打開物理世界的大門

------------------------------------------------------------------------打開物理世界的大門八年級物理第一章：打開物理世界的大門上海科技版

【本講教育信息】

一.教學內容：

第一章：打開物理世界的大門

二.考點點撥

本部分是學習物理的第一部分，主要是使同學們對學習物理產生興趣。其中物理學的概念需要識記，物理的研究方法對以后的學習有很重要的作用，一般隨著學習的深入會出現(xiàn)實驗探究題，而要解決實驗探究題的前提必須掌握好物理的研究方法。物理學史上的科學家需要了解。

三.跨越障礙

（一）物理學

1.物理學：物理學是研究自然界的物質結構，物體間的相互作用和物體運動最一般規(guī)律的自然科學。

2初中物理從內容上可分為：力學，熱學，光學，電磁學幾個主要部分。

例“機械運動”，“平面鏡”“電燈亮”在初中物理中屬于（）學范圍內的知識。

點撥：初中物理從內容上可分為：力學，熱學，光學，電磁學幾個主要部分。一般機械屬于力學（機械一定會出現(xiàn)力）；平面鏡屬于光學（平面鏡成像要有光）；電燈亮屬于電學（電燈亮一定要用到電）。

（二）物理方法

科學探究法：提出問題，猜想與假設，制定計劃與設計實驗，進行實驗與收集證據，分析與論證，評估，交流與合作。

例：古人生存的環(huán)境以科學思索采取的主要方法是（）

A.實驗法B.觀察法

C.推理法D.歸納法

答案：B

（三）物理學史上的物理學家

1.亞里士多德

世界古代史上最偉大的哲學家，科學家和教育家。他創(chuàng)立了形式邏輯學。

豐富和發(fā)展了哲學的各個分支學科，對科學做出了巨大的貢獻。曾經提出“力是維持物體運動狀態(tài)的原因”

2.阿基米德

發(fā)現(xiàn)杠桿原理，阿基米德原理

3.沈括

我們古代的科學家，在磁、光、聲等方面有很多研究。發(fā)現(xiàn)了磁偏角。

4.伽利略

設計了著名的落體實驗。駁斥了亞里士多德的“力是維持物體運動的原因”。由此可見科學技術的發(fā)展是經歷挫折，在錯誤中不斷完善的。

5.托利拆里

做出了研究大氣壓強值的實驗---------托利拆里實驗。

6.帕斯卡

發(fā)現(xiàn)了帕斯卡原理，人們?yōu)榱思o念帕斯卡，定義壓強的基本單位為帕斯卡。

7.牛頓

發(fā)現(xiàn)牛頓三大定律

8.瓦特

發(fā)明了高效率的蒸汽機

9.安培

提出了“分子電流假說”，人們?yōu)榱思o念安培，定義電流的單位為安培

10.奧斯特

發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應。

11.法拉第

發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象。實現(xiàn)其他形式的能量轉化為電能。使人類進入電氣化的時代。

12.焦耳

得出了焦耳定律，人們?yōu)榱思o念他，定義能量的單位為焦耳

13.湯姆生

物理學家，電子的發(fā)現(xiàn)者

14.盧瑟福

提出了原子的核式結構模型。

15.歐姆

發(fā)現(xiàn)了著名的歐姆定律

16.愛因斯坦

20世紀最偉大的物理學家，他一生創(chuàng)立了物理學的四個領域：狹義相對論，廣義相對論，宇宙學和統(tǒng)一創(chuàng)論。

例：對物體下落的快慢與物體輕重的關系，歷史上曾先后有過兩種不同的觀點：亞里士多德認為重的物體下落得快；而伽利略認為輕重不同的物體下落的快慢是一樣的。下面是三位同學在研究了物體下落的快慢與物體輕重的關系后所作的交流。

（1）如果亞里士多德的觀點是對的，那么小剛的實驗結果應該是。

（2）導致小強與小麗實驗結果不同的原因，主要是存在的干擾。

參考答案：（1）同時落地（2）空氣阻力

點撥：物理學科的發(fā)展畢竟經歷了一些坎坷，所以要求我們一定要好好學習，養(yǎng)成良好的科學習慣。

四.本課小結

本章節(jié)在中考中占有的考題比例較小，但是對以后物理學習卻有很重要的作用。掌握科學方法，養(yǎng)成良好的科學習慣，端正科學態(tài)度是學習物理的基本要求。相信只要掌握了以上打開物理世界的大門一、教學目標1．通過從自然、生活到物理的認識過程，激發(fā)學生的求知欲。讓學生領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧。培養(yǎng)學生終身的探索興趣。2．通過基本知識的學習與技能的訓練，讓學生初步了解自然界的基本規(guī)律，使學生能逐步客觀地認識世界，理解世界。3．通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產生活實際。培養(yǎng)學生終身的探索樂趣，良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。4．通過展示物理學發(fā)展的大體歷程，讓學生學習一些科學方法和科學家的探索精神，關心科技發(fā)展的動態(tài)，關注應用帶來的社會進步和問題，樹立正確的科學觀。二、學習重、難點1．激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望。2．知道物理研究的主要內容及物理的廣泛應用。3．知道科學探究是研究物理的基本方法。三、教學準備紙條、筆帽、硬紙片、雞蛋、燒瓶、七色板、放大鏡、鐵架臺、瓶塞、電爐、燒杯、水四、新課導學導言：從現(xiàn)在起，我們將要學習一門新的課程——物理學。物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學。物理研究的內容十分廣泛，有些內容在小學自然課上我們已經有所了解，如摩擦起電、熱脹冷縮等。有一些我們還不了解，盡管它們經常出現(xiàn)在我們的身邊。現(xiàn)在請同學們和我一起走進神奇的自然和生活中去，共同研究奧妙的物理世界吧。1．物理研究什么讓學生看課本第一節(jié)，讓學生感受到日常生活中司空見慣的東西與物理卻有著密切聯(lián)系。課本圖中所列舉的現(xiàn)象，都是我們所熟悉的，也都是物理學研究的內容，它們分別屬于力的、熱的、光的、電的現(xiàn)象。其實在生活中，使我們感到新奇的現(xiàn)象還很多，這些現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊。例如：飛機為什么能在空中飛行？保溫瓶為什么能保溫？電動機為什么能轉動？用望遠鏡為什么能看得遠些？（此處舉例應包括力、熱、電、光的現(xiàn)象。）大家想一想，還有哪些曾經使你感到新奇的現(xiàn)象？（引導學生發(fā)言，并指出學生所提出的各種問題，哪一些是屬于力的、熱的、光的、電的現(xiàn)象，指出這都是物理研究的內容。若學生發(fā)言涉及化學、生物等學科的內容，也給歸類，說明不是物理研究的內容。）這些物理現(xiàn)象現(xiàn)在我們還不能解釋它們發(fā)生的原因，當我們掌握了必要的物理知識，不僅能解釋這些現(xiàn)象，也能利用它們?yōu)槿祟惙铡?．物理是有趣的千變萬化的物理現(xiàn)象，像一個個的謎，當謎底揭開的時候，我們的心情自然是歡暢的。在這眾多的謎中，有許多就是初中物理研究的對象，到時不僅能揭開謎底，而且還能體驗科學家們的研究方法，增長我們的才干。物理課上研究的一些現(xiàn)象，許多是我們沒有見過，也沒有想過。下面我們將要做的幾個實驗，雖然我們今天還不能揭開它們的謎底，但可以告訴我們，物理學研究的現(xiàn)象是十分有趣的。（展示一些簡單而又效果明顯的實驗，激發(fā)學生的興趣和求知欲望）實驗一：學生實驗請同學們將一長紙條平放在桌面上，然后把鋼筆帽立在紙條的一端。你能不能把紙條從筆帽底下抽出來，但要保證筆帽立在原地不動。（有的同學慢慢地拉動紙條，筆帽倒了或是筆帽跟著紙條走。）教師演示：快速抽動紙條筆帽立在原地。為什么要快速抽紙條。才能休證筆帽不動。而慢慢地拉動紙條不會成功？這就是物理研究的內容，今天我們暫不研究，但我們畢竟知道了怎樣做才能成功。實驗二：巧用雞蛋做實驗有了前一個實驗的基礎，可以讓學生猜一猜，應怎樣彈出硬紙片，才能使雞蛋落入杯中，而不會隨紙片飛出。學生自己解決。實驗三：旋轉七色板實驗先介紹實驗裝置的構造，將可以旋轉的圓盤分成若干個扇形，分別涂上紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫各種顏色。要強調其中沒有白色。提出問題：當圓盤飛快旋轉的時候，圓盤該多好看？演示：當圓盤旋轉時將出現(xiàn)白色。本來圓盤上涂有各種顏色，當它旋轉的時候，卻偏偏呈現(xiàn)它所沒有的顏色——白色。這是為什么呢？當我們學過光學之后，這個謎底就不難揭開。實驗四：學生動用做放大鏡觀察實驗我們常用放大鏡觀察細小的物體，放大鏡中間厚、邊緣薄，也稱為凸透鏡。大家可以隔著放大鏡看看自己的手紋，看看書上的字，是不是放大了。問題：隔著放大鏡看物體是不是總是放大的？讓學生手拿放大鏡，伸直手臂通過放大鏡看黑板上的字或墻上的標語。（要讓學生觀察遠處較大的，且容易分辨倒立、正立的物體。）學生觀察后，回答觀察到的現(xiàn)象。（看到的是縮小的，而且是倒立的）用放大鏡看物體不總是放大的。在什么情況下是放大的，什么情況下是縮小的？這正是光學要研究的內容之一。實驗五：演示水沸騰實驗首先解釋沸騰：日常生活中常說把冷水燒“開”了，水“開”了在物理學中則叫沸騰。通常為使水沸騰，需要加熱，今天我們要做一個用冷水使熱水再次沸騰的實驗。演示實驗：將保溫瓶中的熱水倒入燒瓶，使水占燒瓶容積的三分之一左右。將燒瓶置于預熱的電爐上加熱，讓學生看到水在沸騰時有大量汽泡產生。迅速將燒瓶加塞后倒置于鐵架臺上。在用冷水澆燒瓶前要讓學生觀察瓶中的水是平靜的。澆冷水時，燒瓶中的水會再次“沸騰”起來。實驗六：讓學生做嘴吹紙片實驗用嘴對著兩張平行拿著的紙的中間吹氣，兩張紙不但不會分開反而會吸到一起，這是為什么呢？師：也正是由于物理這樣的有趣，才引起世界上許多科學家對物理世界進行探索，下面請同學們閱讀第二節(jié)，看一看我們所知道的科學家和我們的古人們是如何去努力探索、堅持不懈，從遠古延續(xù)至今，并將走向未來的?？偨Y：前輩們在探索神奇現(xiàn)象的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)蘊藏其中的某些物理規(guī)律。隨著對這些規(guī)律的深入探究，物理學的體系逐漸形成了。即物理學就是研究自然界的物質結構、物體間的相互作用和物體運動最一般規(guī)律的自然科學。3．物理是有用的①導言：前面的實驗包含著重要的物理知識，學了物理就會知道它們?yōu)槭裁窗l(fā)生，我們還要應用這些知識為人類服務、造福。其實在日常生活中，我們就曾運用過許多物理知識，只不過有的我們知道為什么，有的我們還不知道。例如：乒乓球癟了，用熱水燙一下能使乒乓球復圓。再如我們常用棍子來撬動一些笨重的物體。由于在小學里學過熱脹冷縮、杠桿等知識，就懂得為什么這樣做。②列舉日常生活中物理知識的應用。如照相機、高壓鍋、電熱杯、收音機等等。這些事例學生還不懂為什么，說明需要學習物理知識。③列舉事例說明在工農業(yè)生產、郵電通信、廣播電視、醫(yī)療衛(wèi)生等方面，都有物理知識的廣泛應用，有的就是在物理研究成果的基礎上發(fā)展起來的。要懂得它們，就需要學習物理知識。④舉例說明物理研究對我國社會主義現(xiàn)代化建設做出的重要貢獻，它使我國某些尖端技術進入了世界先進行列。如：同步通信衛(wèi)星發(fā)射、原子彈、氫彈、低溫超導技術、十億次銀河巨型計算機等。⑤舉例說明物理也是學好化學、生物等自然科學不可缺少的基礎。⑥簡要介紹課本P11—P12所列舉的累累碩果，說明物理應用的廣泛性，并進一步說明未來物理將更有用。4．怎樣學好物理要學好物理，就要有科學的學習方法。物理是一門以觀察、實驗為基礎的自然科學，許多物理知識是從觀察和實驗得來的，觀察和實驗也是學習物理的重要方法。觀察決不是簡單的看看，重要的在于思考，要注意觀察的現(xiàn)象有什么特點，要明確觀察目的，并注意引起變化的原因和條件。這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。下面我們一起來觀察一些現(xiàn)象，是否也能有所發(fā)現(xiàn)。實驗七：物體下落實驗（此實驗目的在于讓學生體驗如何觀察）取一張紙和一支粉筆頭，讓它們從同一高度同時下落（演示）。演示后讓學生回答看到了什么現(xiàn)象？（粉筆頭落得快，紙片落得慢）從現(xiàn)象來看，粉筆頭落得快。類似的現(xiàn)象同學們見過很多：樹枝和樹葉落地快慢不一樣，石子和羽毛落地快慢不一樣。通過這些觀察會想到“是不是重的物體落地快，輕的物體落地慢？”帶著這個問題再進一步的觀察，這就是明確觀察目的。教師：現(xiàn)在我們把原來的紙片，團成紙球。問：紙球是否比原來的紙片變重了？（沒有）演示：再使紙球和粉筆頭同時下落。請同學們看看會出現(xiàn)什么情況（少停一會，學生有所思考后再演示，結果將是兩者同時落地）。分析實驗現(xiàn)象，引導學生思考。同一張紙，展開的紙片飄飄悠悠的慢慢落下來，團成紙球就很快地落下來，兩者為什么會有這么大的差別呢？在觀察中，就是要注意這種變化，并考慮引起這種變化的原因，引導學生分析紙片落地慢的原因（紙片面積大，受的空氣阻力大）?？偨Y學生的發(fā)言，指出：物體落地快慢不同，是由于受到的空氣阻力不同，而不是物體的輕重。由此可見，要學好物理，就要重視觀察和實驗；也就是我們學習物理最常用的方法——科學探究?？茖W探究的主要要素有：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作七個環(huán)節(jié)。除此之處，我們還要勤于思考、著重理解，同時要重視應用知識，使之在應用中加深理解?？茖W家們在科學探究的過程中，給我們留下了永遠高揚的科學精神，請同學自學課本P14——P15，了解科學家的科學精神，從而確定自己如何運用他們的精神激勵自己去學習。5．作業(yè)：用手帕、細繩、螺帽自制一個降落傘，觀察它下落的情況。五、