《兩位數(shù)乘兩位數(shù)整理復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

第第頁《兩位數(shù)乘兩位數(shù)整理復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊第五單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》整理和復(fù)習(xí)。

教學(xué)目標：1.通過對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算方法進行回顧與整理，進一步鞏固所學(xué)知識。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。3.通過所學(xué)知識解決實際問題，體會乘法計算的運用價值。

教學(xué)重難點：運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算方法解決實際問題。

學(xué)習(xí)目標：1.通過整理和復(fù)習(xí)進一步鞏固本單元所學(xué)知識。2.能運用知識靈活解決實際數(shù)學(xué)問題。

預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)流程

一、談話導(dǎo)入，明確目標

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來一起復(fù)習(xí)第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識（板書課題），引出學(xué)習(xí)目標：通過整理和復(fù)習(xí)進一步鞏固本單元所學(xué)知識；能運用知識靈活解決實際數(shù)學(xué)問題。

二、自主歸納，探求新知

（一）梳理單元知識點，匯報知識樹

師：請同學(xué)們把回家預(yù)習(xí)整理的知識樹拿出來，進行匯報。同學(xué)們匯報整理得很詳細，下面根據(jù)導(dǎo)學(xué)指要來復(fù)習(xí)系統(tǒng)的知識點。

（二）根據(jù)導(dǎo)學(xué)指要一，匯報整理口算乘法的知識點

師：先請小組長帶領(lǐng)成員交流導(dǎo)學(xué)指要一，然后進行小組匯報。（小組匯報）

導(dǎo)學(xué)指要一

1.整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法：把兩個因數(shù)（）相乘，再看這兩個因數(shù)一共有（），再在所得的積后面添上（）。

2.乘法估算的方法：要運用四（）五（）的方法，可以先把兩個（）數(shù)同時看作最接近它的（）數(shù)，還可以把其中一個（）數(shù)看作最接近它的（）數(shù)，最后再進行計算。

3.口算乘法時需要注意什么？

師：看來你們已經(jīng)牢固地掌握了加法的知識點，下面我們要進行口算乘法改錯環(huán)節(jié)，看誰是火眼金睛，請看大屏幕：（出示糾錯題，學(xué)生思考發(fā)言。）

（三）根據(jù)導(dǎo)學(xué)指要二，匯報整理筆算乘法的知識點

師：先請小組長帶領(lǐng)成員交流導(dǎo)學(xué)指要二，然后進行小組匯報。（小組匯報）

導(dǎo)學(xué)指要二

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的算法：先用第（）個因數(shù)（）位上的數(shù)去乘第（）個因數(shù)（）位上的數(shù)，得數(shù)的末位和因數(shù)的個位（），再用第（）個因數(shù)（）位上的數(shù)去乘第（）個因數(shù)（）位上的數(shù)，得數(shù)表示“多少個（）”，得數(shù)的末位要和因數(shù)的十位（），最后把兩次乘得的積（）。

2.筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的方法：先用第（）個因數(shù)（）位上的數(shù)去乘第（）個因數(shù)（）位上的數(shù)，積的末位寫在（）位上，再用第（）個因數(shù)（）位上的數(shù)去乘第（）個因數(shù)（）位上的數(shù)，積的末位寫在（）位上。每次相乘時，與哪一位乘得的積滿（），就要向（）位進幾，最后把兩次乘得的積（）。

3.筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時需要注意什么？

師：同學(xué)們匯報的全面詳細，下面我們要進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的改錯環(huán)節(jié)，請看大屏幕。（出示糾錯題，學(xué)生思考發(fā)言。）

三、鞏固知識，反饋提升

1.導(dǎo)學(xué)卡中的檢測習(xí)題。

2.課件出示各種題型習(xí)題。

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