summer-2012社團(tuán)體驗(yàn)報(bào)告模板-中文

中文封面中文封面FP401B體驗(yàn)教育社團(tuán)組織體驗(yàn)報(bào)告中文姓名：GivenNameFamilyName英文姓名：,GivenNameFamilyName庫(kù)克ID號(hào)：中國(guó)合作院校：班級(jí)：EmailorQQ:電話:入學(xué)日期：預(yù)計(jì)畢業(yè)日期：作業(yè)提交日期：輔導(dǎo)老師建議分?jǐn)?shù)：院長(zhǎng)簽名：任課老師面談?dòng)涗洠旱谝徊糠郑篞/A請(qǐng)閱讀教科書，回答問(wèn)題。注意：一、教科書：黃天中.生涯規(guī)劃——體驗(yàn)式學(xué)習(xí).北京：高等教育出版社.2009.二、每道題回答的時(shí)候：(一)請(qǐng)從以上教科書中摘錄一句話或一段文字，并請(qǐng)寫出來(lái)源出處，包括作者，書名，出版社，出版日期，頁(yè)碼。(二)請(qǐng)從正式出版的其他書籍、文獻(xiàn)或論文中摘錄一句話或一段文字，并請(qǐng)寫出來(lái)源出處，包括作者，書名，出版社，出版日期，頁(yè)碼；如是網(wǎng)絡(luò)上的，請(qǐng)注明網(wǎng)站和網(wǎng)址。(三)用自己內(nèi)心的話（不作任何修飾或考慮，不要用太多形容詞等），寫出您的感覺和理解。問(wèn)題:書中列舉的生涯相關(guān)名詞之外，您知道還有其他相關(guān)詞語(yǔ)么？不只是名詞，有動(dòng)詞么？有形容詞么？您最認(rèn)同哪個(gè)詞語(yǔ)呢？書中列舉的生涯規(guī)劃相關(guān)理論，您最贊成哪一個(gè)呢？為什么？答：和生涯相關(guān)的詞語(yǔ)有生活、生存、生計(jì)，我最認(rèn)同生存這個(gè)詞語(yǔ)。因?yàn)樯木褪顷P(guān)于怎樣生存的問(wèn)題。書中列舉的生涯規(guī)劃的相關(guān)理論，我最贊成以輔導(dǎo)學(xué)角度對(duì)他進(jìn)行的定義：一個(gè)人生涯的妥善安排，在這種安排下，個(gè)人依據(jù)各計(jì)劃要點(diǎn)在短期內(nèi)充分發(fā)揮自我潛能，并運(yùn)用資源達(dá)到各階段的生涯成熟，而最終達(dá)成既定的生涯目標(biāo)。[1]我贊同這種說(shuō)法，因?yàn)槲矣X得職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃，包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)，對(duì)一項(xiàng)職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和最終退休。職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃，包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)，對(duì)一項(xiàng)職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和最終退休。對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響整個(gè)生命歷程。我們常常提到的成功與失敗，不過(guò)是所設(shè)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，目標(biāo)是決定成敗的關(guān)鍵。個(gè)體的人生目標(biāo)是多樣的：生活質(zhì)量目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、對(duì)外界影響力目標(biāo)、人際環(huán)境等社會(huì)目標(biāo)……整個(gè)目標(biāo)體系中的各因子之間相互交織影響，而職業(yè)發(fā)展目標(biāo)在整個(gè)目標(biāo)體系中居于中心位置，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的質(zhì)量。[1]黃天中.生涯規(guī)劃-體驗(yàn)式學(xué)習(xí).北京：高等教育出版社.[2]/view/644601.htm?fr=ala0_1體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃有何關(guān)系呢？是方法和目的的關(guān)系？是過(guò)程和結(jié)果的關(guān)系？請(qǐng)您簡(jiǎn)述之。答：我認(rèn)為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃是方法和目的的關(guān)系，無(wú)論體驗(yàn)式學(xué)習(xí)還是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們的最終目的都是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的生涯很好的規(guī)劃。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是通過(guò)理論和實(shí)踐的綜合使知識(shí)、技能和價(jià)值觀發(fā)生改變的過(guò)程。[1]體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，親自解決體驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而在面臨選擇時(shí)，能夠自己決策，進(jìn)行自我的生涯規(guī)劃。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是進(jìn)行生涯規(guī)劃的工具，通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使學(xué)生探索世界、拓展新視野，使他們能更好的規(guī)劃自己的生涯。[2][1]黃天中.生涯規(guī)劃-體驗(yàn)式學(xué)習(xí).北京：高等教育出版社42[2]/question/80973099.html?fr=ala0有人說(shuō)：生命是一種奇跡。您如何理解？俗語(yǔ)說(shuō)“三歲看大，七歲看老”您認(rèn)同嗎？您是如何看待生命發(fā)展的不同階段的？答：我覺得這種說(shuō)法很正確。也許很多人覺得擁有生命是沒有什么值得感激的。確實(shí)，人生不如意事十之八九，那么感激什么呢？記得在一本基督教的讀物里讀過(guò)這樣一句話：“我每天因?yàn)樽约河龅降氖虑楦兄x上帝。如果一天之中實(shí)在沒有什么值得感激的，那么我至少可以感謝上帝讓我免于死亡！”許多名言意匠成了過(guò)眼云煙，這句話去深深的刻在我的心里。是啊，世界上每天有戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、災(zāi)難、犯罪，每天有許多無(wú)辜的人被毫無(wú)道理的結(jié)束生命，而我們何德何能，居然得以保存生命，還能工作著、忙碌著、思考著、愛著、恨著，這是多么奢侈的事！我不認(rèn)同這種說(shuō)法。三歲的孩子只是會(huì)說(shuō)話會(huì)走路，身體的行動(dòng)上具備了人形。大多能看到的只是身體有沒有畸形。七歲的孩子只是開始有記性，人能回憶起的事大概也是6、7歲左右，思想上具備了判斷和記憶能力。大多能看到的只是智商上有沒有問(wèn)題。事物是變化發(fā)展的，可能很多孩子小時(shí)侯表現(xiàn)的很聰明，但后天沒有學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后變得愚鈍。也有俗語(yǔ)說(shuō)“小時(shí)了了，大未必佳?！皩?duì)于生命發(fā)展的各個(gè)階段我覺得：兒童之前，各方面都是注定的。身體方面，在身體成型時(shí)，如果養(yǎng)成良好的飲食作息習(xí)慣，終身是一種幸福。思維方面，兒童少年象一張白紙干凈，如果用行動(dòng)告訴孩子“你不如人”孩子以后會(huì)自卑，如果用行動(dòng)告訴孩子“你總是錯(cuò)，不該存在”孩子以后會(huì)自閉，如果用行動(dòng)告訴孩子“你總是對(duì)的，別人總是錯(cuò)的”孩子會(huì)放縱……青春期身心變化很大，混亂而精力無(wú)處釋放，某方面的肯定，會(huì)引導(dǎo)青春期孩子精力釋放的方向。青春期需要得到足夠的肯定，以得到自信去自立，如果家和學(xué)校給的肯定不夠就會(huì)到其他方面尋找肯定（比如網(wǎng)游玩得成功，是對(duì)能力的肯定）。青春期過(guò)后，世界觀和人生觀開始穩(wěn)固，開始有了行為能力[1][1]/question/80187589.html為什么世界上有那么多種信仰？您知道哪些信仰的種類呢？您如何向這個(gè)人解釋這種現(xiàn)象呢？答：宗教解決的主要是精神領(lǐng)域問(wèn)題，但具體的信仰則取決于成長(zhǎng)環(huán)境，或自身的世界觀取舍。人們對(duì)于世間萬(wàn)象,存在著一種神秘的向往,求知欲和進(jìn)取心,因?yàn)槿藗兛偸强释嵘约赫J(rèn)識(shí)的!在解決問(wèn)題的時(shí)候,面對(duì)強(qiáng)大的精神壓力,最終總是喜歡選擇捷徑,那就是一個(gè)全面的肯定的徹底的概念及認(rèn)識(shí)包拿自己的一切意識(shí)宗教有其獨(dú)特的"智慧性""先知性""神秘性"更吸引人們的向往和關(guān)注![1]信仰種類主要有原始信仰、宗教信仰、哲學(xué)信仰、政治信仰、科學(xué)信仰。與其他動(dòng)物相比，人類的可貴之處，就在于能夠思想。但是，思想既是高貴的，也是痛苦的。從人類意識(shí)到死亡是自己的宿命，避無(wú)可避的時(shí)候，痛苦就出現(xiàn)了。死亡到底是什么？人死之后要到什么地方？這些問(wèn)題成為人類面臨死亡時(shí)，需要經(jīng)常思考的問(wèn)題。但是現(xiàn)實(shí)卻無(wú)法提供明確的答案，于是信仰就產(chǎn)生了。[2][2]黃天中.生涯規(guī)劃-體驗(yàn)式學(xué)習(xí).北京：高等教育出版社1285、您覺得死亡是什么？如果一個(gè)兒童問(wèn)你“李白在哪啊？”，你如何回答呢？如果您有5年的生命，您計(jì)劃在這5年里做些什么？如果您只有5個(gè)月的生命呢？5天的生命呢？如何達(dá)到“把活著的每一天看作生命的最后一天”呢？讓自己去一趟墓園，可以是烈士陵園，可以是名人墓地，可以是公共墓地，或者村莊的墳地，或者靈骨塔……傾聽生命、死亡的聲音，寫出自己的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。答：我覺得死亡就是一個(gè)生物使命的結(jié)束，一個(gè)形體從這個(gè)世界上消亡。如果一個(gè)孩子問(wèn)我“李白在哪?。俊蔽視?huì)說(shuō)李白是古人，他不和我們生活在一個(gè)時(shí)代，他生活在自己的那個(gè)時(shí)代。如果我只有5年的生命，我會(huì)用大部分的生命來(lái)陪伴父母和親人，因?yàn)槲业母改附o了我生命，我應(yīng)該把大部分生命奉獻(xiàn)給他們，其他的時(shí)間我會(huì)盡量幫助別人和進(jìn)行旅游。如果只有5個(gè)月，或者5天，我會(huì)坦然的對(duì)待，每天都正常的生活，不過(guò)在生命的最后，我會(huì)把我身體完好的器官捐獻(xiàn)給有需要的人。我覺得“把活著的每一天都當(dāng)做生命的最后一天”，就是要以平常的心態(tài)對(duì)待死亡，即使在生命的前一刻我們也盡量做到讓自己在這個(gè)世界上的每一天都有存在的意義。開心，珍惜每一天活著的時(shí)光。凡是生命，都存在著死亡的必然性。唯有了解死亡的必然來(lái)臨，才會(huì)明白生的可貴，才會(huì)在他人面臨死亡時(shí)以同理心給予幫助和安慰，才會(huì)在死亡來(lái)臨時(shí)從容面對(duì)。[1]"瀕死體驗(yàn)"的初期有一種平和安詳、令人愉悅的感受。首先會(huì)感到疼痛，但是這種疼痛感一閃而過(guò)，隨后會(huì)發(fā)覺自己懸浮在一個(gè)黑暗的維度中。一種從未體驗(yàn)過(guò)的最舒服的感覺光臨了他。在"瀕死"或者"死亡"的時(shí)候，有奇怪的聲音飄然而至。一位年輕女子說(shuō)，她聽到一種類似樂曲的調(diào)子，那是一種美妙的曲調(diào)。[2][1]黃天中.生涯規(guī)劃與體驗(yàn)式學(xué)習(xí).北京：高等教育出版社.147[2]/shiayeci/blog/item/6b34d2d1fc075bd5562c84c2.html6、您知道哪些了解自我的方式？請(qǐng)列舉至少2種。如何把握適當(dāng)?shù)摹白晕铱隙ā钡亩?？四種了解自己的技巧：（1）放松：在放松狀態(tài)下，重新審視令你煩躁不安的原因，它可能是同學(xué)的抱怨、成績(jī)考差、受到處分，或者是一個(gè)朋友對(duì)你撒謊。我真正的苦惱是（描述情景和事件）？（2）了解您的思考方式：記住事件發(fā)生時(shí)您的感覺和想法，問(wèn)你自己“在感受如何方面，我的身體告訴我什么？我什么地方感到緊張？是手、胳膊、后背、頸還是腸胃？我是否頭痛？反抗和溜走哪個(gè)是我應(yīng)做的反應(yīng)？想到與那個(gè)人共事，我非常生氣嗎？”，請(qǐng)將當(dāng)時(shí)的這些問(wèn)題一一回答出來(lái)。（3）發(fā)現(xiàn)原因：引起你強(qiáng)烈反應(yīng)（如生氣、復(fù)仇、恐懼、悲傷、疲倦等）的真正原因可能并不明顯。認(rèn)真地研究隱藏在背后的真相，用提問(wèn)（誰(shuí)、什么、為什么、何時(shí)、怎樣等）的方式剝開層層外衣，發(fā)現(xiàn)隱藏其中的真正原因。為什么生氣或害怕？困惑是由于一些人或一些事阻礙你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？孩提時(shí)代或以前的社會(huì)實(shí)踐帶給你哪些情感體驗(yàn)？你的信仰與價(jià)值觀什么時(shí)候會(huì)妥協(xié)？為什么你覺得他人的言行冒犯了你？什么時(shí)候你常感到心煩意亂？更深地探究你的困境，以發(fā)現(xiàn)深藏其中的原因（4）明白什么東西能夠激勵(lì)自己：您知道是什么在激勵(lì)著自己?jiǎn)?？想一想并列出清單，您自己與父母在哪些地方相似？包括長(zhǎng)相，脾氣，說(shuō)話語(yǔ)氣，口頭禪等等；然后分別征求父母和朋友的意見，圈出哪些是他們贊同的？哪些是他們不贊同的？哪些是他們又在你的清單里面新加的？并請(qǐng)舉例說(shuō)明您與父母之間是如何互動(dòng)的。1.我與母親長(zhǎng)的比較相像。2.我的脾氣和父親一樣，比較愛面子，做事比較直，不愿意聽取別人的意見。3.我和父親一樣不喜歡奮斗，總是愛找別人幫忙，分享別人的成果。4.我像父母一樣有熱心，老實(shí)，待人誠(chéng)懇。父母贊同的有1、2父母不贊同的有3父母新加的有4我有一個(gè)姐姐，在小的時(shí)候我們經(jīng)常為一些零食而爭(zhēng)吵，比如很多東西我們都爭(zhēng)比較大的，姐姐說(shuō)她比我大，應(yīng)該吃大的，而我覺得正因?yàn)樗容^大所以應(yīng)該照顧我，讓我先選。曾經(jīng)在一次爭(zhēng)吵中我哭了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候父母總是責(zé)怪姐姐，但這次，媽媽說(shuō)要先要吃大的東西就要靠自己爭(zhēng)取。你們幫我做家務(wù)，那個(gè)做的比較好就把大的給誰(shuí)。結(jié)果姐姐贏得了比較大的，媽媽不顧我的哭鬧，說(shuō)：以后你只有憑自己的實(shí)力才能生存下來(lái)，不會(huì)有人同情你的。經(jīng)過(guò)這件事情，母親讓我明白要靠自己的努力來(lái)創(chuàng)造自己美好的未來(lái)。個(gè)人面對(duì)壓力時(shí)，有“生物層面的反應(yīng)、心理層面的反應(yīng)和社會(huì)文化層面的反應(yīng)”，請(qǐng)先搜集相關(guān)資料理解這些反應(yīng)，并根據(jù)自己的親身體會(huì)或者他人的案例舉例說(shuō)明之。答：就算是嚎啕大哭不肯吃奶的嬰兒，面對(duì)面色焦急，千萬(wàn)百計(jì)的母親最后也總是要屈服的。人不可能永遠(yuǎn)持續(xù)的面對(duì)壓力和沖突，所以就會(huì)產(chǎn)生出逃避或應(yīng)對(duì)沖突的策略，漸漸的這些策略形成了固定的模式，也就變成了人性格的一部分[1]。在生物層面的反應(yīng)，個(gè)體遇到壓力時(shí)，免疫系統(tǒng)會(huì)抵抗疾??；在心里層面，個(gè)體學(xué)會(huì)適應(yīng)模式、產(chǎn)生自我防御的心理并尋求親友的支援；在社會(huì)文化層面，可以利用團(tuán)體的模式來(lái)共同面對(duì)壓力，如工會(huì)及其他組織。有事考試快要結(jié)束而自己還沒做完的時(shí)候，就覺得壓力特別大，那時(shí)覺得思維特別的敏銳，能夠很快的做完剩下的題目。當(dāng)作業(yè)很多，無(wú)法完成的時(shí)候，覺得特別的煩躁，很想找一個(gè)躲藏的地方，想找到一個(gè)依靠。[1]/blog/cns!92560BAA05230C71!246.entry[2]黃天中.生涯規(guī)劃與體驗(yàn)式學(xué)習(xí).北京：高等教育出版社.188為什么不同的人對(duì)時(shí)間的感覺不同，有的覺得快，有的覺得慢？同一個(gè)人在不同的年齡，不同的環(huán)境也會(huì)對(duì)時(shí)間感覺不同，小時(shí)候覺得時(shí)間很慢，長(zhǎng)大后會(huì)覺得很快；在黑暗和等待的時(shí)候覺得時(shí)間很慢，在游玩和與戀人在一起時(shí)又覺得時(shí)間太快，……這些是為什么呢？請(qǐng)談?wù)勀目捶ā４穑簳r(shí)間是最公平的，無(wú)論男女老少、貧富貴賤，所有人每天只有24小時(shí)，一分不多，一分不少。時(shí)間不可重來(lái)、不可儲(chǔ)蓄、不可延伸、不可替代，卻可以管理。對(duì)時(shí)間的不同管理方式，造就了不同的人生。人與人之間的差異，很多程度上就是由對(duì)時(shí)間的處理方式不同造成的。[1]在思維世界中，可以實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)事物相反的運(yùn)動(dòng)演化過(guò)程，可以用腦想象或用倒放的手段使一朵花從盛開到初開，到含苞欲放，到冒出花蕾，這能說(shuō)明時(shí)間是可以倒流的嗎？不可以，因?yàn)闀r(shí)間的參考系不是人的思維世界，而是客觀世界不可逆的演化運(yùn)動(dòng)。朱自清在他的著名散文《匆匆》中曾對(duì)時(shí)間作了生動(dòng)的描寫：太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是－－洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從我們飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去.[2]我覺得每個(gè)人在不同情況下對(duì)時(shí)間的感覺不同是因?yàn)樾木巢煌?，就好像在小時(shí)侯我們覺得能自己支配10元錢該多好，而現(xiàn)在卻覺得10元錢根本就做不了什么。[1]黃天中.生涯規(guī)劃與體驗(yàn)式學(xué)習(xí).北京：高等教育出版社.295[2]/a/2003-10-27/249888.shtml您知道哪些休閑活動(dòng)項(xiàng)目？比如：瑜伽、跳舞等。請(qǐng)?jiān)倭信e5個(gè)休閑活動(dòng)項(xiàng)目并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。通過(guò)您個(gè)人對(duì)休閑現(xiàn)況的觀察，請(qǐng)以一個(gè)你很感興趣卻很少?gòu)氖碌幕顒?dòng)為例，評(píng)估你無(wú)法從事此活動(dòng)的原因，并針對(duì)各個(gè)原因提出你的改善方法。要求：需列出活動(dòng)項(xiàng)目，無(wú)法從事原因及改善方法。答：休閑活動(dòng)項(xiàng)目還有釣魚看電影跑步游泳學(xué)習(xí)樂器釣魚是一項(xiàng)很好的打發(fā)時(shí)間的方法，既可以陶冶性情，又可以鍛煉耐心。看電影是既是放松身心的好方法，同時(shí)也是一項(xiàng)不錯(cuò)的視聽享受，但是比較浪費(fèi)金錢。[1]跑步是一項(xiàng)很好的鍛煉方式，不需要特地尋找場(chǎng)地，對(duì)身體健康很有益。游泳是一項(xiàng)比較消耗體力的休閑活動(dòng)，讓人很舒適，但是有些危險(xiǎn)。學(xué)習(xí)樂器是陶冶情操的一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇，但是有很大局限性。一般認(rèn)為：休閑，相對(duì)來(lái)說(shuō)是指由自己決定的，根據(jù)可隨意支配的時(shí)間、收人和社會(huì)行為而開展的現(xiàn)實(shí)可行的活動(dòng)和取得的經(jīng)驗(yàn)；這些活動(dòng)可以是身體的、智力的、自愿的、創(chuàng)造性的或以上四項(xiàng)的結(jié)合。[2]一直以來(lái)，我對(duì)樂器都很感興趣，小時(shí)侯我學(xué)過(guò)彈吉他，可是沒有堅(jiān)持學(xué)下去，覺得很可惜。雖然我現(xiàn)在很喜歡樂器卻很少有機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和彈奏。主要因?yàn)槭紫葲]有時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)樂器，其次，現(xiàn)在已經(jīng)將近20歲，已經(jīng)沒什么學(xué)習(xí)的潛力了，最后，學(xué)習(xí)樂器是一項(xiàng)比較奢侈的愛好。但是我想，如果我肯努力的話是有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)興趣的。首先我可以少報(bào)一些社團(tuán)活動(dòng)，這樣我就可以騰出一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)樂器。其次，我并不要求能在音樂上有很高造詣，只是作為一項(xiàng)業(yè)余愛好，所以即使沒什么潛力同樣可以學(xué)習(xí)。最后，如果我和父母說(shuō)明我對(duì)音樂的興趣，他們一定會(huì)支持我的。[1]/dwjsh16.htm[2]黃天中.生涯規(guī)劃與體驗(yàn)式學(xué)習(xí).北京：高等教育出版社.312有人說(shuō)：會(huì)花錢的人才會(huì)賺錢！您如何理解呢？又有人說(shuō)：計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，所以有理財(cái)計(jì)劃也沒什么用處，還浪費(fèi)時(shí)間！您如何理解呢？答：我覺得“會(huì)花錢的人才會(huì)賺錢！”這句話是正確的，所謂“會(huì)花錢”是指對(duì)錢的投資方向掌握的很好，這是會(huì)理財(cái)?shù)谋憩F(xiàn)。只有把錢用在正確的方向，才能從正確的方向中得到投資回報(bào)。我覺得“計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，所以理財(cái)計(jì)劃也沒什么用處，還浪費(fèi)時(shí)間！”這句話是錯(cuò)誤的。聽到身邊很多人說(shuō)，不知道自己兜里的錢花到哪去了，更有人問(wèn)，錢該怎么花。其實(shí)這都與理財(cái)掛上了關(guān)系。[1]理財(cái)與每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)，理財(cái)已經(jīng)成為每個(gè)人生活的一部分。因?yàn)槊總€(gè)人從小到老，天天有“錢進(jìn)錢出”的理財(cái)行為。只是每個(gè)人的理財(cái)方式不同而已，有的人合理運(yùn)度，有的人卻隨興而為；有的人善于以錢生錢，有的人卻習(xí)慣選擇儲(chǔ)存。不同的理財(cái)方式往往會(huì)導(dǎo)致差異產(chǎn)生。是否具有個(gè)人理財(cái)?shù)恼_方法，攸關(guān)個(gè)人一生。善于理財(cái)?shù)娜耍粌H懂得開源，也懂得節(jié)流，因而改善生活，也提升了生活品質(zhì)，且因此致富創(chuàng)業(yè)，成功回饋社會(huì)。不會(huì)理財(cái)?shù)娜?，終其一生，總是在為生活打拼，窮困潦倒，甚至妻離子散，家庭生活破碎，更可能因此鋌而走險(xiǎn)，身陷險(xiǎn)境。[2][1]/fsp2008%D2%BB%D5%F3%B7%E7/blog/item/2d49fbf54fba58d0f2d385d3.html[2]黃天中.生涯規(guī)劃與體驗(yàn)式學(xué)習(xí).北京：高等教育出版社.329在我們書中列舉了6種常見心理健康問(wèn)題，并列出了4大原因，請(qǐng)就目前社會(huì)上或您身邊的因心理健康問(wèn)題而出現(xiàn)行為異常的現(xiàn)象，分析是何種心理健康問(wèn)題并且是什么原因造成的。比如：2004年的馬加爵是件；比如自殺事件等。答：在我們班里有一位同學(xué)行為很異常，與我們言語(yǔ)很少，我們主動(dòng)和他說(shuō)話或者老師提問(wèn)時(shí)，他好像總是在逃避；對(duì)周圍事物索然無(wú)趣，不愿和別人交往。我認(rèn)為這屬于抑郁癥心理問(wèn)題。這可能是心理原因造成的。人類有很多感性的欲望，希望能夠得到滿足而獲得一種快感，但畢竟人類是社會(huì)性的，有一定道德底線和法律約束，不能為了一己私利而擾亂社會(huì)的價(jià)值規(guī)范和秩序，于是欲望和規(guī)范之間便會(huì)產(chǎn)生一種沖突，欲望被理智所壓抑，但壓抑不是消滅，只是像一種病毒潛伏子啊體內(nèi)，一旦理智的控制力減弱，它就會(huì)潛入意識(shí)，以偽裝的形式出現(xiàn)。[1]對(duì)于2004年的馬加爵事件，我覺得是一種人格異常心理問(wèn)題。是因?yàn)樾睦碓蛟斐傻?。李玫瑾教授認(rèn)為真正決定馬加爵犯罪的心理問(wèn)題，是他強(qiáng)烈、壓抑的情緒特點(diǎn)，是他扭曲的人生觀，還有“自我中心”的性格缺陷。同時(shí)，他的犯罪心理、犯罪方式與手段，又與他的智力水平密切相關(guān)。[2][1]黃天中.生涯規(guī)劃與體驗(yàn)式學(xué)習(xí).北京：高等教育出版社.366[2]/nglong/blog/item/c481053371ca4df81b4cff15.html有人說(shuō)先就業(yè)再擇業(yè)；有人說(shuō)這種觀點(diǎn)行不通。您如何看待就業(yè)和擇業(yè)的關(guān)系呢？答：我覺得應(yīng)該先擇業(yè)再就業(yè)。有句話叫做“男怕選錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎?！奔僭O(shè)一個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)時(shí)候是23歲，就業(yè)2年，我有了女朋友，那還有擇業(yè)的機(jī)會(huì)嗎？這個(gè)時(shí)候有人要說(shuō)，我不缺錢，養(yǎng)活一個(gè)人沒有問(wèn)題！既然如此，為什么不開始就選擇好職業(yè)，在兩年以后還可以多一些行業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)！“知己知彼解己?！敝壕褪且雷约旱膶?shí)際情況，在就業(yè)前先較為客觀地評(píng)估自己；知彼就是掌握充分的就業(yè)信息，這些信息包括全球化信息、國(guó)家政策以及用人單位的招聘信息。[1]新人的第一次職場(chǎng)體驗(yàn)是相當(dāng)重要的，它會(huì)影響到今后的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)規(guī)劃。[2]因此我們必須慎重對(duì)待自己的第一份工作，一旦第一份工作確定下來(lái)之后就很難再轉(zhuǎn)了。[1]黃天中.生涯規(guī)劃與體驗(yàn)式學(xué)習(xí).北京：高等教育出版社.432[2]/forum/ShowPost.asp?id=4384你曾經(jīng)有什么抱負(fù)？目前你是否已開始思考未來(lái)你想從事何種職業(yè)？你理想中的職業(yè)有哪些？它們對(duì)你的重要性如何？認(rèn)識(shí)一種職業(yè)有什么方法？如何實(shí)地拜訪企業(yè)？需要做什么準(zhǔn)備？答：在我很小的時(shí)候從書本里學(xué)到革命先烈的英勇事跡，所以當(dāng)時(shí)非常崇拜軍人，覺得軍人很關(guān)榮。那時(shí)我的理想是當(dāng)一名軍人?，F(xiàn)在我希望未來(lái)從事公司的一名管理人員，能夠領(lǐng)導(dǎo)一部分下屬，帶領(lǐng)下屬很好的完成任務(wù)。我理想中的職業(yè)有醫(yī)生、公司管理者、銷售人員。由于我選擇了文科，所以對(duì)于醫(yī)生這份職業(yè)并不適合，我覺得對(duì)我來(lái)說(shuō)能當(dāng)上公司管理者對(duì)我很重要，因?yàn)槲艺J(rèn)為自己有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。認(rèn)識(shí)一種職業(yè)的方法：可以通過(guò)學(xué)校、媒體、互聯(lián)網(wǎng)、同學(xué)和實(shí)地拜訪等途徑。您覺得全人教育的相關(guān)名詞除了書中提到的五個(gè)外，還有沒有其他的？請(qǐng)列舉并請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明。如果沒有請(qǐng)就其中一個(gè)名詞談?wù)勀约旱恼J(rèn)識(shí)和理解。答：開放教育：在中國(guó)，開放教育多與遠(yuǎn)程教育和成人教育聯(lián)席起來(lái)。開放教育是根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生不斷主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生活動(dòng)全人發(fā)展教育理念與措施。為達(dá)成人教育目標(biāo)，開放教育的信仰者會(huì)強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)致能與自主權(quán)，肯定學(xué)生的個(gè)別差異，重視學(xué)生全面性發(fā)展，在教導(dǎo)過(guò)程中，會(huì)以彈性、多樣、主動(dòng)、適性的精神進(jìn)行課程規(guī)劃與教學(xué)活動(dòng)。[1]開放教育與全人教育的理念多有重疊之處，它區(qū)別于全人教育的是：開放教育較強(qiáng)調(diào)突破固定、統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)化的教育方式[2]開放教育是將現(xiàn)有的教學(xué)資源無(wú)償?shù)拈_放出來(lái)，如美國(guó)的mitocw項(xiàng)目，中國(guó)的core組織都是這個(gè)領(lǐng)域的先驅(qū)。[3][1]吳清山，林天佑.教育小詞典[M].臺(tái)北：五南圖書出版有限公司，2003[2]黃天中.生涯規(guī)劃與體驗(yàn)式學(xué)習(xí).北京：高等教育出版社.572[3]/view/721435.htm您對(duì)自己目前的專業(yè)滿意嗎？為什么？如何增強(qiáng)自己對(duì)專業(yè)的滿意度？請(qǐng)自己列出幾點(diǎn)來(lái)與同學(xué)一起分享。您同意書中關(guān)于專業(yè)學(xué)習(xí)和第二專長(zhǎng)學(xué)習(xí)結(jié)合的說(shuō)法嗎？您又覺得二者應(yīng)該如何結(jié)合呢？請(qǐng)調(diào)查并查找相關(guān)第二專長(zhǎng)的資料和信息，并分析不同的第二專長(zhǎng)如何影響自己的學(xué)習(xí)、生活和工作生涯。請(qǐng)以自己調(diào)查和查找的案例為主進(jìn)行說(shuō)明。答滿意。因?yàn)槲冶容^喜歡英語(yǔ)，會(huì)計(jì)專業(yè)性也強(qiáng)以后就業(yè)也很有優(yōu)勢(shì)。自己投入進(jìn)學(xué)習(xí)中，就會(huì)感覺到自己在這個(gè)專業(yè)能學(xué)到很多的別人沒有的知識(shí)，就很滿意了。而且會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)到的都是實(shí)實(shí)在在的可以在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里有用的知識(shí)，你會(huì)感覺到每天都在進(jìn)步每天都在充實(shí)您如何理解學(xué)生社團(tuán)體驗(yàn)？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行說(shuō)明。答社團(tuán)體驗(yàn)是讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作的力量，最重要的是要有團(tuán)隊(duì)的精神。怎樣和別人一起努力地超共同的目標(biāo)前進(jìn)，單人力量永遠(yuǎn)比不上團(tuán)隊(duì)合作力量的強(qiáng)大，如何學(xué)會(huì)和別人在團(tuán)隊(duì)中相處，都是我們?cè)谏鐖F(tuán)體驗(yàn)中應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。只有經(jīng)歷過(guò)才能知道這個(gè)過(guò)程是什么樣子的，而且團(tuán)隊(duì)是我們?cè)谝院蟮墓ぷ餍问?，我們提前學(xué)習(xí)有助于我們更快的適應(yīng)自己的職業(yè)環(huán)境。因此社團(tuán)體驗(yàn)在大學(xué)生活中是必須的，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重要方式。學(xué)生體驗(yàn)合同1.學(xué)生信息1.1名字:1.2學(xué)生ID號(hào):1.3合作院校:1.4專業(yè):1.5入學(xué)年份:1.6預(yù)計(jì)畢業(yè)時(shí)間:1.7體驗(yàn)期間聯(lián)系地址:1.8體驗(yàn)期間聯(lián)系電話:1.9電子郵件地址:2.體驗(yàn)單位信息2.1體驗(yàn)單位:2.2體驗(yàn)單位地址:2.3體驗(yàn)單位電話:2.4體驗(yàn)單位傳真:2.5體驗(yàn)單位電子郵箱:2.6體驗(yàn)單位負(fù)責(zé)人姓名:2.7體驗(yàn)單位負(fù)責(zé)人職務(wù):2.8體驗(yàn)日期:至3.您的體驗(yàn)職務(wù):4.體驗(yàn)類型5.在過(guò)去的三年內(nèi)你有過(guò)在此體驗(yàn)單位實(shí)習(xí)的經(jīng)歷嗎,如作為正式的工作人員、當(dāng)一名志愿者、學(xué)校里做義工或是其它體驗(yàn).是否(如果“是”，請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下此次體驗(yàn)和之前在此地點(diǎn)的體驗(yàn)經(jīng)歷有什么不同。)6.體驗(yàn)總體目的：7.體驗(yàn)具體目的：8.體驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容：9.評(píng)估（需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估）9.1文獻(xiàn)9.2書面報(bào)告/摘要9.3口頭討論9.4體驗(yàn)地點(diǎn)負(fù)責(zé)人評(píng)估回顧9.5獨(dú)特的證明文件（描述）以上五個(gè)方面可作為老師評(píng)語(yǔ)內(nèi)包含的部分。10.學(xué)生簽名：日期：11.指導(dǎo)老師簽名：日期：評(píng)語(yǔ)：12.院長(zhǎng)簽名：日期：評(píng)語(yǔ)：13.體驗(yàn)單位負(fù)責(zé)人簽名：日期：評(píng)語(yǔ)：14.授課教授簽名：日期：評(píng)語(yǔ)：庫(kù)克大學(xué)庫(kù)克大學(xué)中國(guó)項(xiàng)目Phoneax-mail:hwang@體驗(yàn)單位負(fù)責(zé)人評(píng)估意見表評(píng)估日期: 學(xué)生姓名: 單位名稱: 體驗(yàn)單位負(fù)責(zé)人姓名: 體驗(yàn)單位負(fù)責(zé)人職務(wù): 體驗(yàn)單位地址: 電話及傳真: 體驗(yàn)單位負(fù)責(zé)人郵箱: 庫(kù)克大學(xué)的體驗(yàn)項(xiàng)目是作為學(xué)生校園學(xué)術(shù)項(xiàng)目的補(bǔ)充而設(shè)計(jì)的。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的報(bào)告對(duì)于學(xué)生完整的記錄來(lái)講是必要的。請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生的體驗(yàn)結(jié)束后，完成并交還此評(píng)估表到以下地址：院長(zhǎng)/老師學(xué)院大學(xué)地址:電話及傳真:郵箱:hwang@體驗(yàn)單位負(fù)責(zé)人簽名 體驗(yàn)單位公章日期：謝謝完成所附上的評(píng)估表1.學(xué)生和我已經(jīng)討論了體驗(yàn)學(xué)習(xí)合同。是否2.請(qǐng)描述學(xué)生為達(dá)到體驗(yàn)學(xué)習(xí)合同中的目標(biāo)所進(jìn)行的主要活動(dòng)，并作出評(píng)價(jià)。 3.學(xué)生為達(dá)到體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)所花費(fèi)總的天數(shù)，包括具體的時(shí)間段（如年/月/日/某時(shí)到某時(shí)）：4. 在體驗(yàn)期間學(xué)生的口頭交流能力是否有所提高？(請(qǐng)說(shuō)明原因) 是 否 5. 體驗(yàn)期間學(xué)生的書面交流能力是否有所提高？(請(qǐng)說(shuō)明原因) 是 否6. 您是否推薦該學(xué)生在此領(lǐng)域發(fā)展？(請(qǐng)說(shuō)明原因) 是 否 7. 您是否愿意繼續(xù)成為庫(kù)克項(xiàng)目體驗(yàn)合作者？ 是 否8. 您是否愿意增加貴單位的體驗(yàn)學(xué)生數(shù)量？ 是 請(qǐng)圈出最能描述學(xué)生表現(xiàn)的選項(xiàng)。1.在體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的達(dá)成方面的進(jìn)展情況a.比預(yù)計(jì)的要好 d.工作進(jìn)展平穩(wěn)b.已經(jīng)達(dá)到既定目標(biāo) e.幾乎沒有達(dá)到目標(biāo)c.達(dá)到部分目標(biāo)2.工作質(zhì)量a.完美 d.低于平均水平 b.非常好 e.很差c.一般 3.工作數(shù)量a.比預(yù)計(jì)要多 d.幾乎不能達(dá)到要求b.和預(yù)期一樣 e.不足c.平均水平4.任務(wù)的接受程度a.接受任務(wù)的能力很出色 d.承擔(dān)任務(wù)的能力低于一般水平b.承擔(dān)任務(wù)的能力高于一般水平e.不能承擔(dān)任務(wù)c.承擔(dān)任務(wù)的水平一般5.團(tuán)隊(duì)合作精神a.總是尋求團(tuán)隊(duì)的最大利益d.團(tuán)隊(duì)合作較差b.很好的團(tuán)隊(duì)成員 e.不合作c.經(jīng)常和他人很好地合作6.對(duì)批評(píng)的反應(yīng)a.總是歡迎別人的批評(píng)意見并從中受益d.經(jīng)常不能從批評(píng)中受益b.對(duì)批評(píng)反應(yīng)良好 e.總是對(duì)抗憎惡批評(píng)意見c.經(jīng)常從批評(píng)意見中受益7.體驗(yàn)準(zhǔn)備a.做了充足的準(zhǔn)備工作 d.走一步算一步b.很好地做了準(zhǔn)備工作 e.沒有準(zhǔn)備c.準(zhǔn)備工作令人滿意8.對(duì)工作的興趣a.極感興趣，并保持興趣d.偶然地感興趣b.保持興趣 e.不感興趣c.會(huì)保持興趣9.對(duì)新環(huán)境的反應(yīng)a.非常敏感，立刻領(lǐng)悟 d.在重復(fù)之后學(xué)會(huì)b.逐步適應(yīng)新環(huán)境 e.甚至在重復(fù)之后仍不能適應(yīng)新環(huán)境c.需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)新環(huán)境注：此評(píng)估意見表由體驗(yàn)單位相關(guān)部門負(fù)責(zé)人填寫，學(xué)生不得自己填，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將以“0”分處理。第二部分：體驗(yàn)報(bào)告日記和照片(至少5篇日記5張照片)年月日第天天氣：時(shí)間:個(gè)人行為：地點(diǎn)：事件：