北師大版二上乘法的意義買賣國的乘法隊長(2課時)

3.2《賣國的乘法隊長（2課時）單標題乘法的意第階段目標—學將獲什么的學結果相課程準：數學：1、經歷相同加數連加算式改寫為法算式的過程初步理解乘法的意義，體會法與加法的聯，體會用乘算式表示連加式的簡便性2、知道法算式中各部分的名稱，讀寫乘法算式結合情境，知道算式中每個的意思，能運加法計算簡的乘法算式的果超科探范圍我與他、社會聚概念功、聯系（人際交往、相處模）單概念：數：購物，量關系基理解(U)學將理

引問題學將

實活動學將進……（師活）

學活動

教資源解…

探究…

一創(chuàng)設境，發(fā)興。師同學們，今天老要帶領大家去一個遙遠的國度，看看那里的人是怎樣生活的你們準備好了嗎？師好那我們一起看吧！在在遙的大海的另

學：準備好了學：大家都數數。一邊，一個買賣國在哪里，港口裝在著貨物的船來往往，街道準滿了各種各的商品。商販們叫的聲音此起伏。人說要30條魚；有的人：我要100根蕉。于是一奇怪的景象出現了你們猜猜是么？師沒！買賣國的都在擺著手指數數，大家生可放在一起。從白天到黑天，可一車一車的東還是多的數不清。時候，聰明國王想出了一好辦法，于是頒布奏章說：以都不要1個1個的了。那要怎么呢？誰來猜？師：大真聰明！國也和大家想的樣。他說把2個3個、個或更多綁在一起賣

學生：可以3個、個、個在一起……

F：你道人民幣有幾部分組

二觀察片，出問，并加法決師：新奏章頒布之，我們看看買國的情況是學生可問蘋果的有多少？否好了些呢？學：商販一賣了多少個蘋？1、看圖片你能提出什么問題？成嗎？

2你試著用學過的方法解決題嗎？

學生用加法算一為2+2+2+2+2+2=12（個F：你用人民幣買文具嗎？

三、由法探究乘法意義師現有人買果我們加了6個2如果有學生不一直這樣寫下。10人100人、100人蘋果呢，我要不要這樣一寫下去？F:元、

師觀一下這個加法算式，他有什特點？

學：加法算都是加2。角位的換算關系是怎樣的？

（加數是2）師好觀察的特別細，算式中的數都是相同生6個的，在個算式相同數2有多少個師那現在誰能用更單的方法表示個相的學生2*6=12（）和是多？

學生：者6*2=12（）師現在同學們提出書寫簡單的乘法算式！誰知學生2乘6等12個道這個式該怎么讀

6乘2等于12個師非準確！乘法隊長告訴老師乘法算式和齊：乘號。加法算一樣，它的個部分都有名，比如加法的運算號，加做“號起告訴師，乘法中的運符號就應該做…？師沒，叫做乘號和加號很像，是稍微傾斜了一下除了乘號，乘號兩邊的數有自己的名字，叫“乘數且法算式的結果我們給他

們起名做“積師同們，我們發(fā)現加法算式比乘算式簡單，學生不說有加法所示都能用乘法式表示。方便很，那以后我所有加法算式不是都能用學生必得相同的數能用乘法。乘法算表示呢？把的想法和小組學說一說。師其同學都統(tǒng)一他的說法嗎？師那你們再看，老師這個算式能不能用法表示？2+2+2-2-2-2，這算式也只有2而且也是6個2，能不能用乘法表示？

學：不可以必須得是6個2相才行。學生：須是加數一樣，而且都是加的時候。學生：個相同的加數相加師所，乘法雖然單，但是不是能的，必須是連加時候才能用那誰能用一句告我老師，到底什樣的算式才用乘法計算？四鞏固升師現在大家對乘法握的都非常好，而且乘法小學生：隊長聽孩子們都特熱心，想請大幫幫忙香蕉香蕉一共有多少根？店長和果店長。拿課前老師發(fā)給家的小單子，快試一試。

加法：5+5+5+5=20（）表示：乘法：4*5=20（根）5*4=20根）學生：雞蛋一有多少個？加法：6+6+6=18（）表示：乘法：6*3=18（個）3*6=18個）師同學們可是幫了法隊長大忙！乘法隊長為了學生：表示對友們感謝，意請來廚師，大家?guī)砹?*8者8*3

復課第課時

買賣國美食！快來起看看吧！你直接說出乘法算式？（不用計結果）師為了表示對乘法長的感謝，我們是不是也應送給乘隊長一些禮？老師幫大家了我們班的代表物：大白兔糖！誰來試試用乘法算一算大白奶糖的個數師同幫乘法隊長和國王解決了買國的大問題。為，國王特意大家謝了感謝，我們一起打開看吧！誰來給家讀一讀？一復習理用思維圖引導學生行復習梳理，識內容。二重點題講練習乘的意1、一，說一說乘法意：幾個幾（班訂正）2、一，填一填。

（Ipadexplaineverything

可用小擺一擺，理乘法的意義。3、一，填一填。橫看，看，列出加算式和乘法算。教材第24頁第3題想讓學生獨解決問題。4、加算式改寫成乘法算式。理解法的意義。5、材25頁第題：學生獨完成后，說說乘法算式意義。三小組流同桌兩，小組四人流分享1、組織流第6題，用自己的方畫一畫，畫出乘法的義。

2、小組流第、題，用乘法解決問題。教材第題說說運算。四小結你有哪收獲和疑問關內容關鍵能：理解乘的意義：相加數連加學將知……知識數學：1結具體計算情境正確寫出加法算式和其對應的乘算式2、深刻理解乘法與加的聯系，及乘法的意義。靈活使乘法進行計。

學將能……技能超學科能：溝通技、社交技能態(tài)度：重、欣賞、作培養(yǎng)目：在交朋友懂得付出與回數學：1、一分加法算式可適當抓換為乘法算式，進行法計算

真表現任務

第階段評價—如收集據以定學達到定學結果程度其評價據：1、觀圖中信息，寫出正確加法算看圖觀，幫助香蕉長和雞蛋店長算香蕉和雞蛋對應香蕉個數和雞個數。

2寫加法算表示的含義3寫2個應的乘法算式第階段反思—哪問題事件得我記錄改進本節(jié)課學生第一次觸“乘法”概，經過上一節(jié)的學習，學生初步體驗數物個數時，可以幾個幾個地數并能用連加算式表示。本節(jié)教學時讓學生經理加法算式改寫乘法算式的過程，通過具體例使學生感受：若干個相同加數相加的問，可以利用乘法解決；哎相加數的個數比