2023繼續(xù)教育個人心得體會

2023繼續(xù)教育個人心得體會

2023連續(xù)訓(xùn)練個人心得體會篇1

為期一周的培訓(xùn)，是一次難得的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。活動中主要支配有骨干老師示范課、青年老師匯報課、中學(xué)校班主任工作論壇及校長論壇、訓(xùn)練技術(shù)電子白板使用培訓(xùn)。老師的成長歷程和老師的職業(yè)進(jìn)展離不開老師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，這是老師自身的需求，也是社會進(jìn)展的要求。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

在前三天的培訓(xùn)中，先后有幸聽到三位優(yōu)秀骨干老師上的三節(jié)精彩的示范課和三位優(yōu)秀班主任論壇深受啟發(fā)，更有幸傾聽了慶陽市團(tuán)結(jié)學(xué)校優(yōu)秀班主任張秀英以“專心做訓(xùn)練、做真訓(xùn)練”為題的講座。講座中張老師結(jié)合十幾年的班主任工作及學(xué)校數(shù)學(xué)教同學(xué)涯，深化淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例，讓我如臨其境。講座中提出的一些指導(dǎo)策略和管理班級方法更是讓我受益匪淺。使我深深地感到教學(xué)是一門學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會，就能融會貫穿的，而是需要自己的仔細(xì)鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)閱歷，明白了一些道理，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的訓(xùn)練工作又很大的意義。

張老師的講座，讓我感到自己還停留在閱歷型老師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學(xué)的反思是及其不夠的，美國心理學(xué)家波斯納提出了老師成長的公式：成長=閱歷反思。假如一個老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化的思索，那么、即使是有“20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù);這樣他永久只能停留在一個新手型老師的水準(zhǔn)上。充分說明白總結(jié)自己的訓(xùn)練，思索自己的訓(xùn)練行為之重要。

董校長的講話更讓我獲益頗多，他結(jié)合自己的讀書經(jīng)受，以問題為導(dǎo)引，注意現(xiàn)場互動，風(fēng)趣幽默而不失主題莊重，熱忱洋溢而又能絲絲入扣，讓廣闊老師如沐春風(fēng)、如臨勝境。他提倡老師要與書為友，與經(jīng)典為友，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種“幸福的生活方式”。他指出在如今物欲橫流的社會，老師要找準(zhǔn)自己的人生價值，要安家立命，安貧樂道，享受教書育人這一光榮而宏大的使命。

總之，通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身力量有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的相信。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、喜愛同學(xué)的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

2023連續(xù)訓(xùn)練個人心得體會篇2

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問更新?lián)Q代特別快速，作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。今年我利用暑假期間參與了縣里舉辦的中學(xué)校連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，受益頗多。

一、通過對連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練觀念得到更新：

課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，培育符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量的人才。新課程似一股清爽的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課布滿了活力。對老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動樂觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、喜愛自己的訓(xùn)練事業(yè)：

“為訓(xùn)練事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們老師的最高精神境界。忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，準(zhǔn)時訂正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和同學(xué)中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱號。

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的訓(xùn)練工，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時期的新一代。

2023連續(xù)訓(xùn)練個人心得體會篇3

回顧這段學(xué)習(xí)的日子，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使同學(xué)最限度地把握所學(xué)學(xué)問。專家們精辟到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)當(dāng)拋棄。就這么勞碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜美的。由于我共享著才智，享受成長的喜悅。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我感受到生活的熱鬧與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)會了文化的博與多元。在這里，我汲取著豐富的養(yǎng)分;在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂布滿機(jī)靈，布滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實(shí)了。

我特別喜愛這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開拓了一個寬闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、溝通爭論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主支配學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。

總之，在短短一個來月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分地了解了遠(yuǎn)程訓(xùn)練這一新興的教學(xué)方法與體系，使我擴(kuò)了眼界，豐富了學(xué)問，既獲得了學(xué)問又充分感受到遠(yuǎn)程訓(xùn)練的魅力。通過參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我也感覺到了自己學(xué)問的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我--由于有同事的助，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，提高自身素養(yǎng)的同時提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我會努力的!

2023連續(xù)訓(xùn)練個人心得體會篇4

20__年1月18和19日為期兩天的微課程教學(xué)培訓(xùn)，在x市北方大廈石門會堂隆重召開。x省中學(xué)校老師微課程設(shè)計與應(yīng)用培訓(xùn)會暨黎加厚教授微課程專題報告會在此進(jìn)行。來自全省教體系統(tǒng)的訓(xùn)練局長、教研員、中學(xué)校校長、主任及各學(xué)科骨干老師近800人，傾聽了x師范高校黎加厚教授《微課程教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用》的報告。黎教授是一位學(xué)識淵博、精神矍鑠、和氣可親的老人。他深化淺出的講解，幽默風(fēng)趣的話語，精彩的案例，伴隨著不時傳來的陣陣掌聲，讓廣闊老師們經(jīng)受了一次頭腦風(fēng)暴。

在第一天的理論培訓(xùn)中，讓我感受最深的就是“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式討論(類似我縣現(xiàn)推廣的生本訓(xùn)練課堂)。這與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課、同學(xué)晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式，我們稱之為“翻轉(zhuǎn)課堂”。通過對學(xué)問傳授和學(xué)問內(nèi)化的顛倒支配，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對課堂時間的使用進(jìn)行了重新規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。

自此，“翻轉(zhuǎn)課堂”成為訓(xùn)練者關(guān)注的熱點(diǎn)，并被加拿大的《環(huán)球郵報》評為20__年影響課堂教學(xué)的重大技術(shù)變革。在我國，x市江津聚奎中學(xué)和x市海珠區(qū)第五中學(xué)相繼開頭了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)試驗(yàn)。在翻轉(zhuǎn)課堂中，信息技術(shù)和活動學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出共性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化。本文通過探究翻轉(zhuǎn)課堂的起源、概念與基本特征，在分析國外實(shí)施案例的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模型，并分析了實(shí)施過程中面臨的挑戰(zhàn)，以期為我國教學(xué)改革供應(yīng)一些借鑒。

在19日這天的技術(shù)培訓(xùn)中，各市區(qū)百余名學(xué)科骨干老師學(xué)習(xí)了制作微視頻的幾種技術(shù)，體驗(yàn)了在教學(xué)平臺上創(chuàng)建微課程，并根據(jù)分組細(xì)心設(shè)計，通力合作，分別運(yùn)用衛(wèi)生紙和筆、prezi和錄屏制作、手機(jī)錄像和紙筆等方法，在短短幾個小時之內(nèi)就創(chuàng)作了數(shù)十個精彩紛呈的微課程，老師們仔細(xì)執(zhí)著的敬業(yè)精神在這里得到了充分的呈現(xiàn)。

這次培訓(xùn)為我省的教學(xué)改革注入了豐富的時代內(nèi)涵，讓全省老師又一次感受到了理念的沖擊，真正讓老師們領(lǐng)悟到了微課程“微而精，小而奇，內(nèi)容少，蘊(yùn)意深，從小處入手，解決一個問題”的獨(dú)特魅力。

2023連續(xù)訓(xùn)練個人心得體會篇5

伴隨著今日下午的一紙試卷，八天的連續(xù)訓(xùn)練算是畫上了句號。八天的同學(xué)經(jīng)受讓我有了一次站在同學(xué)立場，以一個訓(xùn)練者和受訓(xùn)練者的雙重身份來端詳訓(xùn)練的機(jī)會，幾天來的所見所聞盤亙腦海，一些熟悉和感慨讓人不吐不快。

關(guān)于“職業(yè)倦怠”

當(dāng)我意識到自己的心情煩躁，易怒，機(jī)械應(yīng)付，消極怠工時，我以為是我自己墮落了;當(dāng)我發(fā)覺四周的同事也一樣的精疲力竭，麻木不仁時，我以為是我的學(xué)校出了問題;當(dāng)今日，老師把“老師的職業(yè)倦怠”當(dāng)作一個專題來講解時，我才知道這其實(shí)是我們這個群體的流行病。

從對他的定義，到主要的表現(xiàn)形式，以及造成這種狀況的根源，無論是理論上的分析挖掘還是實(shí)例中的種種表現(xiàn)，老師都做了深化而切合實(shí)質(zhì)的分析講解，也讓我多年的困惑豁然開朗。

惋惜，透徹又如何?豁然開朗又如何?應(yīng)對解決的方法依舊是那么的無力且無奈。三大因素中，社會因素，我們轉(zhuǎn)變不了;學(xué)校因素，我們亦轉(zhuǎn)變不了。能轉(zhuǎn)變的只有自身因素了，轉(zhuǎn)變什么?轉(zhuǎn)變我們的認(rèn)知和態(tài)度，也就是用一切可以運(yùn)用的手段使自己感到歡樂，感到幸福!

能嗎?我們能做到嗎?能吧?盡量吧!

關(guān)于“師德”

在這個問題中，我處在一個很尷尬的位置，既是實(shí)施者，又是受施者;我既是一位老師，又是一位家長;我既履行著一個師者應(yīng)遵循的道德，又反感著師者利用孩子獵取的“小利”;我既渴望受到我的同學(xué)和家長應(yīng)當(dāng)賜予的敬重，又貶斥著孩子老師的惡劣行為。

老師說現(xiàn)在社會不滿足度最高的職業(yè)就是老師了，這在我聽來著實(shí)有點(diǎn)危言聳聽，這也許是我所處的環(huán)境造成的吧：農(nóng)村學(xué)校里，一幫農(nóng)村出身的老師教著一群農(nóng)村的孩子，不時的還要接待一些身上明顯寫著“農(nóng)村”二字的家長，讓我們以怎樣的姿勢來向他們要吃要喝呢?不在他們身上貼錢已經(jīng)是對我們最大的賄賂了。

在我們這個社會中，哄騙、損害誰好像都可以忍受，可一旦涉及到孩子就嚴(yán)峻了，比如，比如校內(nèi)損害案，所以我們的職業(yè)打算了我們必需要以純凈之心，純凈之身來面對這些正在接受訓(xùn)練的孩子?？墒?，我們老師又不都是圣人可以不食人間煙火，可以不為俗世擾身。利用自己的職務(wù)掙錢，這在當(dāng)官的、做工的都可以接受，唯獨(dú)我們不行，由于我們的對象是孩子;利用手中的權(quán)利發(fā)發(fā)淫威，在每一個機(jī)關(guān)單位都可以，唯獨(dú)我們不行，由于我們的對象是孩子。

我說這么多，并不是要給師德不好的老師開脫，我只想說，既然選擇了老師這個職業(yè)，我們就必需遵從我們的職業(yè)道德，我們就必需接受這個職業(yè)給我們帶來的一切——全部的利和全部的弊。

2023連續(xù)訓(xùn)練個人心得體會篇6

作為現(xiàn)代訓(xùn)練的訓(xùn)練工，在全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，切實(shí)強(qiáng)化師德訓(xùn)練。老師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、訓(xùn)練下一代人的艱難繁重的任務(wù)，老師用學(xué)問的力氣去激勵同學(xué)求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友情的橋梁。我國規(guī)范現(xiàn)時期中學(xué)校老師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);喜愛同學(xué);嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。

歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一、要喜愛訓(xùn)練事業(yè)

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多”。一個喜愛訓(xùn)練事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)?????，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。

其次、要喜愛同學(xué)

老師必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔怯?xùn)練，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)，老師應(yīng)多與同學(xué)進(jìn)行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伴侶。愛需要老師對同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對其各方面賜予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同共享勝利的歡快，分擔(dān)挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。因此，老師要做到能愛、善愛。要愛同學(xué)成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。

第三、要學(xué)無止境

要給同學(xué)一杯水，老師自己就要有一條河。要有終學(xué)習(xí)的理念，學(xué)海無涯，處于“學(xué)問爆炸”時代的同學(xué)們，無論在學(xué)問的來源渠道，學(xué)問的種類范圍和運(yùn)用學(xué)問的力量方面，都非同尋常。這就要求老師在不斷端正訓(xùn)練思想，更新訓(xùn)練觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！币虼?，老師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和同學(xué)進(jìn)展的前頭。

第四、要為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！崩蠋熢趥魇趯W(xué)問的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！崩蠋煹囊谎砸恍?，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼耍蠋熆隙ㄒ米约旱哪７蹲饔?，為同學(xué)樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的威望，人格的力氣，令同學(xué)所鄙視，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，樂觀地影響訓(xùn)練同學(xué)，使他們健康成長。

第五、要樂于合作，擅長合作

現(xiàn)代訓(xùn)練是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，老師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了訓(xùn)練進(jìn)展的繁華，為訓(xùn)練增加了活力。但老師又要樂于合作，擅長合作。

老師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在訓(xùn)練、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們在平凡的崗位上，做出不平凡的事。

2023連續(xù)訓(xùn)練個人心得體會篇7

本人參與了學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水公平方面都得到很大的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。

一、熟悉的提高

老師培訓(xùn)提高自身素養(yǎng)是關(guān)系到老師教書育人質(zhì)量的大事。參與連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)是我們老師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參與老師連續(xù)訓(xùn)練中，共性重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力作為老師的核心素養(yǎng)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，首先時間保證;其次，我實(shí)行“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)資料化整為零，為了加強(qiáng)對資料的進(jìn)一步理解，我與其他老師相互溝通，一起研討，我對教學(xué)也有了很大的信念。

二、詳細(xì)收獲

1、參與培訓(xùn)，使我對教科研方面的熟悉有進(jìn)一步提高，能自覺地參加課堂的教學(xué)討論，專心參與課改討論，準(zhǔn)時總結(jié)自己在訓(xùn)練教學(xué)工作的閱歷。在學(xué)校老師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的轉(zhuǎn)變我們務(wù)必跟上新的訓(xùn)練理念，所以在下工夫熟識新教材的同時專心參與學(xué)校組織的老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了訓(xùn)練改革的步伐，也提高了自己課堂訓(xùn)練潛力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過程中，我注意師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事訓(xùn)練事業(yè)的使命感和職