《荷塘月色》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《荷塘月色》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、分析、揣摩《荷塘月色》中細(xì)膩、傳神、精練美麗的語(yǔ)言，體會(huì)貼切、生動(dòng)的比方表達(dá)效果及其他修辭手法的運(yùn)用。

2、把握《荷塘月色》描繪景物及情景交融的寫法，并結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情。

1、揣摩細(xì)膩的，具有特色的詞語(yǔ)、句子的含義及其表達(dá)效果，體會(huì)的思想感情。

2、分析文章的結(jié)構(gòu)支配，寫景層次。

3、江南采蓮舊俗的作用。

多媒體。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

文學(xué)的四大體裁：詩(shī)歌(必修一第一單元)、小說(shuō)、戲劇、散文(朱自清《背影》、《春》)，散文的特點(diǎn)：形散而神不散。今日要學(xué)的朱自清的另一篇散文《荷塘月色》，請(qǐng)問(wèn)：文章寫的是“荷塘和月色”還是“荷塘上的月色”?明確：月色下的荷塘和荷塘上的月色，這不僅交代了文章的主要內(nèi)容，也點(diǎn)明白文章的寫作挨次，即先寫了月色下的荷塘(第四段)，再寫了荷塘上的月色(第五段)。

二、聽(tīng)朗讀并正音，整體感知課文，留意朗讀者以怎樣的感情朗讀

在屏幕上投影一張清華園中月下荷塘的照片，并播放《荷塘月色》的朗讀錄音并正音。

感情基調(diào)：低沉愁悶、淡淡的哀愁

問(wèn)：

1、文中哪句可以體現(xiàn)這種淡淡的哀愁?

“這幾天心里頗不安靜”──文眼。

2、為什么“不安靜”?由于家里還是有其它緣由?

同學(xué)自由發(fā)言，老師總結(jié)朱自清生平：

朱自清1898～1948年，字佩弦，是毛澤東稱頌的“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的作家、學(xué)者。生于江蘇東海縣，祖籍浙江紹興，自祖父以來(lái)定居揚(yáng)州，所以自稱揚(yáng)州人。1920年畢業(yè)于北京高校哲學(xué)系，在江浙等地的中學(xué)任教，參與文學(xué)討論會(huì)。1925年任清華高校教授。

作品有散文與詩(shī)合集《蹤跡》，散文集《背影》、《你我》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》，雜文集《論雅俗共賞》、《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》等。

⑴家里：父親、繼母、婆媳間的沖突。

⑵妻在家熟睡了(文中頭尾兩段)，一切憂愁都與她無(wú)關(guān)。

⑶生活的貧困(不為五斗米折腰)。

⑷時(shí)代背景：1927年大革命失敗后，彷徨苦悶，盼望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求解脫卻又無(wú)法解脫的心情。

爭(zhēng)論后明確：這是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的猛烈動(dòng)蕩在心中激起的波瀾，此句稱“文眼”，放在篇首，如一錘定音，為全文定下了抒情的基調(diào)。

3、文中那些句子可以體現(xiàn)的“不安靜”?

同學(xué)溝通：

⑴這一片天地似乎是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里……我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。

⑵但喧鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。

⑶這真是好玩的事，惋惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。

⑷這令我究竟惦著江南了。

提示方法：聯(lián)系背景、文眼、上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解。

同學(xué)爭(zhēng)論，溝通：

⑴句感慨自己平日身不由己，現(xiàn)在暫得寬余，流露出對(duì)黑暗環(huán)境的不滿但又感到孤獨(dú)、孤獨(dú)?????的心情?！扒摇弊直砻麟m只是暫得解脫可又不能不馬上逃離現(xiàn)實(shí)的心態(tài)，透一絲喜悅。

⑵句“但”字筆鋒陡轉(zhuǎn)，蟬蛙如此“喧鬧”也不能感染，依舊難以擺脫綿綿的愁緒，照應(yīng)了文眼“頗不安靜”。

⑶句“惋惜”又從喧鬧的采蓮盛說(shuō)中返回了灰色現(xiàn)實(shí)，無(wú)奈之情溢于言表。

⑷句是難點(diǎn)，老師適當(dāng)講析。

江南是的家鄉(xiāng)，高校畢業(yè)后，先后在杭州、臺(tái)州、溫州、寧波等地任教，參與了文學(xué)討論會(huì)，與葉圣陶、俞平伯等人志同道合，寫了不少具有進(jìn)步傾向的詩(shī)和贊美江南靈山秀水的文章，到清華后，常表達(dá)出思鄉(xiāng)之情，“今晚”，尋求佳境，意在擺脫“不安靜”的心情，難以擺脫，身處憂煩，憶往懷舊，想借此超然于現(xiàn)實(shí)的重壓之外，但這同樣是不行能的。

其次課時(shí)

一、文章思路明晰

寫景的三種手法：

1、定點(diǎn)換景：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同。”

2、定景換點(diǎn)。

3、移步換景：

《荷塘月色》家──小路──荷塘：荷葉、荷花、荷香、荷波──小路──家

二、重點(diǎn)研讀第四、五、六段

1、第四段──月色下的荷塘：

⑴“彌望”──布滿視野，滿眼?！疤锾铩暴ぉざ?，連綿不絕。

(通過(guò)直觀美麗的荷塘圖片來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)。)

⑵其次句，采納了比方，舞女的裙。與葉子自然伸展的形態(tài)相像，這個(gè)比方是“多邊”的，即它不僅表達(dá)了“荷”的名貴，還傳達(dá)出它的標(biāo)志，高雅，圣潔，飄逸，靈動(dòng)，清峻等魅力，使葉子產(chǎn)生了動(dòng)感，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，使事物的特征更加鮮亮詳細(xì)。

⑶“層層”──凹凸有序：

⑷“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞怯地打著朵兒的”本句運(yùn)用了擬人;擬人的運(yùn)用可以回應(yīng)上面的“舞女”，荷莖象舞女，葉子象舞女的裙，而花便象舞女的容顏，這樣把整個(gè)舞女的形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

⑸“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，本句運(yùn)用了比方修辭格，為什么把荷花比方成一粒粒的明珠、碧天里的星星、剛出浴的美人呢?由于月下的荷花白而光亮，而且是“零星地點(diǎn)綴著”的，與“一粒粒”的“明”珠相像;?白花“點(diǎn)綴”在“層層的葉子中間”，在綠叢中模糊閃耀，與“碧天”里的“星星”相像;?荷花是“裊娜”、“羞怯”而且是白而亮的，其神態(tài)與色澤都與剛出浴的美人相像。

上面通過(guò)葉子、花，描繪了荷塘的形態(tài)美，下面我們來(lái)觀賞一下荷塘的動(dòng)態(tài)美。

⑹重點(diǎn)理解“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷芳香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@一句把“芳香”比方成“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”，這里使用了幾種感官感覺(jué)?

芳香是嗅覺(jué)上的感覺(jué)，遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲是聽(tīng)覺(jué)上的感覺(jué)。歌聲是細(xì)柔飄忽，動(dòng)聽(tīng)渺茫的，荷香是時(shí)有時(shí)無(wú)，持續(xù)不斷的。這兩種感覺(jué)有相像之處，把嗅覺(jué)中感到的香味換成從聽(tīng)覺(jué)中去感受、品嘗，使人產(chǎn)生了對(duì)香味的另一詳細(xì)形象，變換觀賞角度，造成感覺(jué)的轉(zhuǎn)移。

這種感覺(jué)超越了本身的局限，而領(lǐng)悟到屬于另一種感覺(jué)的印象，即把一種可感的形象轉(zhuǎn)化為另一種可感的形象的方法，我們把它叫做“通感”。所以這句話同時(shí)運(yùn)用了通感的修辭手法。

⑺“這時(shí)候葉子與花也有一絲的抖動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了?！敝械摹岸秳?dòng)、閃電、霎時(shí)、穿過(guò)”等詞，傳神微妙地寫出了微風(fēng)過(guò)處一剎那間，荷塘的整體形態(tài)，往往不被人留意的動(dòng)態(tài)。這是觀看認(rèn)真，用詞的精妙之處。

⑻“一道凝碧的波痕”，就給人一種船航行留下的痕跡的感覺(jué)，表達(dá)得生動(dòng)傳神。(圖片)

⑼“脈脈的流水”怎樣理解?

這里形容水沒(méi)有聲音,好象深含感情，表現(xiàn)流水的靜態(tài)美。

“葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了”，是由于悄悄的流水更反襯出，動(dòng)態(tài)中的葉子的美的姿勢(shì)。

小結(jié)：從形態(tài)、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)多個(gè)角度來(lái)反映荷塘的美。

2、第五段荷塘上的月色：

⑴本段有三個(gè)動(dòng)詞用得很形象生動(dòng)，使一切的事物都布滿了動(dòng)感?！盀a”、“浮”、“畫”、“洗”。

“瀉”字喚起了人們對(duì)流水的想象，奇妙地寫出月光流淌輕柔的情態(tài)，化靜為動(dòng)，有一種自上而下的動(dòng)感和立體感，這具有一種舒適的力度美。

“浮”描寫出青霧與葉花既相互貼近相互襯托又若即若離的層次感和動(dòng)感，又可描寫出青霧似動(dòng)而靜、似靜而動(dòng)的輕柔含蓄之態(tài);

“洗”能理所當(dāng)然地把葉子、花更淡淡的月色和薄薄的輕霧聯(lián)系起來(lái)，“薄薄的輕霧”也成為了“牛乳”、“輕紗”。

“畫”說(shuō)明樹(shù)影的錯(cuò)落有致、濃淡和諧是恰到好處的，象是出自名畫家之手，也讓讀者更易聯(lián)想和想象到荷塘月色的詩(shī)情畫意。

⑵最終一句用了什么修辭手法?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣了聯(lián)想?

運(yùn)用了比方和通感(視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的召喚)。寫出了光與影雖不勻稱，相互交叉，如名曲中的高、低音。卻和諧如名曲，光與影融為一體，荷塘與月色融為一體，心境與物景融為一體，整個(gè)天地渾然一體，如夢(mèng)似幻，如詩(shī)如畫，一切融為名曲。心中流露出的依舊是淡淡的喜悅。

小結(jié)：從正面和側(cè)面描寫荷塘上的月光。

3、第六段的視線由荷塘內(nèi)部擴(kuò)展到荷塘四周。

從這一段開(kāi)頭，的心情又發(fā)生了變化，從淡淡的喜悅轉(zhuǎn)為淡淡的憂愁。

其次部分著重寫荷塘月色的美麗景象。有勾畫，有細(xì)描，有渲染，有襯托，敏捷多樣，井井有條。特殊是語(yǔ)言運(yùn)用得精確?????生動(dòng)，有神韻，流露淡淡的喜悅與淡淡的哀愁與苦悶。

三、分析第三部分(7～8)江南舊俗引起的思鄉(xiāng)之情

從遐想中回到現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)照舊，愁思照舊，心里照舊不安靜，剛才的所見(jiàn)所聞，所思所想恍如一夢(mèng)。

小結(jié)：第三部分奇妙地運(yùn)用了《采蓮賦》和《西洲曲》中采蓮的情景，反襯出自己的思鄉(xiāng)之情，更襯托出當(dāng)時(shí)的淡淡的憂愁的難以解脫，“猛一回頭”回到家，又把自己的心情引向了低潮，一切都回復(fù)現(xiàn)實(shí)，又開(kāi)頭彷徨苦悶起來(lái)了。

四、本文依據(jù)的游蹤，可以引出一條線索

帶上門──小路──月色下的荷塘，荷塘上的月色──四周──江南舊俗、回家

(空間線索──明線