小班推廣普通話活動方案

推廣普通話活動方案第二幼兒園小班【設(shè)計意圖】為了進(jìn)一步推動幼兒講普通話的濃厚氛圍，促進(jìn)普通話成為校園語言習(xí)慣的形成，本次活動結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以語言活動為主營造一個人人說普通話的良好氛圍。在半日活動中傳遞給幼兒正確說普通話，正確發(fā)音的重要性，通過有趣的特色游戲，繞口令讓孩子們喜歡上普通話。讓幼兒知道普通話是我們平時和其他人交流的語言，會說普通話，說好普通話是一件很驕傲的事情?！净顒幽繕?biāo)】1.利用豐富多彩的推普活動，使教職工和幼兒、家長認(rèn)識到推廣和普及普通話工作的重要性。2.培養(yǎng)教師、家長、幼兒溝通交流時使用普通話的習(xí)慣，使普通話真正成為校園語言?！经h(huán)境創(chuàng)設(shè)】1.布置幼兒園環(huán)境，營造宣傳氛圍強化環(huán)境建設(shè)。2.幼兒故事大王比賽?！炯覉@共育】1.在幼兒園微信公眾平臺發(fā)布《推廣普通話倡議書》，倡導(dǎo)全園教師、家長、幼兒講好普通話。【活動內(nèi)容】活動一社會活動：認(rèn)識我自己【活動目標(biāo)】1．有勇氣在同伴面前大聲說話。2．能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。2．了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會判斷性別。【活動準(zhǔn)備】男、女布娃娃【活動過程】一、觀察、談話導(dǎo)入出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。二、認(rèn)識自己1．請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？2．請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？三、游戲互動幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。四、結(jié)束活動1．幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。友，二樓是大班的哥哥姐姐，這里是……，我們幼兒園真大真美，是不是？”二、參觀活動場地：1.帶領(lǐng)幼兒參觀室外大型玩具，提醒幼兒玩的時候不推不擠。2.幼兒自由玩玩具，教師幫助膽小的幼兒玩玩具。三、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢。四、教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。要求幼兒睡眠姿勢正確，安靜午睡，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。五、教師總結(jié)：師：“經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)、生活，我們小朋友認(rèn)識了老師、小朋友，學(xué)會了洗手、上廁所，會唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個星期每個小朋友能高高興興地上幼兒園，做個聽話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子，好嗎？”活動四語言活動：數(shù)數(shù)歌（繞口令）【活動目標(biāo)】1．通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容。2．學(xué)說繞口令，能正確清楚的發(fā)出兒歌中每個字的讀音?！净顒訙?zhǔn)備】圖片【活動過程】一、導(dǎo)入，激趣請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？二、觀看幻燈，學(xué)說繞口令1．今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？2．出示圖片，請幼兒說說這是哪？（山）3．看看是誰藏在了山上？（同時點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音。4．帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”。5．同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音。6．小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的，播放幻燈，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”。7．和小動物一起復(fù)述繞口令附：數(shù)數(shù)歌山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，還有一只鼠，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，虎、鹿、豬、兔、鼠。延伸活動繞口令大擂臺利用餐前或者游戲時間，選擇幾個有趣的繞口令，請孩子來念一念，比一比誰念的次數(shù)最多，誰念的最清楚。附：大兔子和大肚子大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。葡萄皮兒吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒大妹和小妹大妹和小妹，一起去收麥。大妹割大麥，小妹割小麥。大妹幫小妹挑小麥，小妹幫大妹挑大麥。大妹小妹收完麥，噼噼啪啪齊打麥。2016-2017上學(xué)期推普周反思主題“我是中國娃，愛說普通話”推普周活動期間，我班為了使每一位幼兒都能說普通話，愛說普通話，在各個方面、以多種形式進(jìn)行了推廣和深化。在日常生活和游戲活動中，鼓勵幼兒主動使用普通話與人進(jìn)行交談。引導(dǎo)幼兒大膽說，慢慢說，說清楚。利用角色游戲、情景表演等形式引發(fā)幼兒使用普通話與人進(jìn)行交往的興趣，并引導(dǎo)幼兒正確運用普通話。在語言活動和游戲中，我們注意豐富幼兒的詞匯，并鼓勵幼兒大膽使用詞匯講述短句，朗誦兒歌等。