蘇教版第八冊數(shù)學單元計劃

最新蘇教第八冊數(shù)學元計劃第單

平、轉(zhuǎn)軸稱（網(wǎng)上已有冊教案，但缺單元計劃教學內(nèi)：蘇教版數(shù)學教科書第八冊—9：認識圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸。教學目：1、進一步認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上把簡單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度。使學生進一步認識軸對稱圖形的對稱軸，體會軸對稱圖形的特征，會畫一些簡單軸對稱圖形的對稱軸，2、使學生學會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案。3、使學生在認識對稱，平移和旋轉(zhuǎn)的過程中，產(chǎn)生對圖形的與變換的興趣，進一步感受對稱美、感受平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的運用。教學重：1、學生利用已有經(jīng)驗學會平移簡單圖形的方法；2、體驗旋轉(zhuǎn)和學會把方格紙上圖形旋轉(zhuǎn)°；3、用折紙的方法認識和確定對稱軸，學習畫對稱軸；教學難：1、把一個圖形按照順時針或者逆時針的方法旋轉(zhuǎn)°；2、怎樣畫出一個圖形的所有對稱軸；3、用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。教具準多媒體課件。課時安：課時認識對稱軸???????????課時圖形的平移???????????課時圖形的旋轉(zhuǎn)???????????課時練習一?????????????課時

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認多數(shù)一、教內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學第八冊第～26頁:認識多位數(shù)的讀寫寫與求近似數(shù)。二、教目標：1、引導學生自主探索認識萬級、億級的數(shù)，認識萬級和億級的計數(shù)單位，掌握含有億級的整數(shù)數(shù)位順序表，了解十進制記數(shù)法;正確讀、寫含有億級和萬級的多位數(shù)。2、聯(lián)系現(xiàn)實生活及有關的操作活動，使學生感受大數(shù)目的意義，會把整萬、整億的數(shù)，改寫成用“萬”或“億”作單位的;知道近似數(shù)的含義，并會根據(jù)要求用“四舍五入”法求近似數(shù)。3、通過了解一些具體事物數(shù)量的多少，感受大數(shù)目在生活和學習中的價值，培養(yǎng)學生學習大數(shù)目的興趣和認識大數(shù)目的自信心，增強應用意識，提高應用能力，進一步培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新意識。三、教重點：掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，以及含有億級和萬級的數(shù)。掌握大數(shù)目的改寫和求近似數(shù)。四、教難點：1、數(shù)中間有0的多位數(shù)的讀、寫；2、熟練掌握大數(shù)目的改寫和求近似數(shù)。五、教準備：多媒體課件、算盤、計數(shù)器。六、課安排：共課時認識萬級的數(shù)??????????????????時認識億級的數(shù)??????????????????時大數(shù)目的改寫和求近似數(shù)?????????????課時整理與練習???????????????????課時

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三數(shù)兩數(shù)教學內(nèi)：教版數(shù)學教科書第八冊第2739。教學目：⒈使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握相應的筆算方法和常見的數(shù)量關系，能正確進行計算。⒉使學生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法，掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾（不進位）和幾百幾十乘幾十（不進位）的口算方法，并能正確進行口算。⒊使學生在思考流和總結(jié)計算方法的過程中步發(fā)展合情推理能力；在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系感受數(shù)學的應用價值。⒋使學生在自主探索、合作交流的活動中，進一步體驗數(shù)學學習的探索性，獲得成功的體驗，發(fā)展學習數(shù)學的積極情感，提高主動學習的積極性。重點難：⒈重點：學生利用已有的知識和經(jīng)驗主動探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法和常見的數(shù)量關系。⒉難點：理解乘數(shù)末尾都有0乘法的簡便算法的依據(jù)。教具準多媒體課件、口算卡等。課時安6課時）三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和常見的數(shù)量關系?????????課時練習五????????????????????????課時積的變化規(guī)律?????????????????????課時乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘法????????????????課時整理與練習??????????????????????課時

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用算計教學內(nèi)：教版數(shù)學第八冊P4045用計算器計算.教學目：1了解計算器上常用的按鍵名稱和功能，學會計算器的基本操作方法，并能進行簡單的四則運算。2.在有趣的探索活動中逐步培養(yǎng)學生觀察比較分析綜合的能力培養(yǎng)學生探索的興趣，獲得成功的體驗。3.感受計算器給計算帶來的便利自主探究的學習過程中培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識。教學重：學生借助計算器的計算探索并掌握積的一些數(shù)學規(guī)律能夠?qū)⑦@些規(guī)律恰當?shù)剡\用于實際計算和解決簡單的實際問題。教學難:學生在利用計算器探索規(guī)律的過程中，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗證和歸納等一系列的數(shù)學活動體會探索數(shù)學規(guī)律發(fā)現(xiàn)數(shù)學結(jié)論的基本方法進一步獲得探索數(shù)學規(guī)律的經(jīng)驗，發(fā)展思維能力。教學準多媒體課件、計算器等。課時安3課時）用計算器計算（一）????????????時用計算器計算（二）?????????????課時練習七??????????????????時

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解問的略教學內(nèi)：蘇教版數(shù)學第八冊第—54頁：用畫圖的策略探索解決問題的方法。教學目：1、使學生在解決實際問題的過程中學會用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關信息能借助所畫的直觀圖或線段圖分析實際問題中的數(shù)量關系確定解決問題的正確思路。2、使學生在對解決實際問題過程的反思中，進一步感受用畫圖或列表的方法整理信息對于解決問題的價值會到畫圖或列表整理信息是解決問題的常用策略。3、使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。教學重：選擇合適的實際問題，讓學生在運用策略解決問題的過程中感受到畫圖或列表整理信息對于解決問題的重要性而激發(fā)學生對解決問題的策略的心理需求。教學難：在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生運用策略的意識步提高學生運用策略的能力。教具準：媒體課件課時安：課時）解決和差問題的策略?????????????課時解決關于面積計算問題的策略?????????課時練習八???????????????????課時

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運律教學內(nèi)：教材第55～頁：1、加法交換律和結(jié)合律，運用加法運算定律簡便計算。2、乘法交換律、結(jié)合律和分配律，以及相應簡便計算。3、相遇問題。教學目：⒈

使學生經(jīng)歷探索加法和乘法運算律過,理并掌握加法交換律、加法結(jié)合律，乘法交換律和乘法結(jié)合律，會應用運算定律進行一些簡便運算。⒉

使學生在學習過程中，感受到數(shù)的運算與日常生活的密切聯(lián)系，能根據(jù)解決實際問題的需要合理靈活地使用各種運算定律，體驗運算律的價值，增強學生應用數(shù)學的意識。⒊

使學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗進一步增強對數(shù)學學習的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的意識和習慣教學重：理解并掌握加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律、分配律以及簡便計算。教學難：歸納、概括出加法交換律和結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律、分配律。能靈活運用乘法分配律進行簡便計算和解決問題。教具準：媒體課件課時安：計10課時加法交換律和結(jié)合律和簡便計算?????????????課時練習九????????????????????????時乘法交換律、結(jié)合律、分配律和簡便計算?????????課時練習十????????????????????????時相遇問題???????????????????????課時練習十一???????????????????????課時

整理與練習??????????????????????時第單

三形平四形梯教學內(nèi)：教版數(shù)學教科書第八冊第7597。教學目：1、使學生觀察、操作等活動中，認識三角形的基本特征，知道三角形的底和高認識直角三角形銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形和等邊三角形，知道三角形的內(nèi)角和是。2、會畫出角形指定底邊上的高，能根據(jù)三角形內(nèi)角和以及兩邊之和大于第三邊等知識解決簡單的實際問題，能判斷一個三角形是什么三角形。3、認識平行四邊形和梯形的基本特征，認識平行四邊形和梯形的底和高，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。4、使學生在經(jīng)歷探索三角形、平行四邊形和梯形特征的過程中，進一步積累認識圖形的經(jīng)驗，增強對“空間與圖形”的學習興趣，發(fā)展空間觀念和數(shù)學思考能力。重點難：⒈重點：感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形、平行四邊形和梯形的基本特征。⒉難點三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法。教學準：媒體課件、小棒、三角尺、長方形框架、方格紙、釘子板等。課時安：課時）三角形的認識?????????????????????課時三角形的內(nèi)角和與三角形的分類?????????????課時練習十二???????????????????????課時等腰三角形和等邊三角形????????????????課時練習十三???????????????????????課時認識平行四邊形????????????????????時認識梯形???????????????????????課時練習十四???????????????????????課時整理與練習??????????????????????

第單定置教學內(nèi)：103例1、例2練一練、練習十五。教學目：1.讓學生在具體情境的平面圖中認識列和行的含義知道確定第幾列第幾行的規(guī)則能在比較中初步理解數(shù)對的含義同時能用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。2.掌握在方格紙上用數(shù)對確定位置的方法高學生在方格紙上用數(shù)對正確地表示出物體位置的能力。3.使學生經(jīng)歷由具體的座位圖抽象成用列行表示的平面圖的過程提高抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。4.