初中生家長的教育心得

Word版本，下載可自由編輯初中生家長的教育心得

篇一：

八年十班林璐娜媽媽——李明善

初中生的心理與身體都處在發(fā)育狀態(tài)，他們剛剛學會邁向成熟，而且初中階段的孩子心智尚屬稚嫩，他們的無數(shù)行為自己本身分不出好壞，而在這時更是關鍵，家長與教師在其中起著非常重要的角色。我十分注意與孩子的日常溝通，每日無論多忙都會抽出至少15分鐘與孩子交流。并且我不會一本正經(jīng)地鄭重批判她，而是像在與她談話一樣議論天天在小學發(fā)生的事件小事，包括聆聽她的苦惱，還包括誠摯地贊美她。有時通過這微不足道的談話時光，我可以作許多事情：關懷她的身體健康等，（固然更關注孩子的情感需要）。我在這時可以為她出謀劃策，幫她想方法。

她告知我單教師常常對她說句話：“近朱者赤，近墨者黑。”我個人覺得這句話很好，一個好伴侶會直接影響到孩子的學習成果，甚至性格。我至今仍清楚地記得初中開學第一天，她異樣高興地對我說她一天交了多少伴侶，性格怎樣等等。所以了解孩子有哪些伴侶，這很重要。

另外一點就是：鼓舞孩子盡量不依靠成年人。說白了，就是獨立，自主。我有一位好伴侶，她家孩子與我的孩子同一班級，但幾次考試中竟然有兩次是學年第一（我從不孩子們會有智商差異），于是我問好友學習辦法。她對我講：她天天工作很忙，沒有時光看孩子學習，于是她的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了獨立的好習慣，天天早上不用忙前忙后地定鬧鈴，做早飯。她還沒起床時，孩子已經(jīng)自己默默起床，喝冰箱里早已預備好的牛奶或是自己熱飯菜，再默默地離開家去上學；晚上也一樣，一個人寧靜地呆在屋子里學習，學累了，默默地洗臉刷牙，上床睡覺。我覺得這沒什么大不了，我家孩子也能做到?？墒鞘聦崊s令我驚異：早上她自己定好的鬧鈴會由于自己貪睡而強行關掉，到最后還是要焦急地咬著面包跑出家門。晚上也很糟糕，我已習慣坐在她身邊看她寫作業(yè)，一離開就睡不著覺，10點多了，還要對她喊，讓她刷牙洗臉去睡覺。我不禁想，是啊，要是自己孩子也可以有較強的自制力，不會要家長為她忙前忙后，不會在寫作業(yè)時想電視里動畫片的情節(jié)，不會上課思緒不知覺中飄到窗外，她又何嘗不行以是學年第一呢？于是，我費盡苦心地去教導她，發(fā)覺其實自己的孩子很完善，她通過不到一周的時光學會了獨立與自主，現(xiàn)在她做作業(yè)不會深更子夜叫爸爸起來為她講題，更不會在我的催促下被逼迫著洗臉刷牙，她現(xiàn)在的觀念就是：明明是我自己的事情，為什么需要爸爸媽媽去催促完成呢？我要自主地去完成自己的事情。我的目標達成了，她的成果也升高了。

我從來不會由于學習成果下降或影響學習而阻擋她看書，我與孩子爸爸認為看書更是一種學習。從學習角度來講，看書有助于寫作文，現(xiàn)代文閱讀習題的完成。家長會時討論考卷時我發(fā)覺，有一道5分的題是關于名著閱讀的，這足以說明閱讀的重要性。孩子特殊情愿看《意林》，而在許多教師包括家長眼里這是閑書，是與學習無關的。固然，學習很重要，而讀書也很重要，但是現(xiàn)在初中生的學習生活實在是很緊急，我要讓她既能看書又能學習，有點難。于是我要她答應我，看一本意林可以，但是要寫讀后感，要摘抄經(jīng)典語句，她非常爽快地答應了，也做到了。

我不會給孩子施加太多的壓力，不會逼著她去上各種各樣的補習班，一次聽她說她們年級里有個學生一天上6個補習班：數(shù)學，物理，英語……我肯定被嚇到了。開頭她什么補習班都不上，到最后她竟然哭著對我說：媽媽，我覺得我數(shù)學不太好，我想補一補，我不想讓它給我拉分，它會影響我的成果?，F(xiàn)在，我的孩子上三個補習班：物理，數(shù)學，語文。有充裕的時光去寫作業(yè)，周六會用3-4小時游泳，1-2小時練電子琴。書店門口常常會看見一位媽媽拉著孩子去買書，而我的孩子不用，我從來不會強迫她去做什么習題，到假期時，她會形成習慣一樣向我要錢，對我說她要買什么輔導書，然后回來一本一本讓我檢查，有時剩余的錢她會對我說：我看見一本喜愛?的書，就買了，假期時光把它看完。我和她爸爸笑笑了之，不會柔和地批判她，告知她少看閑書之類的。學生常常問她做多少習題，她說出后把學生嚇到了，以為是我在逼她這樣做，她什么都不說，笑了笑繼續(xù)做自己的事情。還有學生調侃她說，林璐娜，你家是開書店的吧？我和她一起大笑。其實，說來說去，我這個媽媽只不過是少給了她一些壓力，喜愛?以旁聽者的身份去觀看她的生活，為她指點，可是孩子很自覺，她不需要我指點就已經(jīng)知道自己該做什么不該做什么。所以說，有時，不須要的壓力與關懷，只會帶來更多的負面影響。

孩子在年級是很忙很累的語文課代表，每天收作業(yè)批作業(yè)，要是其他家長早都向教師反映因耽擱學習而撤離職務，這不禁令我想起妹妹家的孩子，花錢求教師給孩子一個熬煉的機會，讓他當班長。這種機會可遇不行求，所以要珍惜。孩子認仔細真履行著她課代表應盡的責任，也不時回家向我埋怨什么：有人肆意報復她，有意讓她出丑。我說：“你該做什么就做什么，管別人對你的看法干什么，你是為自己活的，又不是為別人活的，你就是你，別人是別人?！彼裁炊紱]說，但是看她這課代表當?shù)迷絹碓綇娜?。結果到最后家長會她受了極大地表揚，我偏頭一看她，她都有的不好意思了。我心里自然也暗暗為她興奮，可是這不能表現(xiàn)出來，會滋生她的自豪心理。到最后語文課代表為她帶來的棘手雖不少，但益處也多，在給別人講題是，她自己也知道了她應當注重哪里，她不能錯。這同時也更好地提升了她的語文成果，有時考不好她會去想：完了，作為語文課代表考的這么差，絕對會被別人笑話的。其實這種自尊心未必不是好事，它會激活孩子的榜樣心理?？墒沁€是出了點問題，學生說她課代表當?shù)糜小胺丁绷?，我笑了，但后來才明了，她對學生有太多的“暴力”行為，讓學生們覺得她太強勢了，招架不起，我就告知她：以德服人。到現(xiàn)在她還有點那樣，但是比以前強了點，我說，像回事了。我為我的孩子感到驕傲，她真正地學會了怎樣去協(xié)助別人，學會負責任，學會脆弱，堅持，學會面向困難從容，學會認仔細真地去做每件事，她在這同時漸漸的成長著。另外在這里我再推舉點自己的閱歷：

1.孩子在家學習，家長切莫搞一些消遣活動，一個舒服的學習環(huán)境很重要。

2.不要逼孩子學自己不喜愛?的東西，那樣只會越學越亂。

3.不要由于孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息，每個孩子之間沒有智商差異

4.不要把孩子的成果與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的緣由

5.控制孩子看電視的時光，以免上了癮

6.允許孩子收集各種廢棄物，她有她的理由

7.讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣

8.不要為了提示孩子，而總是揭孩子的傷疤

9.不要把當年未曾實現(xiàn)的抱負強加在孩子身上，想讓孩子去實現(xiàn)

10.對孩子不要亂許愿，允諾的事情想盡一切方法也要兌現(xiàn)

11.不要當眾批判和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信念等

12.不要過分夸獎孩子，以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽”的不良習氣

13.給孩子挑選的機會和權利

14.讓孩子做一些力所能及的家務

15.仔細地對待孩子提出的正經(jīng)問題和意見，不要無視

16.隨時關注他（她）的長進

17.耐心地聆聽孩子的苦惱

18.加強與班主任及教師的交流和聯(lián)系。主動向班主任介紹孩子的狀況。

我其實并不是什么教導專家，我只不過是換位思量了一下，學會去理解，與孩子交流。

篇二：

做為家長教會孩子做人是第一重要的，然后才是長學問長本事。說實話，我們對自己孩子有偏愛，在我們的眼里孩子成果好差都一視同仁。因此，我向來把教孩子如何做人放在首要的地位。

我們家長十分注意與孩子的日常溝通，協(xié)助孩子克服缺點。我們讓他說學生的優(yōu)缺點，與自己比較有哪些不足的地方需要改進。首先我們教導孩子要有責任心。有時孩子雖然成果不是很突出，但只要有劇烈的責任感，看到他的一點點長進，絕對他，堅持鼓舞他，耐心引領他，平和看待他，并以實際行動支持他，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很須要的。

孩子在小學，我們父母沒有忘了教育他做值日生、做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；?；打掃教室、清掃衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個孩子的責任心，班干部更應盡職盡責；責任心教導應當是本著從孩子自己到他人，從家庭到小學，從小事到事件，從少到多的原則。在日常生活的詳細事情當中，讓孩子為自己去試試擔當一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；要求孩子為自己的學習負責，仔細完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務；洗洗碗筷，倒倒垃圾，多給孩子一些表揚和鼓舞。多給孩子觀賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增加父母對孩子的相信。多給孩子以觀賞的目光，就會看到孩子與眾不同的特長和優(yōu)點，

要教導孩子敬重他人。人人都喜愛?敬重，敬重是和他人交往的先決條件。教導孩子在社會上要敬重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要敬重他們的人格尊嚴，在家里就要敬重父母、長輩，在小學就要敬重教師，不能對學生對教師的批判教導顯得極不耐煩，甚至在藏匿場合和教師頂撞，讓教師下不了臺，缺少對教師最起碼的敬重，喊別人外號、背后說別人的壞話是不敬重別人的表現(xiàn)，也不利于團結，簡單啟發(fā)各種沖突。教導孩子做事說話要考慮到他人的感觸，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于自己的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。以前聽不少家長埋怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責，卻不知有沒有想過，過去有沒有要求孩子擔當過須要的義務和責任。教導孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于擔當責任，不把責任推給別人，做錯事就要謙虛接受教師的批判教導，接受須要的處罰，這是培養(yǎng)孩子責任心的重要內容。

教導孩子要正直、單純，做一個心胸開闊的人，不要斤斤計較。有的學生平常愛講臟話、愛在學生中傳話、搬弄是非，已經(jīng)帶來了一系列問題。所以我們家長教導自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的狀況下進他人宿舍，翻他人的物品，也提示孩子保管好自己的錢物，從不給孩子過多的零用錢。重視孩子良好的習慣的培養(yǎng)，行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格打算命運、打算人生，好的學習、生活習慣是從小就養(yǎng)成的，并會受益終生。需要家庭和小學密切協(xié)作，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，

充分敬重孩子的天性，奇怪???心、豐盛的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。由于初一班級的孩子都比較小，天性有趣，在這方面我們家長就要保證孩子有充裕的機動時光去玩和放松，去做自己喜愛?的事。同時，孩子天天要上八節(jié)課，十分辛勞，天天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為他做好各種后勤服務工作，加強補充養(yǎng)分，幫他解乏；二是教他自己學會歇息和調節(jié)。比如聽聽音樂，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動一會兒等等，等疲乏過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內，再要求他完成作業(yè)和閱讀課外書籍。

篇三：

這是一篇關于初中生教導,初中生教導收獲,初中生的家庭教導的文章。對子女的教導影響力和睦互補的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教導功能。2、多給孩子一些表揚和鼓舞。多給孩子觀賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增加1、注意發(fā)揮家庭的教導功能。

教導子女的責任，要由父母共同擔當，哪一位都不能放棄自己的責任；同時，父親和母親要為對方擔當教導責任制造條件，在教導孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”；惟獨在父母共同擔當教導責任、對子女的教導影響力和睦互補的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教導功能。

2、多給孩子一些表揚和鼓舞。

多給孩子觀賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增加父母對孩子的相信。多給孩子以觀賞的目光，就會看到孩子與眾不同的特長和優(yōu)點，看到她的一點點長進，絕對她，堅持鼓舞她，耐心引領她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很須要的。

3、加強與班主任及教師的交流和聯(lián)系。

主動向班主任介紹孩子的狀況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、狡猾，請教師賦予關照。之后，常常向班主任及教師了解狀況，堅持天天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點點長進向班主任及教師匯報，這樣便于和班主任準時交流。衡量一個教師的能力不單單是她的教學質量，更應當看她是如何教導孩子做人及與同學和家長的交流方式。孩子是否能順當成長，家長很重要，教師是關鍵。這一學期來，孩子長進很大，已經(jīng)能自覺地樂觀主動舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得嘹亮了。孩子利用班主任及教師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在小學交了幾個伴侶。在這方面，作為家長感到非常欣慰。

4、注意與孩子日常溝通，協(xié)助孩子克服缺點。

我們十分注意與孩子的溝通，讓她說學生的優(yōu)缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯馬虎大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業(yè)，其中有許多馬虎大意的錯誤，有意請她當“教師”批改。反復訓練幾次，在這方面的錯誤顯然削減了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想方法培養(yǎng)她做事快的習慣，給她講明道理：惟獨把自己的事盡快做好了，才有時光玩或學別的東西。

5、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺得，常常對孩子發(fā)火。

會浮現(xiàn)兩種結果。一是她已經(jīng)習以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會由于她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。假如常常發(fā)火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真切狀況，這樣教導起來就會被動。教導孩子是一項復雜的系統(tǒng)工程，只能漸漸來。