優(yōu)秀教師個人事跡心得感悟

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通過學習優(yōu)秀教師汪金權教師的感人事跡,讓我感受頗深。汪教師1983年畢業(yè)于華中師范高校，當時安排在湖北名校黃岡中學工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是22年;22年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨;22年來，他拿出自己的大局部工資，資助很多貧寒學子，淡泊名利，安貧樂道。汪教師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和宏大，同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質值得我們學習和深思。

一、樹立責任心、堅守教師崗位。

汪教師原來安排到知名的黃岡中學，條件待遇都是令人艷羨的，可他卻能主動放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進落后的山區(qū)中學，為了教師的這份責任，他把為每個孩子營造享受公正教育的時機作為自己的最大愿望和終身追求;腳踏實地、求真務實、愛崗敬業(yè)印證了“燃燒自己，照亮他人”的紅燭精神，堅決了“沒有愛心就沒有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻”的人生信念。我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了不能家財萬貫，但是，既然我們選擇了它，也就意味著我們要為教育事業(yè)奉獻自己的一份微薄之力?；蛟S我們遇到的同學有好有壞，可是每個同學都有自己閃光的地方，我們要會覺察同學的優(yōu)點，挖掘他們的優(yōu)點，成認差異、善待差異，教師只有專心付出，才能喚起同學內心求知的渴望，這是每個教師應具備有的責任，由于有了對同學的這份責任心才有長期的守望。

二、克己助人、大愛無邊。

汪金泉自己清貧度日，身居陋室而胸懷天下。在學校的全部教師中只有他一人沒有買房子，家中也沒有一樣像樣的家具和電器，而他卻拿出微薄的工資關心同學墊付十多萬元的學費。他也是一個一般人，他要贍養(yǎng)自己的母親，要撫養(yǎng)妻兒，他也有苦痛，妻子長期患精神病，小兒子智力不正常，母親年近七旬仍不能頤養(yǎng)天年。他的校友想對他施以救援，有的想幫他調到條件好、年新高的學校，有的想幫他添置家產都被他婉言謝絕。汪教師克己助人的高尚品行值得我們學習，作為教師，應向汪教師一樣，關愛每一個同學，讓愛的陽光灑滿每一個角落。

汪金泉是我們學習的典范，他那愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，甘受清貧、無私救援、棄優(yōu)擇困、扎根山區(qū)的奉獻精神和社會責任感，如一面高高飄揚的旗幟鼓勵我們永久前進!

優(yōu)秀教師個人事跡心得感悟2

通過學習39中學以顧曉敏為代表三名教師為輔導腦癱兒翟俊林的先進事跡。我聽后深愛感動，深深體會到他們的事跡平凡又宏大，感人的事跡催人淚下，他的事跡動人，令人感動，值得學習深思。他們的優(yōu)秀品質和精神值得我學習。

39中學承受了這樣的一位特別學業(yè)，他們在校領導的帶著下信守誠諾，不拋棄不放棄，查找最正確的教育途徑圓一個腦癱兒求學的夢想把學問送到家中。讓他在家讀完了三個學校課程。以顧教師為代表的三名教師三年中始終堅持為翟俊林上課，不管天氣多么惡劣還是身體有多么不舒適從未忱誤一節(jié)課。特殊是在支家給他上課的'途中一位教師遭受車禍在住院期間心里還在惦記為翟俊林上課的事，后來又換了一名教師頂替，就這樣出色地完成了學校領導交給的神圣使命。使一個腦癱者完成學校三年的學業(yè)了。

她們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝典范。從她們身上，我們看到優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻事業(yè)為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應當以優(yōu)秀教師為典范，學習他們獻身教育事業(yè)，甘為人梯的崇尚境界。學習她們以德立教，愛