5.2 在品味情感中成長 教案

興仁縣第六中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案單 適合年

第二單元七年級

課 題主備教師

5.2在品味情感中成長支小磊 課時(shí) 課時(shí)輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)教具準(zhǔn)備

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受生活中的美好情感，樹立主動、積極影響身邊環(huán)境的觀念，傳遞情感正能量。能力目標(biāo)：傳遞正面的情感體驗(yàn)，能以適合自己的方式獲得美好的情感。知識目標(biāo)：了解美好情感的產(chǎn)生；分析負(fù)面情感體驗(yàn)對我們的影響；知道怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)和怎樣傳遞情感正能量。教學(xué)重點(diǎn)：了解情感產(chǎn)生及負(fù)面情感體驗(yàn)對我們的影響；生活中傳遞正面情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：負(fù)面情感體驗(yàn)對我們的影響學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問題與活動，制作課件。學(xué)與教活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（多媒體展示圖片）父母與子女情、師生情、友情教師講述：我們由于有了父母的愛、老師的愛、朋友的愛使我們快樂中成長。今天這節(jié)課我們就來探討在品味情感中成長的問題。二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味美好情感活動一：情景再現(xiàn)情境一（多媒體顯示情景））閱讀后，談?wù)劯邢耄棵篮们楦?。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。情境二：東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確的“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)。七年級（4）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青不自禁地與父母相擁而泣。（2）你如何看待東東和亮亮的情感體驗(yàn)？提示：東東破案后的快樂體驗(yàn)；亮亮對父母產(chǎn)生情不自禁的感情。（3)在生活中，你有哪些美好的情感體驗(yàn)?說出來與同學(xué)分享。提示：自己在生活中的情感體驗(yàn)教師講述：在不同情境中我們會有著不同的情感體驗(yàn)。比如：父母對我們無私的愛，我們也要愛我們的父母。

教學(xué)反思及批注己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。(4)浩浩為什么心理感覺不舒服？這是一種什么心理表現(xiàn)？提示：羞恥感表現(xiàn)浩浩這樣的感受有什么意義？分組討論：怎樣看待生活中的負(fù)面情緒豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。思考：你知道哪些創(chuàng)造正面情感的技巧和方法？提示：閱讀教材，分組討論。派代表回答。品等方法，培養(yǎng)我們的正面情感體驗(yàn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：傳遞情感正能量活動三：情境分析（多媒體顯示情景）習(xí)困難。提示：討論、分析、結(jié)合情境談做法。傳遞情感正能量的途徑有哪些？②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。情境二P5（多媒體顯示情景）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？學(xué)生討論后回答。感多一份美好。三、課堂總結(jié)三、課堂總結(jié)使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀?/p>