2023學年完整公開課版岳陽樓記的

岳陽樓記

——范仲淹簡介作者

范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣人。北宋政治家、文學家。他出身貧寒，，幼年喪父，對下層人民的痛苦感受較深。

解題“記”——是古代的一種文體，可以寫景《小石潭記》、可以狀物、可以說明、可以敘事《桃花源記》，在事、景、物的描述中抒情、議論，都是為了表達作者的思想感情。記的開頭：一般要寫記的原因；記的結(jié)尾：一般要寫年、月、曰表明記的時間，這是記的習慣。

江南三大名樓黃鶴樓滕王閣岳陽樓黃鶴樓——湖北武漢晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！揞棥饵S鶴樓》滕王閣——江西南昌落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

——王勃《滕王閣序》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——范仲淹《岳陽樓記》岳陽樓——湖南岳陽寫作背景：

1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓。當時，范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請范仲淹為重修的岳陽樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想像，寫下了千古名篇《岳陽樓記》，表達了他“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。激勵我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷。一、朗讀課文第一段。zhézhǔ

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和,百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。*學習課文：1、注意讀準字音；注意節(jié)奏和斷句：2、疏通字詞句的含義，并根據(jù)課文注釋翻譯。

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和,百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。各種荒廢的事業(yè)百廢：唐賢今人：唐代和當今賢士名人通假字：“具”通“俱”，都?！皩佟蓖ā皣凇?，囑咐。虛詞：乃：于是其：指代岳陽樓

以：連詞，來

之：指重修岳陽樓這件事翻譯：慶歷四年的春天,滕子京降職到岳州做太守。到了第二年,政事順利,百姓和樂,各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它舊有的規(guī)模，把唐代名家和當今賢士名人的詩賦刻在上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事。增：擴大二、朗讀課文第二段。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？學習課文：1、注意讀準字音；注意節(jié)奏和斷句：

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？2、疏通字詞句的含義，并根據(jù)課文注釋翻譯。夫：那銜：包含氣象：景象得無……乎？：古代漢語中常見的一種句式，表示推測的語氣，譯成“可能……吧”或“或許……吧”虛詞：則：就翻譯：我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。（洞庭湖）包含遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊；早晴晚陰變化，景象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉壯麗的景象，前人對這些景象的記述（已經(jīng)）很詳盡了。既然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職遠調(diào)的官員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，、可能會有所不同吧？1、朗讀課文第三段，讀準字音。*學習課文：

若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。háojíqiángchánmíng譯文：

像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏了光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，（只聽到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（這時）登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的的心情，（再）抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。

若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。2、疏通字詞句的含義，并根據(jù)課文注釋翻譯。蕭然：蕭條冷落的樣子1、朗讀課文第四段，讀準字音。*學習課文：

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。tīnghàoxiéjiē譯文：

又如春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白歐時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒（在水中）游來游去；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色，有時湖面波瀾不起，靜靜地月影像沉在水底的玉璧，漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這樣的樂趣真是無窮無盡?。ㄟ@時）登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱都被忘了，在清風吹拂中端著酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。2、疏通字詞句的含義，并根據(jù)課文注釋翻譯。而或：有時把：持、拿集：鳥停息在樹上何極：哪里有窮盡，無窮無盡。極，盡春和景明，波瀾不驚，上下天光皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧1、朗讀課文第五段，讀準字音。*學習課文：

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？

jiē譯文：

唉！我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人們的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？（是因為）他們不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就為平民百姓憂慮，（不在朝廷做官）不在朝廷做官就替君主擔擾。這樣，進朝廷做官也擔擾，不在朝廷做官也擔擾。既然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！??！沒有這樣的人，我同誰一道呢？

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？

2、疏通字詞句的含義，并根據(jù)課文注釋翻譯。心：思想感情或異二者之為：或異（于）二者之為。廟堂：指朝廷微：沒有歸：歸依課文分析：第一部分(1)寫重修岳陽樓的背景及寫作緣由。

開頭兩句，點明重修岳陽樓的時間和主持其事的人?！爸啞睂懞糜颜紊系氖б?，而“通”和“興”又突出了滕子京政績斐然。這表明作者對好友在遭貶謫后仍積極治理政事并取得成績是十分贊賞的。接下來概述重修岳陽樓時的盛況。增加其文化氛圍，詩情雅趣，為后文作伏筆。最后說明寫作緣由。小結(jié)：這一部分，一方面對好友的政績十分贊賞，一方面對“重修岳陽樓”的盛舉表示支持。這反映了作者的一種積極的政治態(tài)度：即使受到不公正的對待，也應(yīng)該奮發(fā)有為而不能消沉下去。下文的寫景、抒情、議論都圍繞如何對待貶謫來展開的。這是第二部分第一層（2）：概括描繪洞庭湖的美景。

第一句，說明作者寫景將以洞庭湖為描寫的對象。第二句，具體寫從岳陽樓上眺望洞庭湖的愿景。從空間上形容湖面上的廣闊浩渺，從時間上表現(xiàn)景象的千變?nèi)f化。銜”“吞”用擬人手法，極寫洞庭湖的氣勢。第三句，結(jié)束全景描繪，轉(zhuǎn)入抒情。第四句，從岳陽樓特殊的地理位置，引出“遷客騷人，多會于此”，由此提出“覽物之情，得無異乎？”的問題，自然引出下文寫景物之“異”和感受之“異”，為下文作伏筆。課文分析：1、從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？

討論并歸納：（1）氣勢非凡：銜遠山，吞長江。（3）湖光山色：朝暉夕陰，氣象萬千。（2）寬闊無邊：浩浩湯湯，橫無際涯。探討：

2、“銜遠山”“吞長江”這兩句話中哪兩個字用得好？說出好在哪里。

洞庭湖是無生命之物，用“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。探討：

3、如何理解“北通巫峽，南極瀟湘”這句話？

運用對偶句，寫出了洞庭湖獨特、重要的地理位置，同時，為“遷客騷人，多會于此”張本?！巴ā薄皹O”二字寫出了洞庭湖博大的景觀和恢弘的氣勢。第一句，用“若夫”引出一幅陰冷的畫面，寫淫雨，寫陰風、寫濁浪，看不見日月的光輝，看不見湖邊的群山，連船只的影子也消失得無影無蹤，到傍晚更是氣氛陰沉、恐怖，情景凄涼，為下文寫“感極而悲”渲染氣氛。

第二句，寫遷客騷人風雨天登樓觀景時的普遍心理狀態(tài)。課文分析：

這是第二部分第二層的第一小層次：寫物暗己悲，為下文議論“不以己悲”伏筆。1、找出本段兩組對仗最為工整的對偶句，加以品味?！瓣庯L怒號，濁浪排空”“日星隱耀，山岳潛形”

兩句極寫天氣的昏暗陰沉?！半[”“潛”二字運用擬人手法，化靜為動，為畫面增添了動感）。

“陰”“怒”“濁”三字渲染了悲愴的哀景，極富感染力?！芭枴边\用了擬人，似乎在為遷客騷人的不幸境遇而吶喊探究問題：

用“至若”引出一幅晴明的畫面，第一句，寫白天所見，第二句，寫夜晚所見，與第三段所寫景物形成鮮明的對照，一派春光，色調(diào)明麗，為下文寫“其喜洋洋”營造氣氛。第三句，寫天氣晴好時遷客騷人歡樂所激發(fā)的思想感情。課文分析：

這是第二部分第二層的第二小層次：寫景明則喜，為下文議論“不以物喜”伏筆。找出本段對偶最工整的兩句，并品味其妙處?！吧锄t翔集，錦鱗游泳”“浮光躍金，靜影沉璧”

“浮光躍金”把湖面上“浮動的月光”比喻成“躍動著的碎金”，展現(xiàn)了景物的動態(tài)美?！办o影沉璧”的語法結(jié)構(gòu)、修辭方法跟上句相同，寫的是景物的靜態(tài)美：靜靜的月影宛如沉在水底的白璧。兩句一動一靜，相映成趣。探究問題：這組對偶句由上到下寫飛鳥游魚，用動感十足的畫面與上下文的靜態(tài)美景相映襯，富有趣味?！板\鱗”，指美麗的魚，是借代的修辭手法，加上“錦”字的修飾，令人想見碧波清淺之中日光下徹、彩鱗閃爍的美麗景象。小結(jié)：以上兩段（3、4段）為第二部分的第二層，既寫景又抒情，分寫“遷客騷人”的“攬物之情”：物（景），一暗一明；情，一悲一喜，形成鮮明對照。從陰晴兩種不同的天氣引出人們的感受，表現(xiàn)出遷客騷人因物而悲或喜的心情。其實，悲和喜表現(xiàn)雖“異”，但本質(zhì)相同，都是作者所反對的個人榮辱為轉(zhuǎn)移的悲喜觀，這樣就自然過渡到下文論述“不以物喜，不以己悲”的崇高思想境界上來。2、作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？

悲：憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；喜：心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

從遷客騷人引出進一步的議論，這一段先用一聲長嘆之后，再用一個設(shè)問句轉(zhuǎn)入議論。“異”是關(guān)鍵字，說明作者不贊同上述兩種人的表現(xiàn)。

接下來，從正面闡述作者的觀點，寫出“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”的情懷，那么，"古仁人"何時才快樂呢？

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的回答，進一步揭示了古仁人和遷客騷人思想感情之“異”。這一傳誦千古的警句，概括了古仁人的宏偉抱負，也表達了作者自己高原的志向。

最后一句，表達了作者以“古仁人”為學習榜樣的決心。課文分析：

這是第三部分（第5段）抒發(fā)作者的闊大情懷和政治抱負。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話表達了作者怎樣的思想感情？

歸納：意思是，在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。這就是要超越個人的憂樂觀，以天下為己任，以利民為宗旨，補救時弊，積極進取。表現(xiàn)他曠達的胸襟和偉大的抱負。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。名句賞析：

先講：“憂”，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，“先天下之憂而憂”。后講：“樂”，“后天下之樂而樂”。提問：“古仁人之心”是怎樣的提問：“古仁人”的憂樂觀是怎樣的？“不以物喜，不以己悲”。1、“覽物之情，得無異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么？

“覽物之情，得無異乎”中的“異”，是指不同的自然景物引發(fā)的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境?！肮湃嗜酥模虍惗咧疄椤眱删渲械摹爱悺笔侵腹糯嗜瞬煌谏鲜龅摹斑w客騷人”，能不受自然風物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。探究：2、作者認為古仁人之心和遷客騷人的思想感情不同在哪里？

遷客騷人的思想感情往往因個人遭遇或外物的觸化而發(fā)生變化；古仁人則“不以物喜，不以己悲”。

提問：1、最后一句“微斯人”的“斯人”指什么人?

歸納：指古仁人，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。學習課文：2、“吾誰與歸”表達了作者怎樣的情感？

歸納：表達了作者對“不以物喜，不以己悲”這類古仁人的向往與敬慕之情。這兩組對偶句具體表現(xiàn)了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蘊涵著作者對古仁人的欽敬和向往之情。4、找出本段的對偶句，分析其含義。

此句運用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。這同時也是對朋友滕子京的慰勉“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君”“進亦憂，退亦憂”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句話是全文的畫龍點睛之筆，概括了范仲淹一生所追求的為人準則，是他憂國憂民思想的集中展示。當然也包含了對自己的鞭策和對友人的勉勵之意味?！安灰晕锵?，不以己悲”

“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”，“心曠神怡，寵辱偕忘”概括說明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。

5、作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？成語：政通人和浩浩湯湯一碧萬頃心曠神怡氣象萬千百廢具興一、（1）寫重修岳陽樓的背景及寫作緣由。（2）概述洞庭湖的美景覽物之情，得無異乎（3-4）遷