五年級(jí)以寫景為主題的作文5篇

五年級(jí)以寫景為主題的作文5篇五年級(jí)以寫景為主題的作文1橋上依舊人來(lái)人往，凡世的喧囂如同不滅的歲月一般在橋上流轉(zhuǎn)不息，日升月沉，草木枯榮，橋上的繁華如同紅顏身上的纖纖素衣，一簌一簌抖落。那些橋上佇立著的青絲羅帶傾城傾國(guó)的女子依然在編織著如夢(mèng)的歌舞升平;那些橋上飛馳而過(guò)的快馬平劍的少年依然奔跑在空曠的風(fēng)塵之上蒼穹之下追逐游蕩到天光的夢(mèng)想。百年萬(wàn)年靜立的橋默不做聲的承受著俗塵的種種，它見(jiàn)證了多少歷史的滄桑，人生的多變，命運(yùn)的無(wú)常。多少朝代在它的注視之下興盛衰亡，只有它屹立不倒，如橫跨河道的飛虹，聯(lián)系這此岸與彼岸，聯(lián)系著過(guò)去與未來(lái)。我總是看著橋沉淀心中的雜塵，說(shuō)話，微笑，黯然傷神。我總是撫摸著橋傾聽(tīng)它微弱的心跳，橋不說(shuō)話，我也沉默，只是我們都知道作為橋的驕傲與無(wú)奈。緘默的橋可以承受時(shí)光白駒過(guò)隙似的碾壓而過(guò)，微笑的橋可以送渡一批又一批揣夢(mèng)想的少年，孤獨(dú)的橋可以忍受無(wú)人夜晚的孤寂與悲涼。沒(méi)有奢華的夢(mèng)境，夜夜出現(xiàn)在橋夢(mèng)里的不過(guò)是繁華的歷史與來(lái)往的行人。橋說(shuō)它不要如彩虹般風(fēng)華絕代，只想守著歷史守著責(zé)任千年萬(wàn)年寂寞的佇立。橋說(shuō)它不愿背負(fù)俗世的溢美之詞，它只想讓熙熙攘攘的人群在他身上尋得一刻的依托。橋說(shuō)它不會(huì)做那高聳入云的光廈，它只想安靜的完成自己的使命——渡史，渡人，渡心?？上虿粫?huì)開(kāi)口，一如既往的沉默。無(wú)數(shù)的人行色匆忙的踏著橋背飛速掠過(guò)，只剩下寥寥數(shù)人立在橋頭，體味著橋的忠誠(chéng)與堅(jiān)忍?？上虿粫?huì)開(kāi)口，一如既往的緘默。似水年華悄然滑過(guò)，它目送著渡河的行人漸行漸遠(yuǎn)……歷史的洪流中靜立著一座橋，沉默千年。橋上人來(lái)人往，物事人非。五年級(jí)以寫景為主題的作文2向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。——李商隱最喜歡李義山的這首《登樂(lè)游原》，并不了解詩(shī)人當(dāng)時(shí)處于何種境地，也許是因?yàn)橐簧坏弥荆酥畬⒗系母锌?只是喜歡詩(shī)中的意境，日近黃昏，夕陽(yáng)無(wú)限的美色。無(wú)論身居何處，只要是晴天，只要有閑暇，我總是喜歡目送夕陽(yáng)，有時(shí)會(huì)迫不及待的用手機(jī)拍下幾張夕陽(yáng)進(jìn)山的照片，因?yàn)槟菢用篮玫乃查g轉(zhuǎn)身即逝，想把它抓住，成為永恒。無(wú)數(shù)次站在陽(yáng)臺(tái)的窗前，看著夕陽(yáng)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒落進(jìn)西邊山的海洋，伸出手去想要挽住最后一縷陽(yáng)光，卻讓它從指縫間溜走。手被染紅了，接著紅了半邊的天，紅了綿延的群山，紅了房前的垂柳，紅了周圍的房屋，紅了急切歸家的旅人的衣襟，更染紅了，站在村口翹首企盼的母親的臉龐，染紅了她那滿頭的白發(fā)。與落霞齊飛的，未必是孤鶩，而是一只已經(jīng)長(zhǎng)大的雛燕，那與長(zhǎng)天一色的秋水，是群山化作的海洋，同樣漫卷著夕陽(yáng)的眷戀，那只長(zhǎng)大的雛燕，踏著西邊的云霞，又回到了生他養(yǎng)他的地方。落在家鄉(xiāng)的老屋前，看著垂暮的老父飲著歸欄的牛，轟著入圈的羊，身披著紅色的霞光，忙碌著，無(wú)心去欣賞夕陽(yáng)的無(wú)限美好。我的老父啊!多么希望晚霞永遠(yuǎn)停留在你的身上，那是屬于你的陽(yáng)光呀!你曾，經(jīng)歷了朝陽(yáng)似火的蓬勃，經(jīng)歷了如日中天的豪邁，如今，你和夕陽(yáng)融在了一起，我依戀夕陽(yáng)，更加依戀的是你，在你的呵護(hù)下，我練就了堅(jiān)硬的翅膀，是你把我放飛，去尋找屬于我自己的那一片天空。我飛翔著，去追趕西去的太陽(yáng)，飛過(guò)一座又一座高山，夕陽(yáng)重新露出了笑臉，又再次隱去，我悵然若失，累了!也明白了，夕陽(yáng)落下，預(yù)示著新的一天即將開(kāi)始，黑夜只是輪回，是人生必經(jīng)的歷程。步入夕陽(yáng)的人們不必憂傷，盡情展示你們無(wú)限的美好。不必感慨“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，我們都是你的下一個(gè)輪回。五年級(jí)以寫景為主題的作文3春天處處浮翠流丹，生機(jī)勃勃。春天也是我最愛(ài)的季節(jié)。春天的陽(yáng)光最溫暖。它不像夏天的陽(yáng)光那么刺眼，也不像冬天的陽(yáng)光那么瘦小。春風(fēng)它是柔和的，她像一只手，輕輕地?fù)崦愕哪橆a。你聽(tīng)“沙、沙、沙、沙”，那里是什么聲音?哦，原來(lái)是春雨的聲音。你瞧，春雨過(guò)后，小草們都喝飽了水，爭(zhēng)先恐后地從土里探出小腦袋，探尋這個(gè)美麗的世界。順著盤曲而上的公路，我們上了學(xué)校對(duì)面的一座山。剛到山腰，迎面而來(lái)的是一片小草織成的地毯。在小草間夾著幾株野菜，有薺菜，有艾草，還有許多叫不出名字來(lái)的野菜呢!小草旁邊就開(kāi)滿了各種各樣不知名的野花，有淡紫色的，有粉紅色的，有米白色的——招引來(lái)了許多蝴蝶。我沿著草坪向前走，就聽(tīng)到清脆的“沙沙”聲，順著聲音走過(guò)去，我就來(lái)到了一片翠綠的竹林。一眼望過(guò)去，竹林無(wú)邊無(wú)際。隨著亮光，就走出了竹林。我來(lái)到了果園。一進(jìn)果園，就聞到了一陣陣花香，看到小鳥(niǎo)在樹(shù)枝頭歡叫，小蜜蜂來(lái)采蜜。我閉上眼睛心想：等到了秋天，果實(shí)累累，瓜果飄香時(shí)，我再來(lái)這個(gè)果園，就可以看到柿子像一盞盞小燈籠掛在樹(shù)上，蘋果像小朋友紅彤彤的笑臉，葡萄紫晶晶的，像一串紫色的寶石，美麗極了!沿著“叮叮咚咚”的溪流，我就下了山。在山下不遠(yuǎn)處，是個(gè)圓形的池塘，池塘兩邊有兩棵垂柳，一陣微風(fēng)拂過(guò)，垂柳的枝條就飄動(dòng)起來(lái)，像一位亭亭玉立的少女正在梳妝打扮，不經(jīng)讓我想起賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”池塘的西邊就是田野，田野里有許多小朋友拿著網(wǎng)兜在捉蝴蝶，笑聲布滿了整個(gè)田野。這就是春天的景色，美麗又充滿了生機(jī)。五年級(jí)以寫景為主題的作文4楊樹(shù)，他是我童年的好朋友。很小的時(shí)候，我總是和小伙伴們?cè)跅顦?shù)下游戲。夏日的陽(yáng)光照在楊樹(shù)濃密的綠葉上，在我們頭頂撐起了一把金光閃閃的遮陽(yáng)傘，樹(shù)葉如童話故事一樣美麗。我們?cè)跇?shù)葉下玩鬧，享受無(wú)拘無(wú)束的清閑生活?；叵肽菚r(shí)的事情，眼前總會(huì)出現(xiàn)那一樹(shù)金光閃閃的楊樹(shù)葉。當(dāng)我長(zhǎng)大了一點(diǎn)，每到秋天都會(huì)采集落下的楊樹(shù)葉，姥姥總是小心地幫我把它們夾在一本本不知名的書(shū)里。那時(shí)候我不知道什么是標(biāo)本，也不很清楚為什么要收集落葉，但每天都會(huì)興致勃勃地捧回?zé)o數(shù)楊樹(shù)葉，奶奶也總是笑著把它們夾在書(shū)中。鄰居們看到我收集落葉，每次清掃院子時(shí)都特意為我留下顏色美麗的樹(shù)葉。有一次一個(gè)鄰居大姐姐送給我一艘用黃葉折成的小船，我那時(shí)興奮極了，走到哪都拿著那艘小船，晚上睡覺(jué)時(shí)還特意讓姥姥把它放到寵物小狗碰不到的地方。那只小狗也是我的好朋友，不過(guò)我猜那時(shí)因?yàn)槁淙~小船，他說(shuō)不定“失寵”了好幾天。冬天，楊樹(shù)藏起了他的所有樹(shù)葉。每當(dāng)這時(shí)，姥姥便拿出秋天夾在書(shū)中的落葉。姥姥教我用彩筆在樹(shù)葉上畫(huà)畫(huà)，畫(huà)好后姥姥在葉子的兩面貼上膠帶，并用線把一片片樹(shù)葉穿在一起，掛在門邊、墻壁上。姥姥還和我一起用楊樹(shù)葉拼貼圖畫(huà)。幾片樹(shù)葉，簡(jiǎn)單地折疊幾下，就組成了一幅別具特色的圖畫(huà)，甚是有趣。墻上貼滿了這種圖畫(huà)，姥姥稱它們是我的“葉畫(huà)展”。每個(gè)冬日，都充滿了一串串楊樹(shù)葉、一幅幅葉畫(huà)，和姥姥慈愛(ài)的笑容。春天來(lái)臨，嫩綠的新葉躍上枝頭。望著嬌弱的新葉，我開(kāi)始期待他們快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)變成夏日中那一樹(shù)金光閃閃的楊樹(shù)葉。在一年接一年的盼望中我漸漸長(zhǎng)大，楊樹(shù)葉是我形影不離的伙伴。直到那個(gè)秋天，我們才不得不分開(kāi)。為了擴(kuò)建馬路，小院將被拆除。我最后一次拾起地上的楊樹(shù)葉，姥姥將它們夾到書(shū)中，一如從前。那天，我告別了伴我度過(guò)童年的楊樹(shù)葉。后來(lái)，我回到那條街道。小院不見(jiàn)了。讓我難以置信的是大楊樹(shù)也不見(jiàn)了，只剩下了粗壯的樹(shù)樁。幾個(gè)月后我又回到那條街道，這次連樹(shù)樁都不見(jiàn)了，馬路變寬了。我至今珍藏著那最后的幾片楊樹(shù)葉?？吹綏顦?shù)，就會(huì)想起伴我度過(guò)童年的那一樹(shù)楊樹(shù)葉。五年級(jí)以寫景為主題的作文5“竹子開(kāi)花怎么個(gè)樣，真想看看;對(duì)了，明天竹子開(kāi)花就好了，那……”“別胡說(shuō)，快把那話收回去，竹子開(kāi)花可不是個(gè)好兆頭。”一個(gè)素不相識(shí)的老頭打斷了我的話。面對(duì)這一大片竹林，不，應(yīng)該說(shuō)是海，我才不想理會(huì)這樣一個(gè)老頭呢，我和同伴們走開(kāi)了，并對(duì)這個(gè)老頭進(jìn)行了一番評(píng)價(jià)，從他頭頂?shù)牡刂泻５剿_下的破鞋——也許他穿著一雙草鞋還會(huì)引起我特別的注意——他的一切都那么討人厭。當(dāng)我們將他談到連自己也覺(jué)得不好意思說(shuō)下去的時(shí)候我們才停了下來(lái)，但心里并沒(méi)有產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)間的內(nèi)疚感，我們繼續(xù)遨游在竹海中。竹海，那是翠綠色的海，它也有漣漪，吹動(dòng)這波浪的也是風(fēng)。這一大片竹子長(zhǎng)得那樣的好，興許是該地區(qū)土壤肥沃的緣故，但聽(tīng)大人們說(shuō)這里的竹子本來(lái)可沒(méi)那么多，自從那個(gè)老頭……又一次踏上了這片土地，這次是我一個(gè)人，心里亂糟糟的，來(lái)這里只為了能找回那片寧?kù)o?！爸褡娱_(kāi)花!”突然想起了這個(gè)問(wèn)題。“會(huì)不會(huì)是我說(shuō)了竹子開(kāi)花，有了報(bào)應(yīng)，才發(fā)生的這件事?！蔽以较朐胶ε?，竹海不再是翠綠色，而是深綠色，多了一種陰沉。我正想逃走，遠(yuǎn)離這個(gè)地方，那老頭又出現(xiàn)了，腳下穿的依然是破鞋，不過(guò)這次他的臉我沒(méi)敢看。“你來(lái)過(guò)好幾次了吧!你很喜歡竹子吧!”那個(gè)時(shí)候，我自己也不知道對(duì)竹子是喜歡還是畏懼。我呆呆地站在那里，頭上已經(jīng)全都是汗，冷汗。當(dāng)我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候他遞給我一大捧野草莓，在我的家鄉(xiāng)，我們稱他們?yōu)椤皦?mèng)子”。我接過(guò)手，看了老頭一眼。他的和藹超乎了我的意料。我們閑談著，漸漸地又觸及到“竹子開(kāi)花”這個(gè)話題。