2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《紫藤蘿瀑布》

1、了解作者及背景，熟讀課文。把握文章的脈絡(luò)。2、感知文意，理解文章的主旨，感悟生命的永恒。3、品味本文情深意長(zhǎng)、雋永如水的語(yǔ)言美。4、掌握借景抒情、托物言志的寫(xiě)法，并有意識(shí)地將其融入自己的作文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

宗璞，當(dāng)代著名女作家，自幼生長(zhǎng)于清華園，她所特有的知識(shí)女性的才情、儒雅的氣質(zhì)，以及柔中帶剛的性格，均得益于她得天獨(dú)厚的文化生活背景。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。代表作《鐵簫人語(yǔ)》深受海內(nèi)外讀者喜愛(ài)。背景鏈接宗璞一家,在“

”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直壓在作者的心頭。這篇文章寫(xiě)于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)?，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是?xiě)成此文。文化大革命（bèng）jīn（qióng）預(yù)習(xí)與交流1.請(qǐng)給下面劃線(xiàn)的字注音。迸

濺忍俊不禁仙露瓊漿伶仃盤(pán)虬臥龍酒釀佇立綻開(kāi)挑逗花苞宗璞（língdīng）（qiú）（niàng）（zhù）（zhàn）（ti?o）（bāo）（pǔ）⑴迸濺：⑵凝望：⑶終極：⑷伶仃：⑸佇立：⑹挑逗：向外濺出或噴射。。目不轉(zhuǎn)睛地看。。最后的終點(diǎn)。孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。長(zhǎng)時(shí)間地站立。逗引，招惹。忍不住笑。形容鮮美的酒?；匦乩@像臥著的龍。預(yù)習(xí)與交流2、根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)意思或根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。⑺忍俊不禁：⑻仙露瓊漿：⑼盤(pán)虬臥龍：整體感知

1.文章圍繞什么事物來(lái)抒發(fā)感情？由哪幾部分組成？

（1）紫藤蘿。（2）本文由看花(1—6)、憶花(7—9)和思花(10—11)三部分組成。2.自由朗讀看花(1—6)，并思考下列問(wèn)題：（1）眼前的紫藤蘿樹(shù)可以用什么詞語(yǔ)概括它的特點(diǎn)？作者通過(guò)哪幾個(gè)方面的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)它的這個(gè)特點(diǎn)?

眼前的紫藤蘿樹(shù)的特點(diǎn)：枝繁葉茂，生機(jī)勃勃。①色：一片輝煌的淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。②形：像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極；一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。③態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)；在和陽(yáng)光互相挑逗；彼此推著擠著。整體感知

（2）作者按怎樣的順序描寫(xiě)紫藤蘿花?

先寫(xiě)每一穗花，再寫(xiě)每一朵花。先寫(xiě)花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深……”然后寫(xiě)花的形狀：“……小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的?！?/p>

最后寫(xiě)花的香味：“……淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。

（3）面對(duì)這樣的紫藤蘿作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？

驚喜——振奮——激動(dòng)4.齊讀“思花”(10—11)，請(qǐng)從中找到點(diǎn)睛之筆。作者此時(shí)的心情又怎樣？

“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！?；寧?kù)o、喜悅、振奮。3.分小組朗讀“憶花”(7一9)，并思考十多年前家門(mén)前的紫藤蘿怎樣？面對(duì)這樣的紫藤蘿作者的心情怎樣？

蕭條、冷落；作者的心情：疑惑、痛楚、遺憾。

深層探究1.“我”為什么會(huì)“焦慮”和“悲痛”？

結(jié)合背景理解，“我”的“焦慮”和“悲痛”是因?yàn)槲疑钍堋拔幕蟾锩钡拇輾?，雖已過(guò)去多年，但心靈上的創(chuàng)傷仍無(wú)法愈合。而且弟弟當(dāng)時(shí)正處于癌癥晚期，命在旦夕，面對(duì)弟弟的英年不幸，雄才未展而深感悲痛。

2.文中為什么要插入一段對(duì)十多年前家門(mén)外的一大株紫藤蘿的描寫(xiě)？起什么作用?

用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開(kāi)的繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類(lèi)比，說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。3.怎樣理解“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步”？

作者在回顧了花和人的命運(yùn)后悟到，“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，也就是說(shuō)，遭遇到不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念；厄運(yùn)過(guò)后，不讓悲痛長(zhǎng)壓心頭，要面對(duì)新生活，振奮精神，投身到事業(yè)中去。作者作者對(duì)生命有了這樣的感悟后，心情便豁然開(kāi)朗，所以“加快了腳步”。4.結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義的？

面對(duì)眼前盛開(kāi)的“紫藤蘿瀑布”，作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國(guó)家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過(guò)去，但畢竟事過(guò)境遷，一切都會(huì)像紫藤蘿一樣好起來(lái)的。展現(xiàn)在她面前的紫藤蘿花是一派生機(jī)盎然的景象，富有生命的活力。在這些跳動(dòng)的生命的感染下，作者深深地感悟，她獲得了面對(duì)不幸的勇氣，她內(nèi)心深處的焦慮和悲痛慢慢地被“紫藤蘿瀑布”的力量帶走了，她已經(jīng)能夠平靜地看待這些不幸，將焦慮和悲痛轉(zhuǎn)化為精神的寧?kù)o?！拔页两谶@繁密的花朵的光輝中”，說(shuō)明了這些花長(zhǎng)得很茂盛，很有活力，體現(xiàn)出了生命的可愛(ài)，正是在這些富有生命氣息的花面前，她深深地思考了生和死的關(guān)系，最終她領(lǐng)悟到了一種生的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)

紫藤羅瀑布

看花

憶花思花

花瀑：繁盛花穗：深沉

花朵：靈性賞花的感受憶花的劫難頌花的生機(jī)

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的感悟生命借景抒情拓展延伸

請(qǐng)你欣賞你喜歡的某一種植物，發(fā)揮聯(lián)想，想想產(chǎn)生哪些感悟？如：向日葵、爬山虎、串串紅、喇叭花

示例：向日葵終日面相陽(yáng)光，它的生命總是充滿(mǎn)希望。串串紅生來(lái)滿(mǎn)面喜色，它的生命總是充滿(mǎn)激情。喇叭花不停努力攀爬，它的生命總是不斷進(jìn)取。紫藤蘿瀑布宗璞第二課時(shí)品味下列句子的語(yǔ)言美，并揣摩作者是怎樣借助景物描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)自己情感的，即借景抒情。

1.從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。2.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。

“流動(dòng)”“歡笑”“生長(zhǎng)”等動(dòng)詞的使用，將花瀑擬人化，使靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，寫(xiě)出了花的生機(jī)與活力，如盛裝少女歡歌笑語(yǔ)。

將一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花比作瀑布，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了紫藤蘿氣勢(shì)非凡，燦爛輝煌。不僅形象地表現(xiàn)了花之繁茂，也隱含了生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。語(yǔ)言品析3.紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

“泛著”“迸濺”“挑逗”等詞語(yǔ)，將花瀑擬人化，并將花瀑的顏色、形態(tài)動(dòng)態(tài)化，把陽(yáng)光照耀下的花的顏色寫(xiě)成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫(xiě)出花色的耀眼與生機(jī)。

運(yùn)用擬人的手法，以動(dòng)態(tài)寫(xiě)花的靜態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出花開(kāi)的繁盛。5.“我在開(kāi)花”它們?cè)谛Α！拔以陂_(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地寫(xiě)出花開(kāi)之鬧，突出花的勃勃生機(jī)。6.香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。

運(yùn)用通感手法使無(wú)形的香味化成有形的顏色，具體地表現(xiàn)了花香帶給作者那種飄渺輕柔的感受?！窘涣鼽c(diǎn)撥】用“帆”與“艙”比喻花朵的外形，細(xì)致地描寫(xiě)了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比做“笑容”且用“忍俊不禁”擬花朵含苞欲放的情態(tài)，生動(dòng)形象地表達(dá)出花朵美麗妖媚的特征，更顯美好可愛(ài)，也抒發(fā)了喜悅的心情。7.每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的?？偨Y(jié)：品析語(yǔ)句要注意結(jié)合文章的具體語(yǔ)境，從字詞的凝練、傳神、修辭手法的使用、語(yǔ)言富含的哲理等方面品析感悟。1.試做分析本文是如何運(yùn)用托物言志和借景抒情的表現(xiàn)手法的？

本文作者借對(duì)紫藤蘿花不同時(shí)期的不同情態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，說(shuō)明了花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，人生應(yīng)該豁達(dá)、樂(lè)觀、奮發(fā)進(jìn)取。不同時(shí)期的紫藤蘿花，象征了不同時(shí)期人們的不同命運(yùn)。寫(xiě)法探究2.人們往往賦予花木以某種象征意義，試搜集幾種說(shuō)法，或搜集一些詠花的詩(shī)句。

（1）象征：①蓮：象征純潔，高尚。②牡丹：象征富貴。③梅：象征隱逸淡泊，堅(jiān)貞自守。④蘭：象征高尚。（2）吟詠花木詩(shī)句：①竹：未出土?xí)r先有節(jié)，已到凌云仍虛心?！嵃鍢颌诿罚簩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。③松：咬定青山不放松，立根原在破巖中?！嵃鍢颌艹鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖。——周敦頤文中尋美

紫藤蘿瀑布修辭美煉字美

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