教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年06月20日-7412)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月20日-7412)1：下列哪種現(xiàn)象不屬于學(xué)習(xí)?（）

單項選擇題

A、小孩到肯定年齡變聲

B、近朱者赤

C、上行下效

D、吃一塹長一智

2：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項選擇題

A、試驗法

B、測量法

C、會談法

D、觀看法

3：教育心理學(xué)只是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。（）

推斷題

對

錯

4：一般來說，強度大的、對比鮮亮的、突然消失的、變化運動的、新奇的刺激，自己感愛好的、覺得有價值的刺激更簡單引起（）

單項選擇題

A、有意留意

B、留意轉(zhuǎn)移

C、無意留意

D、留意安排

5：下列屬于連續(xù)操作技能的活動是（）。

單項選擇題

A、打開收音機

B、練字

C、實彈射擊

D、開車

6：隨著學(xué)習(xí)的進行，人的精神狀態(tài)和留意力不會發(fā)生變化。（）

推斷題

對

錯

7：通過角色訓(xùn)練增加自信念，然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實際生活情景中的行為演練方式稱之為（）。

單項選擇題

A、自我掌握訓(xùn)練

B、確定性訓(xùn)練

C、自我強化訓(xùn)練

D、自我監(jiān)督訓(xùn)練

8：學(xué)習(xí)困難綜合癥在（）比較多見。

單項選擇題

A、學(xué)校生

B、學(xué)校生

C、高中生

D、高校生

9：弗洛伊德提出的遺忘理論是（）。

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說¤♀

D、動機說

10：情感領(lǐng)域的教學(xué)目標依據(jù)價值內(nèi)化的程度分為（）。

單項選擇題

A、二個等級

B、五個等級

C、三個等級

D、四個等級

11：動機的必要條件是內(nèi)驅(qū)力和（）

單項選擇題

A、外驅(qū)力

B、誘因

C、平衡性

D、嘉獎

12：一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。（）

推斷題

對

錯

13：教育心理學(xué)討論的基本原則有（）

多項選擇題

A、客觀性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、整體性原則

D、教育性原則

E、理論聯(lián)系實際的原則

14：關(guān)于有效自編測驗的特征，測驗的牢靠性是（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

15：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項選擇題

A、刺激～反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號

C、概念學(xué)習(xí)

D、問題解決

16：心理是人腦的機能，是人腦對內(nèi)在心理活動的反應(yīng)。（）

推斷題

對

錯

17：同學(xué)的學(xué)問與學(xué)習(xí)同老師表達的清楚度__________。

單項選擇題

A、無關(guān)系

B、有負相關(guān)

C、有利有弊

D、有顯著的相關(guān)

18：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題

A、視象代碼

C、語義代碼

D、圖式

19：斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律中，削減不良行為，清除壞習(xí)慣的有效方法是（）。

單項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用

C、消退

D、懲處

20：班杜拉認為的觀看學(xué)習(xí)包含的四個子過程為（）

多項選擇題

A、留意過程

B、保持過程

C、認知過程

D、動作再現(xiàn)過程

E、動機過程

21：20世紀20年月后，西方教育心理學(xué)主要吸取兒童心理學(xué)的討論成果，大大擴充了自己的內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

22：健康的概念是指（）。

單項選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

23：心理學(xué)里通常把老師期望的預(yù)言效應(yīng)稱__________。

單項選擇題

A、定勢效應(yīng)

B、暈輪效應(yīng)

C、羅森塔爾效應(yīng)

D、首困效應(yīng)

24：學(xué)習(xí)動機強弱的標志主要是活動水平和（）

單項選擇題

A、原發(fā)性

B、習(xí)得性

C、后繼性

D、指向性

25：心理健康教育的對象是以（）為主。

單項選擇題

A、主體同學(xué)

B、正常同學(xué)

C、非正常同學(xué)

D、有嚴峻心理疾病的同學(xué)

26：布魯納認為學(xué)習(xí)新學(xué)問過程的詳細環(huán)節(jié)包括（）

多項選擇題

A、新學(xué)問的獲得

B、學(xué)問的轉(zhuǎn)化

C、對學(xué)問的評價

D、學(xué)問的儲存

E、學(xué)問的呈現(xiàn)

27：用已把握的英語字母來形成新的單詞，這時的遷移是（）

單項選擇題

A、同化性遷移

B、順應(yīng)性遷移

C、重組性遷移

D、逆向遷移

28：班級的大小是影響課堂管理的一個（）。

單項選擇題

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

29：老師的批判與贊揚與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果__________。

單項選擇題

A、關(guān)系親密

B、關(guān)系不明顯

C、存在負相關(guān)

D、有利有弊

30：片面強調(diào)同學(xué)天賦潛能的作用，過分強調(diào)同學(xué)中心地位的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題

A、聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論

B、格式塔學(xué)習(xí)理論

C、認知派學(xué)習(xí)理論

D、人本主義學(xué)習(xí)理論

31：官能訓(xùn)練注意訓(xùn)練的（）而不注意內(nèi)容。

單項選擇題

A、技能

B、形式

C、方法

D、技巧

32：對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀不包括（）

單項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、動作直觀

33：為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項選擇題

A、系統(tǒng)程序

B、嚴格規(guī)章

C、系統(tǒng)規(guī)章

D、標準規(guī)章

34：個人應(yīng)用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，叫做（）

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、問題檢驗

D、問題解決

35：制約兒童心理進展的因素（）

多項選擇題

A、遺傳與環(huán)境因素

B、成熟與學(xué)習(xí)因素

C、社會環(huán)境因素

D、學(xué)校教育因素

E、主觀能動因素

36：課堂教學(xué)效率的凹凸取決于__________三大要素的相互協(xié)調(diào)。

單項選擇題

A、老師、同學(xué)、課堂狀況

B、班風(fēng)、紀律、同學(xué)

C、老師、教學(xué)設(shè)備、同學(xué)

D、老師、同學(xué)、紀律

37：抑郁癥的主要特征是長久的（）

單項選擇題

A、焦慮

B、緊急

C、心情低落

D、留意障礙

38：老師在教育過程中主要涉及（）。

多項選擇題

A、敬業(yè)精神

B、職業(yè)素養(yǎng)

C、專業(yè)學(xué)問

D、專業(yè)技能

E、教學(xué)風(fēng)格

39：剛能察覺出兩個同類刺激物之間最小差異量的力量叫做（）

單項選擇題

A、肯定感覺閾限

B、肯定感受性

C、差別感覺閾限

D、差別感受性

40：將同學(xué)帶到野外考察，收集標本或者是參觀、試驗，假如從直觀教學(xué)的角度來看，它屬于（）

單項選擇題

A、現(xiàn)象直觀

B、實物直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

41：我國第一本《教育心理學(xué)》的編寫者是（）。

單項選擇題

A、廖世承

B、房東岳

C、潘菽

D、陸志偉

42：布盧姆的把握學(xué)習(xí)理論認為，通常要求勝利地完成以下多少百分比的教學(xué)評價項目，才能進入新單元的學(xué)習(xí)?（）

單項選擇題

A、50%～60%

B、60%～70%

C、70%～80%

D、80%～90%

43：后學(xué)習(xí)的材料對從前學(xué)習(xí)材料的識記與回憶的干擾是（）

單項選擇題

A、單一抑制

B、雙重抑制

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

44：從信息加工論的觀點看，記憶的過程相當于（）

多項選擇題

A、編碼

B、保持

C、提取

D、再認

E、儲存

45：一般意義上的多媒體教學(xué)是指狹義的?！尽?/p>

推斷題

對

錯

46：學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的，但學(xué)習(xí)所引起的行為和行為潛能的變化是臨時的。（）

推斷題

對

錯

47：元認知策略總是和（）共同起作用的。

單項選擇題

A、監(jiān)視策略

B、認知策略

C、資源管理策略

D、方案策略

48：權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有（）特點。

多項選擇題

A、聽從

B、軟弱

C、稚嫩

D、消極

E、自私

49：個體自我意識進展的第三階段是（）。

單項選擇題

A、社會自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

50：形式訓(xùn)練說是一種特別科學(xué)的理論。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析

2：答案C

解析

3：答案錯誤

解析教育心理學(xué)既是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科，同時也是具有實踐性的應(yīng)用學(xué)科；既重視理論討論，也重視應(yīng)用開發(fā)討論。

4：答案C

解析

5：答案D

解析

6：答案錯誤

解析一般說來，人的精神狀態(tài)和留意力存在三種變化模式：先高后低、中間高兩頭低、先低后高。因此人的精神狀態(tài)和留意力不是一成不變的。

7：答案B

解析

8：答案A

解析

9：答案D

解析弗洛伊德認為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外。

10：答案B

解析

11：答案B

解析

12：答案正確

解析略。

13：答案A,B,D,E

解析

14：答案A

解析

15：答案B

解析

16：答案錯誤

解析心理是人腦的機能，是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。

17：答案D

解析

18：答案B

解析略。

19：答案C

解析

20：答案A,B,D,E

解析

21：答案錯誤

解析20世紀20年月后，西方教育心理學(xué)主要吸取兒童心理學(xué)和心理猜測的討論成果，從而擴充了自己的內(nèi)容。

22：答案D

解析所謂健康就是在身體上、精神上、社會適應(yīng)上完全處于良好的狀態(tài)。

23：答案C

解析

24：答案D

解析學(xué)習(xí)動機強弱的標志包括活動水平和指向性。

25：答案B

解析心理健康教育對象以正常同學(xué)為主，即有輕、中度心理健康問題的正常同學(xué)。

26：答案A,B,C

解析

27：答案C

解析

28：答案C

解析班級規(guī)模是影響課堂管理的一個重要因素。

29：答案C

解析

30：答案D

解析人本主義學(xué)習(xí)理論片面強調(diào)同學(xué)天賦潛能的作用，過分強調(diào)同學(xué)中心地位。他們特殊強調(diào)人類學(xué)習(xí)過程的一些情感因素、動機因素、人際關(guān)系和溝通的作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案B

解析形式訓(xùn)練說認為學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單遺忘，但形式是永久的。

32：答案D

解析

33：答案A

解析

34：答案D

解析

35：答案A,B,C,D,E

解析

36：答案A

解析

37：答案C

解析抑郁癥是以長久性的心情低落為特征的神經(jīng)癥。

38：答案A,C,D,E

解析

39：答案D

解析

40：答案B

解析

41：答案A

解析我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進的，1924年廖世承編寫了我國第一本教育心理學(xué)教科書。

42：答案D

解析略。

43：答案D

解析

44：答案A,C,E

解析

45：答案正確

解析一般意義上的多媒體指的僅僅是能集成文字、圖形、圖像、聲音及動畫等多種媒體的多媒體計算機，而不是