第13課《唐詩五首》（《野望》《黃鶴樓》《使至塞上》《渡荊門送別》《錢塘湖春行》）-2022年暑假語文八年級上冊文言文預習課（部編版）解析版

唐詩五首《野望》01學習目標01學習目標1、了解寫作背景，理解詩意，背誦課文。2、品味語言樸素、清新的特點，體會律詩的韻律美。02文學常識3、感悟詩人孤獨抑郁的情感。02文學常識王績（約589—644），字無功，號東皋子，絳州龍門（今山西河津）人，唐代詩人。貞觀初年，因疾罷歸河渚間，躬耕東皋（今屬山西萬榮），故自號“東皋子”。性情簡放，“不喜拜揖”，曾三仕三隱。其山水田園詩樸素自然，其詩進而不淺，質(zhì)而不俗，直率曠達，開創(chuàng)唐詩盛世做出了重要貢獻。03朗讀課文03朗讀課文東皋（ɡāo）/薄暮望，徙倚（xǐyǐ）/欲何依。樹樹/皆秋色，山山/唯落暉（huī）。牧人/驅(qū)犢（dú）返，獵馬/帶禽歸。相顧/無相識，長歌/懷采薇（wēi）。04詞語注解04詞語注解原文翻譯鑒賞東皋薄暮望，徙倚欲何依。傍晚時分站在東皋縱目遠眺，徘徊不定，不知歸依何方。首聯(lián)：“望”字點題?！坝我馈保貌懿佟抖谈栊小分小霸旅餍窍?，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”，表現(xiàn)出詩人想在政治上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。樹樹皆秋色，山山唯落暉。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披著落日的余暉。頷聯(lián)：描繪了詩人薄暮時分于東皋所見的田園風光。宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。“秋色”“落暉”這些詞充滿了濃濃秋意，淡淡傷感。詩人舉目四望，山、樹都是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。牧人驅(qū)趕著牛群返回家園，獵人騎馬帶著獵獲的鳥獸歸來?！胺怠薄皻w”這些充滿溫情的詞在詩人這里，卻呈現(xiàn)出憂郁、孤獨、清冷的色彩，這都是詩人心緒投射于外物的反映。相顧無相識，長歌懷采薇。舉目四望竟沒有一個相識的人，我只好放聲歌唱來懷念古代的隱士?！安赊薄边\用了伯夷、叔齊歸隱的典故，詩人在現(xiàn)實中難覓知音孤獨無依，只好追懷古代的隱士，表現(xiàn)了詩人高潔的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人的隱士情懷。05深入解讀05深入解讀聯(lián)系作者的生平及寫作背景，說說你對詩作思想感情的理解。寫作背景：詩人于隋大業(yè)年間舉悌廉潔及第，除秘書正字、揚州六合縣丞。簡傲嗜酒，屢被彈劾。時天下已亂，遂病還鄉(xiāng)，其后浪跡于中原、吳越間。唐初以前有官待詔門下省，貞觀中出為太樂丞棄官歸田，躬耕東皋。這首詩作于唐初，詩中流露出詩人避世退隱的意愿。詩歌首聯(lián)“徙倚”二字，點明詩人徘徊無依的孤獨心境。頷聯(lián)和頸聯(lián)寫的都是恬淡自然的田園景物，但因詩人心緒的原因，都染上了一層憂郁、孤獨和冷清的色彩。尾聯(lián)抒發(fā)感情，田園生活的靜謐和安閑沖淡不了詩人的憂郁，他感覺自己并不能融入這詩一般的田園山水，只好從先賢那里尋找慰藉。詩人的彷徨、孤獨和苦悶，可能因為仕途的不得志，詩人感覺前途渺茫，所以他三仕三隱，寄情于詩酒?？梢哉f這是一首孤獨、思念的詩。06文章主旨06文章主旨這首五言律詩描繪了一幅動靜結(jié)合、光色相襯的山野秋景圖，抒發(fā)了詩人惆悵、孤寂和意圖歸隱的情懷。01學習目標《黃鶴樓》01學習目標1、體會詩歌特有的節(jié)奏及韻律，理解詩意，感悟詩情。（重點）2、賞析詩歌平淡質(zhì)樸的語言。（重點）3、體會詩歌的思想感情。（難點）02文學常識02文學常識崔顥（？—754），汴州（今河南開封）人，唐代詩人。他生長在經(jīng)濟繁榮、文化昌盛的開元、天寶時代，他二十歲左右中進士，因干謁著名學者李邕，不被賞識，自此“文譽”被毀，有二十年左右時間，多在京城以外做官或當外官的幕僚，一生漫游足跡遍布大江南北。嚴羽在《滄浪詩話》中說：“唐人七言律詩，當以崔顥《黃鶴樓》為第一?！睋?jù)說李白游黃鶴樓也為之擱筆，曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”的贊嘆。03朗讀課文03朗讀課文昔人/已乘/黃鶴去，此地/空余/黃鶴樓。黃鶴/一去/不復返，白云/千載/空悠悠。晴川/歷歷/漢陽樹，芳草/萋萋（qī）/鸚鵡（yīnɡwǔ）洲。日暮/鄉(xiāng)關/何處是？煙波/江上/使人愁。04詞語注解04詞語注解原文翻譯鑒賞昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。傳說中的仙人已乘黃鶴離去，這里只剩下一座黃鶴樓。首聯(lián)（起）：巧用典故，“空余”含仙人乘鶴而去之意，使人想象傳說中的仙人在此登樓駕鶴而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，歲月不在之感。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。（仙人駕）黃鶴離去不再返回，千百年來（只剩下）白云在此飄蕩。頷聯(lián)（承）：緊承首聯(lián)，說自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴著黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲晴原野上漢陽一帶的樹木歷歷可見，碧綠的芳草長滿鸚鵡洲。頸聯(lián)（轉(zhuǎn)）：轉(zhuǎn)入景物描寫，由些虛幻的傳說專為眼前所見之景的描寫，寫漢陽晴川和鸚鵡洲生機勃勃的景象?！皻v歷”“萋萋”描繪出山川清楚分明、草木極其茂盛的狀貌。對仗工整，富于音韻美。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。太陽將要落山，故鄉(xiāng)在何處？眼前只見霧靄籠罩江面，令人發(fā)愁。尾聯(lián)（合）：點題。日暮思歸是人之常情。與上文草木茂盛、山川分明的景象形成鮮明的對照，以樂景襯哀情，渲染詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。05深入解讀05深入解讀1、頷聯(lián)描繪了怎樣的景色？有何作用？答：水天相接的畫面因白云的襯托愈顯宏偉闊大，詩人的心境漸漸開朗，想象黃鶴樓久遠的歷史和美麗的傳說，一幕幕在眼前回放，但終歸物是人非、鶴去樓空，進而抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感，也為下文寫鄉(xiāng)關難歸的無限愁思做了鋪墊。2、《黃鶴樓》一詩中最能概括作者感情的是哪一個字？請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。答：“愁”字。全詩以“愁”字作結(jié)，準確表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。06文章主旨06文章主旨這首詩通過描寫詩人登臨黃鶴樓的見聞和感受，抒發(fā)了吊古傷今之感，抒寫了詩人思念家鄉(xiāng)之情。01學習目標《使至塞上》01學習目標1、有感情朗讀課文，感受詩詞音韻美。2、品味凝練、含蓄的語言美；02文學常識3、體味詩中蘊含的豐富的情感美；培養(yǎng)學生樂觀、豁達的人生觀。02文學常識王維（701—761），字摩詰，號摩詰居士，唐代詩人、畫家。邊塞詩、山水詩、律詩、絕句等都有膾炙人口的佳作，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。蘇軾稱贊“詩中有畫，畫中有詩?！贝碓娮饔小渡骄忧镪浴贰断嗨肌贰妒怪寥稀返取Ｖ小锻跤邑┘?。03朗讀課文03朗讀課文單車/欲問邊，屬國/過居延。征蓬（pénɡ）/出漢塞，歸雁/入胡天。大漠/孤煙直，長河/落日圓。蕭（xiāo）關/逢候騎，都護/在燕（yān）然。04詞語注解04詞語注解原文翻譯鑒賞單車欲問邊，屬國過居延。（我）乘一輛車去慰問邊關守兵，出使途中經(jīng)過居延。首聯(lián)：“單車”說明隨從少，儀節(jié)規(guī)格不高，交代時間及事由。山高路遠，襯托詩人孤寂心情征蓬出漢塞，歸雁入胡天。像飄飛的蓬草飄出邊塞，如歸雁飛入胡人居住的地方。頷聯(lián)：詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風飄飛的蓬草一樣飛出“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，暗寫出詩人被排擠出朝廷的激憤和抑郁。既言事，又寫景。大漠孤煙直，長河落日圓。浩瀚的沙漠中，一股烽煙直上云天，黃河上西沉的落日正圓。頸聯(lián)：頸聯(lián)形象地描寫了奇特壯美的塞外風光。大”寫出了邊疆沙漠浩瀚無邊；“孤”寫出了其景物的單調(diào)；“落日”又加上“圓”字，給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。一“直”一“圓”不僅準確地描繪了大漠的景象，而且融情于景，寓悲涼之情于壯美景色之中，從側(cè)面烘托了守邊將士凄涼艱苦的生活環(huán)境，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特色。本句是被王國維贊嘆為“千古壯觀”的名句。顯露出豁達的情懷。蕭關逢候騎，都護在燕然走到蕭關恰好遇到負責偵察通信的騎兵，得知統(tǒng)帥正在燕然前線。尾聯(lián)：為實寫，表現(xiàn)了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，也暗示戰(zhàn)事的頻繁。05深入解讀05深入解讀從多角度賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”示例1.構圖美：一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡約的線條勾勒出了景物的基本形態(tài)，形象地描寫了奇特壯美的塞外風光。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。渾示例2.修辭美：運用對偶的修辭手法，生動形象地描寫了奇特壯美的塞外風光。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。示例3.色彩美：廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，橘紅色的夕陽收斂了光輝，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河流，一股白色孤煙，直上高空，色彩鮮艷、明麗。形象地描寫了奇特壯美的塞外風光。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。0606文章主旨請結(jié)合背景，體會作者的思想感情。寫作背景：開元二十五年（737），河西節(jié)度使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，王維以監(jiān)察御史的身份出使涼州，唐玄宗命王維出塞慰問將士、察訪軍情。這實際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中所見所感。主旨：詩歌敘述了詩人出使塞上的艱苦行程，描繪了奇特壯美的塞外風光，表達了詩人出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情?！抖汕G門送別》01學習目標01學習目標1、體會詩歌特有的節(jié)奏及韻律，理解詩意，感悟詩情。2、學習詩歌情景交融的手法，賞析作品的意境美。3、體會詩人對故鄉(xiāng)的無限愛戀之感;激發(fā)學生對家鄉(xiāng)景物、對祖國大好河山的熱愛之情。0202文學常識李白（701—762），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。杜甫曾給予李白的詩篇極高的評價：“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”03朗讀課文03朗讀課文渡遠/荊門外，來從/楚國游。山隨/平野盡，江入/大荒流。月下/飛天鏡，云生/結(jié)海樓。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟。04詞語注解04詞語注解原文翻譯鑒賞渡遠荊門外，來從楚國游。（我乘船）遠行到荊門山之外，去楚地漫游。首聯(lián)：交代出蜀的目的，敘事。山隨平野盡，江入大荒流。山巒隨著平曠的原野的出現(xiàn)而漸漸消失，長江奔流入遼遠無際的原野中頷聯(lián)：從遠景、俯視、動景角度來寫的?！半S”字，將群山與平野的位置逐漸變換、推移的過程真切地再現(xiàn)出來，給人以空間感和流動感?！氨M”字表達了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情。“入”字形象生動，仿佛江水流入碧空，流入原野，氣勢磅礴，給人無限的想象空間，充分表達了詩人喜悅的心情和蓬勃的朝氣。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡；云彩生起，變幻無窮，形成了海市蜃樓般的景象。頸聯(lián)：從近景、仰視的角度寫的。運用比喻、夸張的修辭手法，生動形象的描繪了月夜江的平靜、美麗。上句寫夜景，描繪了一幅水中映月畫。江水平靜，俯視月亮在水中的倒影，下句寫白天，描繪了一幅天邊云霞圖。仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結(jié)成海市蜃樓的奇景。雄偉壯觀，想象瑰麗，境界高遠，景色美妙。體現(xiàn)了作者廣闊的胸襟。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。我還是喜愛故鄉(xiāng)的水，不遠萬里送我乘船遠游。運用擬人的修辭手法?！八汀弊诌\用擬人的修辭手法，賦予“故鄉(xiāng)水”以人的情態(tài)，寫故鄉(xiāng)水不遠萬里來送自己行舟遠游，表達了詩人對故鄉(xiāng)的留戀和不舍之情。05深入解讀05深入解讀這首五言律詩課題是《渡荊門送別》，請問，誰為誰送別？明確：詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水，戀戀不舍地一路送我遠行。它懷著深情厚誼，萬里送行舟，實際上是抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)的依依不舍之情，凸顯出自己的思鄉(xiāng)之情。06文章主旨06文章主旨聯(lián)系寫作背景，說一說本詩表現(xiàn)的主題。1、寫作背景：這首詩是二十五歲的李白第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準備實現(xiàn)自己的理想抱負。出蜀東下在旅游途中所作。荊門，自古即有楚蜀咽喉之稱。這次從三峽出蜀，坐在船上，面對江漢平原，眼界大開，心曠神怡，不由得即景生情，寫下了這首廣為流傳的五言律詩。2、主旨：這首五言律詩通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現(xiàn)了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云構成的雄奇壯麗的畫卷，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美，表達了詩人對故鄉(xiāng)的無限眷戀?！跺X塘湖春行》01學習目標01學習目標1、體會詩歌特有的節(jié)奏及韻律。2、品味語言，理解詩的意境；感悟作者情感。3、了解大自然、熱愛大自然、尊重大自然。02標題解讀02標題解讀錢塘湖春行錢塘湖：西湖的別稱。春行：春天出游。題目點明了地點、季節(jié)、內(nèi)容。03文學常識03文學常識白居易（772—846），字樂天，晚年號香山居士，祖籍太原（今屬山西），唐代詩人。與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”；與劉禹錫并稱“劉白”。有“詩魔”、“詩王”之稱。他的詩歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡單易懂。主張“文章合為時而著，歌詩合而為事而作”。代表長篇敘事詩作有《長恨歌》《琵琶行》、《賣炭翁》等。有《白氏長慶集》傳世?！跺X塘湖春行》是白居易任杭州刺史時寫的。04朗讀課文04朗讀課文孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄（zhuó）春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒（mò）馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤（dī）。05詞語注解05詞語注解原文譯文鑒賞孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。孤山寺的北面，賈公亭的西面，春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。首聯(lián)：點題，交代游蹤。山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。從幾個地方早早飛來的黃鶯爭著擠在向陽的樹上，不知誰家新來的燕子正在啄泥筑巢。頷聯(lián)：寫禽鳥的活動。煉字：“幾處”說明早鶯還少，“誰家”說明燕子始歸還未筑巢，體現(xiàn)初春的特點?！盃帯薄白摹眱蓚€動詞，描繪出一幅早鶯爭向陽的樹，春燕啄泥筑巢的動態(tài)場景圖，展示了初春時節(jié)的勃勃生機亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。紛繁的野花使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛能夠沒過馬蹄。頷聯(lián)：寫植物的情態(tài)。煉字：“亂”寫出了花的繁多。“淺”寫出了小草剛剛長出嫩芽的情態(tài)，突出了初春的生機盎然?！皾u欲”“才能”寫出了百花盛開、小草柔嫩的情景，突出早春的景物特點。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。我最愛西湖東邊的景色，總覺得觀賞不夠，尤其是碧綠的楊柳蔭下的白沙堤。尾聯(lián)：直抒胸臆，表達詩人對西湖美景喜愛之情。煉字：“湖東”點明行蹤，呼應首聯(lián)?！靶胁蛔恪闭f明作者完全陶醉在這西湖美景之中。06深入解讀06深入解讀1、本詩題目為《錢塘湖春行》，“行”是文眼，請找出作者的“行（游）蹤”。明確：孤山寺北賈亭西湖東白沙堤2、閱讀全詩，想一想，寫了春天的哪一個階段？是從哪些地方看出來的呢？明確：春水、春云、早鶯、新燕、春花、春草、春樹。白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒鶯歌燕舞，花亂草綠，游人如織的西湖早春圖。3、面對厚愛于我們的大自然，我們應該持什么態(tài)度？明確：熱愛自然，保護自然，尊重自然。07文章主旨07文章主旨這首詩通過對湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草等景物的描繪，展現(xiàn)了一幅色彩明麗、春意盎然的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人對西湖美景的喜愛之情。08預習檢測08預習檢測1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）東皋薄暮望，。（2）晴川歷歷漢陽樹，。（3），云生結(jié)海樓。2、閱讀《使至塞上》，完成下列小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。（1）本詩寫詩人出使途中的所見所感。詩中用動詞“問”“過”“出”“人”“__________①__________”，寫出詩人出使的行蹤。言事中又有寫景，頷聯(lián)借“征蓬”和“歸雁”傳達出詩人__________②__________的內(nèi)心感受，頸聯(lián)以傳神的筆墨描繪塞外風光，個人的情緒在__________③__________的景象中已然消散，情感也隨之升華。（2）岑參（白雪歌送武判官歸京》中“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，與畫線詩句都勾勒出了大漠圖景，請簡要說明兩位詩人分別借大漠之景表達了怎樣的情感?！敬鸢浮浚?）①逢②孤獨飄零③蒼茫壯闊（2）答案示例：“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”寫出浩瀚沙漠冰雪遍地的瑰奇雪景，表達出詩人離別的愁思和對友人長途跋涉的擔憂；“大漠孤煙直，長河落日圓”寫出了沙漠一馬平川、無邊無際的壯麗之景，表達出詩人慷慨悲壯的情感和豁達的情懷。3、閱讀《錢塘湖春行》，完成后面小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）這是一首描寫西湖勝景的詩歌。詩歌首聯(lián)點題，描摹了春水①的景象；中間兩聯(lián)細致描寫鶯、燕、花、草四種景物，展現(xiàn)了西湖的明媚春光；尾聯(lián)直抒胸臆，抒發(fā)了②之情。（2）同學們在復習春天主題的詩歌時發(fā)現(xiàn)，韓愈《早春呈水部張十八員外》中的“草色遙看近卻無”，與本詩“淺草才能沒馬蹄”都傳神地寫出了早春小草的特點。你覺得是這樣的嗎？請說明你的理由。【答案】（1）①示例：初漲②答案示例：對西湖春日美景的熱愛（2）示例：是的。韓愈筆下的春草剛剛萌芽，遠看有極淡的青青之色，近看卻看不出了。白居易描繪了春草才生，尚未長高的樣態(tài)，體現(xiàn)其欣欣向榮的趨勢。4、閱讀下面的詩文，完成下列小題【甲】錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【乙】答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉麟競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者?！颈克完惤?jīng)秀才序（節(jié)選）歐陽修然伊之流最清淺，水濺濺鳴石間。刺舟①隨波，可為浮泛；釣魴擉②鱉，可供膳羞。山兩麓③浸流中，無巖嶄頹怪盤絕④之險。而可以登高顧望。自長夏⑤而往，才十八里，可以朝游而暮歸。故人之游此者，欣然得山水之樂，而未嘗有筋骸之勞，雖數(shù)至不厭也。【注釋】①刺舟：撐船。②擉：刺。③麓：山腳.④巖嶄頹怪：山峰險峻危峭。盤絕：曲折難行。⑤長夏：泛指夏季。（1）【甲】詩作者是_______，【乙】文作者陶弘景是_______（朝代）人，【丙】文作者歐陽修號醉翁，晚年又號______________。（2）解釋句中的加點詞。①四時俱備（）②而可以登高顧望（）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①實是欲界之仙都。②自長夏而往，才十八里，可以朝游而暮歸。（4）