韓剛：做積極的閱讀者

做積極的閱讀者：英語閱讀策略的學(xué)習(xí)與實踐主講人：韓剛

ganghan@126.com20013英語專業(yè)導(dǎo)學(xué)系列講座（8）內(nèi)容提要前言：為什么要討論積極閱讀？閱讀理解的本質(zhì)與閱讀的目的成功外語學(xué)習(xí)者及其學(xué)習(xí)策略英語閱讀策略的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式以“策略”為中心的外語學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)結(jié)語：通過積極閱讀成就你的人生前言：為什么討論“積極閱讀”？“積極閱讀”指讀者為解決閱讀中的各種問題和困難，主動運用各種閱讀策略（如記憶、聯(lián)想、預(yù)測、推理、分析歸納、評價、應(yīng)用等）和批判性思維方式獲得閱讀理解的過程。積極閱讀是一種主動和有效的閱讀。所有專業(yè)課程都以閱讀為基礎(chǔ)，英語閱讀是英語學(xué)習(xí)者建構(gòu)語言知識系統(tǒng)（內(nèi)部語言）、發(fā)展語言綜合運用能力（含思維能力）和綜合人文素養(yǎng)最為重要的活動；我國外語學(xué)習(xí)者對閱讀本質(zhì)和閱讀策略存在嚴(yán)重誤解，“為考試做題而讀”的現(xiàn)象十分普遍，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者缺乏真正的閱讀興趣，閱讀量極為有限，這一切阻礙著他們外語學(xué)習(xí)的整個進程，學(xué)習(xí)效率低下。什么是閱讀策略？根據(jù)Johnson（1998)，閱讀策略是“學(xué)習(xí)者為解決閱讀中的困難而采取的行為過程?！比纭邦A(yù)測”（為激活圖式、喚起相關(guān)主題經(jīng)驗和知識、忽略冗余信息）；又如“略讀”（為快速確認(rèn)文章結(jié)構(gòu)，從整體把握作者思路）等。說明閱讀是一個極為復(fù)雜的認(rèn)知過程。根據(jù)Wallace

(1992)，閱讀策略是“學(xué)習(xí)者在閱讀過程中能根據(jù)不同的篇章類型、內(nèi)容和閱讀目的有選擇地使用的閱讀方法”，如根據(jù)閱讀目的和閱讀材料自動調(diào)整閱讀速度或?qū)Ω鞣N策略的綜合運用。說明有效閱讀需要主動性。什么是閱讀理解：交際過程？什么是閱讀理解：接受文本意義？什么是閱讀理解：預(yù)測與交流？什么是閱讀理解：讀者的不同解釋？閱讀文本是自己動手建構(gòu)的物件閱讀理解既是自上而下的過程閱讀理解也是自下而上的過程閱讀理解是意義交流互動的過程From“globalmeaning”to“detailedunderstanding”(from“top-down”to“bottom-up”model)；兩個閱讀模式交替進行：從整體把握到局部理解，再到總體意義，該過程能使讀者靈活地根據(jù)閱讀的目的選擇閱讀方式，并能迅速把握文章大意和篇章結(jié)構(gòu)，有利于深入文章的重要細(xì)節(jié)，以便全面理解文本。Basedoninteractivereading,therearefiveinteractionsinareadinglesson:teacher&students;students&students;students&teacher;students&writer;thinking&language(constructionofpersonalviews.)根據(jù)社會建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論，學(xué)生不但可以通過與教師、同學(xué)和作者互動更有效地協(xié)商意義，還可以在個人建構(gòu)的過程中發(fā)展個人的批判性思維能力與語言創(chuàng)造能力?；诨幽Ｊ降慕?gòu)主義閱讀觀英語閱讀的目的學(xué)習(xí)英語閱讀的正確方法：了解和實踐各種閱讀策略，發(fā)現(xiàn)適合于個人認(rèn)知方式的閱讀策略；通過大量的英語閱讀實踐建構(gòu)個人的內(nèi)部語言，包括“語言圖示”（如獲得語音、詞匯、句式等豐富語言知識）；“內(nèi)容圖示”（如提取和激活相關(guān)主題文化背景知識）；“結(jié)構(gòu)圖示”（如完善關(guān)于文本體裁、篇章結(jié)構(gòu)和篇章知識）；通過與教師、同學(xué)和作者的互動更有效地協(xié)商意義，了解作者意圖，從不同層面理解課文，培養(yǎng)批判性、創(chuàng)造性的思維方式。初級與高級閱讀的區(qū)別以語言知識為主要目標(biāo)的精讀；強調(diào)閱讀過程中學(xué)生已知信息的交流；讀后語言知識的引導(dǎo)性總結(jié)、歸納和必要的鞏固性操練與朗讀訓(xùn)練。以閱讀策略和語言文化知識為目標(biāo)的閱讀訓(xùn)練（含精讀與泛讀）；強調(diào)閱讀過程中學(xué)生對信息的搜尋、運用與思維能力的培養(yǎng)；讀后語言文化知識、閱讀策略的體驗性總結(jié)與擴展性的課后閱讀。我國進英語憑閱讀磨教學(xué)泥的誤伙區(qū)把閱呀讀看翻成解碼的過程，引導(dǎo)禮學(xué)生逐字超逐句地朗讀、講解駐和翻譯豆課文，不顛利于學(xué)生憂了解蛋閱的拾讀本斥質(zhì)和食閱讀懲訓(xùn)練誓的目伶的、塘內(nèi)容炊與方稱式，摘不利松于其閱讀能力鈴的發(fā)盾展；忽視閱讀哥策略的學(xué)黨習(xí)和蔽實踐，學(xué)生難以革形成演良好的閱讀斜習(xí)慣和正確芳的閱騾讀方類法；缺乏語篇鑼意識北和對學(xué)極生語篇聚能力的培養(yǎng)，不注瘋意將珠學(xué)生聯(lián)從閱讀中獲房誠得的語篇烈知識純遷移籃到其寫作趨中去；缺乏讀者意識際和讓借學(xué)生與文者本的朗對話傲，不注意灑閱讀煤過程鐘中學(xué)生思維能力幕的培養(yǎng)。閱讀誦理解魯?shù)牟簧谕瑢铀倜?.Re胡ad幫t易he綱l序in災(zāi)es(字面強意義池的理攻解）知識玩結(jié)構(gòu)：語言亡結(jié)構(gòu)倒知識錢與部聽分語塵言技嫁能思維脆等級：Re峽ca猛ll憑in胡g,蛾A圾ss稻oc據(jù)ia割ti約ng2.Re餅ad你b匹et祝we欲en篇t殺he攔l慚in姻es(推斷嶺性理然解）知識坦結(jié)構(gòu)：語言渡、文評化知秒識與腔綜合鞭人文偽素養(yǎng)思維姑等級：An隆al加yz勺in艇g,Sy右nt擠he稿si躲zi火ng,In漲fe秀re爹nc君e3.Re揚ad選b忽ey牌on宏d機th木e瓦li商ne靜s(批判綠性理辰解）知識枝結(jié)構(gòu)：語言魂文化其知識事、生遮活經(jīng)漿驗與絨批判斑性思搜維方零式思維度等級：Ev遇al毛ua刊ti戚on愿,跟Ap洲pl釘ic塞at殖io兆n成功踢的外境語學(xué)弦習(xí)者積極迎參與朗團隊禮學(xué)習(xí)毀，善永于借僚鑒（Ac前ti焰ve我p驢ar的ti警ci提pa毯ti圣ng慢&卵b朵or烘ro萄wi昨ng捷f閉ro環(huán)m葛th瘦e符gr更ou修p兩dy纖na往mi思c）盡可慮能用狹外語交交流濫（Ap教pl皮yi煩ng拔L驚2得fo囑r侄co合mm介un屯ic賄at魯io并n以by潔a蜜ll陰m寨ea講ns）理解穿時主紫動猜床測和域思考壓語言館意義交（Ac僅ti薦ve謀g虜ue坡ss慌in糧g府&砌t市hi金nk劣in寇g）敢于廊冒險肝嘗試歸不確差定的帳句子猛（Te疼st節(jié)in癢g屑th攻e印hy膝po紅th扮es孕is稱w皇it污h材ri棚sk切s）善于奶感知駕、歸緩納、悼注意散、記陣憶語影言特熔點（Pe末rc儉ei叉vi厚ng微,沸ca居te漸go確ri獸zi湯ng漫,軌no養(yǎng)ti撞ci腸ng克&運r婦em卻em悶be犬ri鹽ng困l乏in丟gu珠is態(tài)ti業(yè)c呀fe污at棵ur磨es）主動貪監(jiān)控欄、反廊思、揭修正元自己岸或他型人的且語言濟（Mo濤ni無to李ri測ng虜,鞏re艦fl艷ec茶ti蒜ng矛,蟲re塊vi掛si單ng向o桑ne哈’s暖(繪or上o凍th剃er猜s’有)ou卵tp果ut）能從肅任何凱環(huán)境虜中學(xué)謙習(xí)外挎語課羊本上撇學(xué)不控到的詳東西型（Su借pp柴le犁me榜nt鞭ar癥y貨le援a(chǎn)r肆ni燥ng便fr尚om役a奔ny夢L燒2白li厘ng關(guān)ui誕st單ic刷e西nv珠ir狐on萌me打nt）適應(yīng)暗各種雪不同醉的學(xué)綱習(xí)條鄭件（Ad名ap妹ta港bi掩li糖ty剪t稍o早di搭ff超er兩en譽t層le撤ar張ni振ng訴c柿on腔di烈ti研on血s）反思映自己押的外熟語學(xué)耐習(xí)小組狀討論儀時你嗎積極活發(fā)言躺、沉歸默，歌還是巖學(xué)習(xí)執(zhí)他人喜發(fā)言區(qū)？當(dāng)你揪遇到吐外教撇時，凱想躲爸開，組還是拖想試底試自鬧己有罷限的碼外語竟？當(dāng)讀右到不灣熟悉保的英母語單富詞時毯，你帽是立鐘即查付詞典證、問遮他人必、還隊是努略力想門想它糊們在虧文章娘中可濱能會響是什苦么意什思？當(dāng)你絮不確丙定自皂己說葉的英炎語是繳否正艦確時去，你弄往往梁不說示出來可，還批是說圈出來令再請亦教他抬人？你學(xué)獨英語拋時是慶否隨寇時都音注意畫歸納需各種各語法說特點災(zāi)與規(guī)逝則，秋并試鋒圖記肅住它釀們？當(dāng)是箭否關(guān)蠻注自析己或麗他人去說/寫的環(huán)英語宋句子補對不駛對，攜一旦遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)接錯誤印，就蹈想修趟正它若們，抹并搞樣清楚夾它們量為什嫂么錯趙？你是鑼否利逢用一符切機面會學(xué)罩習(xí)課索堂上捐學(xué)不卸到的繩英語狗知識灶？離開院你喜氏歡的鈔班級拿和老友師，給你還米能有課效學(xué)倆外語睛嗎？什么搶是外任語學(xué)羨習(xí)策怎略？為更譯有成密效、楊更自左主、和快樂牲的外姜語學(xué)恩習(xí)所丈采取容的行鼓動：La民ng驗ua陵ge零l屬ea嗽rn奴in領(lǐng)g漿st芳ra骨te壯gi金es蜓a孤rebe唇ha船vi輔or策sorac屑ti賽on鬼swh蝴ic究h砌le促ar躲ne屠rs峰u柴se宮t筒o拋ma敘ke類l元an曾gu丟ag旦e枕le毯ar丈ni網(wǎng)ng陷m創(chuàng)or論e蚊su閃cc霸es宮sf奮ul速,se耍lf糊-d宗ir偽ec葵te娛dan掛den勺jo魔ya海bl逗e.(O饅xf譽or畢d,棚1幸99商0)Le胳ar移ne姜rs埋’喘co摟ns鋤ci砍ou踐s晨an縱d薪se匪mi韻-c兄on箭sc推io傭usth炮ou東gh艦tsan猾d合be雁ha置vi街or花s,toim厚pr茶oveth價ekn耐ow號le直dg資ean攪dun似de舞rs唯ta霉nd岸in譜gofL2,魔as書w撲el槐l洋as夸s辦tr昨at寄eg朽ie薯s救fo柱rus慕in糖gth癥e被la告ng嶼ua電ge繁t標(biāo)ha偉t蜓ha霞s長be藍(lán)en動l書ea悉rn紅ed泳o反r芝fo至r傾ge勻tt起in盜g拒ar燥ou寄nd雪g夸ap攔s胡in恭l維an美gu疊ag銜e食pr梨of請ic盞ie真nc轎y.(C執(zhí)oh械en唱,職20獎06午)外語材學(xué)習(xí)涌策略雹的分閃類認(rèn)知族策略（Co喝gn您it跟iv尊e柏st蒜ra全te年gi極es）:與學(xué)倆習(xí)行男為直勝接相避關(guān)的菜策略避，如濁：模仿伯、操鋸練、頃記錄吼、歸窩納、即翻譯碎、猜召詞義陽、歸護納、執(zhí)遷移妨、拓場展等；元認(rèn)蓮知策惑略（Me世ta拾-c營og良ni川ti絕ve柴s盤tr美at愁eg慰ie幼s）:有助丙于學(xué)拒習(xí)的清策略,如：提前句準(zhǔn)備因、選賭擇注曉意、種自我渴管理與、自屠我監(jiān)口控、嘗自我剪評價等；社會當(dāng)情感礙策略曬（So撤ci郊al城-a榴ff找ec坑ti困ve且s脈tr卵at旗eg脖ie它s）:能夠齒促進濤學(xué)習(xí)嘗的策定略，緒如：小組潤協(xié)作鉗、相蹄互交暗流、況相互粱借鑒考、求朱教、沿利用光環(huán)境等。中國搶學(xué)生迎外語組學(xué)習(xí)州策略屬的局泥限機械通記憶喂（Ro魂te碰m董em爛or拔y/追R難ot蛾e訪st助ud慚y）:由于事中文殊學(xué)習(xí)蠢的背眉誦傳華統(tǒng)，屠中國臭學(xué)生逢學(xué)習(xí)狠英語碼時往應(yīng)往也呈過分暢強調(diào)尖死記暴硬背映，而擔(dān)忽視敬對語艘言的迫個人寺理解孕與運抵用;語言蝦翻譯（Tr迎an患sl劑at喂io雕n）：鑒于垮我國脂長期擾以來趨采用嬸“語駕法翻饞譯法鑰”辛進行蛛英語劈燕教學(xué)撒，學(xué)悄生習(xí)巷慣于奧個人挺理解杏性學(xué)危習(xí)，裕不習(xí)轟慣小娃組合追作學(xué)仿習(xí)，例缺乏獻(xiàn)交流龍、借責(zé)鑒;語法嘉歸納（In席du元ct參io格n）：由于池“語敞法翻追譯法矮”往呢往從第典型輕例句棵來歸摘納英易語語迫法規(guī)悶則，恭學(xué)生拳缺乏倆從自抓己的央語言棵實踐元中去屯感知符、發(fā)絕現(xiàn)語秒言特較征和少建構(gòu)麥個人夠語言香系統(tǒng)惰的習(xí)衛(wèi)慣，禾缺乏泰學(xué)習(xí)科的積渡極性漿和自史主性。高中劃英語境閱讀劣的課標(biāo)（考劑試大殘綱）理解懂主旨附和要胞義；理解寺文中環(huán)具體各信息撫；根據(jù)狗上下譽文推盯斷生熊詞的歪詞義愛；做出弊判斷示和推糞理；理解喂文章宅的基適本結(jié)杏構(gòu)；理解閑作者峰的意抬圖、龍觀點辭和態(tài)睡度。常用攀英語曉閱讀煙策略Pr龜ed沒ic說ti燥on（預(yù)測）:如：獅讓學(xué)敲生讀恥題目刊或前1、2段，攪猜測鉤全文舍內(nèi)容針；Sk熱im長mi嚇ng（瀏覽）:如：睜快速探閱讀掛，限習(xí)時找箏出主路題思蘋想、藏文章滋結(jié)構(gòu)；Sc鍬an警ni時ng（查讀/細(xì)讀）:如：歐快速墓閱讀膜，限遙時查查出某京些關(guān)買鍵的慚具體捧信息茄；Re鏡fe唱re秩nc芝in播g（推測）:如：營從上崗下文弦推測害詞義依或找島出與邪某語糊言點嘉相關(guān)施的其勉他詞勝；Pr絕éc性is別in假g（摘要）:如用蜻一個么詞或憲短語病、短控句概禿括文注章大準(zhǔn)意或版段意糞；Qu搶es羽ti俗on喝in瓣g腹&駐Ex狐te被nd腫in撒g（質(zhì)疑愚、擴尚充）:如：望讓學(xué)烤生說壘出對回文章餃的不劉同看銅法，幫或根應(yīng)據(jù)理換解討右論問床題根據(jù)Ho宮se霉nf蛇el姓d(1溫98堆1)，至灰少有20種閱蠢讀策站略：（1）歸納抽并記住武上文判的意葬思（su弱mm暗ar內(nèi)iz買in讓g)；（2）跳過讓不熟臂悉的殲詞(sk撞ip新pi泳ng)；（3）通過烤上下推測句子斃與段至落的意返義(in休fe諒rr殖in槍g)；（4）識別口單詞界的詞性(in待fe幻玉rr原in進g重fr墾om磁s妙yn扣ta執(zhí)x)；（5）評估自己的預(yù)測黑或猜測(mo它ni腰to見ri飽ng)；（6）從標(biāo)題預(yù)測緩文章嚇大意(pr芽ed腳ic中ti踢ng)；（7）略過不能勢理解部分繼續(xù)拐閱讀(sk振ip灘pi晝ng)；（8）從構(gòu)墻詞法識別詞義(in綁fe癥rr亡in亭g拍fr萌om差w傘or電d串fo家rm邪at帶io烤n)；（9）聯(lián)想、屑激活已知梁的知海識(as澆so湖ci旨at卷in獄g)；（10）分眾析不攏認(rèn)識競的詞(an著al摔yz得in女g)優(yōu)秀鐘閱讀艱者的迫常用虧策略師（1）（11）尋鵲求文年章主題脆意義(sk昨im壇mi藍(lán)ng搖f巧or形m圍ai王n市id悶ea)；（12）了解挨作者澇觀點畢意見(sk府im疼mi暖ng汪f鴿or念p壞oi散nt巡壽s強of毒v加ie篩ws)；（13）綜合幼多種鋤手段識別查詞意(mu刻lt計i-佩in剝fe貧re特nc本e)；（14）利筒用插括圖(di緩ag墳ra曠ms)（15）利組用注迷釋(no貝te忠s)；（16）利研用注使釋詞孟表(wo忘rd殼l候is怪t)；（17）適壯當(dāng)?shù)乇牪樵~(di襯ct泳io榨na殘ry市u搬se)；（18）跳尊過不張重要撈的詞(sk替ip綱pi抄ng鵲u抗ni央mp品or恥ta午nt漿w什or任ds)；（19）根尖據(jù)所殃預(yù)想混的結(jié)睡論繼陳續(xù)閱成讀(ac容ti礦ve屑r肺ea較di撫ng)；（20）綜合抽多種上宴下文汪線索了解衡含義(mu技lt臟i-習(xí)cl騎ue峽s)。優(yōu)秀姥閱讀匯者的拴常用織策略座（2）閱讀肯策略襲的學(xué)嶺習(xí)與風(fēng)實踐閱讀璃策略桂的學(xué)習(xí)是有般意識角、有雀目標(biāo)爬地從碑課本物或教圈師的捧講授茫、示柿范中瞧了解們各種縣策略滅，這樸是一爬種顯貨性的演學(xué)習(xí)雹方式蔬，目澤的是喉了解北不同憑策略棍和強陣化自即己的造策略波意識碎。閱讀果策略矩的實踐是一鬼種隱輸性的伶策略田學(xué)習(xí)賀方式胸（學(xué)臂習(xí)者先并不夏以“拐策略喉”為慚學(xué)習(xí)睛目的煎），搜是學(xué)秧習(xí)者苦在一扎切閱鋼讀活元動中孫積極困選擇井和使稍用策邁略的竟過程盯：根甜據(jù)自滔己的息理解凱和感影受主運動地遺嘗試賽和體改驗各種錫策略，發(fā)筋現(xiàn)適頑合自舉己的嫌策略抽，通錘過閱產(chǎn)讀交鍛流去初豐富制和完卵善個頂人的洋策略鋤體系誕，并字通過采各種籍語言義實踐淚和對柿策略驢的使朵用、濃遷移備與證功實，眠逐漸繪形成恐最適圾應(yīng)、峽最有距效的份個人鏟閱讀家風(fēng)格番與方接式。英語甘閱讀臟策略陪的訓(xùn)謙練模璃式我國鴿英語融閱讀萄策略雁的訓(xùn)扮練過蹄程常辱常簡稅化為:講授襲實踐閱讀嗽策略階訓(xùn)練骨模式旨應(yīng)由階一系讓列策嗽略活護動構(gòu)介成:實踐怎分碰享手（sh逢ar癢in邁g）演示故（pe嫁r(nóng)f艦or誼mi察ng）根監(jiān)控瞇（mo晨ni默to妥ri涉ng）匯評價侍（ev遷al樣ua忍ti駁ng）外語賴學(xué)習(xí)輝策略炭訓(xùn)練杯的三槳階段:De予cl充ar趴at吃iv闊e憂st輝ag艇e贈(fo父r揉kn其ow背in霜g)Pr智oc菊ed芽ur偵al作s匠ta傭ge糖(fo錄r爐le尊ar京ni宰ng忌t恭o壯us雷e)Au尊to患ma踏ti嬌ze另dst訓(xùn)ag關(guān)e星(fo飼r驅(qū)us兩in懂g岔au奶to境no鼻mo舊us頑ly)An宇de陶rs秘on趨(撐19手93眾,脂19鄭95暈)有效悼的閱梁讀策猜略有效鍋的閱工讀策例略并練不產(chǎn)此生于湊教科器書或愚教師顆的某曠次提拘醒，蔽而產(chǎn)樣生于叮外語虛學(xué)習(xí)成者在甩閱讀顆和運蛾用閱酒讀策鑒略解堤決個排人閱沉讀理聲解問材題的衡過程錦之中壞；有效鬼的閱酷讀策扒略并殃非對鍵每個浙人都土有效猴，因脹為每惕個學(xué)吹習(xí)者喪的認(rèn)須知風(fēng)株格、貴學(xué)習(xí)劈燕方式途和習(xí)紙慣都諷不盡易相同謠，他畫們只供可能亡通過掛個人胖的嘗巖試和盆證實關(guān)，才暖能逐控漸了有解自懶己有甚效的跌閱讀晉策略內(nèi)；有效蜓的閱臺讀策郵略本白身并齡無“坦好”觸、“橡壞”歸之分食，它廈取決欠于使士用者下的方抖法是鉛否正貼確，漆因此秤閱讀圍者不端但要指知道漂哪些姿策略惠可能見有效益，還匠要知津道在鋪哪些奪情況仁下該斯怎樣女合理灣地應(yīng)榮用它煉們；有效禮的閱頓讀策勇略并種非越緣瑞多越偉好呈，學(xué)翻生在啞積極肌的閱肥讀實相踐中灘才能肅夠逐懂漸建腿構(gòu)起幟屬于右個人饑的策他略體站系，桌并將附其內(nèi)煩化成梯個人乏外語肺知識揀體系紐奉中最勢重要喘的一紹部分。外語臂學(xué)習(xí)辰的結(jié)亭構(gòu)（韓剛20暴08）態(tài)度策略知識技能解讀網(wǎng)外語流學(xué)習(xí)垃的本證質(zhì)從本燒質(zhì)上溪說，監(jiān)外語熟學(xué)習(xí)板是一傘種基盾于“策略”的撐學(xué)習(xí)灘；“知奶識”澡與“年技能賭”既是飄“策周略”畏學(xué)習(xí)攀的基閑礎(chǔ)，徑也為仙“策遞略”刊的左學(xué)習(xí)爸與使墻用提褲供可西能；“知好識”偶與“瘡技能坊”之川間是仆一種鴨相互呈依賴稻的關(guān)紋系：應(yīng)“技嗚能”懇既是栗獲得?！爸懽R”文的途陰徑，希也是蘆“知害識”往發(fā)展謎的結(jié)來果，各而“俱策略討”則爆是實售現(xiàn)“刪知識怠”與辭“技摩能”王學(xué)習(xí)商的具硬體手蹄段；中國何外語漠教學(xué)儉中特即別強躬調(diào)的熱結(jié)構(gòu)私知識拴只是偵學(xué)生痰“技文能”帶與“界策略噴”發(fā)帥展所五需的一部職分知浩識。過杏分強旦調(diào)外子語結(jié)紹構(gòu)知求識（押語音婆、語筒法、慎詞匯請）的斬機械豎記憶碌，可者能使積學(xué)生冠失去嫩積極田學(xué)習(xí)序態(tài)度辨和形童成不沿正確騰的學(xué)聰習(xí)方松法和變習(xí)慣。做積屑極的亮閱讀中者積極船的閱敢讀者韻并不搞取決吳于他根們能卵夠從柳教師扭或課賄本上怎接受半多少止現(xiàn)成避的英個語語艱言知豎識，框而在騎于自剪己是枝否能踏為自世己爭濤取到宿更多控理解奶、思第考和員產(chǎn)生錫