試談獨(dú)立學(xué)院學(xué)生良好品德的培養(yǎng)

JKHKSHFLKDHFLKSFHKLDJFLJFDLFJDKJDKHGKDLJFLDSJFLFJLJJSDKPAGEPAGE1KDSJHKDLKJFLJKJDFJDFJLJFJFJJKJJKJJFJKL試談獨(dú)立學(xué)院學(xué)生良好品德的培養(yǎng)

摘要：獨(dú)立學(xué)院是高考失利學(xué)生的理想選擇，應(yīng)注重學(xué)生良好品德的培養(yǎng)。文章提出培養(yǎng)大學(xué)生理想信念的教育，注重加強(qiáng)思想行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任與意識，具體闡述加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生良好品德培養(yǎng)的對策。關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院學(xué)生良好品德培養(yǎng)方法隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模與條件也日益完善。對于那些高考失利的學(xué)生，往往是一個理想的選擇。有些學(xué)生是因為高考失利選擇了獨(dú)立學(xué)院，有些學(xué)生是因為自己真實的水平有限，與一、二本無緣，無奈之下選擇了獨(dú)立學(xué)院?！俺刹胖跋瘸扇恕笔歉咝４髮W(xué)生最基本的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的良好品德培養(yǎng)也越來越重要。一、培養(yǎng)大學(xué)生理想信念的教育人的理想，體現(xiàn)了他的世界觀、人生觀和價值觀。信念是人的毅力，人通過信念完成某項工作。理想既立足于現(xiàn)實，又超越現(xiàn)實。人一旦失去理想，生活便變得渺茫。尼采曾說過，人唯有找到生存的理由，才能承受任何境遇。在獨(dú)立學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生，普遍存在學(xué)習(xí)自覺性不高，理想信念淡薄，隨著時間推移，很容易淡忘自己最初的目標(biāo)與理想。從大學(xué)生進(jìn)入獨(dú)立學(xué)院學(xué)習(xí)的第一天起，輔導(dǎo)員有義務(wù)將專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)背景與發(fā)展、就業(yè)前景介紹給學(xué)生，讓他們對自己的專業(yè)有所了解，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和大學(xué)生活。這是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的第一堂課。從宏觀方面講，大學(xué)生需要把遠(yuǎn)大理想與祖國命運(yùn)結(jié)合起來，為共同實現(xiàn)中國夢而努力；從微觀方面講，大學(xué)生憑借自己的理想，靠著自己的信念，努力拼搏，實現(xiàn)自己的理想。理想信念教育有利于學(xué)生的三觀正確培養(yǎng)，有利于提高辨別和判斷是非的能力，有利于在競爭激烈的社會中生存與發(fā)展。二、注重加強(qiáng)良好的思想行為習(xí)慣養(yǎng)成教育良好的思想行為習(xí)慣的養(yǎng)成，畢業(yè)后有益于為社會輸送高素質(zhì)的人才作貢獻(xiàn)。獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，根據(jù)市場需求，為國家和社會培養(yǎng)出實踐應(yīng)用能力強(qiáng)、適應(yīng)力強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。但由于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、自控力差，因此良好的思想行為習(xí)慣養(yǎng)成教育尤為重要。首先，從最基本的校紀(jì)校規(guī)看，盡管對大部分學(xué)生而言，遵守校紀(jì)校規(guī)在思想潛意識里，是能夠遵守的。事實上，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生由于懶散的習(xí)慣、學(xué)習(xí)動力不足，自我控制能力弱，因此也就在無形中違反了校紀(jì)校規(guī)。沒有規(guī)矩，不成方圓。在新生入學(xué)的第一堂課，除了要給他們介紹專業(yè)學(xué)習(xí)、背景與發(fā)展及就業(yè)前景，還要強(qiáng)調(diào)校紀(jì)校規(guī)的重要性。在后來的工作中，要使學(xué)生意識到違反校紀(jì)校規(guī)的嚴(yán)重性。筆者所帶年級是大三、大四學(xué)生。十月中下旬，大四學(xué)生準(zhǔn)備考研，安心復(fù)習(xí)考試，準(zhǔn)備工作，已經(jīng)到了見習(xí)崗位。最主要費(fèi)心的工作便是大三學(xué)生。大三這一階段，由于學(xué)生對學(xué)校環(huán)境熟悉，對學(xué)校管理模式熟悉，因此有時候喜歡鉆空子。記得剛工作那會，班里有個男生參與群體斗毆事件，這是嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的。盡管學(xué)生一再解釋是幫忙勸架，常識里沒有越勸越嚴(yán)重的架。在對該名同學(xué)進(jìn)行教育之后，讓他自主意識到自己的確違反了學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。之后，按照學(xué)院的學(xué)生手冊，給學(xué)生相應(yīng)處分。這也使其他學(xué)生意識到一旦違反校紀(jì)校規(guī)，違反最基本的底線，就要受到相應(yīng)處罰。最后根據(jù)專業(yè)、班級學(xué)生特點，實施獎懲分明制度。其次，良好的思想行為習(xí)慣養(yǎng)成有助于學(xué)生的自身發(fā)展。在學(xué)習(xí)上，良好的思想行為習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生有意識自主學(xué)習(xí)，有意識控制好自己在學(xué)習(xí)上的注意力，這也是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的弱點之一。在生活上，良好的思想行為習(xí)慣養(yǎng)成，有助于學(xué)生之間和睦相處。當(dāng)代大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，以自我為中心，個人利益高于集體利益。在平時工作中，無形中讓他們意識到，一個專業(yè)就是一個集體，不分彼此，為了共同目標(biāo)，共同努力。三、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心意識當(dāng)代社會人責(zé)任心意識淡薄，更多時候是以看客身份對待周邊事物。當(dāng)代大學(xué)生的思想多元化日益嚴(yán)重，淡化責(zé)任感。在教育上，大學(xué)生人生價值傾向于過分強(qiáng)調(diào)自我。大學(xué)生是國家的未來，民族之希望。作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的責(zé)任感。宏觀的責(zé)任是建設(shè)民主、富強(qiáng)、和諧的現(xiàn)代化國家。微觀的責(zé)任是切實提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們有歷史使命感和社會責(zé)任感。大學(xué)文化是社會主義先進(jìn)文化的一部分，在構(gòu)建社會主義和諧社會中，實現(xiàn)中國夢的文化中，大學(xué)生起著引領(lǐng)和整合作用。大學(xué)生的文化豐富他們的精神世界，不斷給大學(xué)生提供精神食糧，為構(gòu)建社會主義和諧社會奠定良好的文化基礎(chǔ)。培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識，使他們有擔(dān)當(dāng)。國家的繁榮富強(qiáng)需要大學(xué)生付出艱辛努力。培養(yǎng)大學(xué)生有責(zé)任意識，貢獻(xiàn)自己的一份力量，奮發(fā)前進(jìn)，為理想而努力奮斗。四、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生良好品德培養(yǎng)的對策針對以上情況，加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作，在獨(dú)立學(xué)院中創(chuàng)造性地開展思想政治教育，使學(xué)生能夠更好地完成學(xué)習(xí)，健康成長成才，可以從理想信念、思想行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、責(zé)任感意識、豐富校園文化活動和加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)這幾個方面提高和改善獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生良好品德培養(yǎng)的教育工作。（一）學(xué)院重視學(xué)生的良好品德養(yǎng)成教育。隨著獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的日漸成熟，大學(xué)生所暴露出越來越多的行為失范及心理健康等問題，越發(fā)突出良好品德教育的重要性。因此，獨(dú)立學(xué)院不能按照母體院校培養(yǎng)方式培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生特點建立適合學(xué)院學(xué)生發(fā)展的制度。（二）組織開設(shè)理想信念教育課堂，加強(qiáng)對學(xué)生理想信念教育。幫助高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，培育大學(xué)生的理想信念和堅定意志。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立遠(yuǎn)大理