型（）A.專制型B.自由型C.放任型D.民主型【答案】D65、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動(dòng)的心理影響機(jī)制是()。A.功能因素B.定勢(shì)C.原型啟發(fā)D.負(fù)遷移【答案】C66、教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是()。A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)B.實(shí)踐活動(dòng)C.交往活動(dòng)D.課堂活動(dòng)【答案】A67、（）是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。A.說服法B.榜樣法C.陶冶法D.評(píng)價(jià)法【答案】A68、韓娥唱歌之后，她的歌聲“余音繞梁，三日不絕”，這是（）A.形象記憶B.運(yùn)動(dòng)記憶C.情緒記憶D.語詞邏輯記憶【答案】A69、采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)之間的距離，以達(dá)到問題解決的一種方法稱之為()A.手段一目的分析法B.算法C.爬山法D.逆推法【答案】C70、學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測(cè)算、地理的地形測(cè)繪、生物的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學(xué)方法？（）A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法【答案】D71、我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是()。A.強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性B.強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性C.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性【答案】D72、依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會(huì)、家庭必須給予以保證的國民教育是（），它具有強(qiáng)制性。A.創(chuàng)新教育B.素質(zhì)教育C.義務(wù)教育D.家庭教育【答案】C73、“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程的()。A.初期B.中期C.后期D.各階段都可能【答案】B74、個(gè)體根據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的()水平。A.前習(xí)俗B.中習(xí)俗C.習(xí)俗D.后習(xí)俗【答案】C75、丁力有意識(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行檢查與監(jiān)控，他所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.復(fù)述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略【答案】D76、過于安靜，學(xué)生緊張拘謹(jǐn)，由于懼怕老師而反應(yīng)遲鈍、呆板，被動(dòng)回答問題，課堂紀(jì)律較松散，學(xué)生心不在焉。這種課堂氣氛是（）A.積極型B.對(duì)抗型C.消極型D.失控型【答案】C77、一些地方的教育部門和學(xué)校開發(fā)了一系列的地方課程，比如地方戲曲課程、民間手藝課程等，從而避免這些戲曲和手藝消亡。這體現(xiàn)了()。A.教育的政治功能B.教育的人口功能C.教育的文化功能D.教育的生態(tài)功能【答案】C78、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)（）在學(xué)習(xí)遷移中的作用。A.個(gè)體對(duì)各要素之間關(guān)系的理解B.學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素C.不同學(xué)習(xí)活動(dòng)所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗(yàn)D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的特性【答案】A79、教師采用貼小紅星、小紅花等形式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）A.品德評(píng)價(jià)法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實(shí)踐鍛煉法【答案】A80、古時(shí)對(duì)”戴罪立功”的犯人一般會(huì)“從輕發(fā)落”屬于()。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退【答案】B81、在教育學(xué)史上，教育思想家們第一次正式提出的教育起源說是()。A.生物起源說B.心理起源說C.勞動(dòng)起源說D.交往起源說【答案】A82、據(jù)《論語》所載，孔子教人，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，后《學(xué)記》又提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的教學(xué)要求，都是強(qiáng)調(diào)了()。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則【答案】B83、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供()。A.方向性B.可能性C.現(xiàn)實(shí)性D.必然性【答案】B84、在某個(gè)時(shí)期內(nèi),個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感,過了這個(gè)時(shí)期,同樣的刺激則景響很小或沒有影響,這個(gè)時(shí)期稱為（）A.關(guān)鍵期B.發(fā)展期C.轉(zhuǎn)折期D.潛伏期【答案】A85、（2020年真題）建華在聽課過程中會(huì)不由自主地玩手機(jī)或做小動(dòng)作。這種現(xiàn)象屬于（）A.注意集中B.注意分散C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移【答案】B86、（2020年真題）盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育目的。這種教育目的觀屬于（）。A.社會(huì)本位論B.個(gè)人本位論C.宗教本位論D.自然本位論【答案】B87、情感是客觀事物是否符合人的需要、愿望和觀點(diǎn)而產(chǎn)生的()A.行為傾向B.心理體驗(yàn)C.認(rèn)知反應(yīng)D.道德規(guī)范【答案】B88、張麗在進(jìn)行道德判斷時(shí)，能夠超越某種規(guī)章制度，更多考慮道德的本質(zhì)，而非具體的原則，根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，其道德發(fā)展處于哪一階段?（）A.社會(huì)契約B.相對(duì)功利C.遵守法規(guī)D.普遍倫理【答案】D89、2012年單項(xiàng)選擇：中學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課程，屬于（）A.學(xué)科課程B.綜合課程C.勞動(dòng)課程D.社會(huì)課程【答案】A90、世界上最早的智力測(cè)驗(yàn)是（）A.比納一西蒙智力量表B.斯坦福一比納量表C.韋克斯勒智力量表D.韋氏兒童智力量表【答案】A91、我國的第一部教育專著是()A.《大學(xué)》B.《春秋》C.《學(xué)記》D.《論語》【答案】C92、下列關(guān)于操作整合的特點(diǎn)的描述，不正確的是（）A.動(dòng)作可以表現(xiàn)出一定的靈活性、穩(wěn)定性和精確性，但當(dāng)外界條件發(fā)生變化時(shí)，動(dòng)作的這些特點(diǎn)都有所降低B.各個(gè)動(dòng)作成分趨于分化、精確，整體動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動(dòng)作成分間的相互干擾減少，多余動(dòng)作也有所減少C.聽覺控制不起作用，逐漸讓位于視覺控制D.疲勞感、緊張感降低，心理能量不必要的消耗減少，但沒有完全消除【答案】C93、《學(xué)記》中“不陵節(jié)而施”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則是（）A.因材施教原則B.循序漸進(jìn)原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則【答案】B94、小明為人仗義，有很多朋友，但是容易沖動(dòng)，攻擊性很強(qiáng)，小明最可能屬于()。A.興奮型B.活潑型C.安靜型D.抑制型【答案】A95、被視為“現(xiàn)代課程理論的奠基石”的是()。A.博比特的《課程》B.泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》C.杜威的《兒童與課程》D.赫爾巴特的《課程原理》【答案】B96、古希臘蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”是()。A.講授法B.討論法C.練習(xí)法D.自學(xué)輔導(dǎo)法【答案】B97、吃了糖后再吃桔子會(huì)覺得桔子更酸，這是因?yàn)槲队X的()A.適應(yīng)B.對(duì)比C.感覺后效D.感受性【答案】B98、態(tài)度的核心成分是()。A.認(rèn)知成分B.情感成分C.意志成分D.行為成分【答案】B99、張老師根據(jù)小賈的氣質(zhì)類型特點(diǎn)，決定培養(yǎng)小賈控制自己情緒的能力，從而能夠沉著冷靜地做事，由此可以推斷出小賈的氣質(zhì)類型是()A.抑郁質(zhì)B.黏液質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】D100、為了記住“老鼠”“桌子”這兩個(gè)詞。而進(jìn)行“老鼠正在啃桌子”這樣的聯(lián)想，所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是()。A.計(jì)劃和監(jiān)控策略B.復(fù)述策略C.精細(xì)加工策略D.組織策略【答案】C大題（共20題）一、材料：有個(gè)學(xué)生在日記里寫道：我在小學(xué)的時(shí)候是個(gè)很愛提問的學(xué)生，可每次提問都會(huì)被否定。記得有一次語文課上，老師在講《春曉》時(shí)，我有異議，就站起來問老師：“老師說詩人在春天喜歡睡覺，連天亮都不曉得，怎么能在夜里聽見風(fēng)雨聲呢”語文老師說：“這有什么奇怪的，早晨起來看看不就知道了。”我還想繼續(xù)提問，語文老師示意我坐下，并略帶嘲笑的口吻問其他同學(xué)：“是他對(duì)，還是老師對(duì)”同學(xué)們齊聲說：“老師對(duì)?！蔽腋杏X好尷尬，自此以后就再也沒有問過老師問題。到中學(xué)以后也是默默地聽老師講解了。問題：請(qǐng)從教學(xué)理論角度來分析該學(xué)生不再提問的原因?！敬鸢浮慷⒉牧希簴|東在初一的第一次數(shù)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)中，成績(jī)很不理想，在班級(jí)的排名是30幾名，而此前他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很優(yōu)秀。他回家后受到父母的責(zé)罵，從此以后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的挫敗感。其實(shí)，他也很想取得好成績(jī)，但又認(rèn)為自己做不到，因?yàn)樯踔吝B他最感興趣的數(shù)學(xué)考試都出現(xiàn)了不及格現(xiàn)象，別的學(xué)科又怎么可能取得好成績(jī)呢?有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草，思維混亂，簡(jiǎn)直不是人寫的”。久而久之，他便對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，上課不認(rèn)真，拖欠作業(yè)，對(duì)考試成績(jī)也抱無所謂的態(tài)度了。問題：(1)分析東東對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的原因。(2)結(jié)合材料闡述教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。【答案】三、（2022上半年真題）在我擔(dān)任初二（5）班班主任的時(shí)候，有次家校聯(lián)系日，一位家長(zhǎng)帶著孩子到我的辦公室找我談話。期間，家長(zhǎng)不停數(shù)落孩子，把孩子說得一無是處，孩子一直低著頭。由于我在班上對(duì)這個(gè)學(xué)生也比較關(guān)注，盡管他成績(jī)靠后，但是有一些長(zhǎng)處，所以待家長(zhǎng)說完后，我馬上說道:這孩子最近在學(xué)校表現(xiàn)應(yīng)還不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的勁頭也有，也能認(rèn)真聽課，我想以后成績(jī)肯是會(huì)有進(jìn)步的”。說完，那孩子抬起頭來，看了看我，他的眼睛里含著淚水....在那以前，我很少正面表揚(yáng)過他。這個(gè)孩子平時(shí)挺踏實(shí)。樂于幫助同學(xué)，也有一定上進(jìn)心。經(jīng)過這次當(dāng)這家長(zhǎng)面表揚(yáng)他，學(xué)習(xí)積極性更高了。學(xué)習(xí)成績(jī)提高到了班級(jí)的中上游。所以，無論是怎樣的學(xué)生，都還是個(gè)孩子，需要鼓勵(lì)和幫助，必要的時(shí)候夸，夸學(xué)生，能給他們打不少氣。為學(xué)習(xí)增加動(dòng)力。問題:（1）結(jié)合材料分析這位老師的做法貫徹哪一德育原則？（2）闡述貫徹該德育原則的基本要求?！敬鸢浮克摹⒛持袑W(xué)初二(3)班是全校有名的亂班，上課紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常常“為朋友兩肋插刀”。打架時(shí)，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步下降。[問題1][問答題]如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體？[問題2][問答題]如何正確對(duì)待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”？【答案】五、閱讀案例，請(qǐng)對(duì)案例中教師的評(píng)價(jià)行為予以分析。我也不知道自己算不算好學(xué)生，平時(shí)上課的時(shí)候，老師最喜歡點(diǎn)我發(fā)言了，因?yàn)槲視x得多，想象力也不錯(cuò)，敢于說與眾不同的東西?？梢豢荚?，老師就看不上我了，她常常教訓(xùn)我，考試的時(shí)候不要自作聰明，要寫自己有把握的答案。遇到什么“默寫自己喜歡的成語啦、段落啦、古詩啦，選做一個(gè)作文題呀”之類可以自由選擇的題目，就要寫簡(jiǎn)單的，自己有把握的，才不會(huì)出錯(cuò)。有幾篇課文，老師還規(guī)定我們統(tǒng)一背哪段，都是字少的，說如果要考默寫就默它，不會(huì)失分。有一次默寫成語吧，我默的都是課外書上來的，我讀的課外書是我們班上最多的，但多了一些錯(cuò)別字，結(jié)果一個(gè)錯(cuò)別字扣0．5分，我辛辛苦苦寫出來的成語等于白寫，結(jié)果只考了84．5分。別小看這0．5分，多了它，我的等第就是優(yōu)了。老師還把我批評(píng)了一通，說這又不是上課，要逞什么能，冒什么險(xiǎn)，還說我不聽話，不懂考試的技巧，考這個(gè)分?jǐn)?shù)是對(duì)我的懲罰！我真的想不通，凈默書上默爛的成語，有什么意思？看到那些考高分的同學(xué)，我心里真委屈?！敬鸢浮苛?、閱讀材料，并回答問題。為推廣新的廣播操，某校決定舉行廣播操比賽，有人就廣播操比賽全過程的教育情況選擇某年級(jí)四個(gè)班進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個(gè)班主任在動(dòng)員、訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生的教育大同小異，所不同的是比賽結(jié)束成績(jī)公布之后班主任對(duì)此的評(píng)價(jià)。某（1）班（冠軍）：同學(xué)們，經(jīng)過全班同學(xué)的努力，我們班榮獲了四個(gè)班級(jí)廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。某（2）班（第三名）：老師不打算對(duì)這件事進(jìn)行評(píng)價(jià)。某（3）班（第四名）：同學(xué)們，這次廣播操比賽，很多同學(xué)都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績(jī)不太理想。失敗不可怕，只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗的原因，并將成功的經(jīng)驗(yàn)用之于今后的活動(dòng)中去，改進(jìn)這次比賽中反映出來的不足，我想我們一定能夠成功的！請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，這次比賽同學(xué)們成功的方面和失敗的教訓(xùn)……某（4）班（第二名）：這次比賽由于有的同學(xué)不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失望。問題：請(qǐng)你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法。【答案】七、學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間復(fù)習(xí)老師在課堂上講的教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，以致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。問題：請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)策略方面的內(nèi)容來給小王提出一些有效的學(xué)習(xí)建議。（18分）【答案】八、材料：昆特女士教初二年級(jí)的英語課。一天，剛上課，她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一個(gè)詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽聽?！崩ヌ嘏坷首x了那首詩，它的確很美。然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了，看上去非常不安。班上有些同學(xué)在竊竊私語。后來，昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽時(shí)，他卻說：“再也不寫了，因?yàn)樗娴挠X得自己在這方面并不擅長(zhǎng)，并且也沒有時(shí)間寫?！眴栴}：(1)你認(rèn)為弗蘭克為什么會(huì)有上述反應(yīng)?(2)為了鼓勵(lì)弗蘭克，昆特女士應(yīng)該怎么做?【答案】九、閱讀下面材料，回答問題。初一（2）班學(xué)生李小剛對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，成績(jī)極差，各科考試很少及格，一次期中數(shù)學(xué)考試，他一道題也答不上來，就在試卷上寫下了這樣一段話：“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青難到你把我當(dāng)著一個(gè)無用的人不我不是一個(gè)無用的人我是人我也有一棵自尊心再見吧零分?！睌?shù)學(xué)老師閱卷時(shí)，看到這份無標(biāo)點(diǎn)、別字連篇、字跡潦草的“答卷”后，非常生氣地把李小剛叫到辦公室，交給了新任班主任梁老師。梁老師問明情況后，并沒有直接訓(xùn)斥李小剛，而是耐心地幫助李小剛在他的“杰作”上加了標(biāo)點(diǎn)，改了錯(cuò)別字，重新組織了那段話：“零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。零分，你如此多情，難道你也把我當(dāng)做一個(gè)無用的人？不，我不是一個(gè)無用的人！我是人，我也有一顆自尊心。再見吧，零分！”然后，梁老師讓李小剛讀了這段話，贊嘆道：“這是詩，一首很好的詩啊！”聽到這句話，李小剛感到很驚詫。梁老師接著說：“詩貴形象，你的這首詩很形象。詩言情，詩言志，從這首詩中可以看出你是個(gè)不甘與零分為伍的人。”“這是詩？我也能寫詩？”【答案】一十、材料：《紅樓夢(mèng)》作為經(jīng)典名著，里面的人物特色鮮明。王熙鳳脾氣暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的熱情埋頭事業(yè)。興奮時(shí)，決心克服一切困難，精力耗盡時(shí)，情緒又一落千丈。賈寶玉熱情，有能力，喜歡交際，精神愉悅，機(jī)智靈活，注意力易轉(zhuǎn)移，情緒易改變，辦事重興趣，富于幻想。薛寶釵平靜，善于克制忍讓，生活有規(guī)律，不為無關(guān)事情分心，有耐力，態(tài)度持重，不卑不亢，但不夠靈活，注意力不易轉(zhuǎn)移。因循守舊。林黛玉沉靜，多愁善感，整天以淚洗面，但辦事比較穩(wěn)重，很少妨礙別人。問題：這四種人物分別對(duì)應(yīng)哪種氣質(zhì)類型，并說明每種氣質(zhì)類型的特征。我的回答：【答案】一十一、材料某校初二女生小芳，上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，聽課不專心，有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律引起他人的注意。當(dāng)老師批評(píng)她或同學(xué)責(zé)備她時(shí)，她不僅毫無羞怯之意，反而感到高興。平時(shí)，小芳和老師、同學(xué)們都很少溝通，不愿意交流，有些以自我為中心，她頑皮、好動(dòng)，喜歡接老師的話茬，而且常常在當(dāng)面或背地里給同學(xué)或老師起綽號(hào)，有時(shí)還無緣無故地欺辱同學(xué)。當(dāng)然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢為，勇于承擔(dān)任務(wù)，而且身強(qiáng)體壯，體育成績(jī)好，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)云人物，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都能給班里爭(zhēng)光。問題：如果你是班主任，根據(jù)材料小芳同學(xué)的表現(xiàn)，在對(duì)她的教育中，你認(rèn)為應(yīng)該貫徹哪些德育原則?(4分)運(yùn)用哪些德育方法?(4分)請(qǐng)分別結(jié)合材料加以分析。(10分)【答案】一十二、我是一名英語教師，除上課外，我會(huì)花很多時(shí)間備課。今天，我根據(jù)小測(cè)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)明天的教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)調(diào)整，并考慮了以下問題：一是學(xué)生劉朝陽的異常情況。他是一個(gè)成績(jī)很差，自尊心很強(qiáng)的男生。他經(jīng)常在課堂上說話，搗亂……很多任課老師都拿他沒辦法，不過在我的英語課上他的表現(xiàn)一直不錯(cuò)。但是，這兩天上課的時(shí)候，他的情緒很不穩(wěn)定，甚至屢次頂撞我。針對(duì)這種情況，我打算在明天的課堂上繼續(xù)關(guān)注他，并找時(shí)間與他談心，同時(shí)與其班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流以全面了解劉朝陽的情況，爭(zhēng)取找到幫他的辦法。二是課堂紀(jì)律問題。今天，上課的預(yù)備鈴響后，部分學(xué)生沒能很好地遵守“進(jìn)入教室立即安靜”這條規(guī)則，課堂里鬧哄哄的。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了遵守紀(jì)律的重要性，并要求他們謹(jǐn)記這條規(guī)則，但明天還要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)。三是課堂組織問題。明天下午的三、四節(jié)課是最受全校師生歡迎的“校園十佳歌手”決賽，班上有幾個(gè)學(xué)生要參加。參賽的同學(xué)可能會(huì)提前離開教室，所以我要提前調(diào)整課堂學(xué)習(xí)小組的成員，并重新擬定一份名單。四是課堂教學(xué)內(nèi)容問題。上周課代表在課上問了我一個(gè)語法問題，因?yàn)槭窍乱粏卧膬?nèi)容，當(dāng)堂還有其他內(nèi)容要講，我便留了個(gè)懸念，答應(yīng)他要在下一次課上講解。為了讓學(xué)生更容易理解，我需要再參考一些其他的資料，并準(zhǔn)備一些語法實(shí)例，確保能夠深入淺出地回答學(xué)生的問題。五是學(xué)生的興趣與課堂參與度的問題。課堂上部分學(xué)生可能會(huì)悄悄討論“校園十佳歌手”決賽的事情，我還需要對(duì)教學(xué)方法做一些小調(diào)整。我打算上網(wǎng)下載一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味短視頻，讓學(xué)生觀看并討論，以保持學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。問題：結(jié)合材料，對(duì)英語老師的備課內(nèi)容進(jìn)行評(píng)析。（18分）【答案】一十三、閱讀材料，并回答問題。一天中午，初二年級(jí)的一批孩子正在操場(chǎng)上打籃球，戰(zhàn)況“激烈”。學(xué)生Z和學(xué)生C從人群中沖了出來，兩人拳腳相向，氣勢(shì)洶洶。我見這陣勢(shì)，就停在十幾米外的地方冷眼旁觀。大概這兩名學(xué)生也看到了我的神態(tài)，就慢慢地停止了沖突。待他倆過來，我默默地看著他倆，直到他們都低下了頭。這時(shí)我開始說話：“瞧你倆剛才的樣子，好像恨不得把對(duì)方吃了！要不要我在全校同學(xué)面前安排一次表演賽呀？”兩位同學(xué)把頭埋得更低了，紅著臉說“不要”。我看火候已到，就問他們：“打球時(shí)身體激烈對(duì)抗，發(fā)生磕磕碰碰是很正常的，哪里至于大打出手？你們卻因此打起了架，有失風(fēng)度，在同學(xué)們面前多丟面子。我現(xiàn)在不追究誰對(duì)誰錯(cuò)，只想問一句，‘這件事是你們自己處理呢，還是我來處理？’”他們互相看了看，說：“自己處理?！庇谑俏易屗麄兩塘刻幚淼霓k法，商量好了再向我匯報(bào)。五分鐘后，他倆握手言歸于好。整個(gè)事情的處理用了不到20分鐘的時(shí)間。問題：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位老師處理這場(chǎng)沖突的方法。【答案】一十四、1.課外輔導(dǎo)是因材施教的重要途徑之一。2.德育的途徑就是通過教學(xué)，做到教書育人。3.率先使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家夸美紐斯。4.現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以教師為核心建立管理機(jī)制。5.智育就是知識(shí)教育。6.反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦的效果優(yōu)于單純的重復(fù)閱讀。7.單獨(dú)進(jìn)行的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練效果最好。8.技能是一種本能行為。9.懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運(yùn)用。10.常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對(duì)的，不可因人而異。【答案】一十五、1920年，在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾的小鎮(zhèn)，人們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)“狼孩”。這兩個(gè)“狼孩”后來被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，還給他們?nèi)×嗣?，大的叫卡馬拉，小的叫阿瑪拉。在孤兒院里，人們首先對(duì)他們進(jìn)行了身體檢查，發(fā)現(xiàn)他們身體的生物系統(tǒng)是正常的，只有少許營養(yǎng)不良。人們還發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)狼孩雖然長(zhǎng)得與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣。他們白天睡覺，夜晚活動(dòng)，常常像狼那樣嚎叫。他們用四肢爬著走路，用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會(huì)環(huán)境里對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，教他們識(shí)字，教他們學(xué)習(xí)人類的基本行為方式和生活技能。然而，阿瑪拉不幸死亡，卡馬拉