北師大附中老師霧霾停課時(shí)給學(xué)生寫信：心疼北

北師大附中老師霧霾停課時(shí)給學(xué)生寫信：心疼北北師大附中老師霧霾停課時(shí)給同學(xué)寫信：心疼北

北京市解除空氣重污染紅色預(yù)警后的第一天，北師大二附中高二10班的同學(xué)回到語文課堂上，開頭爭論馮友蘭的《人生的境界》。

語文老師兼班主任何杰在黑板上寫下這部名篇標(biāo)題，轉(zhuǎn)身拋出一個(gè)問題：“整篇文章都在講哲學(xué)的任務(wù)，但為什么用人生的境界做題目呢？”

何杰個(gè)子不高，步伐利索，已經(jīng)習(xí)慣在辦公室和教室之間疾走。由于霧霾，這位北京市語文特級(jí)老師剛剛經(jīng)受了一場網(wǎng)絡(luò)上的“走紅”。

起因是一篇《霧霾停課期間寫給我同學(xué)的話》。當(dāng)何杰敲下這封信的最終一個(gè)字時(shí)，并沒有想到它能在短時(shí)間內(nèi)獲得10萬次以上的閱讀量。

這個(gè)45歲的“高齡”班主任眼角已經(jīng)開頭下垂，過早地顯出一種慈眉善目的樣子。他沒有一種刻意保持的威武，也缺乏離經(jīng)叛道的氣質(zhì)。他像一個(gè)最一般的高中語文老師那樣，溫柔、健談，或許還有點(diǎn)啰嗦。盡管重視分?jǐn)?shù)，但他自稱抱負(fù)主義者，試圖在應(yīng)試訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練之間，為同學(xué)查找一條出路。

“分?jǐn)?shù)當(dāng)然很重要，但我挺擔(dān)憂他們成為精致的利己主義者，學(xué)業(yè)很棒，卻不情愿擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任?！痹?個(gè)小時(shí)的談話里，何杰至少提到了8次“擔(dān)當(dāng)”。

停課的前一晚，有同學(xué)說，“我今日比過年都興奮。”“北京的同學(xué)們今日仿佛接到了牛的錄用通知書?！边€有毗鄰北京的同學(xué)埋怨：“明天霧霾紅色預(yù)警，北京同學(xué)放假3天，然而我們呵呵。”

霧霾假期第一天，二附中校內(nèi)外，戴著口罩的行人匆忙走著。中午，空氣污染指數(shù)顯示287，何杰坐在電腦前，按了文章的發(fā)送鍵，隨后卷起伴侶圈的一場風(fēng)。同學(xué)周雯依說，她的微信被各種霧霾的消息刷爆了，“我特殊煩，宣誓再也不要看這些東西了?！钡?dāng)她忍不住打開何老師的這封信時(shí)，“眼淚嘩嘩地流”。

“這也許是你們第一次不歡呼的放假。由于你們突然發(fā)覺，同歡樂的假期相比，還有許多已退成背景而我們并不關(guān)注的美妙?！焙谓茉诠_信的開頭說。他保持著一貫的冷靜和平和，與同學(xué)探討“我們的認(rèn)知方式”，即面對(duì)霧霾和其他公共大事，同學(xué)們?nèi)绾味嗽斪约旱乃妓饕暯??！爸挥凶约旱念^腦不成為他人信息與思想的容器，自己的嘴才能不是別人的傳聲筒”。

同學(xué)身上投射著何杰的影子，在伴侶圈的一片戲謔與埋怨中，高二10班有一同學(xué)突然冷靜地說，“可能要許多年以后，大眾才能意識(shí)到我們正在經(jīng)受的是一場怎樣的災(zāi)難，而非值得雀躍的假期。”這些話后來被何杰引用到自己的文章里。

緊接著，高二10班同學(xué)胡昕宇的伴侶圈消失了越來越多不一樣的聲音。有人“瞬間感動(dòng)了一下之后突然笑不出來了，我要干潔凈凈沒有雜質(zhì)的藍(lán)天碧水紫禁城，寧愿不要3天假期和自然醒的早晨”。

有人說，“其實(shí)停不停課對(duì)我也沒什么太大的所謂，就是生在這兒長在這兒，特殊心疼北京的天兒，你始終藍(lán)著就好，真的。”配圖是一張男孩子們穿著校服在綠色的草坪上踢足球的照片，高樓攔住了一半藍(lán)色的天空。

何杰給他們一一點(diǎn)了“贊”，他說同學(xué)們的思索體現(xiàn)了他最喜愛引用的魯迅那句“無盡的遠(yuǎn)方、很多的人們，都與我有關(guān)”。

周雯依引用了數(shù)學(xué)老師布置停課作業(yè)時(shí)的一句話，也是何杰文章的結(jié)尾，“空氣不好，在家自習(xí)。學(xué)好了治理霧霾?！焙竺嬗旨恿艘痪洌簩W(xué)好了，治理社會(huì)、治理國家。平天下。

何杰既欣慰，又驕傲，“這種思索比成天坐在那罵政府有用得多?！?/p>

“現(xiàn)在社會(huì)上各種利益群體之間的沖突和斗爭、腐敗問題、應(yīng)試訓(xùn)練的弊端、老師的缺點(diǎn)，同學(xué)是躲避不掉的，關(guān)鍵是用什么程序和方式去溝通和轉(zhuǎn)變?！痹诤谓芸磥?，天上的霧霾可以等風(fēng)來，社會(huì)上的霧霾卻經(jīng)常積重難返，一不當(dāng)心鉆進(jìn)十六七歲的同學(xué)心頭，會(huì)造成難以清洗的污染。

他要做的，是正向的引導(dǎo)，并且教會(huì)同學(xué)獨(dú)立思索，應(yīng)對(duì)那些看不到的“霧霾”。

恢復(fù)上課的第一天，霧霾正在漸漸散去，冬日的校內(nèi)景色依舊蕭條，窗外只有校工清掃落葉、塵土發(fā)出的沙沙聲。教室內(nèi)卻暖和且拘束，30名文科試驗(yàn)班的同學(xué)沒有絲毫拘謹(jǐn)，各抒己見，看上去更像人們印象中的美國課堂。

何杰講到馮友蘭說的第一種人生境界自然境界，像小孩和原始人那樣順著本能做事。他開玩笑說：

“18歲才叫成人，所以你們現(xiàn)在還不能算完全意義上的人?！?/p>

“那學(xué)校豈不成了動(dòng)物園？”立刻就有同學(xué)接了一句。

同學(xué)們哈哈大笑，進(jìn)而開頭爭論動(dòng)物性與社會(huì)性。青春痘已經(jīng)開頭爬上他們的臉，書桌上擺著筆袋、文件夾，課本疊了厚厚一摞，但他們心中裝下的，可不止這些。

在課堂上，何杰講利己的功利境界和符合道德的道德境界。這個(gè)班級(jí)歷史上有將近一半的人會(huì)考入北大清華，他問同學(xué)們，家長是不是不太情愿同學(xué)將來學(xué)哲學(xué)，大部分回答是確定的，也有一位父親是公務(wù)員的女孩站起來說，“我父母挺情愿我學(xué)哲學(xué)的，由于黨和國家的重要領(lǐng)導(dǎo)人都學(xué)過哲學(xué)，所以哲學(xué)特別有用！”

笑聲過后，另一位同學(xué)說了句“茍富貴勿相忘”，“這就是一種功利境界！”何杰接著他說。

“你不行能擺脫應(yīng)試訓(xùn)練的桎梏，只能在既定條件下轉(zhuǎn)變，為了素養(yǎng)把成果丟掉是愚蠢的?！焙谓芟蚯疤搅颂缴碜?，他承認(rèn)仍舊要以多少個(gè)畢業(yè)生考上北大清華來衡量成果，也會(huì)提出一些硬性要求，例如同學(xué)在網(wǎng)上參加爭論，跟帖和提問不得少于3次。

“訓(xùn)練承載著社會(huì)分流，高考意味著太多東西了，所以大家會(huì)在意，還是要根據(jù)訓(xùn)練規(guī)律去辦?！彼┲蠹t色的沖鋒衣，成了單調(diào)冬日里的一抹暖色。過去的同學(xué)說他不太注意個(gè)人形象，腦袋上常常有“呆毛”（動(dòng)漫語言，指頭頂豎起的頭發(fā)）。

何杰事后解釋，當(dāng)時(shí)之所以要寫那封公開信，是由于看到同學(xué)的感慨：“被寄予干預(yù)社會(huì)厚望的我們，平常答過這么多主觀題，說一堆宏觀層面上頭頭是道的話，真正問自己有什么極具科學(xué)性又切實(shí)可行的政策或解決方法，沒有。甚至作為一個(gè)一般人，除了關(guān)好窗戶打開凈化器，提示媽媽要戴口罩以外，我沒法再做更多。無助，還是自己無用。”

這些困惑猶如覆蓋在同學(xué)心頭的霧霾，何杰不得不準(zhǔn)時(shí)作出解答。他喜愛用書信的形式與同學(xué)溝通。“你寫1000字，老師就回1000字。”一位同學(xué)說。每年，何杰能寫七八萬字的信。

假如時(shí)間倒回2024年，何杰還是個(gè)缺乏底氣的“不成熟”老師。那時(shí)，他追求“活潑可愛”的教學(xué)，追求形式上的美麗，會(huì)聲情并茂地朗讀《神雕俠侶》楊過跳崖的段落，把同學(xué)讀得淚眼漣漣。

但他帶的班級(jí)成果不好。僅此一項(xiàng)，就足以否定一切。有家長說他“不搞教學(xué)，凈搞花活兒”。他在文章里說，從科學(xué)角度，去霾并不是特別難的事，但從社會(huì)角度看，去霾卻又無比困難。

何杰從同學(xué)入學(xué)的第一天，就開頭培育他們的公民意識(shí)。組建新班級(jí)的第一件事是創(chuàng)作班歌、班訓(xùn)和口號(hào)，這些全都由同學(xué)一手操辦，民主投票選舉產(chǎn)生最終結(jié)果。高二10班的口號(hào)是“海天作界，我自成峰”，同學(xué)用毛筆寫在卷軸上，掛在教室最惹眼的位置，班歌則特地去外面的錄音棚錄了一下午。

“特殊令外班艷羨的是，我們有許多社會(huì)實(shí)踐?！币晃桓叨?0班的同學(xué)說，每年的中秋節(jié)，何杰都會(huì)帶全班的同學(xué)到北?！皠澊①p月、賦詩”。

上一屆班級(jí)要設(shè)計(jì)一款文化衫，預(yù)備在運(yùn)動(dòng)會(huì)上當(dāng)作列隊(duì)服裝，班里的設(shè)計(jì)師和其他同學(xué)對(duì)圖案產(chǎn)生了分歧。

何杰讓同學(xué)們自己開會(huì)打算，“這是一次民主訓(xùn)練，訓(xùn)練他們公共議事的力量，要有公共說理的意識(shí)，以及一旦形成決策就要遵循，要學(xué)會(huì)妥協(xié)?！卑喔刹慨?dāng)時(shí)特別著急，眼看運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開頭了，班里仍舊沒有達(dá)成統(tǒng)一意見。最終，全班只能穿著校服參與了開幕式，自然沒有拿到好成果。

大家都挺不興奮，何杰對(duì)他們說，“這就是民主協(xié)商的案例，誰都不讓步，這事就辦不成?！?/p>

“中國的素養(yǎng)訓(xùn)練有個(gè)很大的阻力是家長的焦慮?！焙谓苷f，始終到他的班級(jí)分?jǐn)?shù)上來了，何杰有了特級(jí)的身份和“范兒”，家長才越來越“理解花活兒”了。

但有時(shí)，訓(xùn)練“霧霾”的影響是根深蒂固的，為了鼓舞同學(xué)多參加校內(nèi)的公共事務(wù)，他會(huì)告知他們這是“刷履歷”的好時(shí)機(jī)；為了讓同學(xué)把眼光放長遠(yuǎn)，他會(huì)問他們“想要賺大錢嗎？那就不要只盯著自己的一畝三分地”。

立刻要下課了。何杰說，馮友蘭指出人生的最終一個(gè)境界是天地境界?！爸袊氖ト耸羌热胧烙殖鍪赖?，中國的哲學(xué)也