《態(tài)度》讀書(shū)筆記

《態(tài)度》讀書(shū)筆記《態(tài)度》讀書(shū)筆記1

寒假期間閱讀了學(xué)校下發(fā)的《態(tài)度打算一切》一書(shū)，頗受啟發(fā)。整本書(shū)循序漸進(jìn)，通過(guò)大量通俗易懂的事例向我們揭示了一條真理：擁有什么樣的態(tài)度就能擁有什么樣的生活。

生活包括的內(nèi)容許多、很寬泛，而工作在其中占有相當(dāng)大的部分，曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)一句話，大意是：假如一個(gè)人喜愛(ài)他的工作，那么他的生活也將是歡樂(lè)的;反之，假如一個(gè)人厭煩他的工作，那么他的生活必定是不歡樂(lè)的。我想身為一名老師，一名班主任更是如此。

或許其他的工作可以將工作和日常生活分開(kāi)處理，但是老師卻難如此，訓(xùn)練是無(wú)處不在的，和同學(xué)、家長(zhǎng)的溝通也是隨時(shí)隨地的，假如能把工作作為一種為之奮斗的事業(yè)，而不僅僅是一份工作來(lái)對(duì)待，那么收獲應(yīng)當(dāng)是巨大的。當(dāng)我們布滿熱忱的時(shí)候，對(duì)四周事物的感知力量也越強(qiáng)，能準(zhǔn)時(shí)抓住信息，正如當(dāng)我們對(duì)訓(xùn)練事業(yè)布滿熱忱時(shí)，在教學(xué)上，能把平常汲取到的信息準(zhǔn)時(shí)地融入備課中，讓自己的課堂內(nèi)容更加豐富，更加時(shí)尚，更加動(dòng)人。比如在平常看電視、看報(bào)刊雜志的時(shí)候，我總會(huì)留意到與課程相關(guān)的部分，有時(shí)是一項(xiàng)新技術(shù)，有時(shí)候是一件概念產(chǎn)品，有時(shí)候則是幾句引人深思的讖語(yǔ)，我都會(huì)把他們記錄下來(lái)，在課堂中應(yīng)用，同學(xué)對(duì)此也很感愛(ài)好，課堂氣氛比較活躍。在訓(xùn)練中，更能理解孩子與家長(zhǎng)的想法，設(shè)身處地地為他們?cè)O(shè)想，尋求更好的溝通方式。盡管有時(shí)仍會(huì)遭受挫折，在面對(duì)挫折的時(shí)候，樂(lè)觀亦或消極的態(tài)度也將對(duì)我們影響深遠(yuǎn)。比如在剛開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)班主任的時(shí)候，我?guī)缀鯖](méi)有和家長(zhǎng)直接溝通的閱歷，每次遇到這樣的情形總有些惴惴擔(dān)心，但我想假如在與孩子和家長(zhǎng)溝通的途中遭受挫折而一味回避，只會(huì)使自己越來(lái)越害怕，越來(lái)越不擅長(zhǎng)溝通，反之，假如在一次溝通、兩次溝通、三次或多次溝通時(shí)始終能以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，那么這份樂(lè)觀也會(huì)感染到孩子和家長(zhǎng)，能促進(jìn)彼此間的理解與支持。于是，我嘗試著進(jìn)行了第一次家訪，第一次電話家訪，第一次家長(zhǎng)會(huì)……盡管會(huì)有不盡如人意的地方，但是我想勇于跨出第一步就是一個(gè)好的開(kāi)頭，即使遇到比較難溝通的大事，只要真誠(chéng)和堅(jiān)持也肯定能取得對(duì)方的理解。

擔(dān)當(dāng)班主任的時(shí)間還很短，閱歷也很不足，但是我有一顆樂(lè)于學(xué)習(xí)、積累的心，一份渴望看到孩子們成長(zhǎng)的期望，我想我肯定還會(huì)有一條漫長(zhǎng)而精彩的事業(yè)之路。態(tài)度打算一切，抱著堅(jiān)決的心，我會(huì)努力地走下去。

《態(tài)度》讀書(shū)筆記2

一、認(rèn)同的觀點(diǎn)工作有著比薪水遠(yuǎn)為豐富的內(nèi)涵，工作是人生的一種需要，不要僅僅為了薪水工作。

二。為金錢(qián)工作，工作只能無(wú)味，但為使命工作，工作就能給你輕松開(kāi)心的心情，而且人們也會(huì)更加重視你，仰慕你。工作是為自己，努力工作，從工作中獵取歡樂(lè)與尊嚴(yán)，這就是一個(gè)特別有意義的工作，也能實(shí)現(xiàn)你人生的價(jià)值。這樣，你的人生會(huì)更輝煌，生命會(huì)更加絢爛。

三、聯(lián)系實(shí)際每個(gè)人隨著時(shí)間的消逝會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。曾經(jīng)聽(tīng)起一個(gè)老老師說(shuō)起，當(dāng)了十幾年的班主任，到了看到同學(xué)就會(huì)很心煩，內(nèi)心有很大的抵觸。我當(dāng)班主任也有五六年了，雖然沒(méi)有她說(shuō)的那么嚴(yán)峻，但自我發(fā)覺(jué)對(duì)工作已經(jīng)開(kāi)頭缺少了熱忱。缺少熱忱，就會(huì)漸漸覺(jué)得工作開(kāi)頭無(wú)味。在這樣的寒假，靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)體會(huì)自己一路走來(lái)的種種，調(diào)整自己的心態(tài)，對(duì)于這個(gè)浮躁的社會(huì)和浮躁的人群是如何的重要。我從來(lái)不憧憬那種富太太不需要工作的生活，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自己的工作、自己的事業(yè)。那我的工作究竟消失了什么問(wèn)題呢？想起學(xué)校曾經(jīng)發(fā)放的一本書(shū)《你在為誰(shuí)而工作》，至少有一點(diǎn)，我認(rèn)為人不能只為了薪水而工作。由于單純?yōu)樾剿ぷ鞯娜耍P(pán)算著干什么樣的工作能得到什么樣的酬勞，干多少工作能得到多少薪水，只想到工作只要對(duì)得起自己得到的薪水就行，全然沒(méi)有責(zé)任感可言，更談不上、體會(huì)不到工作帶來(lái)的成就感。

四、反思重構(gòu)記得有位名人說(shuō)過(guò)，假如一個(gè)人為了薪水工作，此外便無(wú)其它較高的動(dòng)機(jī)，那他是不忠實(shí)的，而受他哄騙最厲害的人，正是他自己。為自己工作，由于人生在世需要工作。人立于世必需要有最基本的生存需求：要解決個(gè)人的溫飽，要養(yǎng)家糊口，還要進(jìn)行社會(huì)交往，只有通過(guò)工作獲得相應(yīng)的酬勞，才能使這一切皆有可能；其次要有肯定的精神寄予和追求。離開(kāi)了工作，不僅生存需要無(wú)法得到保障，而且精神也會(huì)極度空虛、郁悶，甚至完全崩潰。但工作中所做的也并非都是自己喜愛(ài)做的事，還有一些自己不得不做的單調(diào)重復(fù)的事務(wù)性事情，并且收入也始終是每個(gè)人心中的一個(gè)“結(jié)”。不過(guò)我更能看到這份工作對(duì)自己帶來(lái)的“附加效益”：如與老師與同學(xué)打交道，讓我更真實(shí)熟悉到了“訓(xùn)練”，這對(duì)我訓(xùn)練好自己的孩子起到了很大的關(guān)心作用。所以，讓我們每一個(gè)人都為了自己而工作！

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一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：我們的工作態(tài)度本身就是一種工作力量的體現(xiàn)，在各個(gè)公司的考核中，都有工作態(tài)度一項(xiàng)，一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度打算了他在工作中的力量的發(fā)揮。如何端正工作態(tài)度，保證力量的正常發(fā)揮，讓?xiě)B(tài)度為力量保航，是我們?cè)诠ぷ髦械囊粋€(gè)很重要的問(wèn)題。只要有明確的工作態(tài)度，就能打算我們的工作力量的最佳體現(xiàn)。

二、聯(lián)系實(shí)際的工作自己工作已經(jīng)到了第15個(gè)年頭，回想過(guò)去繁忙而又悠閑的過(guò)著。

1、在工作之處總是期望自己的工作能過(guò)讓自己成就大器，但是現(xiàn)在才明白，能夠讓自己成就大器的不是你所擁有的工作而是取決與自己本身——取決與你對(duì)這份工作的態(tài)度。就像書(shū)中描述的應(yīng)當(dāng)“不自私，不茍且”。

2、工作之中往往不行能讓每個(gè)人一帆風(fēng)順，確定會(huì)遇到坎坷?？墒亲约涸谝酝龅娇部罆r(shí)總是避重就輕，這樣對(duì)自己的提高就不會(huì)很大。

3、當(dāng)遇到上面其次點(diǎn)所說(shuō)的挫折，有很大一部分能夠使你跌倒，以前的我們總是說(shuō)要“在哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)”看似很頑強(qiáng)。但是如此“頑強(qiáng)”的我們，在跌倒之后的沒(méi)多久就又會(huì)在相像的“地方”跌倒，上演重蹈覆轍的“好戲”。

4、“機(jī)會(huì)是留給又預(yù)備的人的”，“機(jī)不行失，時(shí)不再來(lái)”這兩句話就是要我們等待機(jī)會(huì)，努力抓住機(jī)會(huì)，由于假如你沒(méi)有預(yù)備好，再好的機(jī)會(huì)放在你的面前你都沒(méi)有力量去把握。這樣的我們只能讓大好的機(jī)會(huì)從自己的指隙流走。

三、反思重構(gòu)對(duì)于自己在工作中的不足，對(duì)比書(shū)中觀點(diǎn)作如下反思：

1、“態(tài)度打算一切”在今后的工作中要端正自己的態(tài)度，仔細(xì)作好自己的本分工作。對(duì)與班主任工作要多向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)；課堂訓(xùn)練要仔細(xì)組織，讓同學(xué)“樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)”。

2、當(dāng)自己遇到困難而又不簡(jiǎn)單克服的狀況下，要仔細(xì)查找根源。爭(zhēng)取作到經(jīng)過(guò)每次的挫折之后自己很夠提高一點(diǎn)。

《態(tài)度》讀書(shū)筆記4

一、書(shū)籍概況

本書(shū)可以說(shuō)是一位父親寫(xiě)給女兒們的家書(shū)，主要包括六個(gè)主題：人生