幼兒園區(qū)域活動的教師觀察記錄策略

摘要本研究通過對幼兒園進行區(qū)域活動時教師觀察記錄策略的分析和探究，采用觀察法、訪談法、問卷調(diào)查法去分析幼兒教師觀察和記錄幼兒行為時存在的現(xiàn)狀和問題。在文獻綜述部分介紹了幼兒園區(qū)域活動的教師觀察記錄策略相關(guān)研究和對已有研究的啟示與不足，接著研究者對初期的調(diào)查和訪談結(jié)果進行分析和總結(jié)，結(jié)合研究者的思路，獲得明確觀察目的、.建構(gòu)觀察記錄框架、掌握記錄要領(lǐng)和分析與評價結(jié)合這四個實用有效的觀察記錄策略，并結(jié)合實例作具體分析。研究結(jié)果以理論探究和實例分析相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，便于幼兒教師更直觀清晰地在區(qū)域活動中運用策略去觀察和記錄幼兒，來對幼兒的身心發(fā)展做出準確評價。關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域活動；觀察記錄；策略研究；評價AbstractThisstudyusesobservationmethod,interviewmethod,questionnairesurveymethodtoanalyzethecurrentsituationandproblemsofthechildren'behaviorwhenthepreschoolteachersobservedandrecorded,throughtheanalysisandresearchoftheteachers'observationandrecordstrategyinthekindergartenregionalactivity.Inthepartofliteraturereview,thisstudyintroducestherelevantresearchoftheteacher'sobservationandrecordstrategyandtheenlightenmenttotheexistingresearch..Thentheresearcheranalyzedandsummarizedtheresultsofthebeginningstudy'ssurveyandinterviewwiththeideasoftheresearcher,combinedwiththeactualexamples,theresearchergotfourpracticalandeffectivestrategiesonobservationandrecord,theyareclearpurposes,constructanobservationframework,masterrecords,combinetheanalysisandevaluation.Theresultsofstudyarepresentedbythecombinationoftheoreticalanalysisandpracticalexamplestomaketheteachersusethestrategiestoobserveandrecordthechildren'behaviorsinamoredirectandclearwayandevaluatethechildren'physicalandmentaldevelopmentaccurately.Keywords:RegionalActivities;PreschoolTeacher;ObservationRecords;Strategy;Evaluation幼兒園區(qū)域活動的教師觀察記錄策略咸陽師范學(xué)院2017屆本科畢業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）IVI摘要I關(guān)鍵詞IAbstractIIKeywordsII一緒論1（一）研究意義1.理論意義1.實踐意義1（二）研究方法1.觀察法1.問卷調(diào)查法1.訪談法2（三）概念界定2.幼兒園區(qū)域活動2.觀察記錄2二文獻綜述3（一）教師觀察記錄的相關(guān)研究3（二）教師觀察記錄策略研究4（三）已有研究的啟示與不足5.啟示5.不足6三區(qū)域活動的教師觀察記錄現(xiàn)狀6（一）教師觀察記錄目的6.觀察記錄的目的是什么6.如何確定觀察記錄目的7（二）教師觀察記錄對象7.觀察對象的內(nèi)容7.如何選擇觀察對象7（三）區(qū)域活動的幼兒教師觀察記錄方法7.幼兒教師觀察的方法7.幼兒教師記錄的方法8（四）區(qū)域活動時幼兒教師觀察記錄的價值8四幼兒園區(qū)域活動的教師觀察記錄策略和注意事項9（一）區(qū)域活動的教師觀察記錄策略9.明確觀察目的9.建構(gòu)觀察記錄框架11.掌握記錄要領(lǐng)12.分析與評價結(jié)合13（二）區(qū)域活動時教師觀察記錄的注意事項13.即時記錄13.每個幼兒享有同等的被觀察權(quán)利14.記錄必須具有真實性14.觀察記錄時要有耐心14參考文獻16附錄18附錄118問卷調(diào)查（幼兒園區(qū)域活動的教師觀察記錄相關(guān)情況調(diào)查）18附錄219訪談提綱19附錄320觀察記錄表20致謝21一緒論（一）研究意義.理論意義本研究旨在幫助幼兒教師提高對區(qū)域活動開展觀察記錄的關(guān)注意識，掌握科學(xué)的觀察記錄策略，建構(gòu)合理的有效的觀察記錄框架，把關(guān)注幼兒全面和諧發(fā)展的最新理念與幼兒教師專業(yè)發(fā)展的理念相互滲透，讓教師的教育理論及教育經(jīng)驗更加完善和豐富，同時給幼兒教師的觀察記錄提供更多的角度和經(jīng)驗，便于教師知悉和重視區(qū)域活動對幼兒進行觀察記錄的重要性，為準確評價幼兒身心發(fā)展狀況進而推動幼兒健康成長與全面發(fā)展做理論基礎(chǔ)。.實踐意義本研究可以幫助幼兒教師厘清教師觀察記錄幼兒存在的疑慮和困惑，從而找到突破點去解決問題，提升教師觀察記錄、分析評價的專業(yè)水平，也為教師將理論與實踐有機結(jié)合提供了方便，讓幼兒教師有針對性的將理論用于實踐，進而獲得有關(guān)觀察記錄的啟示和經(jīng)驗，以此為參考和借鑒，就能更好地將其服務(wù)于幼兒，教育幼兒，助幼兒健康成長。（二）研究方法本研究根據(jù)需要主要采用了三種研究方法，即觀察法、問卷調(diào)查法、訪談法。.觀察法：在咸陽和西安某些幼兒園未放寒假時，研究者用三四天的時間去幼兒園進行跟班觀察，選擇現(xiàn)場觀察法來幫助研究者研究課題，置身于幼兒所處的環(huán)境，站在旁觀者的角度去觀察幼兒活動時的行為表現(xiàn)，能更加直觀和全面地觀察幼兒的一舉一動，真實客觀，將幼兒的一切行為都盡收眼底，這樣的觀察方法使得觀察記錄到的數(shù)據(jù)真實可靠。研究者在觀察幼兒結(jié)束后會借助紙筆等媒介及時進行記錄，將觀察到的關(guān)鍵信息以表格記錄，并作具體性分析和評價。表格名稱為觀察記錄表，涉及的主要內(nèi)容有觀察對象、目的、內(nèi)容、觀察方法以及分析與評價等。.問卷調(diào)查法：本研究采取問卷調(diào)查中主觀性與開放性強的調(diào)查方式，問卷名稱是幼兒園區(qū)域活動的教師觀察記錄相關(guān)情況調(diào)查。調(diào)查對象為來自七所幼兒園的四十名在職幼兒教師。問卷調(diào)查的時間為2017年1月10日至12日。問卷份數(shù)為四十份。1月10日研究者在網(wǎng)絡(luò)上將問卷相關(guān)問題轉(zhuǎn)達給調(diào)查對象后，12日進行了問題回收整理。問卷回收率為95%。有效問卷為38份。.訪談法：研究者對隨機選取的被調(diào)查者進行了電話訪談，有十二名來自不同幼兒園的被調(diào)查者，研究者針對本課題涉及到的具體問題進行了采訪，訪談中主要提到的問題有區(qū)域活動時針對不同年齡段幼兒的教師觀察記錄內(nèi)容是什么，以何種方法去做觀察記錄等。通過幼兒教師的回答，了解區(qū)域活動時教師觀察記錄中出現(xiàn)的問題或凸顯的優(yōu)勢，然后將訪談結(jié)果整理分析到的內(nèi)容用于研究中。考慮到幼兒園未放假時幼兒教師每日工作量的繁重情況，因此特將訪談放到了放假期間，在不打擾被訪談?wù)呷粘Ｉ畹那闆r下，對在五所幼兒園的十二名幼兒教師進行了訪談。（三）概念界定1.幼兒園區(qū)域活動張博認為，區(qū)域活動就是給幼兒提供一個活動的場地，在規(guī)劃的不同區(qū)域里幼兒可以根據(jù)自身的興趣需要去選擇在哪塊區(qū)域活動，幼兒在活動中主動學(xué)習(xí)，通過這樣的過程，幼兒的全面發(fā)展得到提高,區(qū)域活動也被稱為區(qū)角活動，區(qū)角就是幼兒的活動區(qū)。區(qū)域活動是幼兒園一日活動中必不可少的一個環(huán)節(jié)觀察記錄（1）觀察陳向明在《質(zhì)的研究方法與社會科學(xué)研究》提到，人類對周遭環(huán)境產(chǎn)生最基本的認知就是通過觀察。觀察并不簡單，它不同于觀看，觀察是在看的同時還要讓大腦運作起來，在感知某個事物時，大腦也在工作著，它會告訴你感知的事物是什么，為什么會感知事物，怎么感知等，讓你在大腦和感官的共同協(xié)作下獲取信息并學(xué)會深層加工信息。（2）觀察記錄幼兒教師評價幼兒發(fā)展水平的一個基本途徑就是觀察記錄，幼兒教師可以即時掌握幼兒最新的發(fā)展狀況，便于幼兒教師有針對性地設(shè)計教育教學(xué)目。柳劍指出，觀察的進一步延續(xù)就是記錄，是對觀察過程和結(jié)果的整理與反思，簡單來說，記錄就是把看到的、聽到的、注意到的寫下來，可以借助紙筆，也可以借助媒體如手機。當(dāng)然，記錄不是流水賬