送東陽馬生序復(fù)習課

復(fù)習課送東陽馬生序

文學(xué)常識宋濂：字

，號

，______代文學(xué)家。與

、

并列為明初詩文三大家。朱元璋稱他為“開國文臣之首”，劉基贊許他“當今文章第一”，著有《宋學(xué)士文集》。這篇

，敘述自己青少年時期求學(xué)問師的種種艱難和勤奮學(xué)習的經(jīng)歷。景濂潛溪劉基高啟贈序明一：基礎(chǔ)回顧嗜（）硯（）逾（）約叱咄（）俟（）負篋（）曳（）屣（）皸（）裂媵（）人衾（）綺（）繡朱纓（）容臭（）燁（）然缊（）袍shìchìduōyànsìqièyèxǐjūnyìngqǐqīnxiùyúyùnyèyīng字詞梳理重點釋義1、余幼時即嗜學(xué)（）

2、無從致書以觀（

）

3、每假借于藏書之家（

）

4、弗之怠(

)

5、走送之(

)

6、不敢稍逾約（

）

7、既加冠(

)

8、無碩師名人與游（

）

9、嘗趨百里外（

）

10、門人弟子填其室(

)

11、未嘗稍將辭色（

）

12、援疑質(zhì)理

(

)

愛好，喜愛取得，買到借懈怠，放松跑超過指成人才學(xué)淵博的老師快步走充滿語言和臉色

提出；詢問

13、

或遇其叱咄（

）

14、俟其欣悅（

）

15、負篋曳屣

（

）

16、持湯沃灌（

）

17、以衾擁覆

（

）

18、寓逆旅主人(

)

19、腰白玉之環(huán)

(

)

20、燁然若神人

（

）

21、緼袍敝衣

（

）

22、略無慕艷意（

）

訓(xùn)斥；呵責

等到書箱，鞋熱水被子旅店光彩照人的樣子腰佩，作動詞舊絮；破羨慕，欣賞四支僵勁不能動同舍生皆被綺繡“支”通“肢”，肢體“被”通“披”，穿1.通假字二：研讀共品1、臭古：今：氣味，文中指香氣難聞的氣味2、湯熱水食物煮熟后的汁水古：今：2.古今異義走走送之古義：今義：趨嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問古義：今義：跑行走快步走趨向或或遇其叱咄古義：今義：卒卒獲有所聞古義：今義：假以是人多以書假余古義：今義：有時或者終于士兵借虛假久而乃和言和而色夷暖和謙和3.一詞多義患無碩師名人與游無凍餒之患擔憂憂患無從致書以觀計日以還以是以書假余以中有足樂者以衾擁覆以連詞，表目的，來表修飾，不譯因為，介詞把，介詞因為，連詞介詞，用4.詞類活用

腰白玉之環(huán)手自筆錄無鮮肥滋味窮冬烈風腰，腰掛，名詞用為動詞。手，用手，親手，名詞做狀語。形容詞做名詞。鮮魚和肥肉名詞做動詞，刮著烈風1、家貧，無從致書以觀2、錄畢，走送之，不敢稍逾越3、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請重點句子翻譯：家境貧寒，沒辦法買書來讀。抄錄完畢，就跑著（趕快）把數(shù)送還給人家，不敢稍微超過約定的日期。我站在老師身邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來向老師請教。4、故余雖愚，卒獲有所聞5、媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和6、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也重點句子翻譯：所以，我雖然愚笨，（但）最終還是獲得了知識。服侍的人提來熱水澆洗，（再）用被子圍蓋，很久才感到暖和。因為（我的）心中有足以讓自己感到快樂的事情，不覺得吃的穿的比不上別人。1、總領(lǐng)全文，點出自己學(xué)習態(tài)度的句子：總結(jié)全文的句子：

余幼時即嗜學(xué)。余之勤且艱若此。2、作者是怎樣克服了“無書”的困難的？3、最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：

每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸。三：互助釋疑4、表明“嘗趨百里外“求學(xué)原因的句子是：既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游。5、渲染從師艱難的句子是：

窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。6、本文主要寫了什么，請用簡潔的話概括。講述作者本人求學(xué)之難和用心之專。7、說說作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難，他是如何克服的，他為什么能夠這么做?(1)得書之難(2)從師之艱(3)奔走之勞(4)生活之苦借書抄書遍觀群書

趨百里外從師叩問卒有所獲足膚皸裂四肢僵勁粗茶淡飯缊袍敝衣

以讀書為樂（“以中有足樂者”），刻苦勤奮，虛心求教。從作者的求學(xué)情況看，作者求學(xué)最終學(xué)有所成的原因是什么？從中你受到了什么啟發(fā)？①刻苦學(xué)習②博覽群書③虛心求教1、學(xué)習的動力源于濃厚的興趣，以讀書為樂。

2、向人求教要謙虛誠懇3、學(xué)習要積極主動、敢于發(fā)問4、學(xué)習要勤奮刻苦、不畏艱難。

一、我國古代還有哪些刻苦求學(xué)的名人故事？囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習故事）懸梁刺