《第42課體育基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)校安全》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省省級(jí)優(yōu)課)-科學(xué)教案

小學(xué)體育與健康科學(xué)2011課標(biāo)版二年級(jí)第二學(xué)期第42課《學(xué)校安全》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省淮安市盱眙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王其峰一、設(shè)計(jì)理念童年是一段讓人回味久長(zhǎng)的快樂(lè)時(shí)光，校園安全關(guān)系到全體學(xué)生的身心成長(zhǎng)，怎樣讓學(xué)生有一個(gè)安全、健康、輕松、快樂(lè)的校園體育童年呢？本節(jié)課根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過(guò)身心體檢、快樂(lè)體驗(yàn)、校園安全嘉年華（五官命名、最強(qiáng)手腦、安全E家），平安校園等若干個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，采用唱游的形式層層展開(kāi)，教學(xué)中，以教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)課標(biāo)理念，用唱游情境構(gòu)建平安校園，通過(guò)多種形式的學(xué)練、唱游活動(dòng)，用充滿童年色彩的唱游情境去發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、安全聯(lián)想與創(chuàng)新能力，使讓學(xué)生在平安、健康、輕松、快樂(lè)的校園生活中享受體育、享受童年。二、教材分析在日常的校園觀察中,我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的學(xué)生安全知識(shí)淡薄，運(yùn)動(dòng)與校園生活存在著一定的安全隱患和知識(shí)誤區(qū)。沒(méi)有養(yǎng)成良好的安全運(yùn)動(dòng)，健康運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,課間打鬧現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。安全與生命相連，健康與生活相通、本課遵從水平一（二年級(jí)）學(xué)生的身心特點(diǎn)、日常喜好、認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，本著向生活學(xué)習(xí)，向童年取經(jīng)的教學(xué)態(tài)度,在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇安排上,我盡量選擇與兒童的生活密切聯(lián)系知識(shí),引導(dǎo)兒童通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),感悟其中的科學(xué)道理,并內(nèi)化于自己的行為。最終引導(dǎo)學(xué)生安全體育、快樂(lè)運(yùn)動(dòng)。三、學(xué)情分析與教法1．有利因素：二年級(jí)學(xué)生興趣廣泛、活潑好動(dòng)、對(duì)新鮮事物充滿好奇，模仿能力較強(qiáng)。本節(jié)課根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，努力促進(jìn)師生間雙向互動(dòng)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，展現(xiàn)學(xué)生主人翁似的學(xué)習(xí)意識(shí)。本課將唱游文化和學(xué)校安全有機(jī)的結(jié)合在一起，以身心體檢，命名五官為教學(xué)聯(lián)想的出發(fā)點(diǎn)，以快樂(lè)的唱游氛圍構(gòu)建課的情境，通過(guò)快樂(lè)體驗(yàn)中的騎車(chē)、游泳、騎馬來(lái)發(fā)展學(xué)生上下肢及腰腹力量、提高學(xué)生的認(rèn)知性、靈敏性、協(xié)調(diào)性及身體的安全意識(shí)，讓學(xué)生在安樂(lè)祥和的校園氛圍中找回自己、找回快樂(lè)、找回童年。2．不利因素：雖然學(xué)生已具備一定的技能基礎(chǔ)，但是他們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易滿足，給新內(nèi)容的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的阻礙，因此，教學(xué)中，教師要做到教法新穎、形式多樣，敢于創(chuàng)新，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為創(chuàng)建平安校園創(chuàng)設(shè)情境，鋪設(shè)便道，使學(xué)生在學(xué)練中精神抖擻、興致盎然。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過(guò)認(rèn)知與體驗(yàn)、比較和識(shí)別，讓100%的學(xué)生學(xué)會(huì)辨別各種校園安全隱患，掌握一些簡(jiǎn)單、有效的處理與避讓各種安全事故的方法與技能。2.過(guò)程與方法:通過(guò)身心體檢、快樂(lè)體驗(yàn)、最強(qiáng)手腦，平安校園等教學(xué)過(guò)程的情境創(chuàng)設(shè)與氛圍營(yíng)造，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，讓學(xué)生在自造的教學(xué)氛圍中快樂(lè)身心、學(xué)練安全。3.態(tài)度與情感:讓學(xué)生充分享受體育所帶來(lái)的安全與健康、輕松和快樂(lè)；通過(guò)多種活動(dòng)，讓學(xué)生懂得運(yùn)動(dòng)的目的和安全的意義,提高校園自我防范意識(shí)。五、教學(xué)流程童心相聚→快樂(lè)體驗(yàn)→校園安全嘉年華→平安校園→幸福拍手歌教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)安全的重要性，辨別危險(xiǎn)、危害動(dòng)作現(xiàn)象，面對(duì)安全隱患能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)避讓、及時(shí)排除，及時(shí)報(bào)告。2.難點(diǎn)：養(yǎng)成日常注重安全學(xué)練的好習(xí)慣七、教學(xué)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)作用教師評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的完成情況及教學(xué)的有效性驗(yàn)證教學(xué)的有效性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決學(xué)生互評(píng)知識(shí)、技能掌握情況，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)情況，提倡合作、自主、探究，創(chuàng)新的精神，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與掌控。學(xué)生評(píng)教教學(xué)方法的有效性，學(xué)習(xí)方式的選配以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)組織教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)學(xué)生。八、教學(xué)亮點(diǎn)1．運(yùn)用五官命名、最強(qiáng)手腦以及多種鏈接低年級(jí)孩子喜好的運(yùn)動(dòng)方式，創(chuàng)新性的開(kāi)展教學(xué)，聽(tīng)安全E家的話，做安全一家人，創(chuàng)新教法，營(yíng)造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充滿激情的體育唱游課堂。2.通過(guò)唱游，將所學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作，歸結(jié)于心，形成于口，學(xué)生喜學(xué)、樂(lè)學(xué)，動(dòng)作要領(lǐng)過(guò)目不忘，安全意識(shí)牢記于心。3．站在學(xué)生的立場(chǎng)預(yù)設(shè)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自己的成長(zhǎng)課堂，使小學(xué)體育教學(xué)貼近童心、回歸童年。九、安全提示1．課前滲透安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。2．開(kāi)始時(shí)段做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，掌握安全運(yùn)動(dòng)的方法。3．練習(xí)時(shí)段及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作及違規(guī)行為，讓學(xué)生懂得如何安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。課堂注意觀察、積極引導(dǎo)，避免學(xué)生練習(xí)時(shí)的走神、奔跑中的碰撞。4．課后及時(shí)、安全地回收、修正體育教具。《學(xué)校安全》課時(shí)教學(xué)計(jì)劃班級(jí)：二（10）人數(shù)：52人課次：第2課時(shí)時(shí)間：2017年5月教學(xué)內(nèi)容體育基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)校安全2.情景劇《平安校園》教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)安全的重要性，辨別危險(xiǎn)、危害動(dòng)作現(xiàn)象，面對(duì)安全隱患能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)避讓、及時(shí)排除，及時(shí)報(bào)告。2.難點(diǎn)：養(yǎng)成日常注重安全學(xué)練的好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)認(rèn)知與體驗(yàn)、比較和識(shí)別，讓100%的學(xué)生學(xué)會(huì)辨別各種校園安全隱患，掌握一些簡(jiǎn)單、有效的處理與避讓各種安全事故的方法與技能。2.過(guò)程與方法:通過(guò)身心體檢、快樂(lè)體驗(yàn)、最強(qiáng)手腦，平安校園等教學(xué)過(guò)程的情境創(chuàng)設(shè)與氛圍營(yíng)造，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，讓學(xué)生在自造的教學(xué)氛圍中快樂(lè)身心、學(xué)練安全。3.態(tài)度與情感:讓學(xué)生充分享受體育所帶來(lái)的安全與健康、輕松和快樂(lè)；通過(guò)多種活動(dòng)，讓學(xué)生懂得運(yùn)動(dòng)的目的和安全的意義,提高校園自我防范意識(shí)。本課重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)參與★★★★★運(yùn)動(dòng)技能★★★★☆身體素質(zhì)★★★★☆心理適應(yīng)★★★★★課的部分課的內(nèi)容與要求負(fù)荷教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)童心相聚3分一、常規(guī)導(dǎo)航1.師生問(wèn)好2快樂(lè)導(dǎo)航二、身心體檢1.檢查頭頂2.檢查額頭3.檢查髖部4.檢查腳踝教學(xué)要求師生關(guān)系和諧，上課氛圍輕松，學(xué)生認(rèn)真體檢，如實(shí)匯報(bào)小1.教師創(chuàng)設(shè)良好、快樂(lè)的課堂教學(xué)氛圍，渲染教學(xué)氣氛2.教師檢查學(xué)生是否帶有與教學(xué)有關(guān)的危險(xiǎn)物品。3.教師檢查學(xué)生的身心準(zhǔn)備情況4.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理5.師生互動(dòng)式體檢1.學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解2.學(xué)生進(jìn)行身心體檢3.學(xué)生如實(shí)匯報(bào)自己的身心準(zhǔn)備情況，發(fā)現(xiàn)身有利器或者身體不適等安全問(wèn)題應(yīng)及時(shí)匯報(bào)（圖1-1）身心體檢（設(shè)計(jì)意圖★）在課的開(kāi)始部分，常規(guī)問(wèn)候之后，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心體檢，把學(xué)生的身心健康與安全放在教學(xué)第一的位置予以?xún)?yōu)先的考慮，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，堅(jiān)持教學(xué)以生為本。快樂(lè)體驗(yàn)5分一、快樂(lè)體驗(yàn)1.體驗(yàn)騎車(chē)2.體驗(yàn)游泳3.體驗(yàn)騎馬教學(xué)要求師生動(dòng)作形象，生動(dòng)，表情逼真，快樂(lè)體驗(yàn)安全、有序。中6*81.教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)騎馬的感覺(jué)2.教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)游泳的感覺(jué)3.教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)騎馬的感覺(jué)4.教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的練習(xí)安全，對(duì)在運(yùn)動(dòng)中練習(xí)距離發(fā)生變化的學(xué)生隨時(shí)做出調(diào)整。1.學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解2.學(xué)生分成四個(gè)大組分別體驗(yàn)騎車(chē)、游泳、騎馬的感覺(jué)3.體驗(yàn)中注意保持安全的練習(xí)距離，前后學(xué)生的練習(xí)距離不少于1米，左右學(xué)生手指間的距離不少于40厘米，學(xué)生在練習(xí)中如發(fā)現(xiàn)有肢體觸碰，應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。（圖1-2）快樂(lè)體驗(yàn)（設(shè)計(jì)意圖★）體驗(yàn)騎車(chē)，體驗(yàn)游泳，體驗(yàn)騎馬，體驗(yàn)安全、體驗(yàn)快樂(lè)，分享生活情趣，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，健康成長(zhǎng)校園安全嘉年華21分一、校園安全嘉年華1.五官命名2.最強(qiáng)手腦3.安全連著你我他教學(xué)要求1.學(xué)生能根據(jù)自己日常所積累的安全常識(shí)為五官與手腳命名2.學(xué)生能快速的根據(jù)教師的點(diǎn)撥與提醒，指明五官與手腳所在的部位。3.學(xué)生自主、合作、探究，尋找校園安全隱患，鏈接圖片，結(jié)合安全E家的話，說(shuō)出自己的心里話，靈敏機(jī)智、快樂(lè)協(xié)作中1.教師組織學(xué)生給五官和手腳起名2.教師組織學(xué)生做最強(qiáng)手腦的游戲3.教師引導(dǎo)學(xué)生尋找校園中的安全隱患4.教師點(diǎn)撥學(xué)生在校園中怎樣處理安全隱患5.教師小結(jié)1.學(xué)生學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，認(rèn)真觀看圖片2.學(xué)生根據(jù)自己的感知分別給五官起名3.學(xué)生和教師一起做最強(qiáng)手腦的游戲4.學(xué)自主合作、探究、尋找校園中的安全隱患，并給出處理建議5.學(xué)生看圖片，辨場(chǎng)景，識(shí)安全，并能根據(jù)安全E家的話，結(jié)合自己的校園生活談自己的感受6.學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流評(píng)價(jià)。7.師生互動(dòng)研討安全連連看大腦觀察員眼睛宣傳員鼻子運(yùn)動(dòng)員手腳指揮員耳朵裁判員嘴巴通訊員（圖1-3）五官（手腳）命名（圖1-4）擁擠的人群（設(shè)計(jì)意圖★）學(xué)生在五官命名、最強(qiáng)手腦、安全E家的游戲比拼、安全對(duì)比中尋找和領(lǐng)悟校園安全的重要性。通過(guò)自己的感官及已有的安全知識(shí)辨別什么是校園安全隱患，哪些事情能做，哪些事情不能做，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有安全隱患了，自己該怎么做，探討自主式的管理自身的安全，同學(xué)的安全，校園的安全，呵護(hù)自身的健康。使自己成為校園安全的小助手，平安守衛(wèi)的勤務(wù)兵。平安校園7分一、情景劇：平安校園老師演、說(shuō)前面的臺(tái)詞，同學(xué)們演、說(shuō)括弧里的臺(tái)詞進(jìn)入校園（文明友好安全行）遇見(jiàn)同學(xué)（禮讓三先你先行）上下樓梯（輕聲慢步靠右行）課間活動(dòng)（追逐打鬧不可行）體育課堂（快慢結(jié)合有序行）逃生疏散（聽(tīng)從指揮先后行）教學(xué)要求1.學(xué)生能在教師的點(diǎn)撥、導(dǎo)航下進(jìn)行校園生活場(chǎng)景的安全演練。2.校園生活安全演練安全、形象、逼真，有著很強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。中1.教師講解情景劇平安校園的演繹方法2.師生共同體驗(yàn)平安校園3.教師組織學(xué)生有序、安全的演練平安校園4.學(xué)生自主演練時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)跟進(jìn)，做好安全演練的服務(wù)和技術(shù)指導(dǎo)，以確保演練的安全、有效、有序。1.學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解2.分角色演練平安校園3.學(xué)生在演練中能做到積極主動(dòng)，禮讓三先，自主學(xué)練，分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)有序，學(xué)練安全（圖1-5）平安校園（設(shè)計(jì)意圖★）真實(shí)的模擬、再現(xiàn)同學(xué)們的校園生活場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生做校園小衛(wèi)士、建設(shè)平安校園。幸福拍手歌4分一、幸福拍拍手1.放松活動(dòng)：幸福拍拍手2.師生小結(jié)3.回收器材、整理場(chǎng)地教學(xué)要求1.學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)校安全的各個(gè)場(chǎng)景、安全處理方式、方法熟記于心，對(duì)于突發(fā)的安全事故也能做好自身和集體的疏散逃生工作。2.教師在學(xué)校安全教育中應(yīng)積極跟進(jìn)，主動(dòng)服務(wù)。3.體育課堂呈現(xiàn)安全、健康、輕松、快樂(lè)的教學(xué)氛圍。小1.教師聆聽(tīng)學(xué)生的學(xué)練感受并適時(shí)提出自己的想法2.教師小結(jié)3.師生互動(dòng)1.學(xué)生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果2.學(xué)生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)3.師生互動(dòng)放松（圖1-6）幸福拍手歌（設(shè)計(jì)意圖★）學(xué)生是課堂的主人，他們的切身感受對(duì)于體育教學(xué)至關(guān)重要，教師引領(lǐng)學(xué)生做相關(guān)學(xué)校安全、幸福話題的放松操，學(xué)生邊放松邊回答。安全、健康、輕松、快樂(lè)是體育教學(xué)永遠(yuǎn)的主題。場(chǎng)地器材1.錄播教室一處2.