2023年策略分析的報(bào)告5篇

2023年策略分析的報(bào)告5篇

書目

第1篇關(guān)于新形勢下發(fā)展自營出口企業(yè)策略的調(diào)查報(bào)告

第2篇中學(xué)歷史課堂教學(xué)合作與交往的調(diào)控策略的課題探討報(bào)告

第3篇農(nóng)村初中學(xué)困生厭學(xué)心理形成的緣由及轉(zhuǎn)變策略的調(diào)研報(bào)告

第4篇機(jī)械行業(yè)下半年投資策略的工作報(bào)告

第5篇與學(xué)生談話溝通有效策略的階段性述職報(bào)告

關(guān)于新形勢下發(fā)展自營出口企業(yè)策略的調(diào)查報(bào)告

新形勢下，如何正確相識和發(fā)展自營出口企業(yè)已成為地方政府所面臨的新課題。限制其發(fā)展，不符合我縣做大做強(qiáng)工業(yè)的戰(zhàn)略取向;一味激勵其發(fā)展，縣財(cái)政將不堪重負(fù)，政府也會因無法擔(dān)當(dāng)退稅而失信于民。在難以兩全的狀況下，政策該怎樣引導(dǎo)呢?

一、自營出口企業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)

2、強(qiáng)力推動企業(yè)上規(guī)模上檔次?？v觀近幾年我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，自營出口除拉動gdp外，另一個優(yōu)勢就是能快速促進(jìn)企業(yè)做大做強(qiáng)?；仡欉^去，我縣的轉(zhuǎn)椅和竹制品兩大產(chǎn)業(yè)為了爭奪有限的國內(nèi)市場，陷入惡性競爭的境地。企業(yè)把主要的精力放在市場營銷上，一個產(chǎn)值上千萬的轉(zhuǎn)椅企業(yè)，需在全國30多個大中城市設(shè)立門市部或銷售攤點(diǎn)，一時間賣轉(zhuǎn)椅的比做轉(zhuǎn)椅的人多，再加上貨款回收困難，三角債累累，企業(yè)很難上規(guī)模、上檔次。經(jīng)驗(yàn)過的業(yè)內(nèi)人士都說那時的安吉轉(zhuǎn)椅幾乎已經(jīng)走到絕境，企業(yè)很難做到5千萬，產(chǎn)值超億元簡直是神話。走自營出口之路后，短短幾年時間，安吉轉(zhuǎn)椅一下做大做強(qiáng)了，超亞公司今年銷售可望達(dá)到3.5億元，成為湖州市生產(chǎn)性出口企業(yè)的龍頭老大，南山公司、利豪公司、恒林公司都是一年一個飛躍，超常規(guī)發(fā)展?，F(xiàn)在對安吉轉(zhuǎn)椅來說，產(chǎn)值超億元已不再是神話，就連上市也離我們越來越近了。竹制品德業(yè)也一樣。因此，自營出口為推動我縣企業(yè)上規(guī)模上檔次，促進(jìn)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集聚，提升安吉產(chǎn)品知名度起到確定性作用。

二、出口企業(yè)對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)

2023年全縣出口企業(yè)共安置職工9009名，其中安吉職工6147名，支付工資總額9084萬元，其中安吉職工工資6370萬元，上繳養(yǎng)老保險(xiǎn)金387萬元，其中為安吉職工繳納保險(xiǎn)金341萬元，向社會公益捐贈43萬元。

可以說出口企業(yè)在安置職工就業(yè)、維護(hù)社會穩(wěn)定，增加城鄉(xiāng)居民收入、拉動消費(fèi)以及旺盛市場經(jīng)濟(jì)發(fā)揮了特別大的作用，既為社會作出貢獻(xiàn)，也為政府分了憂解了難。

三、幾點(diǎn)建議

第一，政府應(yīng)從全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大局動身，因勢利導(dǎo)，接著激勵、支持出口企業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)出口企業(yè)提升產(chǎn)品質(zhì)量和檔次，盡快做優(yōu)做強(qiáng)，盡快形成產(chǎn)業(yè)特色競爭力。

其次，對可以通過異地外資出口的產(chǎn)品，激勵企業(yè)走托付異地外貿(mào)出口的路子，對托付異地外貿(mào)出口的企業(yè)賜予適當(dāng)嘉獎;反之，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)盡量避開收購縣外供貨企業(yè)的產(chǎn)品出口，對收購縣外供貨企業(yè)出口而產(chǎn)生的退稅額，可實(shí)行由企業(yè)自負(fù)50%的做法加以限制。

第三，為了緩解縣財(cái)政壓力、出口退稅地方擔(dān)當(dāng)部分，可以按出口企業(yè)的財(cái)政收入歸屬由縣鄉(xiāng)兩級財(cái)政分別負(fù)擔(dān)。

第四，政府在制定招商引資政策時，應(yīng)充分考慮出口退稅地方負(fù)擔(dān)因素。引進(jìn)外來投資項(xiàng)目時，應(yīng)有所選擇，同等條件下，盡量選擇做國內(nèi)市場的企業(yè)，以平衡財(cái)政壓力，優(yōu)化區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

第五，出口企業(yè)應(yīng)拓展貿(mào)易方式，多開展一些進(jìn)材加工復(fù)出口業(yè)務(wù)，這樣一方面可以規(guī)避退稅風(fēng)險(xiǎn)，另一方面可以削減出口退稅總額，緩解地方財(cái)政支付壓力。

第六，國稅、地稅應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)合作，強(qiáng)化稅收征管，嚴(yán)格政策性減免稅管理，堅(jiān)決取消不符合規(guī)定的政策性減免，做到應(yīng)收盡收，不斷增加財(cái)政收入。

中學(xué)歷史課堂教學(xué)合作與交往的調(diào)控策略的課題探討報(bào)告

（一）課題提出

隨著社會的發(fā)展，國際和國內(nèi)的聯(lián)系愈來愈緊密，當(dāng)代教化不再是封閉在校內(nèi)內(nèi)，而是與整個社會各個領(lǐng)域有著密不行分的聯(lián)系，各國都把基礎(chǔ)教化和人才培育擺在國家將來戰(zhàn)略的高度，以滿意當(dāng)代社會發(fā)展和人才培育的須要。合作和交往意識已成為新時代人才必需具備的基本素養(yǎng)，可以說在合作雙贏的今日，合作和交往是個人和社會生存的須要。合作學(xué)習(xí)是目前世界上很多國家都普遍采納的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系。由于它在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛、大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成果、促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等方面實(shí)效顯著，被人們譽(yù)為“近十幾年來最重要和最勝利的教學(xué)改革”。迄今為止，國際上在這方面的探討已有幾十年的歷史，在詳細(xì)實(shí)踐中各國有肯定的差異。

我國關(guān)于合作學(xué)習(xí)的系統(tǒng)探討則始于20世紀(jì)80年頭末，90年頭中期取得了長足的進(jìn)展，1999年，新一輪基礎(chǔ)教化課程改革的啟動后，各學(xué)科制定了相應(yīng)的新課程的培育目標(biāo)，培育學(xué)生的合作與交往實(shí)力成為新課程轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要目標(biāo)。《一般中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》中指出，歷史學(xué)科是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培育和提高學(xué)生的歷史意識、文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。學(xué)習(xí)歷史也是主動參加、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時學(xué)會認(rèn)同他人，尤其是具有不同見解的人合作學(xué)習(xí)和溝通。理解和敬重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，吸取人類創(chuàng)建的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識。確立主動進(jìn)取的人生看法，塑造健全的人格，培育堅(jiān)毅的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增加經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的實(shí)力。與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)的是課程評價，遵循既注意結(jié)果，也注意過程的基本原則，敏捷運(yùn)用各種科學(xué)有效的評價手段，力求變更傳統(tǒng)教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。可以說，合作與交往成為歷史學(xué)科最主要學(xué)習(xí)方式之一。

今年是浙江省全面實(shí)施新課程教學(xué)的第三年，課程改革取得了不少成果，教化的民主性、“四個學(xué)會”

（學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人）、終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式等新理念都已深化人心，但從課堂教學(xué)實(shí)踐層面來看，師生之間、生生之間的合作交往的問題仍舊存在著“流于形式，忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效”甚至“無效”的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：第一，老師專業(yè)化發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)指導(dǎo)閱歷不足，對理論吃不透，導(dǎo)致了一些華而不實(shí)的做法。比如，有同等合作交往教學(xué)的意識，但在實(shí)施中往往過于隨意，缺乏長久性和系統(tǒng)性，沒有給自己確定新的合適位置，所以大多數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)是預(yù)設(shè)的，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生仍處于被動和聽從的地位，學(xué)生在課堂活動中的特性差異和全員參加這些真正問題沒有得到老師的關(guān)注，導(dǎo)致參加的水平和深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同時由于多數(shù)學(xué)生進(jìn)行合作和交往的技能和技巧缺乏，課堂合作和交往的實(shí)效性更難說了，再加上課時支配和空間限制，大多數(shù)仍舊是以“老師為中心”，老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，老師嚴(yán)格限制著課堂教學(xué)進(jìn)程中的一切；學(xué)生間的交往嚴(yán)峻缺乏，在教學(xué)交往中學(xué)生處于被動狀態(tài)，并且這種交往也只是單向的靜態(tài)的溝通，“生之間的、生生之間的交往從本質(zhì)上說大多仍舊是形式的、造作的、老師壟斷的、獨(dú)裁的交往”。由此導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)仍以學(xué)問與技能為主，教學(xué)評價強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的評比和排隊(duì)，只重結(jié)果不重過程，只關(guān)注少數(shù)精英而忽視大多數(shù)學(xué)生，并最終影響到全體學(xué)生的共同進(jìn)步和學(xué)生個體的全面發(fā)展，這些明顯與新課程的理念相悖。

“有效教學(xué)的最終標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生成長”（鐘啟泉語），實(shí)施教學(xué)合作和交往要講究實(shí)效性，越是強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探討性，對老師的指導(dǎo)水平要求越高，抑或說，高水平的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，才能夠帶來高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。因此，老師作為教學(xué)的組織者，促進(jìn)者和評價者，假如只憑激情和愛心，而不在教化教學(xué)的內(nèi)容和方式上做一些調(diào)整和探討，唯恐很難收到預(yù)期的實(shí)際效果。作為新課程背景下的老師，最明顯的角色就是教學(xué)的促進(jìn)者，除了把人類文明的學(xué)問成果傳授給學(xué)生，而且要培育學(xué)生主動參加，樂于探究以及溝通與合作的實(shí)力，老師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、各種良好實(shí)力和主動特性的培育者，要把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上，讓學(xué)生成為自主發(fā)展的主子。

我們期望通過《普高歷史課堂教學(xué)合作與交往的調(diào)控策略及其評價探討》這個課題的探討，能夠立足本市實(shí)際，精確理解課堂教學(xué)合作與交往的理念，正確駕馭師生之間、生生之間的合作學(xué)習(xí)策略，適時調(diào)控，并科學(xué)地運(yùn)用激勵性評價機(jī)制，構(gòu)建全新的民主、同等、合作的師生關(guān)系，把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化成老師的實(shí)際行為，進(jìn)而推廣變?yōu)槿w老師長期的自覺的行動，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）概念界定與探討理論依據(jù)

1．概念界定：

本課題探討的是圍圍著教化改革與發(fā)展的核心問題，針對近幾年普高歷史課堂教學(xué)中實(shí)施教學(xué)合作和交往出現(xiàn)的一些問題，運(yùn)專心理學(xué)、教化學(xué)、社會學(xué)理論等學(xué)問，主動探究與探討調(diào)控教學(xué)合作和交往的策略的方式和方法及其效果評價等方面的問題，為普高歷史學(xué)科進(jìn)行教學(xué)合作和交往供應(yīng)可借鑒的實(shí)踐模型。

關(guān)于合作的概念定義，我國學(xué)者有以下幾種表述：

“合作”：綜合世界各國的合作學(xué)習(xí)探討與實(shí)踐，我們認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，系統(tǒng)利用教學(xué)動態(tài)因素之間的互動來促進(jìn)學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成果為評價標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的活動。

——劉宏武《選擇適合的學(xué)習(xí)方式》

“合作”指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)激勵學(xué)生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的志向。

——鐘啟泉《〈基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）〉解讀》

“合作學(xué)習(xí)是一種旨在促進(jìn)學(xué)生在異質(zhì)小組中互助合作，達(dá)成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以小組的總體成果為嘉獎依據(jù)的教學(xué)策略體系?！薄跆埂逗献鲗W(xué)習(xí)的理念與實(shí)施》

三位教化學(xué)者均認(rèn)為合作學(xué)習(xí)具有異質(zhì)分組、主動互助、分工合作、嘉獎體系、資源共享的特征，主要對象是學(xué)生。合作學(xué)習(xí)并非僅僅是讓學(xué)生們圍坐在課桌帝，邊做作業(yè)邊說話，真正的合作學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生們在身體上接近別的學(xué)生，而且還要求他們共同進(jìn)行探討，彼此幫助，相互依靠，小組成員有均等的勝利機(jī)會。

“交往”：典型的表述當(dāng)屬哈貝馬斯的交往行動理論。理論認(rèn)為教學(xué)是一種交往與溝通活動，是“對話”關(guān)系，即老師與學(xué)生之間(主一一主)通過教學(xué)內(nèi)容(客體)中介的“雙向理解”的交往關(guān)系。在這種交往模式中，“教學(xué)過程不再是單一主體和客體的兩極搖擺，而是老師和學(xué)生以共同的客體為中介的交往過程，它生成的是多重主體際關(guān)系，包括師生之間的主體際關(guān)系、老師間的主體際關(guān)系、學(xué)生間的主體際關(guān)系等。這種多重主體關(guān)系實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了師生的交互主體性關(guān)系，即老師與學(xué)生都是教學(xué)活動的主體，教學(xué)交往就是這種交互主體性的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。反過來，借助于這種交互主體性，教學(xué)才能成為一種合作、互動的社會交往過程。

綜上所述，教學(xué)合作與交往的范疇包含了學(xué)生間關(guān)系、師生間的關(guān)系及老師間的關(guān)系，本課題主要方向就學(xué)生間、師生間的合作與交往進(jìn)行探討。

“調(diào)控策略及其評價”：指的是在課堂教學(xué)的合作與交往中，老師擔(dān)當(dāng)好促進(jìn)者的角色，不但要做好充分打算，設(shè)計(jì)、組織、參加，并對課堂教學(xué)出現(xiàn)的不確定的、不行預(yù)知的因素，有著高度反應(yīng)并適時做好調(diào)整和限制，以保證教學(xué)活動的有效性，同時對調(diào)控策略的實(shí)施效果進(jìn)行多元化評價。

2．探討理論依據(jù)：

（1）維果茨基的社會互動論(socialinteractiontheory)

社會互動指社會交往活動，主要是人的心理交感和行為交往過程。社會學(xué)的互動理論認(rèn)為：“社會是由互動的個人組成，他們的行為不只是反應(yīng)，而且還是領(lǐng)悟、說明、行動與創(chuàng)建。個人不是一組確定的看法，而是有活力的并不斷改變著的行動者，始終處在生長中但不會徹底完成。社會環(huán)境不是某種靜態(tài)的東西，它始終在影響和塑造著我們，但這本質(zhì)上也是互動的過程，因?yàn)榄h(huán)境正是互動的產(chǎn)物。人有內(nèi)心活動，同時又是一個自我，自我并非一心理實(shí)體，而是社會互動過程的一個方面?；舆^程首先是一個符號過程，符號被行動者給予了意義。這種我們與他人共享的意義，關(guān)于社會世界的定義以及對現(xiàn)實(shí)的感知和反應(yīng)，均產(chǎn)生于互動過程?！边@些觀點(diǎn)告知我們，合作與交往伴隨著人的成長，合作與交往與我們休戚相關(guān)，師生間、學(xué)生間的合作既促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，又能提高老師教化教學(xué)實(shí)力，達(dá)到合作共贏的效果。

（2）社會建構(gòu)主義理論

社會建構(gòu)主義認(rèn)為：人在和他人的相互作用中，構(gòu)建自己的相識與學(xué)問，即學(xué)問與理解是由相識主體構(gòu)建的。這種學(xué)問的建構(gòu)活動是在社會文化背景之中，作為個人的相識活動與社會文化情境的交互作用的結(jié)果形成的。在建構(gòu)主義看來，學(xué)習(xí)者在進(jìn)行學(xué)習(xí)時，腦袋決不是一個空著的、打算裝學(xué)問的容器，也不是一塊白板，而是他們在日常生活中形成的豐富閱歷已經(jīng)構(gòu)成一種認(rèn)知的預(yù)結(jié)構(gòu)。所以，老師不能無視這種預(yù)結(jié)構(gòu)和先閱歷，而必需看到這種預(yù)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)活動中的學(xué)問是不能通過老師“導(dǎo)向”學(xué)生的，學(xué)問來自于學(xué)習(xí)者個體內(nèi)部通過新舊閱歷的作用而建構(gòu)，但這種內(nèi)部建構(gòu)不是封閉的，而是在學(xué)習(xí)群體中，通過師生互動、生生互動，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)完成的。面對某一學(xué)問，某個體從不同的角度切入，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)共同體中的學(xué)習(xí)者擁有不同思維水平，所以要進(jìn)行閱歷的共享，達(dá)成理解的豐富性和合理化。因此，要重視課堂上建立學(xué)習(xí)共同體，激勵大家進(jìn)行合作、協(xié)商。社會建構(gòu)主義呼喚我們在課堂上要進(jìn)行全方位地有效互動，要重視學(xué)生構(gòu)建自己學(xué)問的結(jié)構(gòu)。

（3）多爾的后現(xiàn)代主義理論

現(xiàn)代課程觀認(rèn)為學(xué)問是預(yù)設(shè)的、可確定的，老師只是學(xué)問的傳遞者；多爾認(rèn)為后現(xiàn)代課程具有

農(nóng)村初中學(xué)困生厭學(xué)心理形成的緣由及轉(zhuǎn)變策略的調(diào)研報(bào)告

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，現(xiàn)有六個教學(xué)班，學(xué)生二百余人，且相當(dāng)一部分學(xué)生家長外出打工，部分學(xué)生缺乏應(yīng)有的關(guān)愛，兼之受應(yīng)試教化的影響，學(xué)校、家庭給學(xué)生施加了過多的心理壓力，使得部分學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，對學(xué)生失去愛好、一部分厭學(xué)的學(xué)生，成為了學(xué)習(xí)中的學(xué)困生，作為教學(xué)一線的老師，分析這些學(xué)困生形成緣由，找尋有效對策，具有主動而現(xiàn)實(shí)的意義。

一、學(xué)困生厭學(xué)心理分析

從我們接觸的學(xué)生來看，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象是普遍存在的，即使部分學(xué)習(xí)“優(yōu)等生”，多少也在心理有厭學(xué)心情，只是在老師主動的關(guān)注中隱藏了內(nèi)心的乏累想法，像我們現(xiàn)今九年級的孫某從七年級到九年級始終在年級前幾名，但最近卻突然逃起課來，問其緣由，竟說是壓力太大，那針對絕大部分的學(xué)困生，我們分析其緣由，大致有如下幾種狀況：

1、家庭因素。

這實(shí)質(zhì)上是當(dāng)今農(nóng)村學(xué)困生形成的主要緣由，我們都是有著30年教齡的老師了，幾乎是教了兩代初中生了，在這一代的初中生的父母中，原成果優(yōu)秀的早就離開了農(nóng)村，在城市成家立業(yè)了，留在農(nóng)村的則是成果相對較差的一部分，其子女在智商上大多也不是很高，在加上現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女越來越多，家長自己當(dāng)時雖不是很優(yōu)秀，但對子女的期望還是很高的，這就是所謂的望子成龍，望女成鳳心切，使得學(xué)生在家中也得不到輕松，即使是節(jié)假日也有家長把明明成果不是很好的子女送到校外補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，范文寫作更有勝者，送到遠(yuǎn)在鐘祥的城區(qū)補(bǔ)習(xí)，這些都挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，負(fù)重的心理使學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去了主動性，偏離了健康，歡樂成長的道路。

2、學(xué)校因素。

整個教化行業(yè)在推行素養(yǎng)教化，但現(xiàn)實(shí)是扎扎實(shí)實(shí)應(yīng)試教化，使的學(xué)校不得不在升學(xué)率（特殊是一類線上線率）這個指揮棒下前行，老師的窘迫，傳統(tǒng)觀念的束縛，讓學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，使得學(xué)生不堪重負(fù)，學(xué)困生厭學(xué)心理也會增加。

3、社會因素。

能夠外出務(wù)工的現(xiàn)今社會，為很多人供應(yīng)了致富的機(jī)遇，一些先富有起來的人中不乏有文盲和半文盲之士，不夠這些人大多有一技之長，而現(xiàn)今大量技工很搶手，他們成為行業(yè)的佼佼者，他們的成果受到社會的關(guān)注，唯“財(cái)”必尊的社會現(xiàn)實(shí)，使很多學(xué)生受家長言談及經(jīng)驗(yàn)的感染，自然而然產(chǎn)生了“學(xué)習(xí)好壞不重要，長大能掙錢就行”的思想，再者到了畢業(yè)季，成果差的學(xué)生反而成了一部分職校的搶手貨，能夠收到比成果好的學(xué)生更多的入校通知書（自然大多是技校之類的），導(dǎo)致多數(shù)學(xué)困生有“學(xué)習(xí)不好還有技校等著我”的心理，對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有動力與信念。

4、個人因素。

自身努力不足，意志力不強(qiáng)。這些學(xué)生怕吃苦，懶散。文科怕張嘴讀，理科怕埋頭做，課外書不愿看。除了上課時他們能聽一點(diǎn)，學(xué)一點(diǎn)外，課外即使有作業(yè)，也限制不住玩。一有同伴來尋，立馬動身溜出，作業(yè)丟之腦后。有時也想下苦功，三天辛勤過后，又大喊太累，放棄學(xué)習(xí)。從眾心理較強(qiáng)，把手機(jī)電腦作為自己的生活全部，成為手機(jī)電腦的奴隸，在校時時向貪玩的學(xué)生看齊，上進(jìn)心較差。同時人的智力差異是存在的，不同智力水平的學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受效果也存在差異，學(xué)困生理解、想像、思維、記憶都較差，因而自卑感明顯，自信念不足，對學(xué)習(xí)和與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動不感愛好，缺乏探究精神和責(zé)任感，從而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有愛好，成為學(xué)困生。

二、農(nóng)村初中學(xué)困生厭學(xué)心理的有效策略

為了克服學(xué)因生的厭學(xué)心理，改進(jìn)教化方法，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，我們采納了下列方法。

一）施關(guān)愛，促變更。

大多數(shù)學(xué)困生是班上的“另類”。他們飽受冷嘲熱諷和唇齒相譏，感受不到愛的暖和，融入不了集體的懷抱。這要求老師們在指責(zé)引導(dǎo)的同時，把更多的關(guān)切灑在他們的身上，幫助他們樹立自信念，讓他們明白老師心中恒久有他們的位置，老師恒久在關(guān)注他們。因此老師教化和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，必需熱忱地關(guān)切和幫助他們樹立的自信念。

1、在課堂上要留意調(diào)動他們的主動性，讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)上找到的自信念。講課時要盡量讓他們聽懂，提問時，提出一些較簡潔的問題時，心得體會激勵學(xué)困生回答，并剛好加以表揚(yáng)，讓其體會勝利的喜悅。課堂練習(xí)也留意多輔導(dǎo)學(xué)困生。課后作業(yè)可以給學(xué)困生適當(dāng)?shù)南鳒p難度，讓他認(rèn)為自己駕馭了所學(xué)的學(xué)問，認(rèn)為學(xué)習(xí)并不難，從而克服畏難心情，增加了學(xué)習(xí)的信念。

2、努力發(fā)覺學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，讓學(xué)困生的自信在行動中體現(xiàn)出來。學(xué)困生的缺點(diǎn)較多，難得受到表揚(yáng)，一旦受到表揚(yáng)，他們則會加倍地珍惜。假如我們留意表揚(yáng)他們，就會使他們感到老師是公允的,有助于他們增加自信念,鼓起上進(jìn)的志氣，使學(xué)困生感到暖和,從感情上與老師親近起來。

3、尋求多方協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。平常的閑聊及教學(xué)工作中，從其他任課老師中充分了解學(xué)困生的各種狀況。同時也讓科任老師了解學(xué)困生在其他方面的閃光點(diǎn)，變更科任老師對他們的偏見，從而在平常的教學(xué)中能更加關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。同時學(xué)校、家庭多方面協(xié)作，齊抓共管，形成合力，才一有進(jìn)步，學(xué)校、家庭共同表揚(yáng)，使學(xué)困生真正體會到家里父母的關(guān)切，學(xué)校里老師和學(xué)生的幫助，知道自己不是被冷淡、卑視的對象，從而樹立起自信念，不斷要求進(jìn)步。

二）、改陋俗，促學(xué)習(xí)。

平常無人看管的孩子多有陋俗，而學(xué)困生多是陋俗不少且管不住自己的學(xué)生。范文內(nèi)容地圖我們讓學(xué)生反思自己的不良習(xí)慣并記錄下來，與自己的陋俗斗爭，半學(xué)期后，積習(xí)難改的，讓他們把難改的陋俗寫二三條貼在課桌上，讓他的幫扶對象及周邊同學(xué)幫助改正。一般經(jīng)過兩學(xué)期的改陋俗活動，學(xué)困生不僅提高了學(xué)業(yè)成果，也提高了品德素養(yǎng)。

三）、改環(huán)境，促自信。

召開校內(nèi)班級各項(xiàng)文體活動，學(xué)困生雖然對學(xué)習(xí)沒有愛好，但對其他文體活動多是主動者。正如尺有所長，寸有所短，不同智力水平的學(xué)生在各種活動都有各自的優(yōu)勢所在，元旦文藝匯演、中學(xué)生足球賽、籃球賽、運(yùn)動會、大家唱、大家跳活動成為他們展示自己的舞臺，因此通過活動，會讓學(xué)困生找到自己的價值，如為班級爭了光，為本組奪了分等等，用他們?nèi)〉玫某删图顚W(xué)習(xí)，擁有自信。

這些措施，讓我們有了很大收獲，班級學(xué)困生的數(shù)量漸漸削減，學(xué)習(xí)氛圍漸濃，學(xué)習(xí)成果穩(wěn)步提升。

請讓我們廣闊教化工作者行動起來：讓學(xué)困生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓學(xué)困生蕩起自信的雙槳！

機(jī)械行業(yè)下半年投資策略的工作報(bào)告

機(jī)械行業(yè)下半年投資策略的工作報(bào)告

投資要點(diǎn)

◎宏觀調(diào)控措施正在持續(xù)發(fā)揮作用，機(jī)械行業(yè)作為投資品工業(yè)，不行避開仍將受到影響，我們對于機(jī)械行業(yè)仍舊維持弱于大市的投資評級。

◎我們認(rèn)為對于周期性行業(yè)中的企業(yè)要區(qū)分對待，一方面，本輪經(jīng)濟(jì)周期與上輪不同，調(diào)整的幅度也不同，另一方面，很多行業(yè)除了受到周期性的因素影響之外，還受到其他多種因素的共同影響，因此調(diào)整的幅度會有較大的差別。我們建議選取股價調(diào)整幅度已經(jīng)很大，但是盈利狀況由于多種因素共同作用改變不大的企業(yè)，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)投資。

◎混凝土機(jī)械行業(yè)將會受到固定資產(chǎn)投資增長率下降的影響，但是還受到禁止現(xiàn)場攪拌混凝土政策的推動，而且隨著商品混凝土價格降低，其在施工質(zhì)量等方面的優(yōu)勢能夠得到更加充分的體現(xiàn)，預(yù)料商品混凝土新增生產(chǎn)實(shí)力在今后的幾年中將會維持高位，不會出現(xiàn)較大的回落，相應(yīng)帶動相關(guān)的混凝土泵車、拖泵、攪拌站等產(chǎn)品的市場需求。

◎汽車起重機(jī)行業(yè)也受到經(jīng)濟(jì)周期的影響，但預(yù)料××年和××年仍將維持較高水平。

◎叉車行業(yè)受宏觀調(diào)控影響很小，預(yù)料景氣仍將持續(xù)。

機(jī)械行業(yè)屬于投資品工業(yè)，與宏觀經(jīng)濟(jì)的波動關(guān)系比較親密，濾布尤其是固定資產(chǎn)投資對于機(jī)械行業(yè)的影響較大，為了探討機(jī)械工業(yè)將來的走勢，必需對宏觀經(jīng)濟(jì)和固定資產(chǎn)投資狀況有大體的推斷。

依據(jù)我們的預(yù)料，本輪經(jīng)濟(jì)周期在××年和××年結(jié)束的可能性不大，在年則可能產(chǎn)生肯定程度的回落，總的來說，這種回落是大的旺盛時期中的小幅回落。雖然我們預(yù)料短期內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)以及固定資產(chǎn)投資不會出現(xiàn)大的回落，但是，本輪經(jīng)濟(jì)周期的最高峰應(yīng)當(dāng)已經(jīng)過去，機(jī)械行業(yè)仍舊會受到不同程度的影響，因此我們對機(jī)械行業(yè)整體的看法仍舊是以調(diào)整格局為主。

雖然宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)整對機(jī)械行業(yè)將會產(chǎn)生影響，但是機(jī)械行業(yè)門類眾多，影響各個行業(yè)的因素不盡相同，宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)整對于各行業(yè)的影響也不同。目前市場正處于比較混亂的時期，由于股權(quán)分置改革而引致的不確定性，市場整體仍舊有可能出現(xiàn)進(jìn)一步的下跌，周期性行業(yè)由于盈利的增長缺少吸引力，有可能產(chǎn)生進(jìn)一步的調(diào)整，此時，部分受宏觀調(diào)控影響并不非常嚴(yán)峻，具有較強(qiáng)的競爭優(yōu)勢，長期盈利實(shí)力有保證的公司將會具備肯定的投資價值。

工程機(jī)械

工程機(jī)械行業(yè)上市公司的股價在過去的一年中已經(jīng)進(jìn)行了深度的調(diào)整，壓濾機(jī)濾布幾乎全部公司的股價已經(jīng)調(diào)整到去年高點(diǎn)時的以下，跌幅最大的公司股價只剩下左右，部分優(yōu)質(zhì)企業(yè)已經(jīng)接近具有投資價值的區(qū)域，建議持續(xù)關(guān)注這些公司的行業(yè)基本面以及盈利狀況的改變。

鏟土運(yùn)輸機(jī)械

鏟土運(yùn)輸機(jī)械行業(yè)受到宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的影響最大，××年⒉季度產(chǎn)量和盈利都急劇下降，但是由于實(shí)際需求的推動，××年季度和××年季度產(chǎn)量持續(xù)回升，盈利實(shí)力有所改善。我們維持對鏟土運(yùn)輸機(jī)械行業(yè)弱于大市的.投資評級，尤其是裝載機(jī)行業(yè)產(chǎn)能過剩狀況仍舊沒有改觀，這將接著影響到公司的盈利實(shí)力。

混凝土機(jī)械

混凝土機(jī)械××年受到宏觀調(diào)控影響有所回落，但是，客觀分析混凝土機(jī)械行業(yè)的發(fā)展規(guī)律可以發(fā)覺，由于受到以下因素的影響，混凝土機(jī)械仍舊將維持較好的市場狀況。

⒈政策推動，在××年月日之后，禁止在全部的地級市市區(qū)現(xiàn)場攪拌混凝土。

⒉商品混凝土相對現(xiàn)拌混凝土的各種優(yōu)勢。例如質(zhì)量穩(wěn)定，能夠連續(xù)澆筑，節(jié)約建筑材料，縮短施工時間，隨著高層建筑的增加，對于建筑的質(zhì)量要求更加嚴(yán)格，商品混凝土的品質(zhì)優(yōu)勢更加明顯。

⒊商品混凝土價格降低。商品混凝土行業(yè)競爭的加劇以及商品混凝土普及運(yùn)用都將降低商品混凝土的價格，使之更加接近現(xiàn)拌混凝土，從而在經(jīng)濟(jì)上更有吸引力，這將會加快商品混凝土替代現(xiàn)拌混凝土的過程。

依據(jù)我們的預(yù)料，新增商品混凝土生產(chǎn)實(shí)力在年仍舊將會保持在較高的水平，雖然有波動但是幅度并不猛烈，這表明混凝土機(jī)械行業(yè)仍將保持產(chǎn)銷較為旺盛的局面預(yù)料公司××年和××年混凝土機(jī)械的收入與××年持平，年可能有小幅下降但是不大。對于混凝土機(jī)械行業(yè)中的領(lǐng)先企業(yè)而言，這個時期仍舊能夠獲得較好的收益。

汽車起重機(jī)汽車起重機(jī)行業(yè)與固定資產(chǎn)投資相關(guān)性較大，我們認(rèn)為××年之后汽車起重機(jī)行業(yè)已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)了年的快速增長，××年也應(yīng)當(dāng)是一個產(chǎn)銷量都比較高的年份，但是××年之后，隨著固定資產(chǎn)投資增長率的下降，汽車起重機(jī)行業(yè)也將出現(xiàn)肯定程度的調(diào)整。

對比上次經(jīng)濟(jì)周期和本次經(jīng)濟(jì)周期，我們認(rèn)為狀況將會有明顯的不同，緣由如下：

本輪宏觀調(diào)控后，固定資產(chǎn)投資回落的幅度將會小于上次經(jīng)濟(jì)周期，在年，固定資產(chǎn)投資規(guī)模達(dá)到了的歷史最高峰，這種不正常的增長明顯不能維持，隨著宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控措施出臺，固定資產(chǎn)投資增長率急速回落。而××年宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控措施出臺比較剛好，固定資產(chǎn)投資得到剛好的限制，因此××年的固定資產(chǎn)投資增長率為，遠(yuǎn)比上輪周期高峰低，回落的幅度也不會比上輪周期大；

××年后雖然固定資產(chǎn)投資增長率有肯定下降，但是同時又多項(xiàng)重點(diǎn)工程進(jìn)入施工高峰期，南水北調(diào)、西氣東輸、青藏鐵路、馬路干線、北京奧運(yùn)場館建設(shè)、上海世博會工程等，而上個經(jīng)濟(jì)周期過去之后沒有如此大量的工程建設(shè)。這類工程運(yùn)用起重機(jī)械的工程量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般的工業(yè)及民用建筑以及設(shè)備安裝所運(yùn)用的工程量，這將維持對汽車起重機(jī)產(chǎn)品的需求。

因此，可以預(yù)料，汽車起重機(jī)行業(yè)中的領(lǐng)先企業(yè)在本輪經(jīng)濟(jì)調(diào)整中所受到的影響將會遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于上次周期。首先，本輪經(jīng)濟(jì)周期的波動將會遠(yuǎn)小于上次經(jīng)濟(jì)周期，固定資產(chǎn)投資規(guī)模下降幅度沒有上次周期明顯，其次，今后年有多項(xiàng)重點(diǎn)工程的建設(shè)客觀上增加了汽車起重機(jī)的需求；再次，汽車起重機(jī)行業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯改變，多個企業(yè)退出了這個市場，產(chǎn)能過剩狀況有了改觀；最終，汽車起重機(jī)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)有明顯改變，整體的盈利實(shí)力增加。

綜合推斷，對于該行業(yè)中的領(lǐng)先企業(yè)徐工重型和浦沅（中聯(lián)重科），××年和××年的產(chǎn)量和盈利狀況將會維持在較高的水平上，年才會有肯定幅度的下降，但是幅度有限，估計(jì)可能在左右。

物流機(jī)械

叉車受到宏觀調(diào)控的影響很小，周期性特別不明顯，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，主要生產(chǎn)企業(yè)今年月的產(chǎn)量已經(jīng)明顯超過××年同期的水平。更值得留意的是，我國的叉車特殊是中小噸位的叉車在國際市場上已經(jīng)具備了相當(dāng)強(qiáng)的競爭力，出口量近年來加速上升。

我們接著看好叉車行業(yè)中的領(lǐng)先企業(yè)安徽合力，該公司在叉車行業(yè)中技術(shù)力氣最強(qiáng)，多年來始終穩(wěn)健經(jīng)營，在叉車行業(yè)的領(lǐng)先地位特別穩(wěn)固，公司⒋月份的產(chǎn)銷量明顯超過去年同期水平，我們認(rèn)為叉車行業(yè)穩(wěn)定增長的格局未變，安徽合力具有長期的競爭優(yōu)勢，維持對該公司強(qiáng)于大市的投資評級。

紡織機(jī)械

紡織機(jī)械行業(yè)受到紡織品產(chǎn)量影響較大，紡織品配額放開對中國紡織品德業(yè)構(gòu)成實(shí)質(zhì)利好，但是發(fā)達(dá)國家有可能采納其他特殊保障措施對中國的紡織品進(jìn)行限制，這些因素都將會影響到紡織機(jī)械行業(yè)。

中國紡織機(jī)械行業(yè)增長速度特別緩慢，依據(jù)機(jī)械工業(yè)協(xié)會的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，產(chǎn)量最大的家紡織企業(yè)產(chǎn)品銷售收入合計(jì)比去年同期增長，而利潤總額受到原材料價格和能源價格上漲的影響同比出現(xiàn)下降。

預(yù)料美國和歐盟對中國紡織品的限制措施將會實(shí)質(zhì)性影響中國的紡織品工業(yè)，并且對紡織機(jī)械行業(yè)產(chǎn)生不利影響，維持對該行業(yè)弱于大市的投資評級。

重點(diǎn)上市公司以及投資評級

中聯(lián)重科：經(jīng)濟(jì)周期影響有限

中聯(lián)重科目前主營業(yè)務(wù)覆蓋個行業(yè)，分別是混凝土機(jī)械、起重機(jī)械、環(huán)衛(wèi)車輛、路面機(jī)械和機(jī)床，由于證券市場擔(dān)憂宏觀調(diào)控可能造成公司盈利狀況大幅度下降，公司的股價自××年月份以來已經(jīng)進(jìn)行了深度的調(diào)整。

但是仔細(xì)分析公司所處的行業(yè)狀況可以看出，周期性對于公司盈利的影響并不嚴(yán)峻，也就是說，市場在過去一段時間里夸大了周期性的效應(yīng)。依據(jù)我們的預(yù)料，新增商品混凝土生產(chǎn)實(shí)力在年仍舊將會保持在較高的水平，雖然有波動但是幅度并不猛烈，這表明混凝土機(jī)械行業(yè)仍將保持產(chǎn)銷較為旺盛的局面預(yù)料公司××年和××年混凝土機(jī)械的收入與××年持平，年可能有小幅下降但是不大。

公司收購浦沅公司后，起重機(jī)械（主要是汽車起重機(jī)）成為公司收入和利潤的重要來源，依據(jù)我們前面的論述，本輪經(jīng)濟(jì)周期對起重機(jī)械行業(yè)產(chǎn)值和利潤的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于上次經(jīng)濟(jì)周期。我們預(yù)料，中聯(lián)重科起重機(jī)械的收入和利潤在××年將會基本保持穩(wěn)定，年將會出現(xiàn)肯定幅度的調(diào)整。

公司的另外一類重要產(chǎn)品環(huán)衛(wèi)機(jī)械沒有周期性，市場正處于快速發(fā)展時期，近年來平均增長率在以上，而公司的掃路機(jī)系列產(chǎn)品市場占有率超過，優(yōu)勢地位比較明顯。

公司目前已經(jīng)具有較大的投資價值，××年動態(tài)市盈率只有倍，而將來盈利較低的年動態(tài)市盈率也只有倍，對于這樣一個行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)先企業(yè)來說，價值明顯被低估。

我們認(rèn)為本輪經(jīng)濟(jì)周期對中聯(lián)重科盈利的影響不大，盈利下降幅度有限，而在下次經(jīng)濟(jì)周期到來之后，該公司的利潤有可能再次出現(xiàn)大幅度上升。維持對該公司強(qiáng)于大市的投資評級。

安徽合力：物流設(shè)備龍頭

叉車行業(yè)受宏觀調(diào)控影響特別小，行業(yè)中的領(lǐng)先企業(yè)安徽合力具備長期的競爭優(yōu)勢，主要來自個方面，研發(fā)實(shí)力、完備的配套件體系、售后服務(wù)體系。這些優(yōu)勢使得安徽合力在外資廠商大舉進(jìn)入中國市場和民營企業(yè)快速崛起的市場環(huán)境下仍舊保持了競爭優(yōu)勢。維持對安徽合力強(qiáng)于大市的投資評級。

與學(xué)生談話溝通有效策略的階段性述職報(bào)告

課題主持人：張其河

成員：邱曉云任成功孫會芬

與學(xué)生談話溝通有效策略，在2023年被濱城區(qū)教研室立項(xiàng)為班主任高級研修探討課題。在近一年的探討中，我課題組成員主動努力，扎實(shí)開展探討工作，也初步取得了一些探討成果，現(xiàn)將本階段的探討狀況總結(jié)如下：

一、課題提出的背景和目的意義

1.探討背景

小學(xué)生年齡小，世界觀人生觀價值觀尚未形成，這個時期學(xué)生的思想比較活躍，叛逆心理重，簡單受社會不良風(fēng)氣的影響，在這個時期搞好與學(xué)生的談話溝通是最關(guān)鍵的。我們在這樣背景下提出這樣的課題。

2.探討的目的意義

我們課題組意在通過本課題的探討，挖掘出一套具有特色談話溝通的有效方法，進(jìn)而探求一條以談話溝通教化為突破口的班級德育教化新路子，以此提升學(xué)校德育教化工作的水平和班級管理的水平；并提高老師的師德水平，創(chuàng)設(shè)師生的同等地位，師生相互敬重的良好氛圍，營造良好和諧校內(nèi)。

二、本階段課題探討的任務(wù)

第一階段09年3月——6月

1、成立學(xué)校中心探討組。

2、查閱資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

3．制定探討方案。

4．進(jìn)行“小學(xué)生談話溝通現(xiàn)狀”的調(diào)查探討，寫出調(diào)查報(bào)告。

其次階段：2023年6月-2023年12月

1．深化落實(shí)探討方案，進(jìn)行行為習(xí)慣的培育訓(xùn)練