幼兒體能測試總結(jié)幼兒體能測試總結(jié)八篇

幼兒體能測試總結(jié)幼兒體能測試總結(jié)精選八篇

篇一：20xx年體能測試情況總結(jié)1120xx年體能測試情況總結(jié)體能測試是為了掌握3—6歲在園幼兒的體質(zhì)現(xiàn)狀，有針對性的對幼兒體能狀況進行測試統(tǒng)計分析，為兒童體育鍛煉、戶外活動實施指導(dǎo)。根據(jù)體質(zhì)監(jiān)測的工作要求，在保健醫(yī)的組織下成立了體能測試小組并對全體老師進行了測試前的培訓(xùn)，指定各項體能測試項目的負責(zé)人來負責(zé)測試項目的測試。通過全體教職員工的努力完成了本次體能測試。一、測試結(jié)果分析1、本次體能測試全園應(yīng)測198人實測198人，測試率達100%，全園幼兒體能測試成績合格率達100%。比20xx年測試率98.7%提高1.3%。2、測試組成績最好的是3.5歲組、4.5歲組，測試組成績較差的是6歲組。按年齡組成績基本與20xx年測試情況相近。6歲年齡組成績較去年沒有提升，與班級老師共同分析主要是雙腳持續(xù)跳和坐位體前屈成績差，在日常體格鍛煉中要注意幼兒身體柔軟度，靈敏度、協(xié)調(diào)能力的鍛煉。3、全園幼兒在測試項目中成績最好的是立定跳遠、較差的是雙腳持續(xù)跳。立定跳遠成績、雙腳持續(xù)跳項目從兩年的成績對比平均成績成績稍有下降。從20xx年與20xx年的體能測試成績對比中讓老師們更加了解幼兒在體格鍛煉的薄弱點，在日常鍛煉遵循循序漸進、持之以恒、全面鍛煉、區(qū)別對待、體格鍛煉原則，讓孩子們都有一個健康的體格。二、體能測試過程分析1、測試前帶班老師和測試老師為幼兒做準備活動不夠充分。2、3歲年齡組初次進行體能測試有部分幼兒情緒緊張，自身能力不能完全發(fā)揮，測試老師應(yīng)在測試前多做工作，讓幼兒在測試時放松心態(tài)，不緊張、不害怕既減少了安全事故的發(fā)生，也能讓幼兒充分發(fā)揮拿到好成績。三、整改措施1、明年測試前培訓(xùn)重點與老師共同討論各項測試前的準備工作如何做好（分年齡段）。2、重點培訓(xùn)走平衡木、立定跳遠、折返跑項目的測試注意事項，保證測試過程的安全。對以上情況，我們對老師提出相應(yīng)要求，提高了我們園內(nèi)老師對體能測試的組織能力，為更好的組織明年的體能測試打下了基…………篇二：幼兒園體能測試標準幼兒園體能測試標準體質(zhì)測試項目：10米折返跑、立定跳遠、網(wǎng)球擲遠、雙腳連續(xù)跳、站位體前屈、走平衡木。各項目測試意義：10米折返跑------反映人體的靈敏素質(zhì)。立定跳遠--------反映人體下肢的爆發(fā)力網(wǎng)球擲遠-------反映人體上肢腰腹肌肉力量。雙腳連續(xù)跳-------反映人體協(xié)調(diào)性和下肢肌肉量。站位體前屈-------反映軀干和下肢柔韌性。走平衡木------反映人體平衡能力。測試方法：10米折返跑：幼兒2人一組，兩腿前后分開，站立在走跑線后；當聽到起跑信號后，立即起跑，直奔折返線，用手觸摸到物體后返回，直奔目標線。立定跳遠：幼兒兩腳自然分開，站立在起跳線后，然后，擺動雙臂，雙腳蹬地盡力向前跳。網(wǎng)球擲遠：幼兒站在投擲線后，兩腳前后分開，單手（右手）持球；將球從肩上方抽出，球出手時后腳可以向前邁出一步，但不能踩線或過線。雙腳連續(xù)跳：幼兒兩腳并攏站在“起跳線”后，聽到“開始”的口令后，雙腳起跳，連續(xù)跳過10個軟方包停止。站位體前屈：幼兒直立雙腳并攏，膝關(guān)節(jié)伸直，上體向下曲屈，用雙手中指指尖觸及地面，直到不能曲屈為止。走平衡木：幼兒站在“起點線”后的平臺上，面向平衡木，雙臂側(cè)平舉，當聽到“開始”的口令后，兩腳交替向“終點線”前進。測試標準：每項內(nèi)容的測試指標分數(shù)如下：立新幼兒園中班幼兒體能評量表日期：20xx年-----月------日班級:----------姓名：----------性別：（男）（女）身高：----------公分體重：----------公斤…………篇三：幼兒園兒童體能測試標準幼兒園兒童體質(zhì)測試標準體質(zhì)測試的項目：坐位體前屈、立定跳遠、網(wǎng)球擲遠、雙腳連續(xù)跳、10米折返跑、走平衡木每各項目的意義：坐位體前屈：軀干和下肢柔韌性立定跳遠：主要反映人兒童下肢的爆發(fā)力。網(wǎng)球擲遠：反映兒童上肢腰腹肌肉力量。雙腳連續(xù)跳：反映兒童協(xié)調(diào)性和下肢肌肉力量10米折返跑：反映人體的靈敏素質(zhì)。走平衡木：反映人體平衡能力。測試方法：坐位體前屈：幼兒面向儀器坐在墊子上，雙腿向前伸直；腳跟并攏，蹬在測試儀的擋板上，腳尖自然分開。測試時，幼兒雙手并攏，掌心向下平伸，膝關(guān)節(jié)伸直，上體前屈，用雙手中指指尖推動游標平滑前進，直到不能推動為止。10米折返跑：幼兒至少2人一組，兩腿前后分開，站立在起跑線后；當聽到起跑信號后，立即起跑，直奔折返線，用手觸摸到物體（木箱或墻壁）后返回，直奔目標線。立定跳遠：幼兒兩腳自然分開，站立在起跳線后，然后，擺動雙臂，雙腳蹬地盡力向前跳。1網(wǎng)球擲遠：幼兒站在投擲線后，兩腳前后分開，單手（右手）持球；將球從肩上方投出，球出手時后腳可以向前邁出一步，但不能踩線或過線。走平衡木：幼兒站在“起點線”后的平臺上，面向平衡木，雙臂側(cè)平舉，當聽到“開始”的口令后，兩腳交替向“終點線”前進。雙腳連續(xù)跳：幼兒兩腳并攏站在“起跳線”后，聽到“開始”的口令后，雙腳起跳，連續(xù)跳過10個軟方包停止。評分說明:體質(zhì)測試各項指標評分標準采用5分制,5分為優(yōu)秀,4分為良好,3分為及格,2分為中下,1分為差。標準：表一10╳2往返跑（秒）{男}表一10╳2往返跑（秒）{女}2表二立定跳遠（厘米）{男}表二立定跳遠（厘米）{女}表三網(wǎng)球擲遠（米）{男}3表三網(wǎng)球擲遠（米）{女}表四坐位體前屈（厘米）{男}…………篇四：幼兒體能測試結(jié)果質(zhì)量分析報告幼兒體能測試結(jié)果質(zhì)量分析報告幼兒時期是一個人身心發(fā)展的奠基階段，更是影響身體成長及發(fā)育的重要階段，要提高全民體能水平和身體素質(zhì)，應(yīng)從娃娃抓起。體能水平的提高與體格發(fā)育和運動能力增強有關(guān)，而培養(yǎng)孩子的運動能力是我們每個幼兒教師的職責(zé)和肩負的重任。一、體能測試目的體能是人的體育運動能力，近年來受到國內(nèi)外各方面的重視。而對于幼兒園的孩子們來說體能測試不單是為了達標，也不單是為了檢測幼兒園保教水平，而是要讓孩子們的身體得到均衡的發(fā)展，通過體能測試獲得基本數(shù)據(jù)資料由此找到幼兒體能訓(xùn)練的更好方法，以促進幼兒體能的提高，測試結(jié)果也將為幼兒園即將開展的戶外體育活動和民間體育游戲提供對比依據(jù)。充分利用測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題，“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性以及平衡性”，挖掘潛力，極大地提高在園幼兒體能水平，為孩子一生運動能力和良好運動習(xí)慣打下基礎(chǔ)。二、測試方法及參照標準本次抽查對象是我園體格發(fā)育正常和智力正常的男女幼兒，總測試90人，小、中、大班各30人。由保建醫(yī)生及班上老師對幼兒進行逐個測試，內(nèi)容包括10米折返跑、立定跳遠、網(wǎng)球擲遠、雙腳連續(xù)跳、坐位體前屈、走平衡木等6個項目,評分標準根據(jù)《國民體質(zhì)測定標準手冊》（幼兒部分）指標評分,體質(zhì)測試各項指標評分標準采用5分制，5分為優(yōu)秀，4分為良好，3分為合格，2分為中下，1分為差。綜合評級根據(jù)抽查幼兒各單項得分之和確定，＜15分加油，15分—19分普通，20分—24分好棒，＞25分優(yōu)秀。三、測試結(jié)果及突出問題通過各年級組老師與保健醫(yī)生對幼兒各項運動能力測試，幼兒現(xiàn)狀及主要問題如表Ⅰ—Ⅲ。表Ⅰ：小班組N＝30看，立定跳遠、雙腳連續(xù)跳合格率最高，其次是走立定跳遠和走平衡木，幼兒靈敏性、平衡性、協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力和下肢力量較好，但在平衡木項目中男女幼兒差距稍大，測試過程中也可以看出女孩子由于膽小耽誤了很多時間，而網(wǎng)球擲遠合格率最低，一半都沒有達到，很多孩子根本沒有投擲方法和技巧，上肢力量非常差，其次是坐位體前屈成績相對較差，按一般規(guī)律孩子隨年齡漸小柔韌最好，但此項測試小班組也只有勉強過半的人數(shù)合格?！澹河變后w能測試項目及方法尊敬的家長：您好！為增強幼兒體質(zhì)，使每位幼兒都能健康快樂的成長，幼兒園于三月中旬進行幼兒體質(zhì)測試，現(xiàn)將幼兒體質(zhì)測試項目及方法傳給您，希望您積極配合幼兒園，為幼兒穿便于運動的衣服、鞋子，有時間和孩子一起玩類似的游戲，以提高幼兒的各種能力。一、幼兒體能測試的項目：立定跳遠、網(wǎng)球擲遠、雙腳連續(xù)跳、10米折返跑、走平衡木、坐位體前屈二、幼兒體質(zhì)測試的意義：立定跳遠：主要反映人兒童下肢的爆發(fā)力。網(wǎng)球擲遠：反映兒童上肢腰腹肌肉力量。雙腳連續(xù)跳：反映兒童協(xié)調(diào)性和下肢肌肉力量10米折返跑：反映人體的靈敏素質(zhì)。走平衡木：反映人體平衡能力。坐位體前屈：軀干和下肢柔韌性三、幼兒體質(zhì)測試的方法：*坐位體前屈：幼兒面向儀器坐在墊子上，雙腿向前伸直；腳跟并攏，蹬在測試儀的擋板上，腳尖自然分開。測試時，幼兒雙手并攏，掌心向下平伸，膝關(guān)節(jié)伸直，上體前屈，用雙手中指指尖推動游標平滑前進，直到不能推動為止。*10米折返跑：幼兒至少2人一組，兩腿前后分開，站立在起跑線后；當聽到起跑信號后，立即起跑，直奔折返線，用手觸摸到物體（木箱或墻壁）后返回，直奔目標線。*立定跳遠：幼兒兩腳自然分開，站立在起跳線后，然后，擺動雙臂，雙腳蹬地盡力向前跳。*網(wǎng)球擲遠：幼兒站在投擲線后，兩腳前后分開，單手（右手）持球；將球從肩上方投出，球出手時后腳可以向前邁出一步，但不能踩線或過線。*走平衡木：幼兒站在“起點線”后的平臺上，面向平衡木，雙臂側(cè)平舉，當聽到“開始”的口令后，兩腳交替向“終點線”前進。*雙腳連續(xù)跳：幼兒兩腳并攏站在“起跳線”后，聽到“開始”的口令后，雙腳起跳，連續(xù)跳過10個軟方包停止。懷柔一幼保健室20xx年3月5日…………篇六：幼兒體能測試分析中大外語幼兒園幼兒體能測試分析幼兒時期是一個人身心發(fā)展的奠基階段，更是影響身體成長及發(fā)育的重要階段，要提高全民體能水平和身體素質(zhì)，應(yīng)從娃娃抓起。體能水平的提高與體格發(fā)育和運動能力增強有關(guān)，而培養(yǎng)孩子的運動能力是我們每個幼兒教師的職責(zé)和肩負的重任。一、體能測試的目的根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與我園的教學(xué)計劃的要求以及針對幼兒每天開展的晨間鍛煉，戶外活動及三浴活動的安排，現(xiàn)學(xué)期末對我園全體幼兒進行體能測試。充分利用測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題，“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性以及平衡性”，挖掘潛力，極大地提高在園幼兒體能水平，為孩子一生運動能力和良好運動習(xí)慣打下基礎(chǔ)。二、測試項目及參照標準本次測試分別測試五項內(nèi)容：30米速跑、立定跳遠、拍球、投擲及單足立。本次測試參照標準《國民體質(zhì)測定標準手冊》（幼兒部分）為標準。三、測試結(jié)果及分析建議中大外語幼兒園體能測試期初、期末對照表（單位：人）注：以上合格率以期末測試成績計算。從兩次的測試情況來看，現(xiàn)階段我園的幼兒身體達標率還很不理想，其現(xiàn)狀分析如下：1、環(huán)境天氣對體能測試成績有一定的影響，天氣變冷，導(dǎo)致身體機能下降，導(dǎo)致部分幼兒在一定程度上，測試結(jié)果有一定的下滑想象；2、現(xiàn)階段開設(shè)的課程沒有太多的內(nèi)容涉及到這方面的測試內(nèi)容，戶外活動大多數(shù)都是放羊式教學(xué)，教師沒有太多的去組織如何去看展這些游戲；3、現(xiàn)階段班級教師的體育意識不太強，體育的專業(yè)技能缺乏，導(dǎo)致幼兒的動作不標準，沒有正確的技能技巧，從而導(dǎo)致幼兒認識上的錯誤。建議：1、戶外體育游戲與體能課盡可能的