師德教育宣傳片觀后感

第第頁(yè)師德教育宣傳片觀后感

師德教育宣揚(yáng)片觀后感

為進(jìn)一步加強(qiáng)老師的師德建設(shè)，新的學(xué)期，學(xué)校組織收看了《讓師德在教育中閃光》一短片，講座中李教授用實(shí)例講解并描述了三力合一內(nèi)化師德的理論，讓我深有感受。

一、認(rèn)同的觀點(diǎn)

老師是教育過程中的主導(dǎo)能量。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于同學(xué)的教育手段。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將徑直影響下一代的成長(zhǎng)，因而老師需要要有高尚的思想境界，還要不斷追求完滿的人格素養(yǎng)，純凈美妙的心靈——愛心、誠(chéng)意、責(zé)任心。把真善美、情操、品德、行為有機(jī)的結(jié)合起來，在文明的時(shí)代，讓公正而和諧的思想，成為現(xiàn)代教育的主旋律。

二、聯(lián)系實(shí)際

在職業(yè)教育中更需要師德。職業(yè)中學(xué)的同學(xué)相對(duì)一般中學(xué)的同學(xué)，對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、道德、安全的.教育更加的需要。因而就需要我們花更多的時(shí)間和精力去潛移默化的轉(zhuǎn)變同學(xué)的人生觀、社會(huì)觀。中職生徑直面臨就業(yè)，德育教育更為迫切。中職生更會(huì)表現(xiàn)出自己的不自信，在教育中更需要自信教育，要多表?yè)P(yáng)同學(xué)，發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，多給同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

三、反思重構(gòu)

教育是培育人的事業(yè)，老師是培育人的特地勞動(dòng)者。同學(xué)是從犯錯(cuò)——認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤——改正錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的，因此，我們要學(xué)會(huì)寬容的接納他們。老師要不斷更新充盈自己的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對(duì)一位老師來說當(dāng)然很重要。在教學(xué)和生活中，走進(jìn)同學(xué)們的世界，學(xué)會(huì)做他們的知心伙伴，讓同學(xué)來接納你，更多的啟發(fā)、默示、激發(fā)、制造寬松的環(huán)境，讓同學(xué)感到有預(yù)備的、主動(dòng)的、自覺的學(xué)習(xí)，多鼓舞他們，相信每個(gè)同學(xué)都是可造之才，諄諄教導(dǎo)，用愛的教育使我們的每一名同學(xué)都得到進(jìn)展。

延伸閱讀：師德教育讀后感

暑期我閱讀了師德手冊(cè)這本書，其中書中的愛——師德的源泉這一章節(jié)，使我的印象頗深，也深有體會(huì)。

縱觀全書，提及頻率最高的便是“愛”字。于漪老師告知我們，由于喜愛這個(gè)民族，她選擇了老師職業(yè)“今日的教育質(zhì)量就是明天的國(guó)民素養(yǎng)”，于是她選擇揮灑汗水，專注對(duì)教育的探究。任維鼎老師告知我們，由于喜愛教育事業(yè)，他選擇了老師職業(yè)，“教育無小事，教育關(guān)乎每一個(gè)孩子的一生”，于是他甘愿在邊遠(yuǎn)山區(qū)任教，一每天在老師這個(gè)職業(yè)堅(jiān)守了下來。吳邵萍老師告知我們，由于喜愛同學(xué)，她選擇了老師職業(yè)，“常懷一顆愛心，愛生活，愛孩子，只有這樣，才能為孩子制造一個(gè)良好的精神引導(dǎo)，培育出健全的人生觀和價(jià)值觀”，于是愛孩子、愛生活成了融入她骨血的一生習(xí)慣。

這愛，是一種無私的、偉大的情感。這愛，是老師教育能量的情感源泉。這愛，更是師德的核心。老師的專業(yè)水平可以培育，但這愛，卻要老師的真心體會(huì)、深切感受。愛的真諦是予以，是無求，是忘我，而愛的最高境界是無私。這是楷模們告知我們的，這是我們需要明白的。

因此，作為老師，我們應(yīng)做到愛崗敬業(yè)。既然選擇了教育事業(yè)，就要有所擔(dān)當(dāng)。承受那份清貧，也承受那份責(zé)任。老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，才能不斷實(shí)現(xiàn)自我完善，才能在教育中有所收獲。

作為老師，我們更應(yīng)當(dāng)愛每一個(gè)同學(xué)。同學(xué)是獨(dú)一無二的個(gè)體，每位同學(xué)都渴望得到他人的尊敬和理解。尊敬同學(xué)的人格和性格，對(duì)同學(xué)充斥愛，是我們身為