初中物理人教九年級(jí)（2023年更新）第十七章 歐姆定律教案

第十七章第1節(jié)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題探究電流與電壓的關(guān)系

（一）知識(shí)與技能

1.通過實(shí)驗(yàn)探究電阻一定時(shí)電流與電壓的關(guān)系。

2.會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。

教3.會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓或使電阻兩端電壓不變。

學(xué)（二）過程和方法

目1.通過實(shí)驗(yàn)探究得出電流與電壓的關(guān)系。

標(biāo)2.學(xué)習(xí)用圖象的方法來表示和研究物理規(guī)律。

3.使學(xué)生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學(xué)方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

重視學(xué)生對物理規(guī)律客觀性、普遍性和科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，注意學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：電路中電流與電壓的關(guān)系。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用控制變量的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并分析得出結(jié)論。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)、歸納、對比。

方法

教具（教師演示）：定值電阻、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干。

學(xué)具

教學(xué)過程

新課

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

講授

合一、猜想與假設(shè)

理【啟發(fā)】

猜各種用電器的電流大小不同：那學(xué)生通過實(shí)例進(jìn)行思引導(dǎo)學(xué)生從具體實(shí)例

想么電流大小與哪些因素有關(guān)？考。分析得出，當(dāng)電壓和電

手電筒中使用一節(jié)電池或兩節(jié)阻發(fā)生變化時(shí)，會(huì)使得

電池，燈泡的亮度不同，通過燈電路中的電流發(fā)生變

的電流與燈兩端電壓有關(guān)嗎？化。

在電阻一定時(shí)，電路中的電流與

電壓有什么關(guān)系呢？

猜想：學(xué)生預(yù)設(shè)回答：由實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生能

設(shè)若電阻一定，電流與電壓存在什若電阻一定，電壓越大，比較順利得出有效的

計(jì)么關(guān)系？電流越大；猜想。

實(shí)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】由學(xué)生回答。

驗(yàn)若研究電路中電流與電壓的關(guān)【需要器材】進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解

系，需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？電阻、電源、滑動(dòng)變阻實(shí)驗(yàn)過程中所需要用

器、開關(guān)、電流表、電的器材及測量工具。

壓表、導(dǎo)線。

二、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

(或教師演示實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)探究1

電流與電壓的關(guān)系選擇實(shí)驗(yàn)器材。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】的選擇實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)

測電阻兩端電壓，選擇什么器實(shí)驗(yàn)的能力。

材？如何改變電阻兩端電壓？

有怎么操作？

效測通過電阻的電流，選擇什么器

啟材？

發(fā)實(shí)驗(yàn)過程中的不變量是什么，如

何控制其不變？

學(xué)滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中都起到什

生么作用？

實(shí)實(shí)驗(yàn)電路圖畫電路圖。進(jìn)行規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作的

_______11________rx/

驗(yàn)s連接實(shí)物。訓(xùn)練。

r(1)連接電路前電流

表和電壓表的調(diào)節(jié)。

(2)連接電路過程中

開關(guān)要斷開。

實(shí)物圖(3)閉合開關(guān)前調(diào)節(jié)滑

動(dòng)變阻器的滑片至阻值

最大端。使學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)表格

根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。

記錄表格。

控制變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，規(guī)

范實(shí)驗(yàn)操作、正確讀取

實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)

及記錄數(shù)據(jù)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】滲透科學(xué)研究方法

電阻一定，研究電流與電壓的定

按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，——控制變量的方法。

量關(guān)系。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測量、記錄實(shí)

【表格設(shè)計(jì)】

驗(yàn)數(shù)據(jù)。

7?=10Q不變

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

U/V

態(tài)度，形成尊重事實(shí)的

//A

科學(xué)態(tài)度，提倡學(xué)習(xí)方

【實(shí)驗(yàn)步驟】

式的多樣化。

1.電流表、電壓表調(diào)節(jié)到零刻

度，按電路圖連接電路，調(diào)節(jié)滑

動(dòng)變阻器的滑片至阻值最大端；

2.閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器

至適當(dāng)位置，將電壓表示數(shù)U,

電流表示數(shù)/記錄到表格中；

3.分別調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器在不同

位置，仿照步驟2再做2次實(shí)驗(yàn)，

分別記錄電壓表示數(shù)U,電流表

示數(shù)/。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1.實(shí)驗(yàn)電路連接完要檢查電路

連接無誤，然后用開關(guān)試觸，沒

培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)

有問題后再閉合開關(guān)。

據(jù)并得出結(jié)論的能力。

2.實(shí)驗(yàn)的有序性，如：電壓表

示數(shù)從小到大。

3.實(shí)驗(yàn)時(shí)間不宜過長，最好做

完一次實(shí)驗(yàn)要斷開開關(guān)一次，避

免電阻的溫度升高，阻值發(fā)生變

化。

5.針對學(xué)生在不同的問題中出

現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論交

【實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論】流，得出結(jié)論。訓(xùn)練學(xué)生用圖象表示

/?=10Q不變物理規(guī)律的能力。

UN

//A

當(dāng)電壓成比例增大時(shí)，電流也成

比例增大。

結(jié)論

當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體

的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正根據(jù)或過程用及集的

比。數(shù)據(jù)搭乍圖O

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描點(diǎn)作圖。

，

0-1-

在教學(xué)中要注意滲透：(K8□

0.?

<>■/R

1.自變量是誰？自變量怎么改/

0J

變？自變量怎么測量？?12/

1.3.46.'.<1X.1||?1-ILA

15.

2.因變量是誰？因變量怎么測

量？

3.控制變量是誰？如何控制？

例題分析

運(yùn)

某同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與其電壓的分析已知條件，運(yùn)用電培養(yǎng)學(xué)生分析問題和

用關(guān)系時(shí)，將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過整理作出

流與電壓和電阻的定量解決問題的能力。

規(guī)了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象分析，下列

說法錯(cuò)誤的是（）關(guān)系，分析解答問題，

律

A.通過導(dǎo)體a的電流與其兩端電壓成正比

注意比例關(guān)系。

B.導(dǎo)體a的電阻大于b的電阻

解

C.當(dāng)導(dǎo)體b兩端電壓是IV時(shí)，通過b導(dǎo)

決

體中的電流為

問

D.將a、b兩導(dǎo)體串連接在電壓為3V的電

題

源上時(shí)，通過導(dǎo)體的電流為

//A1

0051*0152025*

內(nèi)容小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電路中的電

流與電壓和電阻的知識(shí)，總結(jié)如

下。

小

1.實(shí)驗(yàn)電路