小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教課工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教課工作總結(jié)歲月荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中，一個(gè)學(xué)期又急忙結(jié)束了。本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組以新課改的理念為指導(dǎo)，以教育教課此文轉(zhuǎn)自中存在的問(wèn)題、迷惑為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用，立足實(shí)質(zhì)，決心進(jìn)步探索講堂教課的科學(xué)方向，穩(wěn)固發(fā)展教科研成就，全力配合教務(wù)課研處展開的各樣教科研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jī)，但也實(shí)實(shí)在在地走來(lái)。下邊我將本學(xué)期的教研組工作簡(jiǎn)單總結(jié)以下：一、增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入對(duì)新課標(biāo)理念的理解；、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣新《課標(biāo)》理念。本學(xué)期我組織全組教師學(xué)習(xí)新《課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思慮》、“《超文本”理念與“大閱讀”策略》、新《課程標(biāo)準(zhǔn)下個(gè)性化閱讀教課的理性思慮與詩(shī)意找尋》等多篇文章，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)深入講堂教課的改革，力爭(zhēng)建立擁有創(chuàng)建性、教育性、實(shí)踐性的講堂教課新模式，促使學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)踐能力的提升，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。、學(xué)習(xí)形式多樣靈巧。理論學(xué)習(xí)采納集中與分別相結(jié)合的方法，要求做好記錄。倡導(dǎo)教師課外經(jīng)過(guò)各樣教課書刊、互聯(lián)網(wǎng)等各樣媒介學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理論知識(shí)，促使自己理論修養(yǎng)提升。一學(xué)期以來(lái)，全組教師每人所做念書摘記均在四十頁(yè)以上。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教課工作總結(jié)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，教師們對(duì)新課標(biāo)理念的理解更為深入了。大家深深領(lǐng)會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)異的語(yǔ)文教師必定要與時(shí)俱進(jìn)。新課改對(duì)教師提出了更高的要求，因循保守的教法已不可以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。二、增強(qiáng)教研實(shí)踐活動(dòng)，努力提升校本教研實(shí)效；、本學(xué)期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時(shí)，商討表現(xiàn)以人為本，表現(xiàn)學(xué)生為主體的講堂教課新模式。全組教師踴躍參加教課設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)，朱老師精心設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)、仔細(xì)試教，全組教師參加聽課，課后大家踴躍評(píng)課，商討氣氛濃重，肯定了商討課為我們解決了一些講堂上存在的問(wèn)，題同時(shí)提出了我們需要持續(xù)研究的新的問(wèn)。題、持續(xù)完美集體備課體制。本學(xué)期集體備課的內(nèi)容是第三單元，我們落實(shí)好集體備課內(nèi)容，時(shí)間、中心講話人，準(zhǔn)時(shí)展開集體備課，形成最正確教課設(shè)計(jì)，以提升講堂教課效率。、試試展開網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)打破時(shí)空限制。因?yàn)樵谛＜w商討時(shí)有限，我們把每次教研活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容貼的學(xué)校論壇上，要討教師踴躍跟貼答復(fù)。三、展開各樣學(xué)生比賽活動(dòng)，培育學(xué)生興趣、才能；、為做好“大讀寫”課的題后續(xù)研究，查驗(yàn)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)成就，同時(shí)也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期我們開展了四年級(jí)段學(xué)生“課外知識(shí)與閱讀能力比賽”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐富成就，也看到

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教課工作總結(jié)了我們需要“后續(xù)研究”的一些問(wèn)題。、元旦前夜，我們組織了四年級(jí)段學(xué)生“慶元旦，拔河比賽”，學(xué)生向我們展現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)拼搏的意志和激烈的集體榮譽(yù)感，全體老師、學(xué)生都為此次比賽拍手叫好。、配合學(xué)校教務(wù)科研處展開學(xué)生作文比賽、寫字比賽、手抄報(bào)比賽。四、任重道遠(yuǎn)，存在問(wèn)題有待解決。本學(xué)期的教研工作固然有些許成就。我們更深切地感覺(jué)到教研組的工作還有好多不足之處：、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)因時(shí)間短，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限，課余學(xué)習(xí)我們大多數(shù)的教師學(xué)習(xí)渠道單調(diào)，未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。、商討課是最具實(shí)效的商討手段，可是每學(xué)期只上一節(jié)課明顯是太少了，評(píng)課方式單調(diào)，不可以展開交互性評(píng)課，有少部分教師參加評(píng)課的熱忱不高。、集體備課并未真實(shí)表現(xiàn)集體智慧，操作方法有待改進(jìn)。、樂(lè)于為教研活動(dòng)挑擔(dān)子的老師不多，特別是商討課的執(zhí)教老師難以