岳陽(yáng)樓記 微課

學(xué)習(xí)內(nèi)容了解作者朗讀文章，讀準(zhǔn)字音梳理文章內(nèi)容范仲淹字希文，漢族，北宋著名的思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家。范仲淹幼年喪父，大中祥符八年（1015年），范仲淹苦讀及第，授廣德軍司理參軍，后歷任興化縣令、秘閣校理、陳州通判、蘇州知州等職，因秉公直言屢遭貶斥?？刀ㄔ辏?040年），擔(dān)任陜西經(jīng)略安撫招討副使，采取“屯田久守”方針，鞏固西北邊防。慶歷三年（1043年），出任參知政事，提出十項(xiàng)改革措施。慶歷五年（1045年），新政受挫，范仲淹被貶出京，歷任邠(bīn)州、鄧州、杭州、青州知州?；实v四年（1052年），改知潁州，范仲淹扶疾上任，行至徐州，與世長(zhǎng)辭，享年六十四歲，謚號(hào)文正，世稱(chēng)范文正公。散文創(chuàng)作上，范仲淹作品以政疏和書(shū)信居多，陳述時(shí)政，邏輯嚴(yán)密、有很強(qiáng)的說(shuō)服力，名篇《岳陽(yáng)樓記》，借作記之機(jī)，規(guī)勸友人“不以物喜，不以己悲”，全文融記敘、寫(xiě)景、抒情、議論為一體，思想境界崇高，成為雜記中的創(chuàng)新，其中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”為千古名句。范仲淹詞作存世五首，雖然數(shù)量較少，但首首膾炙人口，在宋詞的發(fā)展中起著承前啟后的重要作用?！稘O家傲·秋思》一詞，反映了邊塞生活的艱苦，表達(dá)了作者反對(duì)入侵、鞏固邊防的決心和意愿，同時(shí)還表現(xiàn)出外患未除、功業(yè)未建、久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛盾的心情。自讀文章，標(biāo)注字音同桌互動(dòng)讀準(zhǔn)字音滕

謫守銜

騷人霪雨霏霏

檣傾楫摧冥冥

讒言波瀾

芷

汀蘭偕忘嗟夫朝暉

潛形浩浩湯湯怒號(hào)郁郁青青

téngzhéxiánsāoyínfēiqiángjímíngchánlánzhǐtīngxiéjiēhuīqiánshāngháojīng范讀文章欣賞模仿

朗讀指導(dǎo)第一段:以敘為主，語(yǔ)氣舒緩莊重第二段：寫(xiě)景，氣勢(shì)雄壯，開(kāi)朗雄渾；“前人之述備矣”轉(zhuǎn)平緩；“然則”引出新境，語(yǔ)調(diào)升高；“得無(wú)異乎”疑問(wèn)句升調(diào)。第三段：寫(xiě)景，天氣惡劣，人心凄苦，應(yīng)讀出愁苦、凄楚的情味。第四段：寫(xiě)景，色彩明麗，生機(jī)盎然，應(yīng)歡樂(lè)和暢，“此樂(lè)何極”喜悅推向高潮。第五段：三個(gè)疑問(wèn)句語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，“噫”悲涼慷慨一、組內(nèi)活動(dòng)，仿讀二、班級(jí)活動(dòng)，仿讀展示概括各段內(nèi)容，劃分文章層次1、敘述作記緣由。2、岳陽(yáng)樓大觀----不同覽物之情3、覽物而悲之心4、覽物而喜之心5、否定前兩種，提出古仁人之心，點(diǎn)明文章主旨﹜對(duì)比第一部分第三部分布置作業(yè)一、背誦文章二、翻譯文章課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了“浩浩湯湯、怒號(hào)、郁郁青青”等字詞，初步理清了文章的脈絡(luò)層次，初步感知了范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后