2023學(xué)年完整公開課版及教學(xué)闡釋

籃球雙手胸前傳接球同學(xué)們認(rèn)識(shí)這位籃球明星嗎？教學(xué)思想

教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)環(huán)境分析教學(xué)流程教學(xué)策略課堂總結(jié)預(yù)計(jì)效果課程框架教學(xué)思想

本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂，增強(qiáng)自信心，身心得到全面和諧發(fā)展。

籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目由于集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神；鍛煉身體都具有重要的價(jià)值和意義,原地雙手胸前傳接球是籃球技術(shù)中基本動(dòng)作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于其他技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳接技術(shù)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。因此學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù)是非常必要的。教材分析教材分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生，該年級(jí)學(xué)生的求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)。但在運(yùn)動(dòng)能力方面還存在著較大差異。學(xué)生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但由于低年級(jí)的學(xué)生接觸籃球并不是很多，有的同學(xué)由于興趣愛好，很早就接觸到籃球了，但有的同學(xué)由于身材、身高、性別等等的原因，并沒有自己親身體驗(yàn)到籃球帶來的快樂，由于面對(duì)的教學(xué)對(duì)像參差不齊，所以要讓他們知道籃球運(yùn)動(dòng)是容易學(xué)習(xí)的，它不僅能鍛煉身體還能給人帶來快樂。學(xué)情分析理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)及傳接球在籃球中的重要性；發(fā)展協(xié)調(diào)、反映等身體素質(zhì)；掌握雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，并能靈活運(yùn)用；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；教學(xué)目標(biāo)學(xué)法教法教學(xué)策略本課的教學(xué)思路主要采用師生傳球?qū)Ρ确ǎ{(diào)動(dòng)學(xué)生的思維培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用語言法、示范法、分解法、游戲比賽法等方式在遵循運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。本課主要采用觀察法、自主嘗試法、分組練習(xí)法等學(xué)法。首先師生對(duì)比傳球，學(xué)生觀察師生動(dòng)作的不同點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。其次自主嘗試練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究的能力。分組練習(xí)法變換練習(xí)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，最后游戲比賽法培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)與集體榮譽(yù)感。準(zhǔn)確的手型接球的緩沖教學(xué)重難點(diǎn)上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力難點(diǎn)重點(diǎn)環(huán)境分析天氣場地器材晴朗籃球40個(gè)錄音機(jī)1臺(tái)球網(wǎng)4個(gè)籃球場兩片5分鐘27分鐘8分鐘準(zhǔn)備部分基本部分結(jié)束部分教學(xué)過程一、準(zhǔn)備部分（7分鐘）1.課堂常規(guī)2'組織目的1.觀察并協(xié)助體委；2.接受體委匯報(bào)；3.師生問好，宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、要求，4.提出安全問題，安排見習(xí)生。

★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★▲更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。一、準(zhǔn)備部分（7分鐘）讓大家認(rèn)識(shí)到傳球的重要性2.教師語言導(dǎo)入2'引出主教材雙手胸前傳接球激發(fā)學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣。發(fā)放教學(xué)圖片一、準(zhǔn)備部分（7分鐘）eBizStrategyConsulting.eBizManagementConsultingeBizRestructureConsulting1.雙手體前撥動(dòng)球2.單雙手拋接球3.頸部環(huán)繞交接球4.腰部環(huán)繞交接球、5.自拋?zhàn)越忧?.圍繞身體繞球練習(xí)7.上下拉引球1.教師示范練習(xí)動(dòng)作；2.提示練習(xí)動(dòng)作要點(diǎn)；3.巡回輔導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作；4.對(duì)學(xué)生練習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行結(jié)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)1.發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3.身體起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷。練習(xí)目的聯(lián)系內(nèi)容教師指導(dǎo)3熟悉球性練習(xí)4'一、準(zhǔn)備部分（8分鐘）二、基本部分（27分鐘）教師講解示范引出教學(xué)內(nèi)容☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▲●☆★★★★★★★★★★★★★★教師隨意從學(xué)生中挑出一個(gè)同學(xué)、讓這位同學(xué)運(yùn)用他所了解的雙手傳球動(dòng)作與教師進(jìn)行對(duì)比傳球示范。學(xué)生觀看師生傳球示范，找出兩者動(dòng)作的不同點(diǎn)，然后教師點(diǎn)評(píng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.師生傳球，對(duì)比示范3'二、基本部分（27分鐘）目的給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)能力。2、學(xué)生嘗試練習(xí)4'組織★★★★★★★★

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要求學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，與其他合作同學(xué)相互討論。二、基本部分（27分鐘）3.講解示范技術(shù)動(dòng)作和徒手模仿練習(xí)(20次8')動(dòng)作方法：“蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前”教師講解示范學(xué)生徒手模仿練習(xí)目的:明確動(dòng)作要領(lǐng)和方法,糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作。二、基本部分（27分鐘）4.原地兩人雙手胸前傳接球(30次7')組織：兩人一組相隔3-6米。前臂發(fā)力前伸，手腕極速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。教師巡回指導(dǎo)，語言提示糾正錯(cuò)誤動(dòng)作；在練習(xí)中強(qiáng)調(diào)安全并及時(shí)解答學(xué)生提出的問題。教學(xué)指導(dǎo)目的：通過練習(xí)，體會(huì)傳球方向、力度、正確手型以及上下肢的協(xié)調(diào)配合。二、基本部分（27分鐘）5.學(xué)生展示3'組織：★★★★★★★★★★★★★★★●★★★★★★★★★★★★★★★挑出練習(xí)中完成動(dòng)作要領(lǐng)較好的學(xué)生，讓他們進(jìn)行傳球展示。教學(xué)指導(dǎo)要求：學(xué)生認(rèn)真觀看展示，對(duì)比自己和展示同學(xué)的差異之處。目的：鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作，更好的掌握動(dòng)作技能。6.迎面?zhèn)髑蚪恿Ρ荣?'游戲方法：游戲方法：把學(xué)生分為人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)又分為A、B兩組，間隔8-10米站立，兩隊(duì)的A組排頭各持1球，游戲開始兩隊(duì)B組第一人迅速向前跑動(dòng)接A組第一人傳來的球，A組第一人傳完球作擺脫動(dòng)作后從右側(cè)跑向乙組來，B組第一人遂將球傳給跑動(dòng)前接球的甲組第二人，作擺脫跑向A組來。如此循環(huán)，以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)傳球失誤次數(shù)少的隊(duì)為勝。學(xué)生必須在動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)規(guī)則：1、傳接球動(dòng)作在跑動(dòng)中完成2、只能用雙手胸前傳接球的技術(shù)進(jìn)行比賽動(dòng)作方法規(guī)則動(dòng)作要求1.增加練習(xí)的競爭性和趣味性，對(duì)本課學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行檢查。2.進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)。3.提高傳接球的準(zhǔn)確性和熟練性以及快速傳接的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生機(jī)制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，密切配合的集體主義精神。6、迎面?zhèn)髑蚪恿Ρ荣惸康摹瘛瘛?/p>

▲●▲●▲●三.結(jié)束部分：身心放松(5分鐘)瑜伽音樂放松要求：學(xué)生在瑜伽音樂的伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。目的：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)。1.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松（音樂伴奏，意念放松）；2.對(duì)本次課進(jìn)行總結(jié)，和學(xué)生交流談學(xué)習(xí)體會(huì)；3.學(xué)生自評(píng)，教師用概括激勵(lì)的語言綜合評(píng)價(jià)。4.宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材。教學(xué)指導(dǎo)★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★▲組織運(yùn)動(dòng)負(fù)荷最高心率平均心率聯(lián)系密度高山型160次/分110－130次/分40％－50%預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷雙手胸前傳接球教學(xué)闡釋教學(xué)思想

本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂，增強(qiáng)自信心，身心得到全面和諧發(fā)展。

籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目由于集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神；鍛煉身體都具有重要的價(jià)值和意義,原地雙手胸前傳接球是籃球技術(shù)中基本動(dòng)作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于其他技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳接技術(shù)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。因此學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù)是非常必要的。教材分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)的學(xué)生，該年級(jí)學(xué)生的求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)。但在運(yùn)動(dòng)能力方面還存在著較大差異。學(xué)生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但由于低年級(jí)的學(xué)生接觸籃球并不是很多，有的同學(xué)由于興趣愛好，很早就接觸到籃球了，但有的同學(xué)由于身材、身高、性別等等的原因，并沒有自己親身體驗(yàn)到籃球帶來的快樂，由于面對(duì)的教學(xué)對(duì)像參差不齊，所以要讓他們知道籃球運(yùn)動(dòng)是容易學(xué)習(xí)的，它不僅能鍛煉身體還能給人帶來快樂。學(xué)情分析理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)及傳接球在籃球中的重要性；發(fā)展協(xié)調(diào)、反映等身體素質(zhì)；掌握雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，并能靈活運(yùn)用；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確的手型接球的緩沖教學(xué)重難點(diǎn)上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)法教法教學(xué)策略本課的教學(xué)思路主要采用師生傳球?qū)Ρ确?，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用語言法、示范法、分解法、游戲比賽法等方式在遵循運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。本課主要采用觀察法、自主嘗試法、分組練習(xí)法等學(xué)法。首先師生對(duì)比傳球，學(xué)生觀察師生動(dòng)作的不同點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。其次自主嘗試練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究的能力。分組練習(xí)法變換練習(xí)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，最后游戲比賽法培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)與集體榮譽(yù)感。5分鐘27分鐘8分鐘準(zhǔn)備部分基本部分結(jié)束部分教學(xué)過程準(zhǔn)備部分

一、準(zhǔn)備部分

1、首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求設(shè)計(jì)意圖：更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)2、進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形→齊步走→跑步走→熱身操等準(zhǔn)備活動(dòng)。3、游戲“趕小豬”，（學(xué)生彎腰用手指撥籃球滾動(dòng)，先到達(dá)目的地的組獲勝）。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；静糠侄?、基本部分

1、教師示范雙手胸前傳接球，學(xué)生自主分組練習(xí)，探索雙手胸前傳接球的方法。2、談體會(huì)，總結(jié)要點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生說說自己體會(huì)出的傳接球的要點(diǎn)，然后引導(dǎo)他們將雙手胸前傳接球的動(dòng)作要點(diǎn)總結(jié)為口訣：“伸臂、翻腕、指撥球；順勢迎球、屈肘收”。3、教師講解雙手胸前傳接球，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作4、學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)。5、拓展練習(xí)：四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習(xí)。要求學(xué)生在動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。6、游戲“十字